人教PEP版英语六上unit5whatdoesshedo课件之三

Whatdoeshedo?人教PEP版六年级上册Unit5·PartB第三课时Today'sPlan课堂导航Unit5Whatdoeshedo?PartB第三课时01Warm-up&Review复习导入02NewWordsLearning职业词汇学习03KeySentences重点句型操练04ReadandWrite阅读与写作05Practice&Activities练习与活动06Summary&Homework总结与作业CHAPTER01Warm-up&Review通过韵律歌和头脑风暴，唤醒已有职业词汇记忆VOCABULARYCHANTLet'sChant职业韵律歌通过节奏明快的韵律歌复习已学职业词汇，帮助学生在韵律中巩固doctor、singer、worker、dancer、actor、writer、teacher、farmer等八个核心单词的发音和记忆。小学英语课堂韵律歌拍手活动GROUPADoctor,singer,worker,dancer——四个职业词汇搭配节奏拍手朗读，注意每个单词的重音位置GROUPBActor,writer,teacher,farmer——继续跟读第二组词汇，重点关注worker和writer中er/or后缀的发音区别FULLSENTENCESomanyjobs,wecansee.Somanyjobs,wecando.——用完整句子收尾，感受英语韵律的节奏感TIPS跟读技巧：先慢速逐词跟读确保发音准确，再逐步加快速度跟上韵律节奏，最后尝试不看文字独立背诵PartB·第三课时BrainStorming头脑风暴以工作场所为线索进行职业词汇的头脑风暴，帮助学生建立"职业—工作场所"的联想记忆网络，同时检测学生对已学词汇的掌握程度。Hospital医院—doctor医生·nurse护士回忆描述句型"He/Shehelpssickpeople"School学校—teacher教师引导学生用"SheteachesusEnglish"等句子描述教师的工作内容TVStation电视台—singer歌手·actor/actress演员回顾这些职业与艺术表演相关的特点Farm农场—farmer农民联想"Hegrowsvegetablesandfeedsanimals"等描述性表达Office办公室—writer作家·worker工人区分不同工作环境中"working"的含义差异PARTB·第三课时FreeTalk梦想职业采访通过记者采访的情境设计，让学生在真实对话中运用已学职业词汇和句型，既检测口语能力又自然引出本课"梦想职业"的核心主题。Whatdoyouwanttobe?—用Iwanttobea/an...回答，注意冠词a/an的正确使用（an用于元音开头的职业如actor）Whydoyouwanttobea/an...?—用BecauseIlike/love...解释原因，培养表达个人观点的能力Wheredoyouwanttowork?—用Iwanttoworkina/an...回答，提前感知工作场所词汇示范对话：A:Whatdoyouwanttobe?B:Iwanttobeateacher.A:Why?B:BecauseIliketeachingkids.—同桌两人一组模仿练习课堂角色扮演·记者采访活动Chapter02NewWordsLearning学习更多职业词汇与工作场所，拓展语言表达范围Unit5·PartB·第三课时核心职业词汇（一）本环节集中学习四个高频职业词汇，通过音标标注、中文释义和例句演示三个维度帮助学生准确掌握每个词的发音、含义和用法。飞行员/'paɪlət/pilotHeisapilot.Hefliesplanes.注意pi读/paɪ/，不要读成/pɪ/。这是一个常见发音错误，需要特别留意。邮递员/'pəʊstmən/postmanThepostmandeliversletterseveryday.复数形式为postmen，属于不规则变化，需要单独记忆。科学家/'saɪəntɪst/scientistSheisascientist.Shestudiesscience.由science加-ist后缀构成，表示从事某类研究的人。教练/kəʊtʃ/coachHeisafootballcoach.Hecoachestheschoolteam.注意oa发/əʊ/音，这是一个双元音，发音时要饱满。UNIT5·PARTB核心职业词汇（二）在基础职业词汇之上进一步拓展学习范围，涵盖体育、传媒、办公等领域的职业表达，帮助学生构建更丰富的职业词汇库。体育老师在操场上教学的真实工作场景01PEteacher/piː'tiːtʃə/体育老师—SheisaPEteacher.Sheteachesussports.PE是PhysicalEducation缩写02sportsreporter体育记者—Heisasportsreporter.Hereportssportsnews.reporter由report加-er后缀构成03secretary/'sekrətri/秘书—Sheisasecretary.Sheworksinanoffice.注意分为sec-re-ta-ry四个音节04dancer/'dɑːnsə/舞蹈家—Sheisadancer.Shelikesdancingverymuch.dance去掉e加-er后缀VOCABULARY·词汇学习工作场所词汇WorkPlaces学习gym、office、university、factory、sea等五个工作场所词汇，帮助学生建立"职业—工作场所"的对应关系，为后续阅读和对话提供语境支撑。