关于思想政治教育专业实习报告(3篇)

关于思想政治教育专业实习报告(3篇)第一篇202X年9月12日至202X年12月20日，我在XX市第一中学高一年级部完成了为期14周的思想政治教育专业教育实习，实习内容涵盖思政课堂教学、班主任助理工作、校本德育活动策划三个核心模块，累计完成新课讲授42课时、习题讲评18课时，参与组织高一年级“新时代青年使命”主题演讲赛、“红色足迹寻访”暑期实践成果展等活动6场，全程跟进1个教学班的日常班级管理，最终获得实习学校指导教师、院级实习督导的双优评价。教学实习是本次实习的核心任务，我所对接的指导教师是有着22年教龄的高一年级思政备课组组长王老师，负责带教我打磨课堂设计、把控教学节奏、落实新课标要求。实习初期我独立准备的第一节课是《中国特色社会主义进入新时代》，最初的教案里我把重点放在了理论概念的拆解上，罗列了新时代的五个定位、社会主要矛盾变化的三个依据等知识点，还设计了10道课堂练习题用于巩固，王老师看完教案后直接指出了问题：“思政课不是知识点的搬运工，你讲的内容学生背下来也不知道和自己有什么关系，最后就是考完就忘，根本达不到立德树人的效果。”按照王老师的指导，我重新调整了教案，把理论知识点和本地的发展案例、学生的生活场景做了深度绑定：引入本市2012年到2022年的人均可支配收入变化数据、下辖3个脱贫村的产业发展对比图，还提前收集了3名学生家庭的十年变化素材——有学生家长从外出务工到返乡创业开农家乐的经历，有学生家从老破小的平房搬到新建安置小区的照片，还有学生所在社区从没有健身场地到建成15分钟生活圈的实拍视频。正式上课的时候，我先播放了提前剪辑的3分钟学生身边变化的短视频，再抛出问题“你眼里的新时代是什么样的”，原本以为会冷场的互动环节，当天有17名学生主动举手发言，有学生说“新时代就是我奶奶的高血压药纳入了医保，每个月吃药只花十几块钱”，还有学生说“新时代就是我现在能在学校上编程课，我爸小时候连计算机都没见过”，整节课没有要求学生死记硬背任何概念，但课后的知识点检测准确率达到了94%，远超年级平均水平。后续的教学过程中，我始终坚持“理论联系实际”的原则，每节课都至少设计1个结合学生生活或时政热点的互动环节：讲《唯物辩证法的联系观》时，我结合刚播出的天宫课堂内容，设计了“天宫实验和我们的生活有什么联系”的讨论题，引导学生从物理知识、科技发展、国家战略多个维度思考联系的普遍性；讲《公民的政治权利》时，我组织学生模拟社区居委会换届选举的流程，让学生现场体验选民登记、候选人演讲、投票计票的全流程，理解选举权和被选举权的现实意义。作业设计上我也打破了传统的刷题、默写模式，推出了分层作业体系：基础层作业是知识点思维导图梳理，占作业总分的40%，主要帮助基础薄弱的学生巩固核心知识点；提升层作业是100-200字的主题感悟，占比30%，要求学生结合课堂内容谈自己的体会；拓展层作业是实践类任务，占比30%，包括拍摄身边的思政素材、采访身边的党员、参与社区志愿服务等内容。我带的高一3班有12名学生主动提交了拓展层作业，其中有学生拍的自己家楼下臭水沟改造成口袋公园的短视频，配文“原来美好生活就是身边的每一点变化，这就是新时代我能摸到的幸福”，这条视频后来被学校德育处选中，在全年级的思政课上展播，还获得了市教育局举办的“中小学生思政短视频大赛”三等奖。整个教学实习期间，我所带的两个教学班的思政平均成绩从年级第6、第7名提升到了年级第2、第3名，有8名之前觉得“思政课没用、只想学理科”的学生主动找我问思政专业的大学报考要求。班主任助理工作部分，我全程对接高一3班的48名学生，配合班主任李老师处理日常管理、学生沟通、主题班会设计等工作。实习第一天李老师就告诉我：“班主任是和学生走得最近的思政工作者，你的一举一动都是思政教育的一部分，比你讲十节课都有用。”刚开始我按照之前的设想，每天早上准时查早读、课间查操、晚上查晚修，严格按照学校的规章制度要求学生，直到遇到学生李明的问题，我才明白班主任工作的核心是“共情”。