深耕教育四则赋能育人新程-校长在教师大会的讲话

各位老师：大家下午好!教育是一场久久为功的深耕，是一场与时俱进的修行。一所学校的蓬勃发展，离不开每一位教师的坚守与耕耘；教育事业的提质升级，需要我们持续精进、守正创新。陶行知先生曾说：“教育者应当深知教育是为公、为民、为社会、为民族的事业。”立足当下教育发展新形势，聚焦我校育人提质、办学增效的核心目标，今天我以“深耕教育四则，赋能育人新程”为主题，和大家交流新学期的工作思路与成长方向。作者，既要坚守教育初心，也要掌握科学方法。加减乘除不发展的核心智慧。用好教育“四则运算”,在积淀中成长、一、勤做学识加法，积淀底蕴筑牢育人根基厚积方能薄发，笃学方可精进。教师是育人的先行者，唯有自身学识充盈、能力过硬，才能托举起学生的成长与未最大的退步，这就要求我们始终保持精进姿态，为专业成长代速度不断加快，教育理念、教学模式持续更新，固守老旧经验、依赖固有储备，终将跟不上育人需求。全体教师要跳出舒适区，主动深耕学科专业知识，研读新课标、新教法，涉猎教育前沿理论，打破学科壁垒，丰富知识储备，让自己的主阵地，教学能力是教师的核心底气。每位教师要立足日是心灵的滋养，师德是教育的灵魂底色。育人先育心，成才待每一位学生，包容学生差异、尊重学生个性，用耐心、细二、精做事务减法，减负增效回归教育本真大道至简，实干为要。教育贵在纯粹，过多的繁杂事务、形式化工作，会分散教学精力、消耗育人热情。为教育做减法，不是降低标准、放松要求，而是剔除冗余、聚焦核心，让教师回归教书育人主责主业。减负提质工作，坚决摒弃各类形式主义、表面化工作。进一取消无效流程，杜绝层层加码、重复劳作，把一切不必要的科学规划时间，厘清工作主次，摒弃机械重复、低效无用的工作模式。在教学上推行精简课堂理念，精简无效提问、冗余习题，坚持精讲精练，把课堂时间还给学生；在工作上优化流程、整合资源，依托信息化手段提升工作效率，杜绝无我们要纾减心理压力，营造温暖氛围。教师的身心状态，直接决定育人质量。学校将持续关注教师身心健康，搭建心理疏导、交流沟通的平台，常态化倾听教师心声，及时为大家排忧解难。摒弃片面竞争、盲目攀比的不良风气，营造团结互助、宽松和谐的工作氛围，引导大家平衡工作与生活，以阳光心态投身教育事业。三、善做聚力乘法，同心赋能放大育人成效团队的协同共赢。乘法的核心价值，在于以点带面集体的智慧无穷。各教研组、备课组要充分发挥联动作用，经送宝、深耕积淀，青年教师锐意进取、创新突破对、互帮互学，打破个人思维局限，共享优质教学资源，凝我们要深化家校联动，拓宽育人维度。育人是学校与家庭的双向奔赴，高效的家校协同，能让教育效果实现倍增。全体教师要用心做好家校沟通，创新沟通方式，耐心解答家长疑惑，精准对接家庭教育需求，引导家长树立科学育儿理念，构建家校同心、同向、同行的育人格局，凝聚全方位育我们要坚持守正创新，激活办学活力。立足新时代教育要求，我们要在坚守育人初心的基础上大胆创新，将新理念、新方法、新技术融入日常教学。立足学生核心素养发展，优化育人模式，丰富教学载体，创新课堂形式，让传统教学焕发新活力，让办学育人质量实现跨越式提升。革故方能鼎新，破局方可致远。教育的进步，离不开自我革新、自我突破。除法的核心，是破除固化思维、摒弃陈旧陋习，剔除教育路上的短板与不足，扫清育人发展的阻碍。我们要破除固化思维，跳出经验桎梏。时代在变、学生在变、教育理念也在变，固守老旧教学经验、固化传统育人模式，只会固步自封。全体教师要主动打破思维定式，摒弃“凭经验教学、按惯例做事”的惰性，主动适应教育改革趋势，与时俱进更新育人理念。我们要剔除育人短板，补齐教学弱项。每位教师要坚持常态化自我反思，正视自身教学短板、育人不足，精准查找课堂教学、班级管理、学生辅导中的薄弱环节。靶向发力、精准整改，不断修正工作偏差，补齐能力短板，持续提升自身综合育人能力。养，重结果、轻过程的片面育人心态，立足学生长远发展，各位老师，教育四则运