新高考II卷 生物 2023年中考六月押题

新高考II卷生物2023年中考六月押题2026年新高考II卷生物中考六月押题试卷考试信息栏试卷科目：生物考试时间：60分钟试卷分值：75分命题范围：新高考II卷生物（必修一、必修二、选择性必修一、选择性必修二、选择性必修三）注意事项本试卷满分75分，考试时间60分钟。试卷包括选择题、判断题、填空题、简答题和论述题五部分。请在答题卡上指定位置作答，在本试卷上作答无效。考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。第一部分：选择题（共10小题，每小题2分，共20分）某生物兴趣小组在进行显微镜观察实验时，需将装片由低倍镜换为高倍镜。在转换过程中，下列操作步骤正确且目的明确的是A.调大光圈并转动粗准焦螺旋，直至看清物像B.左手转动转换器，右手移动装片，寻找目标物像C.先在低倍镜下找到目标，移动装片使目标物像位于视野中央，再转动转换器换用高倍镜D.换用高倍镜后，若视野较暗，应直接转动反光镜的光面以提高亮度相关公司研发的一款新型抗肿瘤药物，其分子结构设计参考了分泌蛋白的合成与运输机制。该药物分子在核糖体中合成后，依次经过内质网、高尔基体的加工与包装，最终被释放到细胞外。下列关于该药物分子合成与运输过程的叙述，正确的是A.该药物的合成过程需要线粒体提供能量，因为核糖体上没有线粒体B.内质网和高尔基体膜的膜结构成分相同，但功能存在差异C.该药物分子的合成属于自由扩散，不需要载体蛋白协助D.该药物分子在运输过程中，其氨基酸序列和空间结构均保持稳定不变科研人员在观察某种二倍体生物的细胞分裂图像时，发现某细胞核内染色体数目为8条，且细胞中央出现赤道板。下列关于该细胞所处时期及分裂结果的推测，合理的是A.该细胞一定处于有丝分裂中期B.该细胞正在进行的分裂方式减数分裂Ⅰ，且发生了基因重组C.该细胞分裂完成后，产生的子细胞中染色体数目一定为4条D.若该细胞进行有丝分裂，其产生的两个子细胞一定完全相同某病毒携带的基因通过逆转录过程形成了DNA，随后整合到宿主细胞的基因组中，实现了遗传信息的整合。下列关于该病毒基因表达过程的叙述，正确的是A.病毒RNA中不可能含有密码子，因为它是遗传信息的载体B.病毒的逆转录酶可以识别病毒RNA上的特定序列并切断RNA链C.病毒DNA的合成需要以自身RNA为模板，且必须在宿主细胞核内进行D.病毒RNA翻译产生的蛋白质中，氨基酸的排列顺序由密码子决定某植物品种的种子在萌发过程中，其肧芽鞘的伸长受生长素调节。科研小组将甲、乙两种不同浓度的生长素类似物分别滴加在单子叶植物的同一肧芽鞘上，一段时间后测量肧芽鞘的弯曲程度，结果如下表所示。下列分析正确的是A.甲浓度促进了生长素的运输，导致生长素分布不均B.乙浓度对肧芽鞘的生长表现为抑制作用，其作用机制是抑制了生长素的合成C.生长素类似物是通过与生长素竞争结合细胞膜上的特定受体来发挥作用D.若实验中仅交换甲、乙溶液的滴加部位，肧芽鞘的弯曲方向将发生改变某神经纤维处于静息状态时，膜内电位为-70mV，膜外电位为+0mV。给予该神经纤维一次有效的刺激，细胞膜发生去极化，随后产生动作电位并沿神经纤维传播。下列关于动作电位产生的生理过程叙述，错误的是A.刺激引起Na+通道开放，Na+顺浓度梯度内流是产生动作电位的根本原因B.动作电位传导过程中，Na+通道开放与关闭的时间顺序为：先开放后关闭C.动作电位在神经纤维上以“全或无”的方式传播，且传导方向是双向的D.静息状态下，细胞内K+浓度高于细胞外，这主要与钾离子的主动运输有关在一次流感病毒的流行期间，研究人员从康复者体内分离出多种抗体。下列关于人体免疫系统的叙述，正确的是A.体液免疫中，浆细胞产生的抗体只能与病毒表面的蛋白质特异性结合B.