语文园地一 课件

上（部编）五年级语文园地一交流平台我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。

《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。说发现：这几位同学交流的都与本单元课文的表达方法有关。本单元的几篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，如琦君笔下的《桂花雨》，抒发了浓浓的思乡之情；或引发了作者深深的思考，如许地山的《落花生》，告诉了我们做人的道理。议方法：本单元课文在表达上的特点是什么呢？通过梳理和总结，我们可以知道，本单元的课文都是借助具体事物抒发感情或说明道理。如，《白鹭》这篇课文就蕴含着作者对白鹭的美的欣赏和赞美，《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到信赖往往创造出美好的境界。借物喻人我们也可以把这种写法运用到我们的习作当中去。如，我想赞美我的学校，可以抓住学校中有代表性的景物的特点进行描写，写景中抒发自己对学校的喜爱、赞美之情，等等。演练台：下面是我写的一段话，请大家欣赏一下吧！我转动心爱的地球仪，在它上面寻找……我找到了“雄鸡”的“静脉”和“动脉”——长江和黄河！长江、黄河，你们是中华民族的摇篮，你们用自己的乳汁哺育了中华民族的儿女！你们用自己的甘露哺育了两岸的一花一树、一草一木！黄河，你像一个巨大的“几”字，恐怕这就是你的磅礴气势吧！我捧着心爱的地球仪，转呀转，我找遍了祖国的大好河山。读下面的句子，说说它们在描写事物的方法上有什么相似之处，这样写有什么好处。词句段运用它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。对比别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它尝尝慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。对比它的果实埋在地里。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。读下面的句子，说说表达效果有什么不同。

没有充分显示事物的特点，文章的艺术效果和感染力也不如原句强。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

运用这种修辞手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。对比1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。

2.妹妹很乖巧，不像弟弟

。

3.爸爸很懒惰，不像妈妈

。用对比的手法写一写。那么顽皮那样勤劳比较每组句子中加点词语的意思，根据要求写句子。

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有

姿态。

大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态姿势、样子态度、气度

让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,

就开辟出来种花生吧。

人工智能的出现为人类的生活开辟了一

片新天地。开辟开垦开创、创立

（形容气候）__________________

（形容性格）__________________________温和家乡的气候很温和。姐姐的脾气很温和，性格很好。气候不冷不热性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切

（形容食物）________________________

（形容新奇、稀罕）____________________

______________新鲜这个菜市场的蔬菜很新鲜。人工智能已经不算什么新鲜的东西了。刚生产或收获，没有变质，没有经过加工等出现时间不长，因少见让人感到新奇，勾起好奇心和探索欲同一个词语，在不同语境中，意思也不一样。

说一说上面四组句子的规律和特点。

解答这种题型的关键在于“语境”，把握好了语境，难点就迎刃而解了。简单精神骄傲许多词语在不同的语境中有不同的意思。试着在不同语境中运用这些词语。练一练（形容事情）__________________________（形容头脑）______________________简单弟弟很简单，从不说谎。不复杂，头绪少平凡画画对我来说是一件很简单的事情。（形容人）______________（形容植物）________________________________________。精神小明今天看起来特别有精神。活跃，有生气数十株红梅，如胭脂一般，映着雪色，显得分外精神形容人或物有生气（表示自豪）_______________________________________（表示自大）__________________________骄傲虚心使人进步,骄傲使人落后。能为班级贡献一份力量，我们感到无比骄傲。蝉[唐]虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。ruíjiè自读古诗，读准字音，读通诗句。日积月累根据下面的注释，用自己的话说说古诗大意。蝉[唐]虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。指连续不断的蝉鸣声。

大意：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。大意：蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。凭借。蝉[唐