李明是班里的物理课代表，理科成绩排名年级前50，但思政成绩每次都只有50多分，上课要么睡觉要么做理科题，我找他谈过两次，他每次都直接说“我以后要学理工科，思政课对我没用，背了也是浪费时间”。后来我特意查了他的档案，发现他的理想是报考航天工程专业，我就找了神舟十五号航天员邓清明的故事，还有航天团队里负责思政工作的科研人员的采访视频，找他聊天的时候没有提思政成绩的事，先和他聊航天新闻，给他讲邓清明25年备份终于飞天的故事，告诉他航天工程是系统性的工作，不仅需要技术人才，也需要做思想引领、团队凝聚的思政工作，而且哲学里的辩证法思维对科研创新有很大的帮助，很多顶尖的科学家都精通哲学。那次聊天之后，李明上课开始主动抬头听，我也特意在课堂上设置一些和科技相关的问题点他回答，期中考试他的思政成绩考了76分，期末的时候考到了82分，实习结束的时候他给我写了贺卡，说“原来思政课不是背知识点，是教我们怎么看世界、怎么坚持自己的理想，我以后就算学理工科也会好好学思政”。实习期间我一共开了4次主题班会，其中最成功的是“扣好人生第一粒扣子”主题班会，我没有按照传统模式念文件、讲大道理，而是设计了“身边的榜样分享”环节，邀请了学校里已经毕业的学长、现在在西部计划服务的刘学长来线上分享，他给学生讲自己在新疆支教的经历，讲自己教的少数民族学生第一次会说普通话、第一次考及格的故事，还告诉学生“人生的扣子不是只有考名牌大学这一种扣法，只要做对社会有用的人，不管走哪条路都是有价值的”。班会结束后有7名学生主动报名参加了学校组织的社区志愿服务队，每周六去社区给留守儿童辅导作业。校本德育活动策划部分，我主要参与了“红色足迹寻访”暑期实践成果展的策划和执行，最初的方案就是把学生提交的实践报告贴在展板上摆在教学楼大厅，我提出了优化方案：把成果展分成三个区域，第一个是静态展示区，除了实践报告之外，还展出学生寻访红色遗址的时候拍的照片、收集的老党员的故事手稿；第二个是现场宣讲区，每天安排2名参与实践的学生现场给参观的同学讲自己寻访的经历；第三个是互动体验区，我联系了市博物馆的工作人员，带来了本地红色遗址的VR体验设备，学生可以沉浸式参观本市的抗日根据地旧址，还设置了红色知识答题区，答对3道题就可以获得定制的红色主题书签、笔记本等小奖品。最终的成果展一共举办了3天，累计参观人数超过1200人，有不少高二、高三的学生特意抽时间来体验，还有30多名学生看完展之后报名参加了第二年的红色足迹寻访活动。本次实习也暴露了我存在的诸多不足：一是课堂节奏把控能力有待提升，有时候遇到学生积极发言就会占用太多时间，导致后续的知识点讲解不够充分；二是对不同层次学生的关注度不够，后期复盘的时候发现，我上课点发言的学生大多是成绩中等偏上的，很少点基础薄弱的学生发言，导致部分基础差的学生跟不上课堂节奏；三是处理学生突发问题的经验不足，有一次两个学生因为课间打闹打碎了教室的玻璃，我当时第一反应是批评学生，后来才知道其中一个学生是因为身体不舒服不小心撞到的，我没有先了解情况就批评，导致那个学生委屈了很久。后续我会针对性地补短板，多观摩优秀教师的课堂录像，学习把控课堂节奏的技巧，备课的时候专门设计针对不同层次学生的问题，确保每个学生都能参与到课堂中来，还要多学习学生心理学的相关知识，遇到问题先了解情况再做处理，避免主观判断带来的误解。第二篇202X年7月15日至202X年10月25日，我在XX区XX街道办事处党政综合办公室宣传岗完成了为期14周的思想政治教育专业政务实习，实习期间主要承担理论宣讲、舆情应对、新时代文明实践站运营三大核心工作，累计参与筹备街道“党的二十大精神进社区”宣讲活动12场，撰写舆情研判报告21份，运营街道官方微信公众号、视频号累计推送内容89条，总阅读量突破12万，策划的“社区老党员讲初心故事”系列短视频获得XX市文明办优秀新媒体作品三等奖。理论宣讲是宣传岗的核心工作，也是思政专业学生的对口业务，实习初期我跟着街道的宣讲团成员去各个社区宣讲，发现传统的宣讲模式存在很多问题：给社区老人宣讲的时候，讲的都是书面化的理论概念，老人听不懂，坐十几分钟就开始走；给外卖小哥、快递员等新业态劳动者宣讲的时候，只讲理论不说政策，大家觉得和自己没关系，都低头刷手机。