记忆B细胞在受到相同抗原再次刺激时，会迅速增殖分化为浆细胞C.吞噬细胞既能参与特异性免疫，也能参与非特异性免疫D.病毒侵入人体后，浆细胞识别病毒是直接识别其表面的特定多糖分子某生态系统中，甲、乙、丙三种生物之间存在捕食关系。研究人员调查了该生态系统各营养级生物的数量，并计算了能量流动数据，结果如下表所示（单位：J/cm²·a）。下列分析正确的是A.该生态系统中，甲消费者的同化量等于其粪便中的能量B.流向分解者的能量主要来源于未被利用的生物遗体和残骸C.乙消费者从甲处获得的能量，等于甲固定的太阳能总量D.能量在乙和丙之间传递时，其传递效率约为50%在某池塘生态系统中，由于外来物种入侵，导致原有的食物网结构发生了改变。下列关于生态系统的稳定性及群落演替的叙述，正确的是A.物种组成越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强B.物种组成改变一定会导致群落发生逆行演替C.入侵物种必须通过竞争排斥原理才能在生态系统中成功定居D.池塘生态系统中的生物种类越多，恢复力稳定性就越强某科技公司利用基因工程技术培育了一种抗虫棉新品种。该品种的棉铃虫幼虫食入抗虫棉叶片后死亡。下列关于该新品种的培育过程及原理的叙述，正确的是A.诱导棉花原生质体融合需要使用纤维素酶和果胶酶B.获得目的基因后，该基因必须连接到受体细胞的细胞核中才能表达C.该抗虫棉的培育过程不需要经过植物组织培养技术D.该抗虫棉能够抗虫的原因是表达了Bt毒素蛋白，从而毒死棉铃虫第二部分：判断题（共5小题，每小题2分，共10分）请判断下列叙述的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。细胞凋亡是细胞在自然条件下由基因控制的程序性死亡，是细胞衰老的一种特征。DNA双螺旋结构的稳定性主要取决于磷酸二酯键和氢键的断裂与形成。氧化分解有机物产生ATP的场所是线粒体和细胞质基质，释放的能量大部分以热能形式散失。在生态系统中，食物链越长，其营养级中的能量越少，因此该食物链中的生物多样性越高。突触后膜上的受体是化学物质，其特异性决定了神经递质只能作用于特定的突触后神经元。第三部分：填空题（共5小题，每小题2分，共10分）某研究小组为了探究温度对酶活性的影响，配制了不同温度下的过氧化氢溶液，并加入等量的过氧化氢酶。实验过程中，必须控制和等无关变量一致。在人体内环境中，血浆蛋白的主要功能包括维持血浆胶体渗透压、运输营养物质和调节生理活性物质等。若某患者血浆蛋白含量减少，会导致组织液回流受阻，引起。在观察某生物细胞有丝分裂装片时，观察到细胞处于中期。此时细胞中央出现，染色体形态最清晰，数目最易辨认。如果该细胞正在进行减数分裂，那么中期细胞内应有条染色体。某自然保护区为了保护珍稀动物，对局部区域进行了封闭管理。从群落演替的角度分析，这属于演替；从生态系统的功能角度分析，封闭管理有助于提高该生态系统的功能。在真核细胞的基因表达过程中，转录是在细胞核中进行的，mRNA合成后需要经过加工（如加帽、加尾、剪接等）才能转运到细胞质中进行翻译。这一过程体现了细胞器之间的。第四部分：简答题（共3小题，共15分）（5分）某科研团队为研究某种细菌（其细胞壁成分为肽聚糖）的耐药性，提取了该细菌的DNA作为模板，利用PCR技术扩增了一段特定的耐药基因。在PCR反应体系中，除了DNA模板、、dNTPs和缓冲液外，还需要加入一种能连接核苷酸的单体，该物质是。PCR反应的第1轮循环中，复性阶段的温度设定为℃左右，扩增3轮后，DNA的总量约为初始模板量的倍。若要将该耐药基因导入大肠杆菌进行扩增，常用的基因工程工具是，该工具通常含有酶的切割位点，以便于插入外源基因。（5分）下图为人体血糖调节的部分模式图，请据图回答问题。