学校思想政治工作总结报告报告2026(3篇)

学校思想政治工作总结报告报告2026(3篇)第一篇2026年，我校严格落实教育部《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》及省市教育主管部门思政工作部署，坚持把立德树人作为根本任务，构建“大思政课”工作体系，全年思政工作覆盖全体在校师生3217人，开展各类思政主题活动72场次，思政课程考核优良率达92.7%，超额完成年度思政工作既定目标。本年度我校对12个年级的思政课程体系进行了全面修订，在小学部增设“中华优秀传统文化入门”“红色小故事绘本”2门特色必修课，在初中部增设“地方党史学习”“法治实践体验”2门限定选修课，在高中部增设“习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本”拓展课程、“新时代青年责任与担当”研讨课程，实现思政课程学段衔接、层层递进。全年共组织思政课集体备课48次，邀请省市思政教研员到校指导12次，打造市级思政精品课6节、校级思政示范课21节，思政课学生满意度从上年的88.2%提升至95.3%。针对不同学段学生的认知特点，我校优化思政课程教学模式，小学部采用“情景演绎+故事讲解”的模式，将红色文化、传统美德转化为学生喜闻乐见的小故事、小情景剧，全年共排演思政小剧场12场次，学生参与率达100%；初中部采用“案例分析+实践体验”的模式，结合校园欺凌治理、未成年人保护等现实问题开展思政教学，全年组织法治模拟法庭6场次，组织学生到法院、检察院参观学习4场次，提升学生的法治意识和规则意识；高中部采用“主题研讨+课题研究”的模式，围绕乡村振兴、科技创新、文化自信等主题组织学生开展研究性学习，全年共立项学生思政研究课题72个，其中12个课题的研究成果被评为市级优秀学生研究成果。师资队伍建设方面，本年度我校共引进思政课专职教师7名，其中硕士研究生以上学历占比100%，持有心理咨询师资格证的思政教师占比达42%。全年组织思政教师参加国家级培训12人次、省级培训36人次、市级培训72人次，开展“思政教师进家庭”“思政教师访红色基地”实践活动18次，思政教师人均年实践时长达到120小时，较上年提升45%。建立“班主任+思政教师+心理教师”结对帮扶机制，为全校127名学困生、68名留守儿童、32名家庭经济困难学生配备专属思政帮扶小组，全年开展谈心谈话1200余人次，帮助29名存在心理问题倾向的学生顺利回归正常学习生活。我校还建立了思政教师考核激励机制，将思政课程教学效果、学生思政素养提升情况、思政实践活动开展情况纳入教师考核指标体系，考核优秀的教师在职称评审、评优评先中给予倾斜，全年共有8名思政教师获得市级以上表彰，思政教师队伍的工作积极性得到显著提升。实践育人载体建设方面，我校与本地12个红色教育基地、3个乡村振兴示范村、2个生态保护实践站签订思政实践合作协议，全年组织各年级学生开展研学活动24次，参与学生达2800余人次。创新开展“思政+劳动”育人模式，开辟20亩校内劳动实践基地，组织学生开展蔬菜种植、农耕体验、公益义卖等活动，全年累计开展劳动实践课程96课时，学生参与率达100%，学生通过劳动实践收获的农产品全部捐赠给本地养老机构，累计捐赠蔬菜1200余斤，有效培养了学生的劳动意识和奉献精神。先后邀请8名全国道德模范、省劳动模范、抗疫先进个人到校开展“榜样进校园”主题宣讲活动12场次，覆盖全体师生，收集学生感悟文章3000余篇，其中12篇优秀感悟被省市教育主管部门公众号转载。我校还组织学生开展“红色故事我来讲”活动，选拔120名学生组成红色宣讲团，到本地社区、养老机构、企事业单位开展红色宣讲48场次，得到了社会各界的一致好评。网络思政阵地建设方面，我校搭建“云上思政”小程序，开设“红色故事我来讲”“思政小课堂”“青年说”等专栏，全年发布思政类内容144期，总阅读量达120万次，学生参与互动量达30万次。建立网络舆情监测专班，配备3名专职工作人员，24小时监测各类社交平台的涉校涉生信息，全年监测到涉校涉生负面舆情7件，均在24小时内完成处置，未发生大面积扩散事件。开展“清朗校园网络空间”专项行动，排查学生常用的社交群1200余个，清理不良信息21条，对发布不良信息的12名学生进行了批评教育和正向引导。我校还组织学生开展“网络文明志愿者”活动，选拔240名学生担任网络文明志愿者，在各类社交平台发布正向内容，举报不良信息，全年累计发布正向内容1200余条，举报不良信息300余条，有效净化了校园网络空间。