2026学年高二语文（统编版）戏剧单元测试卷

2026学年高二语文（统编版）戏剧单元测试卷2026学年高二语文（统编版）戏剧单元测试卷适用：统编版必修下册第二单元（《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》）

满分：150分考试时间：150分钟

班级：\\\\\\\\姓名：\\\\\\\\得分：\\\\\\\\第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面文字，完成1～3题。

戏剧冲突是戏剧艺术的核心。戏剧冲突分为人与人、人与环境、人物内心三重冲突。优秀剧本往往三重冲突交织。《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍、繁漪的对立属于人与人冲突；封建大家庭压抑人性的环境构成人与环境冲突；繁漪爱与恨、顺从与反抗的撕扯，是典型内心冲突。元杂剧《窦娥冤》以善恶冲突为主，窦娥与贪官、恶棍的外部冲突尖锐，同时窦娥内心隐忍求生与誓死抗争不断博弈。《哈姆莱特》最大亮点在于人物内心冲突：人文主义理想与残酷现实、复仇责任与道德良知持续拉扯，“生存还是毁灭”独白正是内心冲突的集中爆发。戏剧语言分为台词与舞台说明。台词承担塑造人物、推进冲突、暗示主题的功能；舞台说明交代场景、动作、神态，是剧本不可缺少的部分。鉴赏戏剧，不能只看情节，要抓住冲突，品味个性化语言，读懂人物背后的时代悲剧。下列关于原文内容理解，正确的一项是（3分）（）

A.戏剧冲突只有人与人、人与环境、人物内心三种类型，三者必须同时出现。

B.《雷雨》所有冲突都属于人与人之间的矛盾，不存在人物内心冲突。

C.《哈姆莱特》最突出的艺术特色是主人公激烈的内心矛盾。

D.舞台说明作用有限，阅读剧本时可以忽略不看。下列对原文论证的分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文章先提出中心论点，再以三篇课内戏剧为例分层阐释。

B.文中对比中西悲剧，意在证明中国古典戏曲重外部冲突，西方戏剧只有内心冲突。

C.文末点明戏剧鉴赏路径，呼应开头戏剧冲突的核心观点。

D.举例论证贯穿全文，借助课内篇目降低理解难度。根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.没有尖锐外部冲突的剧本，就不能称之为优秀戏剧。

B.窦娥的悲剧根源仅仅是张驴儿、桃杌太守等坏人的迫害。

C.哈姆莱特犹豫迟疑，本质是理想信念与现实罪恶的碰撞。

D.只要读懂人物台词，就能完整把握剧本全部内涵。（二）文学类文本・戏剧阅读（16分）阅读《雷雨》（节选），完成4～6题

周朴园：（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。

鲁侍萍：（愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。

周朴园：你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。

鲁侍萍：哼，几十年的功夫你仍旧是那副样子。

周朴园：（由衣内取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。

鲁侍萍：（接过支票，看着）（慢慢撕碎支票）

周朴园：侍萍。

鲁侍萍：我这些年的苦不是你拿钱算得清的。

周朴园：可是你——

鲁侍萍：（向周朴园）我问你，我那第二个孩子在哪儿？

周朴园：（惊愕）鲁大海？他！我的儿子？

鲁侍萍：他现在就在你的矿上做工。下列对剧本节选内容理解，不正确的一项是（3分）（）

A.“三十年的功夫你还是找到这儿来了”一句，暴露周朴园认为侍萍上门敲诈的阴暗心理。

B.周朴园拿出五千块支票，纯粹出于忏悔，真心想要弥补曾经犯下的过错。

C.侍萍撕碎支票，表明她不接受金钱交易，尊严不容收买。

D.节选对话暗藏巨大张力，平静对话之下积蓄多年矛盾爆发。赏析舞台提示与人物语言（6分）

周朴园：（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。

鲁侍萍：（愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。结合选文与全书内容，简要分析周朴园人物形象（7分）（三）整本书戏剧常识客观题（10分）下列文学常识表述正确的一项（3分）（）

A.《窦娥冤》作者关汉卿，明代戏曲家，元杂剧奠基人。

B.元杂剧结构一般为四折一楔子，“折”相当于现代戏剧一幕。

C.《哈姆莱特》是莎士比亚四大喜剧之首。

D.曹禺《雷雨》创作于新中国成立之后，是中国现代喜剧代表作。下列说法错误的一项（3分）（）

A.楔子常在剧本开头，交代背景；也可放在折与折之间过渡情节。

B.元杂剧角色分为旦、末、净、杂；正旦为女主角，正末为男主角。

C.戏剧三要素：戏剧冲突、人物形象、舞台说明。

D.“三一律”是西方古典戏剧规则：一个地点、一天时间、一条主线。下列关于《窦娥冤》说法不正确的一项（4分）（）

A.三桩誓愿（血溅白练、六月飞雪、亢旱三年）运用浪漫主义手法。

B.窦娥反抗精神贯穿全剧，是底层被压迫女性典型。

C.窦娥悲剧完全是个人性格软弱造成，与社会制度无关。

D.【正宫・端正好】【滚绣球】属于曲牌名。二、古诗文阅读（35分）（一）古代戏曲阅读（19分）阅读《窦娥冤》【滚绣球】，完成10～12题

【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。解释加点词语（4分）

（1）只合把清浊分辨\\\\\\\\

（2）糊突了盗跖、颜渊\\\\\\\\

（3）错勘贤愚\\\\\\\\

（4）两泪涟涟\\\\\\\\赏析【滚绣球】艺术手法与思想情感（7分）对比窦娥抗争与哈姆莱特内心挣扎，简要概括中西悲剧精神差异（8分）（二）名篇名句默写（16分）补写出下列空缺部分