指导我的张主任告诉我：“基层的理论宣讲不能高大上，要接地气，你讲的内容得让群众听得懂、用得上，才算是成功的宣讲。”按照张主任的要求，我参与重新打磨了宣讲脚本，针对不同的宣讲群体设计了不同的内容：针对老年群体，我们把党的二十大报告里关于养老、医保、老年优待的内容摘出来，编成方言顺口溜，还把社区近期落实的养老补贴、高龄津贴、免费体检等政策做成大字版的宣传单，宣讲的时候一边讲政策一边发宣传单，还设置了问答环节，答对的老人可以获得洗衣粉、肥皂、洗洁精等实用的小奖品；针对新业态劳动者群体，我们重点讲灵活就业人员社保缴纳、劳动权益保障、工会暖心服务等内容，告诉他们街道的暖蜂驿站可以免费喝水、充电、休息，还能享受免费的体检服务，有劳动纠纷可以找街道的司法所免费申请法律援助；针对青少年群体，我们把理论内容和动漫、短视频结合，讲革命先辈的故事、讲新时代青年的榜样事迹，还设计了红色拼图、知识抢答等互动环节。我第一次独立负责的宣讲是在XX社区的老年活动室，面向的是32名平均年龄72岁的老人，我特意提前学了本地方言，把宣讲内容控制在20分钟以内，大部分内容讲的都是老人关心的医保报销、高龄补贴的政策，还准备了10道简单的问题，比如“咱们街道80岁以上的老人每个月的高龄补贴是多少钱”“居民医保住院的报销比例是多少”，现场的老人参与度特别高，有个83岁的王奶奶听完之后拉着我的手说：“之前我总听别人说二十大，不知道是什么意思，今天你讲了我才知道，原来国家给我们老人这么多福利，我以后要好好保重身体，多享几年福。”整个实习期间，我参与的12场宣讲累计覆盖群众超过800人，收集到群众的政策咨询、诉求建议共127条，其中92条已经协调相关部门落实解决，还有35条正在推进中，有23名听完宣讲的群众主动报名成为社区的理论宣讲志愿者，愿意给身边的邻居讲政策、讲理论。舆情应对工作是我之前没有接触过的领域，实习之前我以为舆情应对就是“删帖、封账号”，直到参与处理了一次社区的舆情事件，我才明白基层舆情应对的核心是“解决问题+思想引导”，而这正是思政专业学生的优势。今年8月中旬，XX花园小区的业主群里有人发消息，说社区的核酸采样点设置不合理，每天下午学生放学的时候人流量特别大，排队要排一个多小时，还有人说“社区根本不关心群众的需求，就是走形式”，不少业主跟着附和，还有人说要集体去街道办事处上访。我看到消息之后第一时间反馈给了张主任，然后立刻去XX花园的采样点核实情况，发现确实是因为周边有3个小区、1所小学，下午5点到6点的高峰期采样人流量是平时的3倍，原来的2个采样窗口根本不够用。核实完情况之后，我首先在各个业主群里公开回应，首先承认采样点设置确实存在考虑不周的问题，然后告诉群众我们已经协调了医护人员，当天下午就增加2个采样窗口，采样时间从原来的下午4点到6点延长到下午3点到7点，还发布了错峰采样的时间表，提醒大家可以避开下午5点到6点的高峰期。同时我找到了最先发消息的业主李先生，私下和他沟通，给他解释近期学生开学，采样的人流量突然增加，社区已经在调整方案，后续还会在XX花园小区门口增设一个临时采样点，方便居民采样。李先生了解情况之后，主动在各个业主群里帮着解释，还把我发的错峰时间表转到了各个群里，原本发酵的舆情不到2个小时就平息了。后来李先生还主动报名成为社区的民情联络员，平时经常收集业主的诉求反馈给社区，成了社区和居民之间的沟通桥梁。实习期间我一共参与处理了7起大大小小的舆情事件，每一次我都坚持“先核实情况、再公开回应、最后解决问题”的原则，从来没有用过删帖、封账号的方式，所有舆情都得到了妥善解决，没有出现舆情升级的情况。我撰写的21份舆情研判报告，把收集到的群众诉求分成了民生保障、政策咨询、社区管理三大类，每一类都给出了具体的解决建议，比如针对群众反映较多的老旧小区改造的问题，我建议街道专门开一场政策答疑会，邀请住建部门的工作人员现场给居民解答改造的进度、资金使用、改造内容等问题，这个建议被采纳之后，相关的舆情减少了70%。