图中①表示的是，它分泌增多时，促进肝糖原分解和非糖物质转化，从而使血糖浓度升高。当血糖浓度升高到一定程度时，图中的②细胞被激活，其分泌的③能促进组织细胞加速氧化分解葡萄糖。在该调节过程中，下丘脑既是感受器，又是，同时还调节③的分泌。该调节方式体现了神经调节与体液调节的关系。（5分）某湿地生态系统包含水生植物、鱼类、浮游动物、分解者等生物。为了调查该湿地生态系统的恢复情况，研究人员对某一年份和前一年份的群落结构进行了调查。调查浮游动物的数量常用法。科研人员统计了不同年份中某种优势物种的数量变化，发现恢复后的群落中该物种的数量增加了。这表明群落的结构发生了改变。在该湿地生态系统的能量流动中，流向分解者的能量主要是。若该湿地被大量有机废水污染，导致水体缺氧，部分鱼类死亡，这破坏了生态系统的稳定性。第五部分：论述题/分析题（共2小题，共20分）（10分）中心法则揭示了遗传信息从DNA到RNA再到蛋白质的流动规律。逆转录现象的发现对中心法则进行了补充。请结合所学知识，完善下列遗传信息传递的过程图解。逆转录过程是由逆转录酶催化的。请分析逆转录酶在生命起源中的意义。在真核生物中，基因的表达受多种因素调控。请说明表观遗传调控可能通过哪些方式影响基因的表达？（至少答出两点）（10分）相关公司研发了一种名为“X”的新型植物生长调节剂，旨在通过改变植物的株型以提高产量。科研人员进行了以下实验：实验1：将“X”溶液喷洒在不同生长阶段的番茄植株上，测定株高。结果发现，喷洒“X”的番茄植株株高明显低于对照组，且侧枝数量增加。实验2：将番茄幼苗分成甲、乙、丙三组，分别用不同浓度的“X”溶液处理，一段时间后测定茎的伸长速率，结果如下图所示。请根据上述实验回答问题：实验1中，“X”调节番茄植株株高的作用原理可能是。（至少答出两点）根据实验2的曲线图分析，“X”对茎伸长具有作用。该作用具有特点。从生态工程的角度分析，合理应用“X”调节剂可以，从而提高农业生态系统的稳定性。DCCBAD第二部分：判断题√×（DNA双螺旋结构的稳定性主要取决于磷酸二酯键和碱基互补配对原则）√×（食物链越长，能量逐级递减，传递效率越低，生物多样性不一定越高）√第三部分：填空题作用底物（或H₂O₂）；pH组织液水肿赤道板；4（减数分裂II中期）初生；自我维持（或物质循环和能量流动）协作（或合作）第四部分：简答题（5分）引物（或引物特异性DNA片段）；dNTPs（或脱氧核苷酸）55-65；8限制酶；限制性和DNA连接酶（5分）胰高血糖素胰岛素感受器；相互协调（或密切配合）（5分）标志重捕垂直（或垂直结构）未被利用的生物遗体和残骸；抵抗力第五部分：论述题/分析题（10分）过程如下：①DNA→RNA②RNA→蛋白质③RNA→DNA④DNA→DNA（图解略，文字描述即为主）逆转录现象的发现说明遗传信息也可以从RNA传递到DNA，这为生命起源中从无机物合成有机物进而形成原始生命提供了理论支持，表明早期生命可能以RNA为遗传物质，后来才演化为DNA-RNA-蛋白质系统。染色质重塑（或组蛋白的修饰与变异）；基因沉默（或甲基化修饰导致基因转录抑制）。（10分）①“X”可能抑制了生长素的合成；②“X”可能促进了生长素的分解；③“X”可能抑制了生长素的运输。抑制；两重性（或低浓度促进，高浓度抑制）合理利用自然资源，建立结构合理的农业生态系统（或实现农业生产的可持续发展）。落款命题人：高考生物命题研究组日期：2026年6月20日【说明】本套试题紧扣《普通高中生物学课程标准》，旨在考察学生的生命观念、科学思维、科学探究与社会责任。试题涵盖遗传信息的传递、表达与调控，以及生态系统的结构与功能等核心考点，不仅考查基础知识的记忆，更强调知识的综合运用与迁移。建议考生在复习中注重构建知识网络，强化实验设计与