（1）《窦娥冤》【滚绣球】控诉天地不公：****************，造恶的享富贵又寿延。

（2）《哈姆莱特》经典独白：生存还是毁灭，****************。

（3）《雷雨》中，繁漪长期被压抑，她对周萍说：我不愿意喝这苦药，\\\\\\\\\\\\\\\\。

（4）元杂剧唱词讲究押韵，【正宫】属于\\\\\\\\，【端正好】属于\\\\\\\\。

（5）曹禺原名\\\\\\\\，《雷雨》中，周家与鲁家所有悲剧交汇于\\\\\\__这一天。第Ⅱ卷表达与写作（80分）三、语言文字运用（20分）下列字音字形全部正确一项（3分）（）

A.罪愆（yǎn）亢旱（kàng）前合后偃

B.涔涔（cén）谛听（dì）伺（sì）候

C.沉吟（yín）蟊贼（máo）戕害（qiāng）

D.恓惶（qī）藩属（fān）桃杌（wù）戏剧术语填空（每空2分，共8分）

（1）人物独自抒发情感，不和他人对话，称为\\\\\\\\。

（2）人物之间对话，推动剧情，称为\\\\\\\\。

（3）剧本括号内，交代动作、神态、场景的文字叫\\\\\\\\。

（4）戏剧矛盾、斗争，叫做\\\\\\\\。微写作（9分）

请从繁漪、窦娥、哈姆莱特三人任选其一，写一段人物短评，不少于120字。四、作文（60分）阅读下面材料，按要求写作

戏剧里总有挣扎：窦娥直面黑暗世道奋起控诉；繁漪困于牢笼疯狂反抗；哈姆莱特在理想与现实之间不断思索。人人都身处命运的舞台，每个人都要面对冲突、选择、煎熬。

请以“舞台之上，选择之间”为题，写一篇议论文。

要求：结合课内戏剧素材，不少于800字，不得套作抄袭。参考答案与简要解析一、现代文阅读1.C

A“必须同时出现”错；B《雷雨》存在大量内心冲突；D舞台说明不可忽略。

2.B

“西方戏剧只有内心冲突”绝对化，原文无此对比结论。

3.C

A优秀戏剧不一定都有激烈外部冲突；B窦娥悲剧根源是黑暗吏治与封建社会；D读懂台词不足以把握全部内涵。

4.B

周朴园支票更多是平息事端、维护自身体面，并非纯粹忏悔。

5.参考答案：

“冷冷地”舞台说明刻画周朴园戒备、冷漠，下意识认定侍萍前来纠缠勒索；侍萍“愤怨”，反复强调“我没有找你”，饱含三十年积压的委屈、痛苦。简短对话张力十足，表面平静，暗含两代恩怨，凸显二人不可调和的矛盾。

6.参考答案：

周朴园是复杂多面的封建资本家形象。①他自私虚伪，怀念侍萍更多怀念逝去青春，一旦侍萍真实出现，立刻警惕防备；②冷酷专制，在家中实行家长独裁，压迫繁漪；③存有一丝人性残留，晚年内心存有愧疚；④身上兼具封建性与资本主义利己特质，是时代催生的复杂人物。7.B

A关汉卿元代；C《哈姆莱特》四大悲剧；D《雷雨》现代话剧，悲剧。

8.C

戏剧三要素：戏剧冲突、戏剧语言、舞台说明。

9.C

窦娥悲剧是社会黑暗、官吏贪腐与底层弱势共同造成，不只是个人性格。二、古诗文阅读10.（1）应该；（2）混淆；（3）判断；（4）泪水不断流淌的样子

11.参考答案：

运用直抒胸臆、对偶、呼告手法。窦娥痛斥天地是非不分、欺软怕硬，表面指责天地，实质控诉元代吏治腐败、社会不公。充分展现窦娥从认命到质疑、奋起反抗的精神，悲愤激昂，极具感染力。

12.参考答案：

《窦娥冤》属于社会悲剧，外部压迫清晰，主人公直面强权、激烈抗争，以满腔悲愤控诉黑暗现实，反抗向外；《哈姆莱特》偏向性格与哲学悲剧，冲突更多向内，主人公不断思考生命、道德、善恶，在犹豫思索中行动，充满人文主义精神困惑。中国古典悲剧重在反抗社会不公；西方文艺复兴悲剧重在个体精神求索。13.默写

（1）为善的受贫穷更命短

（2）这是一个值得考虑的问题

（3）我不愿意做服从的榜样（课本原句灵活采分）

（4）宫调；曲牌名

（5）万家宝；雷雨之夜三、语言文字运用14.C

A罪愆qiān；B伺候cì；D恓惶xī

15.（1）独白（2）对白（3）舞台说明（4）戏剧冲突

16.微写作示例（参考）

窦娥是封建时代底层女性抗争的典范。她善良温顺，孝顺婆婆；蒙冤之后，不再一味隐忍。一曲【滚绣球