2026秋季学期第一次全体教师大会校长精彩讲话：想开、看开、放开

2026秋季学期第一次全体教师大会，校长精彩讲话：想开、看开、放开各位老师、全体教职工同志们：大家上午好！暑气渐消，秋风送爽，告别暑假，我们相聚于此，举行2026年秋季新学期第一次全体教师大会。首先，我想代表学校领导班子，对过去的一学年辛勤工作、默默地在自己的工作岗位上躬耕教坛的各位老师，发自内心的感谢、致以最崇高的敬意！暑假期间，有的老师充电度假进修、提前思考“学情”；后勤老师们加班维修校园、准备开学工作；班主任持续保持对家长工作的对接、督促学生假期里安全和心理健康等。有大家默默的奉献与坚守，才给新学期的平稳开头打下基础。此次大会，是收心鼓劲会，也是思想统一会、工作总动员会。这教育路啊，日复一日地备课教学、家校沟通、育人管理，日常琐碎，疲惫和焦虑是难免的。日常工作，教学成绩的压力、家校关系的烦恼、学生管理的难题、个人得失的纠结，常常化作心头难解的烦恼。结合教育教学工作和人生修行，今天，我来和各位老师交流3个关键词：想开、看开、放开。这既是化解职业内耗、安放内心的自我拯救之道，也是我们站好讲台、教书育人、推动学校高质量发展的立身基础，把握好这3点，我们就可以消解烦恼，以从容之心奔赴新学年育人征程。一、学会“想开”人生不如意十之八九，教师行业更有体会！工作不顺心，从来不是学生、家长、多余的工作这些外部因素，而是我们的内心已有那点执着与偏执。有的老师投入成绩排次，一看成绩有所起伏就大伤感度之夜；有的老师纠结家长不理解、不配合，自己也深深地过不去；有的苦于想起工作不理想的往事，总在后悔“要是以前做得更好”；有的事事追求完美不容课堂、班级管理出现一点疏漏，长年应付自己，身心俱疲。所谓“想开”，基本要点是破执，学会接纳教育的无常与多元。教育本来就无标准答案，每个孩子的成长轨迹、禀赋特长各不相同，有智商高懂事的学生，就有令家长无奈、学习成绩不良的学生；有细心理智的家长，就会有想法的差异、交流上的不畅的家庭；教改、考核、岗位磨合都会有可能调整，得失起伏都是常态。我们要转变看待教育的视角：得失都不过是寻常事，聚散自有规律，学生来了又走，分数有高有低，付出未必会有立竿见影的回报，遗憾也是留给一个生命的痕迹。“想开”，就是善待工作、善待自己。我们没有必要苛求每一个学生都名列前茅，不一定非得到所有家长的100分认可，更不能要求自己总是完美。“想开”就是课堂上尽力传道授业，课后用心陪伴引导，尽师者的本分，不负初心。“想开”就是让我们内心通达舒畅，不被得失困扰，不被琐碎困扰。“新学年”希望全体教师培养“大气”：对自己的教学出现“瓶颈”要有“走远路”的心态，对与学生家沟通有“撞南墙”的矛盾，对工作结果上差强人意也能不“自我否定了”。可以“心怀不满”，但不非此即彼，这样才能稳住守好育人“心基”，内心具备平和积极的心态去解决问题千头万绪的学校工作。内心不起波澜的纠结，我们才有足够的精力扎根课堂，关爱学生。二、学会“看开”人世间绝大多数烦恼，都源于眼界狭隘、看不透彻。身为教育工作者，容易被短期名利、一时胜负困住：纠结评优评先的名额、计较课时分工多少、在意他人评价高低，为一次批评、一句误解耿耿于怀。过度看重眼前得失，心胸便会被琐事填满，教育格局随之变小，育人温度也会慢慢流失。人的一生，空手而来、空手而去，岗位荣誉、一时输赢、细碎委屈，皆是转瞬即逝的浮华。所谓“看开”，就是拉长时间维度看待教育，把眼前得失当作过往云烟，拓宽心胸、放大格局。我们教书育人，终极目标不是一纸奖状、一次排名，而是点亮学生心灵、塑造完整人格，这份价值，不会被短期得失定义。看开，就要不争不辩、不怨不恼，坦然接纳所有工作际遇。班级管理受委屈、教学付出暂未被认可、岗位任务偏重，不必抱怨攀比；评优落选、考核微调，不必耿耿于怀。校园是集体，分工各有轻重，岗位各有价值，班主任、科任教师、后勤行政，每一份工作都支撑学校运转，没有高低优劣之分。看淡一时胜负、放下片刻委屈，目光投向学生长远成长、学校长远发展，心中愁云自然消散。