家校社协同育人方面，我校建立“家校思政共育联盟”，全年开展家长思政培训讲座12场次，覆盖家长2800余人次，引导家长树立正确的育人观，将思政教育融入家庭日常生活，比如引导家长在家庭聚餐时分享红色故事、在假期带孩子参观红色教育基地、在日常生活中培养孩子的良好品德。与社区合作开展“小手拉大手”思政实践活动，组织学生进社区开展政策宣讲、敬老服务、文明创建等志愿服务活动24次，参与学生达1600余人次，累计服务时长超过4万小时。我校还与本地公安、法院、检察院、消防救援等部门建立思政教育合作机制，邀请相关部门工作人员到校开展法治教育、安全教育、禁毒教育等专题讲座18场次，覆盖全体师生，有效提升了学生的法治意识和安全意识。本年度思政工作虽然取得了一定成效，但也存在一些不足：一是部分非思政课教师的课程思政融入能力不足，全年抽查的120节非思政课中，有17%的课程未有效融入思政元素，融入方式较为生硬，学生接受度不高；二是思政实践活动的个性化供给不足，针对高中部艺考、体考学生的思政实践活动安排较少，部分学生参与积极性不高，思政实践活动的参与率还有提升空间；三是网络思政的内容创新性有待提升，部分短视频、图文内容的吸引力不足，年轻学生的关注度有待提高，网络思政的传播力和影响力还有较大提升空间。2027年我校将重点推进三项工作：一是开展非思政课教师课程思政能力全员培训，计划全年培训24场次，实现所有学科教师全覆盖，打造20节校级课程思政示范课，将课程思政融入情况纳入非思政课教师考核指标体系，提升全体教师的课程思政融入能力；二是优化思政实践活动供给体系，针对不同学段、不同特长的学生设计个性化实践项目，比如为艺考学生设计“红色主题绘画创作”“红色剧目排演”等实践项目，为体考学生设计“重走长征路徒步活动”“红色运动会”等实践项目，提升学生参与率和满意度；三是引入专业团队打造网络思政内容，开设“思政脱口秀”“校园红色剧本杀”等年轻人喜闻乐见的栏目，提升网络思政内容的趣味性和吸引力，扩大网络思政的传播力和影响力。第二篇2026年，XX职业技术学院紧扣职业教育“为党育人、为国育才”核心定位，围绕服务地方实体经济发展的办学目标，将思政工作贯穿人才培养全链条、校企合作全过程、实习实训全场景，全年累计培养技术技能人才4126名，其中87%的毕业生选择留在本地专精特新企业就业，思政育人成效得到省教育厅职教处的通报表彰。本年度我校完成了全部42个专业的人才培养方案修订，将思政课程学分占比提升至总学分的18%，明确每个专业至少打造3门课程思政示范课程，每个专业课教案必须包含至少1个思政元素融入点，全年共打造省级课程思政示范课程8门、校级课程思政示范课程42门，覆盖所有一级学科。建立“思政教师+专业教师+企业导师”三方集体备课机制，全年组织集体备课64次，共同开发思政融入案例1200余个，其中“智能制造专业中的工匠精神融入”“护理专业中的医者仁心培育”“电子商务专业中的诚信经营意识培养”等24个案例入选全省职业院校课程思政优秀案例库。针对职业教育的实践性特点，我校还开发了“思政+技能”融合教学模式，将思政教育融入技能实训的各个环节，比如在数控实训课程中融入“精益求精的工匠精神”教育，在护理实训课程中融入“生命至上的职业精神”教育，在建筑实训课程中融入“安全生产的责任意识”教育，实现思政教育与技能培养同频共振。全年抽查的240节专业课中，思政元素有效融入率达89%，较上年提升32%，学生对专业课的满意度从上年的82%提升至94%。实习实训思政建设方面，我校在合作的126家企业实习点全部建立思政工作站，配备1名企业思政辅导员和1名校方思政联络员，定期为实习学生开展思政宣讲、心理疏导、权益维护等服务，全年累计开展实习点思政活动252场次，覆盖全部实习学生3200余人。针对顶岗实习学生分散的特点，开发“实习思政云平台”，每周推送1期思政学习内容，每月开展1次线上主题班会，每季度开展1次实习标兵评选，全年共评选出实习思政标兵126名，其中82%的标兵收到了实习企业的留用邀请。我校还建立了实习学生权益保障机制，由思政工作站负责收集实习学生的诉求，协调企业解决学生的合理需求，全年共解决学生反映的实习补贴、工作时间、住宿条件等问题72个，有效维护了实习学生的合法权益，学生实习满意度达93%。为了提升实习思政工作的实效性，我校还组织思政教师定期到企业实习点驻点，每个实习点每学期至少有1名思政教师驻点1周，与学生同吃同住同工作，及时了解学生的思想动态，解决学生的思想问题，全年思政教师累计驻点时长达到1200余天，开展谈心谈话4800余人次，帮助120余名学生解决了实习过程中出现的思想困惑。