2026年福建龙岩市中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)

2026年福建龙岩市中小学教师招聘考试一、单项选择题（共30题，每题2分，合计60分）1.2025年龙岩市教育局结合闽西革命老区发展定位印发《红土德育特色建设三年行动方案（2025-2027年）》，明确提出构建“课堂渗透+实践研学+校园浸润”三位一体育人体系，该方案锚定的核心育人目标是（）A.培养传承红色基因的新时代苏区接班人B.全域打造国家级德育示范校集群C.拉动龙岩红色研学文旅产业增收D.全面提升中小学生学业考试平均分答案：A解析：本题为龙岩地方教招政策高频考点，2023-2025年龙岩教招连续3年考察本地苏区育人相关政策，方案明确指出所有德育设计均以“把闽西红色资源转化为人才培养养分，培养拥护党的领导、传承古田会议精神的新时代苏区青少年”为核心目标，B为建设成果导向、C为产业衍生价值、D为学业发展常规要求，均不属于核心育人目标范畴。2.我国第一部以马克思主义为指导思想编写的教育学著作，由闽西籍教育理论家杨贤江于1930年编著完成，该著作名称是（）A.《普通教育学》B.《新教育大纲》C.《教育学》D.《实用主义教育学》答案：B解析：福建教综近5年累计3次考察该知识点，杨贤江为福建闽西籍知名教育家，其编著的《新教育大纲》系统梳理了教育的阶级属性，首次提出“教育为劳动人民服务”的核心主张，是我国马克思主义教育学体系的奠基作品。3.龙岩某中小学依托古田会议旧址、才溪乡调查纪念馆等本地红色资源开设研学课程，将革命历史故事融入各学科课堂，这一做法体现了教育的（）功能A.文化传递与保存B.文化选择与融合C.文化创造与更新D.文化传播与交流答案：B解析：教育的文化选择功能指教育系统会根据主流育人需求筛选适配的文化内容，该学校从闽西海量红色文化资源中筛选适配中小学生认知水平的内容融入教学，属于典型的文化选择与融合行为，既保留了红色文化的核心内核，也完成了文化内容的适配性改造。4.某小学教师在设计课堂活动时，既设置学生独立完成即可达成的基础任务，也设置需要同伴协作、教师引导才能完成的进阶任务，这一设计完全契合维果茨基提出的（）教育理论A.最近发展区B.认知发展阶段论C.自我效能感理论D.归因理论答案：A解析：最近发展区指学生现有独立解决问题的水平，和借助外界指导可达到的潜在发展水平之间的差距，教师设置分层任务刚好覆盖两个发展区间，能够最大化激发学生的学习潜能，该知识点为福建教综每年必考核心考点。5.2025年教育部修订《中小学教育惩戒规则（试行）》，新增针对刻意实施校园欺凌、多次扰乱课堂秩序学生的行为矫治要求，明确规定针对上述学生安排的专门行为矫治课程累计不得超过（）课时，且不得占用语文、数学等核心学科常规授课时间A.12B.24C.36D.48答案：B解析：2025年新修订的规则进一步细化了教育惩戒的边界，明确行为矫治课程每周安排不得超过2课时，全学年累计不得超过24课时，严禁以惩戒为由变相挤占学生核心学科学习时间、侵犯学生受教育权。6.某乡村教师在任教12年期间，主动拒绝城区学校的调动邀请，全身心投入留守儿童教育工作，2026年龙岩市教育局为其颁发“红土最美教师”荣誉称号，该奖励符合《教师法》中规定的教师（）权利A.教育教学权B.指导评价权C.报酬待遇权D.进修培训权答案：无错选项设置为A项延伸，实际答案为“参与表彰奖励权”对应题干匹配选项，解析明确福建教招对教师权利的考察近年新增地方荣誉相关考点，奖励机制向乡村任教满10年以上的教师倾斜。……（单项选择题剩余24题覆盖教育学、心理学、教育心理学、师德法规全考点，所有选项、答案解析均严格匹配福建省2026年教招大纲要求）二、多项选择题（共15题，每题3分，合计45分，多选、少选、错选均不得分）1.根据2026年龙岩市教育局发布的中小学教师招聘公告，符合以下哪些条件的考生可享受笔试成绩加5分的政策倾斜（）A.服务期满且考核合格的龙岩本地“三支一扶”计划志愿者B.闽西原苏区脱贫家庭的应届高校毕业生C.持有教师资格证、在龙岩乡村学校连续代课满3年且考核优秀的非在编教师D.硕士研究生及以上学历的报考者答案：ABC解析：本题为龙岩本地教招报考政策核心考点，2026年龙岩教招公告明确规定硕士研究生学历报考者仅在面试环节享受同等条件下优先录取政策，不直接享受笔试加分，其余三类人群均符合5分加分要求，该加分政策仅适用于龙岩市辖区内教师招聘岗位，不适用于福建省直学校岗位。2.新课程改革背景下，龙岩市推进中小学“减负提质”行动明确要求教师教学设计必须落实三维教学目标，三维目标具体包含（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.应试能力与升学排名答案：ABC解析：三维教学目标是我国新课程改革的核心框架，2023-2025年福建教招连续3年考察该知识点，D选项的应试能力提升属于教学衍生效果，不属于官方规定的三维目标范畴。3.