新时代文明实践站的运营是我实习期间的另一项核心工作，我对接的是街道中心新时代文明实践站，之前实践站的活动很少，大部分时间都是锁着门，偶尔组织活动就是看书读报，参与的群众很少。我接手之后，结合思政专业的特点，设计了“周周有活动、月月有主题”的活动方案：每月确定一个活动主题，每周组织至少2次活动，针对不同的群体设计不同的活动内容。比如9月的主题是“红色教育月”，我们组织了“老党员讲初心故事”访谈活动，邀请了社区里5名党龄超过50年的老党员，讲他们参加抗美援朝、参与三线建设、扎根基层服务的故事，我把这些故事剪辑成了5期短视频，发在街道的视频号上，累计播放量超过3万，还获得了市文明办的优秀新媒体作品奖；10月的主题是“敬老爱老月”，我们组织了学校的志愿者每周六去社区给老人理发、打扫卫生、教老人用智能手机，还组织了免费的义诊、义剪活动，累计服务老人超过200人。针对社区里的留守儿童，我还开设了“四点半课堂”，每天下午四点半到六点给孩子们辅导作业，每周五给孩子们上一节思政小课，讲小英雄的故事、讲新时代的发展变化，孩子们都特别喜欢，有几个原来性格内向的孩子，现在上课的时候都主动举手回答问题。我还负责运营街道的官方微信公众号和视频号，之前公众号的内容大部分都是转发上级的文件、发布工作通知，粉丝只有2000多，平均阅读量只有几百。我接手之后，调整了内容定位，除了发布必要的通知之外，更多地发社区里的好人好事、活动动态、政策解读，还开通了留言板块，每天回复群众的留言咨询。比如有群众留言问“独生子女补贴怎么领”，我当天就整理了详细的领取流程发在公众号上，还留了便民服务中心的电话，方便群众咨询。实习结束的时候，街道公众号的粉丝涨到了5800多，平均阅读量超过2000，有好几篇内容的阅读量突破了1万，很多群众都留言说“现在的公众号越来越实用了，能看政策还能反映问题”。本次实习也让我意识到了自己的不足：一是对基层的政策了解不够全面，有时候群众问的比较细节的政策问题，我还要查半天资料才能回答，影响了工作效率；二是宣讲的时候有时候还是会不自觉地用书面语，特别是给老人宣讲的时候，偶尔会出现老人听不懂的情况；三是组织活动的时候考虑不够周全，有一次组织户外活动，没有提前看天气预报，突然下大雨，导致活动被迫取消，很多群众白跑了一趟。后续我会专门学习基层的各类民生政策，做到了然于胸，还要多和群众打交道，学习群众的语言表达方式，以后组织活动的时候提前做好预案，考虑到各种可能出现的突发情况，提升工作的周全性。第三篇202X年2月20日至202X年6月30日，我在XX大学马克思主义学院学工办完成了为期18周的思想政治教育专业高校行政实习，实习期间担任2021级思想政治教育专业2个本科班的辅导员助理，协助辅导员开展日常学生管理、思想引领、就业帮扶、团学活动组织四大类工作，累计参与开展新生适应性班会、“考研经验分享会”“就业政策解读会”等主题班会17场，一对一谈心谈话覆盖学生96人次，协助整理学生奖助贷材料124份，参与组织的“马院学子青春宣讲团”进校园活动获得XX省高校共青团优秀品牌活动称号。思想引领是高校辅导员的核心职责，也是思政专业学生的对口业务，实习初期我对大学生思想引领工作的认知还停留在“开班会念文件、组织学生看新闻”的层面，直到遇到学生张宇的问题，我才明白大学生的思想引领要“入脑入心”，必须结合学生的实际需求，避免空洞说教。张宇是2021级思政2班的学生，大一大二的成绩都排在班级前10名，大三上学期开始成绩下滑，经常旷课，辅导员让我找他了解情况，第一次聊天的时候他直接说“我觉得学思政专业没用，毕业之后要么当老师要么考公，都不是我想做的，现在学的东西以后都用不上，不如早点躺平”。我没有直接给他讲大道理，而是先查了他的档案，发现他之前参加过学校的辩论队，还获得过省辩论赛的三等奖，理想是做媒体相关的工作。我找了我院2018级毕业的学姐刘雯的联系方式，刘雯学姐毕业之后去了省电视台的理论节目部做编导，负责制作党建类、思政类的短视频节目，现在已经是节目组的核心成员。