古诗两首《咏柳》课件

咏柳（唐）贺知章2古诗两首贺知章：唐代诗人、书法家，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。作者介绍回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。预习检查我会认咏绦泗滨

yǒnɡ

tāosìbīn字词乐园我会读咏柳碧玉丝绦裁剪海滨光景等闲万紫千红放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学间可互相交流。咏柳贺知章碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。说一说：你看到的柳树是什么样子的？

咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏：歌颂、赞美。

咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。碧玉：绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。妆：打扮，装饰。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数绿色的枝条，好像是绿色的丝带。课文详解碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。运用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。这两句采用了比喻的写法，把柳树的枝叶比作（），把柳树的枝条比作（）。课文详解这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。课文详解运用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！这里把（）比作了（）。《咏柳》这首诗从赞美（）开始，进而赞美（），总而言之，是在赞美（）。春风柳树春天概括主题

《咏柳》，咏，意思是用诗词的形式描述，在本课是歌颂、赞美的意思。作者通过对二月柳树的描写，歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。

图解结构想象

细叶春风谁裁出似剪刀自问自答咏柳描绘

碧玉万条一树高绿丝绦比喻花红柳绿，莺歌燕舞。百花齐放万紫千红春江水暖，姹紫嫣红。春日朱熹

朱熹（1130-1200），南宋哲学家、教育家。酷爱读书、学识渊博。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等较著名。作者简介[感情朗读]春日朱熹胜日/寻芳/泗水滨，无边/光景/一时新。等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是/春。春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。泗水滨：泗水河边。春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。无边：一望无际，没有边际，到处春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。一时新：一下子焕然一新。春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲：随随便便识得：感觉到，认识到春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红：形容百花齐放。百花争奇斗艳的景色现在你能说说每句的意思吗？在风和日丽的一天，诗人到泗水河畔去观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色,映入眼帘。平常人们都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的花开景象以后。春日第一二两句是感性上的认识，第三四两句是理性上受到启发的。本诗的写作特点：本文么采用了虚实结合的手法，来描绘春天的景色。“无边光景一时新”是虚写。“万紫千红总是春”是实写。虚实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考。“春”的词语春回大地春光明媚春暖花开春色满园春风拂面红杏闹春枯木逢春百鸟鸣春春风和煦四季如春春雨如丝草长莺飞春雨绵绵春风化雨春意盎然桃红柳绿莺啼燕语百花吐艳

“春”的名句一年之计在于春春城无处