工匠育人体系建设方面，我校建立“大国工匠进校园”常态化机制，全年邀请12名大国工匠、36名省级劳动模范、72名企业技术骨干到校开展主题宣讲、技能演示、结对带徒等活动，覆盖全体在校学生。创新开展“工匠学徒”项目，选拔240名优秀学生与企业技术骨干结成师徒对子，将思政教育融入技能教学全过程，全年培养的学徒中，有18名获得省级技能竞赛奖项，32名获得国家级技能竞赛奖项。我校还打造了“工匠文化长廊”，展示大国工匠、本地优秀技术工人的事迹和成果，定期组织学生参观学习，培养学生的职业荣誉感和工匠精神。为了让学生更直观地感受工匠精神，我校还组织学生到本地专精特新企业开展“企业开放日”活动，全年共开展活动48场次，参与学生达3200余人次，让学生实地了解技术工人的工作场景和成长路径，引导学生树立“技能报国”的理想信念，全年共有320名学生在入学时就明确了成为高级技术工人的职业目标，较上年提升40%。志愿服务与社会实践方面，我校围绕地方发展需求，组织学生开展“技能助农”“技能助企”“技能助老”等志愿服务活动，全年累计开展活动128场次，参与学生达4200余人次，累计服务时长超过12万小时，帮助12个行政村完成了农产品直播带货体系搭建，全年累计帮助农户销售农产品2400余万元，帮助36家中小企业完成了设备升级改造、产品外观设计、电商运营体系搭建等工作，为企业降低成本1200余万元，得到了地方政府的通报表扬。我校还组织学生开展“乡村振兴实践行”活动，选拔120名学生组成24支实践队，到本地24个行政村开展为期1个月的驻村实践，帮助行政村开展人居环境整治、农产品品牌打造、留守儿童托管等工作，得到了村民的一致好评，其中6支实践队被评为省级优秀社会实践队。创新创业思政引领方面，我校搭建“红创空间”创新创业孵化平台，将思政引领融入创新创业教育全过程，重点扶持红色文旅、乡村振兴、公益服务等领域的创业项目，全年共孵化创业项目42个，其中12个项目获得省级创业竞赛奖项，8个项目成功落地运营，带动就业120余人。我校还开设“红色创业讲堂”，邀请本地红色文旅、乡村振兴领域的创业成功者到校分享创业经验，引导学生树立“创业报国、服务社会”的创业理念，全年共开展讲堂24场次，覆盖学生2400余人次。为了提升学生的创业能力，我校还为创业项目配备“思政导师+创业导师”双导师团队，思政导师负责引导项目的发展方向，创业导师负责提供专业的创业指导，全年共为42个创业项目配备了84名导师，有效提升了创业项目的成功率。本年度思政工作虽然取得了一定成效，但也存在一些不足：一是部分企业思政辅导员的思政工作能力不足，部分实习点的思政活动流于形式，学生满意度较低，全年抽查的36个实习点中，有8个实习点的思政工作考核不合格；二是课程思政的融入质量参差不齐，部分文科专业的思政融入较为自然，部分理工科专业的思政融入较为生硬，学生接受度不高，抽查的120节理工科专业课中，有22%的课程思政融入效果较差；三是针对新业态专业的思政教育体系不够完善，比如直播电商、人工智能训练师、网约配送员等新专业的思政教育内容还在探索阶段，缺乏成熟的案例和模式，无法满足新业态专业的思政教育需求。2027年我校将重点推进三项工作：一是开展企业思政辅导员全员培训，计划全年培训12场次，实现所有合作企业思政辅导员全覆盖，建立实习点思政工作考核机制，将考核结果与企业合作资格挂钩，对考核不合格的实习点暂停合作，提升实习思政工作的质量；二是开展理工科专业课程思政案例开发专项行动，组织思政教师、专业教师、企业骨干共同开发符合理工科专业特点的思政融入案例，打造20门理工科课程思政示范课程，提升理工科专业课程思政的融入效果；三是组织专门团队开发新业态专业思政教育体系，年内完成所有新专业的思政课程和课程思政设计，形成可复制可推广的职业院校新业态专业思政教育模式，满足新业态专业的思政教育需求。第三篇2026年，XX大学聚焦“培养担当民族复兴大任的时代新人”核心目标，持续深化“三全育人”综合改革，构建“思政课程+课程思政+日常思政+网络思政+实践思政”五位一体的思政工作体系，全年累计产出思政类教学成果12项，其中国家级教学成果奖2项，学生思政素养抽样测评合格率达100%，获评全省“大思政课”建设示范高校。思政学科建设方面，本年度我校马克思主义学院成功获批马克思主义理论一级学科博士点，引进思政学科领军人才2名、青年骨干教师12名，其中博士研究生学历占比达100%，思政教师队伍的整体实力得到显著提升。