我安排张宇和刘雯学姐做了一次线上交流，刘雯学姐告诉他，现在很多主流媒体都需要思政专业的人才，制作理论节目、策划党建活动都需要扎实的思政专业基础，她现在的工作内容里，很多都用到了大学时候学的马克思主义理论、思想政治教育方法论的知识。那次交流之后，张宇重新找到了学习的动力，不仅把落下的课程补了回来，还主动报名参加了学院的新媒体中心，负责运营学院的官方视频号，现在他已经确定了毕业之后去媒体做理论内容策划的目标，还在准备相关的实习。实习期间我一共和96名学生做了一对一的谈心谈话，覆盖了两个班的所有学生，针对学生的不同困惑给出不同的引导：针对觉得“思政专业没用”的学生，我给他们梳理往届毕业生的就业方向，包括中小学思政教师、基层选调生、国企党建岗、媒体理论岗等多个方向，让他们看到专业的发展前景；针对有入党意愿的学生，我给他们讲党员的发展流程，引导他们端正入党动机，不要把入党当成找工作的敲门砖，要真正树立为人民服务的理想；针对存在焦虑情绪的学生，我引导他们合理制定学习计划，不要盲目和别人攀比，找到适合自己的发展节奏。整个实习期间，两个班的学生精神状态都很好，没有出现严重的心理问题，有12名学生递交了入党申请书，3名学生成为预备党员。日常学生管理工作部分，我主要协助辅导员处理奖助贷评定、日常考勤、宿舍管理等工作，之前我以为这些工作都是事务性的，只要按流程走就行，直到处理了学生李丽的助学金申请问题，我才明白每一项事务性工作的背后，都是思政教育的契机。去年9月学院评定国家助学金的时候，李丽的成绩排名在班级第22名，刚好卡在助学金评定的成绩要求边缘，按照原来的评定标准，她不符合助学金的申请条件。我整理材料的时候看到李丽的申请材料里写着，父亲去年得了癌症，花了十几万的医疗费，还有两个弟弟妹妹在上中学，家里的收入只有母亲种地的收入，她平时一直在做家教、发传单兼职赚生活费，有时候连饭钱都不够。我把这个情况反馈给了辅导员，然后和班级的评议小组一起重新核实了李丽的家庭情况，确认属实之后，我们按照学校的特殊困难补助政策，给她申请了一等国家助学金，还有5000元的临时困难补助，还帮她对接了学院的助教岗位，每个月有1000元的补贴，不用再去外面发传单赚生活费。后来李丽的成绩提升到了班级第8名，还主动报名参加了学院的志愿服务队，每周去周边的农民工子弟学校给孩子们辅导作业，她告诉我“之前我觉得自己很倒霉，遇到这么多困难，现在我感受到了学校的温暖，以后我也要把这份温暖传递给更多人”。实习期间我一共协助整理了124份奖助贷材料，每一份材料我都仔细核实，确保符合条件的学生都能享受到相应的资助，没有出现一次错报、漏报的情况。查寝的时候我也会主动和学生聊天，了解他们的生活情况，有一次我查寝的时候发现学生王刚情绪很低落，问他什么都不说，后来我从他室友那里了解到，他和室友闹了矛盾，加上考研压力大，已经失眠好几天了。我连续一周每天都找他散步聊天，给他讲往届学长学姐考研的经验，引导他怎么和室友沟通，还帮他联系了学校的心理咨询中心，做了两次心理疏导，后来王刚的情绪慢慢好了，和室友的矛盾也解决了，现在正在安心准备考研，上次模考的成绩排名专业前15名。就业帮扶工作是本次实习的重点工作之一，我对接的是2019级思政专业的毕业生，去年是就业压力比较大的一年，很多学生对就业政策不了解，也不知道自己适合什么工作，存在严重的就业焦虑。我首先整理了思政专业的相关就业政策，包括西部计划、三支一扶、特岗教师、选调生、军队文职等，做成了详细的政策手册，发给每一个毕业生，里面包含了报名条件、报名时间、考试内容、福利待遇等详细信息。然后我协助辅导员组织了5场就业经验分享会，邀请了已经毕业的5名学长学姐，分别是在西藏参加西部计划的、在老家当特岗教师的、在国企做党建岗的、在高校当辅导员的、考上选调生的，给毕业生分享他们的工作经历、备考经验。针对就业困难的学生，我建立了一对一的帮扶台账，每个学生的就业意向、存在的困难、帮扶措施都记录得清清楚楚，学生张婷性格内向，面试的时候总是紧张，连续投了7份简历都没有通过面试，我帮她改了3次简历，陪她练了5次模拟面试，还给她讲