2026年湖南省人教版小学语文下册第10单元课后练习题

2026年湖南省人教版小学语文下册第10单元课后练习题考核对象：小学四年级学生题型分值分布：-单项选择题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（8题，每题2分，共16分）-应用题（8题，每题4分，共24分）一、单项选择题（每题2分，共20分）1.在《小英雄雨来》这篇课文中，雨来最突出的品质是（）。A.善良勇敢，不怕牺牲B.聪明伶俐，爱学习C.勤劳刻苦，爱劳动D.诚实守信，爱帮助人2.《威尼斯的小艇》中，作者描写小艇的特点时，主要运用了哪种修辞手法？（）A.比喻B.排比C.夸张D.反问3.《记金华的双龙洞》一文中，作者按顺序描写了洞口、外洞、孔隙和内洞，这种写作方法是（）。A.时间顺序B.空间顺序C.事情发展顺序D.感受顺序4.在《夜莺的歌声》中，夜莺的歌声象征着（）。A.快乐自由B.悲伤痛苦C.坚定勇敢D.活泼可爱5.《草船借箭》这篇课文选自《三国演义》，故事中诸葛亮成功借箭的关键是（）。A.利用天气B.利用草船C.利用曹操多疑的性格D.利用周瑜的命令6.《黄继光》这篇课文主要讲述了（）。A.黄继光小时候的故事B.黄继光战斗中的英雄事迹C.黄继光的学习经历D.黄继光的日常生活7.在《蝙蝠和雷达》一文中，科学家们通过研究蝙蝠的飞行，最终发明了雷达，这体现了（）。A.自然界的神奇B.科学家的智慧C.动物的聪明D.人类的创造力8.《沙漠中的绿洲》中，人们改造沙漠的方法主要是（）。A.种植树木B.引水灌溉C.养殖动物D.建造房屋9.《挑山工》这篇课文通过描写挑山工的劳动，表达了（）。A.挑山工的辛苦B.挑山工的智慧C.挑山工的乐观D.挑山工的坚强10.在《跨越海峡的生命桥》中，两岸人民通过骨髓捐献，帮助了生命垂危的病人，这体现了（）。A.两岸人民的友好B.生命的可贵C.医学的进步D.人类的善良二、填空题（每空2分，共20分）1.《小英雄雨来》这篇课文中，雨来为了掩护李大叔，被鬼子抓住，但他（______）也没有说出李大叔的下落。2.《威尼斯的小艇》的作者是意大利作家（______），课文通过描写小艇的（______）、（______）和（______），展现了威尼斯的独特风光。3.《记金华的双龙洞》一文中，作者在孔隙里感到（______），因为洞内很狭窄，只能侧身通过。4.《夜莺的歌声》中，夜莺的歌声既像（______），又像（______），表达了作者对敌人的（______）和对胜利的（______）。5.《草船借箭》中，诸葛亮利用曹操多疑的性格，让士兵用（______）来模拟士兵，成功借到了箭。6.《黄继光》这篇课文讲述了黄继光在战斗中用自己的（______）堵住了敌人的机枪眼，为部队开辟了前进的道路。7.《蝙蝠和雷达》一文中，科学家们通过研究蝙蝠的（______），发现了超声波的原理，最终发明了雷达。8.《沙漠中的绿洲》中，人们通过（______）和（______），将荒凉的沙漠变成了绿洲。9.《挑山工》这篇课文通过描写挑山工（______）的劳动，表达了他们（______）的精神。10.《跨越海峡的生命桥》中，两岸人民通过（______）的方式，帮助了生命垂危的病人，体现了两岸人民的（______）。