身为人民教师，我们更要看透世态冷暖，读懂教育的本质温情。双减背景下，我们不再唯分数论英雄，更关注学生身心健康、品格养成；家校沟通中，多换位思考家长焦虑，少对立指责；团队协作里，多包容同事差异，少计较个人得失。心胸放宽一寸，烦恼便消散一尺，日常工作也会多一份温柔暖意。新学年，希望大家跳出个人小得失，立足育人大格局：少纠结名利，多深耕讲台；少计较委屈，多包容体谅；少盯着眼前输赢，多静待学生花开。格局打开，内心自会安宁，育人之路方能行稳致远。三、学会“放开”困住我们的从来不是繁重教学、复杂家校工作，而是心中放不下的执念、解不开的枷锁。反复回想过往教学失误、牢记他人一句负面评价、执念于未完成的目标、内心充斥不满与遗憾，这些无形包袱日积月累，压得我们身心疲惫。手握得越紧，越容易疲惫；执念越深，痛苦越绵长。所谓“放开”，就是主动卸下内心重担，轻装上阵，自在前行。放开，第一层是放下过往伤痕与遗憾。过去一年课堂的疏漏、沟通的矛盾、育人的遗憾，不必反复反复复盘自我消耗。错误是成长契机，遗憾是改进方向，往事无法重来，一味沉湎只会耽误当下。把过往得失轻轻放下，专注当下每一堂课、每一次辅导，才是对教育最好的负责。放开，第二层是学会宽恕他人、包容差异。面对不懂教育的家长、调皮叛逆的学生、协作中存在分歧的同事，不必心存芥蒂、长久记挂。教师要有包容之心，宽恕家长认知局限，包容学生年少懵懂，谅解同事处事差异。放下对立情绪，减少内心怨恨，才能构建和谐班级、融洽团队。放开，第三层是宽恕自己，卸下自我苛求的压力。很多老师习惯自我加压，总觉得做得不够多、不够好，长期透支身体与情绪。在此我也代表学校向大家表态：新学期学校将持续优化管理流程，精简非教学类台账、减少形式化任务，切实为一线教师减负，把时间还给课堂、把精力留给育人。同时也希望大家懂得放过自己，不必事事极致，允许自己休息、允许工作留有提升空间，放下内心不满、焦虑、遗憾，卸下精神与工作双重负担。放下心中枷锁，抛开精神包袱，我们才能看见教育前路的光明与美好。轻装上阵，才有精力钻研新课标、打磨高效课堂；卸下内耗，才有耐心陪伴特殊学生、化解家校矛盾；抛开执念，才能享受教书育人本身的纯粹幸福感。新学年，希望全体教师主动松绑自我：不纠结过往遗憾，不纠缠他人非议，不苛求完美结果，卸下心理包袱，带着松弛、从容的状态开启一学年工作。四、以“想开、看开、放开”修身，凝心聚力开创2026秋季育人新局面想开，是内心豁达的修身之道；看开，是拓宽格局的育人境界；放开，是治愈自我的生活智慧。这三者相辅相成，是我们化解职业焦虑、守住教育初心的核心心法。新时代教育高质量发展，任务繁重、挑战颇多，唯有先安顿好自己的内心，才能做好教书育人这件大事。在此，结合新学期重点工作，我提三点总体要求，与全体同仁共勉：第一，守师德本心，修身静心从教。全体教师以“想开、看开、放开”校准心态，摒弃功利浮躁，恪守师德师风底线。关爱每一名学生，杜绝简单粗暴管教，平等对待学困生、特殊学生；廉洁从教，不触碰师德红线，以平和、包容、松弛的心境对待家校沟通与班级管理，用自身豁达格局潜移默化滋养学生心灵，做到言传与身教统一。第二，聚团队合力，同心减负前行。学校将持续推进教师减负提质，优化分工、精简事务，全力打造温暖包容的校园氛围。全体教职工彼此包容、互帮互助，放下计较、摒弃内耗，老教师传经送宝、青年教师勤学精进，各岗位协同配合，心往一处想、劲往一处使，共同破解教学、德育、安全各类难题。第三，抓教学主业，从容深耕提质。放下分数执念，立足学生全面成长，落实双减与五育并举。深耕课堂教研，优化分层教学，关注学生心理健康；以通透心态看待成绩起伏，以宽广格局做好培优补差，卸下过度焦虑，扎实推进教学质量稳步提升，守住立德树人根本任务。老师们，三尺讲台承载万千期盼，教书育人是一场漫长且温柔的修行。工作中的烦恼、疲惫、委屈无可避免，但解愁自愈，归根结底离不开“想开、看开、放开”。向内修心，破除执念、看淡得失、卸下包袱，我们才能摆