语文八年级下册第一单元再塑生命

海伦.凯勒再塑生命海伦·凯勒(1880--1968)美国出名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一种黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一种人在无声、无光的世界里，要想与别人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。盲人海伦·凯勒是如何成为作家的？海伦·凯勒一岁半的时候，她不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、调皮、顽皮，并且脾气倔强，从不向困难低头。在什么也听不见、什么也看不见的状况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别音节都发不清，但到后来，“即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗句也能体现自如。”她拼命地学习，用盲文写文、作文。由于她懂得“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。”在老师的协助下，她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优秀的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”通过坚韧不拔的努力，海伦·凯勒终于成为出名作家。她的自传体著作《生活的故事》被认为是“世界文学上无与伦比的杰作”。美国出名作家马克·吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一种是拿破仑；一种是海伦·凯勒。海伦凯勒油画像生活的故事好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的激励下，她开始写作。在以优秀成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完毕了14部含有世界影响的著作。最出名的是其自传《如果给我三天光明》。海伦所发明的奇迹与她本身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。爱的定义爱是什么？爱在这里。（指着心）爱就是花的香味吗？不是。爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也懂得，在通过一天炎热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么愉快呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。在这些”爱“的讨论中，说得有道理吗？你又是如何理解”爱的定义的“？搓捻(cuōniǎn):用手指搓.企盼(qìpàn):盼望.繁衍(fányǎn):逐步增多或增广.迁徙(qiānxǐ):迁移.觅食(mìshí)油然而生:形容思想感情自然而然地产生.花团锦簇(jǐncù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象.美不胜收:美妙的东西太多,一时接受不完(看但是来).繁花似锦:多个各样的花颜色鲜明华丽.风云突变:比方变换动乱的局势.不可名状:不能够用语言形容.名,说出.冥思遐想(míngxiá)期期艾艾(qīài):形容口吃.识记重点字词（预习中完毕），掌握课文内容、思路及作者的思想感情。探讨海伦再塑生命成功的因素及其对我们的启示。探讨课文题目的含义。让心灵接受一次“爱”的教育。学习目的1、看看文章里重要写了哪几件事。2、这几件事体现了作者如何的生活经历？体现了作者如何的感情？感知内容1、写了三件事：1）莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）；2）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）；3）莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。2、这几件事体现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更体现了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感谢，这种感情在《如果给我三天光明》中体现的更加明确。3、通过阅读课文，同窗们觉得应当分为几个部分？归纳各部分的段意。再塑生命第（1—13）段莎莉文老师教“我”认识具体事物。第（14—21）段莎莉文老师教我走进大自然。第（22—39）段莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。请说说对“再塑生命”的理解。意指“重新塑造生命、重新获得生命”。这里指海伦的生命但愿和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从沉寂又黑暗的孤单世界回到了光明和愉快之中。问题探讨海伦再塑生命成功的因素。安妮·莎莉文:理解小朋友心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象海伦·凯勒:勇敢、坚强,聪颖、好学，有旺盛的求知欲,情感丰富，悟性高。各抒己见读完本文，海伦·凯勒对莎莉文老师有什么的情感？课文小结莎莉文老师将人世间美妙的思想情操，隽永深沉的爱心，