三、判断题（每题2分，共20分）1.《威尼斯的小艇》这篇课文主要描写了威尼斯的街道和建筑。（×）2.《记金华的双龙洞》一文中，作者在孔隙里感到很宽敞。（×）3.《夜莺的歌声》中，夜莺的歌声是为了迷惑敌人。（√）4.《草船借箭》中，诸葛亮利用了东风，所以箭很容易被风吹到船上。（×）5.《黄继光》这篇课文选自《钢铁是怎样炼成的》。（×）6.《蝙蝠和雷达》一文中，科学家们通过研究蝙蝠的飞行，发明了飞机。（×）7.《沙漠中的绿洲》中，人们通过种植树木和引水灌溉，将荒凉的沙漠变成了绿洲。（√）8.《挑山工》这篇课文通过描写挑山工的劳动，表达了他们不怕困难的精神。（√）9.《跨越海峡的生命桥》中，两岸人民通过骨髓捐献的方式，帮助了生命垂危的病人。（√）10.《小英雄雨来》这篇课文中，雨来最后被鬼子抓住了，并被迫说出李大叔的下落。（×）四、简答题（每题2分，共16分）1.简述《小英雄雨来》这篇课文的主要内容。2.《威尼斯的小艇》中，作者描写小艇的特点时，主要运用了哪些修辞手法？3.《记金华的双龙洞》一文中，作者按顺序描写了哪些地方？4.《夜莺的歌声》中，夜莺的歌声象征着什么？5.《草船借箭》中，诸葛亮成功借箭的关键是什么？6.《黄继光》这篇课文主要讲述了什么？7.《蝙蝠和雷达》一文中，科学家们通过研究蝙蝠的飞行，发现了什么原理？8.《沙漠中的绿洲》中，人们通过哪些方法改造了沙漠？五、应用题（每题4分，共24分）1.读了《小英雄雨来》这篇课文，你有什么感受？请结合课文内容谈谈你的看法。2.《威尼斯的小艇》这篇课文描写了威尼斯的独特风光，请结合课文内容，谈谈你对威尼斯的印象。3.《记金华的双龙洞》一文中，作者按顺序描写了洞口、外洞、孔隙和内洞，请结合课文内容，谈谈作者是如何描写孔隙的。4.《夜莺的歌声》中，夜莺的歌声象征着什么？请结合课文内容谈谈你的理解。5.《草船借箭》中，诸葛亮成功借箭的关键是什么？请结合课文内容谈谈你的看法。6.《黄继光》这篇课文讲述了黄继光的英雄事迹，请结合课文内容，谈谈你对黄继光的敬佩之情。标准答案及解析一、单项选择题1.A解析：在《小英雄雨来》这篇课文中，雨来为了掩护李大叔，被鬼子抓住，但他勇敢不怕牺牲，最终成功逃脱并继续掩护李大叔。2.A解析：在《威尼斯的小艇》中，作者描写小艇的特点时，主要运用了比喻的修辞手法，例如将小艇比作“水上的城市”。3.B解析：在《记金华的双龙洞》一文中，作者按顺序描写了洞口、外洞、孔隙和内洞，这种写作方法是空间顺序。4.C解析：在《夜莺的歌声》中，夜莺的歌声象征着坚定勇敢，表达了作者对敌人的蔑视和对胜利的信心。5.C解析：在《草船借箭》这篇课文选自《三国演义》，故事中诸葛亮成功借箭的关键是利用曹操多疑的性格，让士兵用草人模拟士兵。6.B解析：在《黄继光》这篇课文主要讲述了黄继光在战斗中的英雄事迹，他用自己的胸膛堵住了敌人的机枪眼，为部队开辟了前进的道路。7.B解析：在《蝙蝠和雷达》一文中，科学家们通过研究蝙蝠的飞行，发现了超声波的原理，这体现了科学家的智慧。8.B解析：在《沙漠中的绿洲》中，人们通过引水灌溉的方法，将荒凉的沙漠变成了绿洲。9.D解析：在《挑山工》这篇课文通过描写挑山工的劳动，表达了他们不怕困难、坚持不懈的精神。