全年共获批国家级思政类科研项目12项、省级科研项目36项，发表思政类核心期刊论文72篇，出版思政类专著12部，科研经费到账额达1200万元，较上年提升60%。打造“习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心”校级高端智库，全年向地方政府提交政策建议报告24份，其中12份得到地方主要领导的批示采纳，为地方经济社会发展提供了理论支撑。我校还与国内12所高校的马克思主义学院建立了合作关系，定期开展学术交流、联合科研、师资培训等活动，全年共开展学术交流活动24场次，联合申报国家级科研项目6项，有效提升了我校思政学科的学术影响力。三全育人机制建设方面，我校出台《XX大学三全育人责任清单》，明确12个行政部门、24个二级学院的思政工作责任，建立“月度调度、季度考核、年度评优”的思政工作考核机制，将考核结果与部门绩效、干部提拔、职称评审直接挂钩，有效提升了各部门开展思政工作的积极性。建立“校领导+二级学院领导+思政教师+班主任+辅导员”的五级联系学生机制，全年各级领导干部累计深入班级、宿舍、食堂开展调研1200余人次，解决学生反映的学习、生活、就业等方面的问题2400余个，学生满意度达96.7%。我校还建立了思政工作协同机制，定期召开思政工作协调会，组织各部门共同研究解决思政工作中的难点问题，全年共召开协调会12次，解决了思政课程建设、实践基地建设、网络思政建设等方面的问题36个，形成了全员参与、全程覆盖、全方位协同的思政工作格局。课程体系建设方面，全年共打造国家级思政精品课6门、省级思政精品课18门，实现所有思政核心课程均为校级以上精品课，思政课程的教学质量得到显著提升。推进课程思政全覆盖工程，全年共培训非思政课教师1200余人次，打造课程思政示范专业6个、示范课程72门，其中12门课程入选国家级课程思政示范课程，覆盖所有一级学科。我校还开发了“课程思政资源库”，收录课程思政案例2400余个、教学视频1200余个，免费向全体教师开放，全年累计访问量达120万次，为教师开展课程思政提供了丰富的资源支持。为了提升课程思政的教学效果，我校还建立了课程思政教学评价机制，将学生的思政素养提升情况纳入课程教学评价指标体系，全年共评选出课程思政优秀教师48名，在职称评审、评优评先中给予倾斜，有效提升了教师开展课程思政的积极性。网络思政阵地建设方面，我校打造“云上大思政”新媒体矩阵，运营微信公众号、抖音、B站、小红书等8个平台账号，全年发布思政类内容1440期，总阅读量达1.2亿次，粉丝量突破100万，其中“青年讲师团讲党史”“新时代青年说”“榜样的力量”等栏目多次被中央宣传部、教育部官方平台转载，网络思政的传播力和影响力得到显著提升。建立网络舆情应急处置机制，配备12名专职工作人员，24小时监测各类社交平台的涉校涉生信息，全年监测到涉校涉生舆情32件，均在12小时内完成处置，未发生重大负面舆情事件。开展“网络文明校园”建设行动，组织学生开展“网络文明志愿者”活动，选拔480名学生担任网络文明志愿者，在各类社交平台发布正向内容，举报不良信息，全年累计发布正向内容4800余条，举报不良信息1200余条，有效净化了校园网络空间。我校还开发了“思政素养线上测评系统”，学生可以通过系统自主测评自己的思政素养水平，系统会根据测评结果为学生推荐个性化的思政学习内容，全年累计参与测评的学生达12000余人次，有效提升了学生学习思政内容的积极性。实践思政建设方面，我校与全国24个红色教育基地、12个乡村振兴定点帮扶县、6个边疆建设地区建立思政实践合作关系，全年组织学生开展暑期“三下乡”“西部计划”“研究生支教团”等实践活动，参与学生达12000余人次，累计服务时长超过120万小时，其中12支实践队被评为国家级优秀社会实践队。全年共有126名毕业生选择到西部基层就业，36名毕业生入选中央选调生，24名毕业生参军入伍，较上年分别提升30%、25%、40%，学生服务国家战略的意识得到显著提升。我校还打造了“思政实践学分银行”，学生参与思政实践活动可以获得相应的学分，学分达到要求才能毕业，全年共有12000余名学生获得了思政实践学分，有效提升了学生参与思政实践活动的积极性。针对研究生群体，我校还建立了“科研思政”机制，将思政教育融入科研活动全过程，引导研究生树立“科研报国”的理想信念，全年共有36名研究生的科研成果应用到了国家重大战略项目中，较上年提升45%。来华留学生国情教育方面，针对全校240名来华留学生，