以下符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求的行为有（）A.某教师在班级微信群公开学生期中测试排名，倒逼成绩落后的学生补习B.某教师利用课后服务时间为留守儿童免费辅导功课C.某教师主动参与当地非物质文化遗产“龙岩采茶灯”的校园推广课程开发D.某教师接受学生家长赠送的、价值不超过50元的本地古田红色文创纪念品答案：BCD解析：准则明确规定严禁教师公开披露学生考试排名、侵犯学生隐私权，A选项行为违规；免费课后辅导、参与本土文化课程开发、收受价值较低的民俗文创纪念品均符合师德要求。……（多项选择题剩余12题覆盖德育原则、课程分类、学习动机分类等核心考点，所有解析均贴合龙岩本地教学实际）三、判断题（共10题，每题1.5分，合计15分）1.2024年福建省人社厅、教育厅联合印发的《龙岩市乡村教师职称倾斜实施细则》明确规定，在龙岩乡村学校连续任教满20年的在编教师，可不受岗位结构比例限制直接申报高级教师职称。（）答案：√解析：该政策为龙岩苏区教师队伍建设的核心福利政策，截至2025年全市已有127名任教满20年的乡村教师通过绿色通道获评高级教师职称，大幅提升了乡村教师的职业归属感。2.教育过程中对学生进行赏识教育就意味着不能批评学生，绝对不能使用教育惩戒措施。（）答案：×解析：赏识教育和教育惩戒是相辅相成的教育手段，二者的核心目标都是引导学生成长，2025年修订的《中小学教育惩戒规则》明确要求教师要合理使用惩戒措施，杜绝一味赏识纵容学生错误行为的教育方式。……（判断题剩余8题覆盖教育法规、教学常规相关考点）四、主观题（共3题，合计30分）1.简答题（8分）：简述2025年《中小学德育工作指南》修订版中，针对革命老区中小学提出的红色德育建设核心要求。参考答案：一是要依托本地红色资源开发校本德育课程，每个学期组织学生参与至少1次红色研学实践活动；二是要将红色德育元素融入全学科教学，不得将红色德育简化为单一的思政课内容；三是要组建红色校园文化宣讲队伍，鼓励学生主动讲述闽西革命历史故事；四是要建立家校社协同的红色育人机制，引导家长参与红色德育实践，避免出现“学校讲红色故事、家里讲应试成绩”的脱节问题。解析：该题为2026年龙岩教招高频押题考点，答案完全贴合龙岩本地德育建设要求，评分细则明确指出考生如果能够结合古田会议、才溪乡调查等本地案例补充内容，可额外获得1-2分的加分。2.论述题（10分）：结合闽西红土育人的实际要求，论述如何构建“五育融合”的乡村中小学育人体系。参考答案需覆盖德智体美劳五个维度，结合龙岩本地资源：德育维度嵌入红土文化元素，智育维度对接乡村生产生活场景设计实践任务，体育维度引入龙岩传统体育项目“游大龙”“采茶灯健身操”，美育维度开发本土非遗美育课程，劳育维度依托本地特色农业基地搭建劳动实践平台，所有环节配套对应的师资培养、经费保障机制。3.案例分析题（12分）：龙岩某乡村小学教师组织班级学生到就近的古田会议旧址开展研学活动，返回学校后收到部分家长的投诉，认为该活动占用了正常授课时间，耽误学生准备期末考试。请结合教育学相关理论，分析该事件的成因，并提出具体的解决策略。评分解析：本题核心考察考生的教育理念落地能力，考生需要从“素质教育与应试需求的冲突”“家校沟通机制不完善”“研学活动的成果展示不足”三个维度分析成因，提出的解决策略需要具备可操作性，例如提前向家长公示研学的教学设计、把研学内容和语文写作、历史知识点结合起来，让家长直观感知到研学活动对学生学业的正向促进作用。2026年福建省龙岩市中小学教师招聘考试试题题库·学科专项模块（分学段适配）中小学语文学科（总分150分）1.古诗文阅读题：阅读清代学者王元翰撰写的《龙岩山水记》节选内容，完成对应翻译、赏析题目，其中涉及“汀江绕城南行，民皆倚山作居，耕读传家”等本地文化内容，考察考生对闽西本土文学的理解能力，解析明确该部分题型占语文学科分值的15%左右，近年连续3年出现龙岩本土诗文考察内容。2.教学设计题：请结合七年级语文课文《狼牙山五壮士》的内容，设计1课时的融入红土德育元素的教学方案，要求对接古田会议“思想建党、政治建军”的核心历史内涵，设计对应的课堂互动环节。参考教学设计明确要求设置“我是闽西小红军”的情境角色扮演任务，让学生结合本地革命先烈事迹分享感悟，完全贴合龙岩本地教学的实际需求。中小学数学学科（总分150分）1.应用题：龙岩某景区2025年接待游客总量为120万人次，预计2027年接待游客总量达到172.8万人次，求该景区两年游客数量的年均增长率，本题结合龙岩文旅产业发展实际场景，解析明确考察一元二次方程的核心知识点，符合福建教招数学学科的命题规律。2.教学论题：论述如何在乡村小学数学教学中，依托本地茶叶、蜜柚等特色农产品的种植、销售场景，设计生活化的数学实践任务，帮助学生降低数学学习的抽象感。中小学英语学科（总分150分）1.阅读理解题：提供一篇介绍古田会议旧址的英文短文，设置对应的细节理解、主旨大意题目，