10.A解析：在《跨越海峡的生命桥》中，两岸人民通过骨髓捐献的方式，帮助了生命垂危的病人，体现了两岸人民的友好。二、填空题1.坚定2.马可•波罗，外形，大小，行动3.窄小4.风声，鸟叫声，憎恨，希望5.草人6.身体7.超声波8.种植树木，引水灌溉9.艰苦，不怕困难10.骨髓捐献，团结三、判断题1.×解析：《威尼斯的小艇》这篇课文主要描写了威尼斯的小艇和人们的生活，而不是街道和建筑。2.×解析：在《记金华的双龙洞》一文中，作者在孔隙里感到很狭窄，只能侧身通过，而不是宽敞。3.√解析：在《夜莺的歌声》中，夜莺的歌声是为了迷惑敌人，表达了作者对敌人的蔑视。4.×解析：在《草船借箭》中，诸葛亮成功借箭的关键是利用曹操多疑的性格，而不是东风。5.×解析：《黄继光》这篇课文选自《英雄事迹》系列，而不是《钢铁是怎样炼成的》。6.×解析：在《蝙蝠和雷达》一文中，科学家们通过研究蝙蝠的飞行，发现了超声波的原理，最终发明了雷达，而不是飞机。7.√解析：在《沙漠中的绿洲》中，人们通过种植树木和引水灌溉，将荒凉的沙漠变成了绿洲。8.√解析：在《挑山工》这篇课文通过描写挑山工的劳动，表达了他们不怕困难、坚持不懈的精神。9.√解析：在《跨越海峡的生命桥》中，两岸人民通过骨髓捐献的方式，帮助了生命垂危的病人，体现了两岸人民的友好。10.×解析：在《小英雄雨来》这篇课文中，雨来为了掩护李大叔，被鬼子抓住，但他勇敢不怕牺牲，最终成功逃脱并继续掩护李大叔。四、简答题1.《小英雄雨来》这篇课文主要讲述了抗日战争时期，小英雄雨来为了掩护李大叔，被鬼子抓住，但他勇敢不怕牺牲，最终成功逃脱并继续掩护李大叔的故事。2.在《威尼斯的小艇》中，作者描写小艇的特点时，主要运用了比喻、拟人等修辞手法。例如将小艇比作“水上的城市”，将小艇的行驶比作“舞蹈”。3.《记金华的双龙洞》一文中，作者按顺序描写了洞口、外洞、孔隙和内洞。4.在《夜莺的歌声》中，夜莺的歌声象征着坚定勇敢，表达了作者对敌人的蔑视和对胜利的信心。5.《草船借箭》中，诸葛亮成功借箭的关键是利用曹操多疑的性格，让士兵用草人模拟士兵，成功借到了箭。6.《黄继光》这篇课文主要讲述了黄继光在战斗中的英雄事迹，他用自己的胸膛堵住了敌人的机枪眼，为部队开辟了前进的道路。7.《蝙蝠和雷达》一文中，科学家们通过研究蝙蝠的飞行，发现了超声波的原理，最终发明了雷达。8.《沙漠中的绿洲》中，人们通过种植树木和引水灌溉，将荒凉的沙漠变成了绿洲。五、应用题1.读了《小英雄雨来》这篇课文，我感到雨来非常勇敢，不怕牺牲。他为了掩护李大叔，被鬼子抓住，但他坚定地没有说出李大叔的下落。雨来的勇敢和坚定让我深受感动，也让我明白了要像雨来一样，勇敢面对困难，不怕牺牲。2.《威尼斯的小艇》这篇课文描写了威尼斯的独特风光，让我感受到了威尼斯的美丽和独特。作者通过描写小艇的外形、大小、行动，展现了威尼斯的水上城市风貌。威尼斯的小艇像水上的城市一样，穿梭在运河之间，让人感到非常神奇。3.在《记金华的双龙洞》一文中，作者按顺序描写了洞口、外洞、孔隙和内洞。作者在孔隙里感到很狭窄，只能侧身通过，但他通过细致的描写，让读者感受到了孔隙的奇妙。作者用“像一条黑龙”来形容孔隙，让人感到非常生动形象。4.在《夜莺的歌声》中，夜