室内工作场所gym/dʒɪm/体育馆—教练(coach)和体育老师(PEteacher)的工作场所，注意g不发音office/'ɒfɪs/办公室—秘书(secretary)和作家(writer)的工作场所，复数形式为officesuniversity/ˌjuːnɪ'vɜːsəti/大学—科学家(scientist)的研究场所，注意重音在第三个音节户外与其他场所factory/'fæktəri/工厂—工人(worker)的工作场所，注意factory中or发/əri/音sea/siː/大海—渔民(fisherman)的工作场所，搭配短语workonthesea或gotosea常用搭配•workinafactory/atsea在工厂/海上工作•gotosea出海；当水手•bysea乘船（与byair相对）Unit5·PartB·第三课时发音要点PronunciationTips针对中国学生在职业词汇学习中的高频发音错误，提炼出元音、重音、后缀三个维度的发音要领，帮助学生建立准确的语音意识。元音辨析pilot中i读/aɪ/而非/ɪ/，scientist中i读/aɪ/，postman中o读/əʊ/——考试和口语中最易出错重音位置university重音在第三音节-ver-上，secretary重音在第一音节sec-——长单词找准重音再读后缀规律-er/-or后缀表示"做某事的人"，如teach→teacher、act→actor、report→reporter——举一反三记忆更多职业词汇连读练习Whatdoeshedo?口语中读作/wɒtdəziduː/，does的s和he的h连读——多听原声模仿自然语流PRACTICE&PLAY词汇趣味练习WordGames通过猜职业、连线和填空三种游戏化练习形式，在趣味互动中巩固本课所有职业词汇和工作场所词汇的记忆，实现"玩中学"的教学目标。Game1:猜猜我是谁Ihelpsickpeople.Iworkinahospital.WhoamI?Iflyplanes.Itraveltomanycities.WhoamI?doctor·pilotGame2:职业配对连线coach→gym·scientist→university·fisherman→seapostman→postoffice·secretary→office·worker→factory6组配对Game3:句子填空挑战Helikessports.Hewantstoworkina___.Shecantypequickly.Shewantstobea___.gym·secretaryCHAPTER03KeySentences掌握询问和介绍职业的核心句型，提升口语交际能力Unit5·PartB·第三课时核心句型Whatdoeshe/shedo?系统讲解询问职业的两种核心句型结构，明确第三人称单数助动词does的使用规则以及不定冠词a/an的选择标准，确保学生语法运用准确。问句结构Whatdoeshe/shedo?does是do的第三人称单数形式，主语为he/she/it时用does，主语为I/you/we/they时用dodoes/do答句结构He/Sheisa/an+职业名称如Heisadoctor/Sheisateacher，注意be动词用is配合第三人称单数is+a/an冠词选择a用于辅音音素开头的词前（adoctor），an用于元音音素开头的词前（anactor/anactress/anartist）avsan完整对话示范A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisapilot.A:Cool!Wheredoeshework?B:Heworksatanairport.对话练习SENTENCEPRACTICE句型操练SentencePractice通过He和She两个维度的分组对话操练，让学生在反复问答中内化核心句型的语法结构，达到脱口而出的熟练程度。Practicewith'He'A:Whatdoeshedo?B:Heisascientist.Heworksinauniversity.练习he的问答并加入工作地点A:Whatdoesyouruncledo?B:Heisapostman.Hedeliversletters.用家人话题增加真实感A:Whatdoesthemando?B:Heisafisherman.Heworksonthesea.结合图片描述第三方职业Practicewith'She'A:Whatdoesshedo?B:Sheisacoach.Sheworksinagym.练习she的问答并描述工作内容A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisasecretary.Shecantypequickly.用家人职业展开对话A:Whatdoesthewomando?B:Sheisadancer.Shelikesdancing.描述第三方并补充兴趣爱好Unit5·PartB·第三课时句型扩展Wheredoeshe/shework?在掌握询问职业的核心句型基础上，进一步学习询问工作地点的扩展句型，让学生能够进行更完整、更自然的多轮职业话题对话。医院外景·He/Sheworksinahospital.01问句：Wheredoeshe/shework?——使用does作为第三人称单数助动词，where询问地点02答句：He/Sheworksin+工作场所——如Heworksinahospital，注意work后加-s03多轮对话：Whatdoesshedo?→Sheisadoctor.→Wheredoesshework?→Sheworksinahospital.04进阶表达：atauniversity/onafishingboat——at强调具体机构，on用于交通工具或水域PartB·第三课时情境对话模拟DialogueShow设计派对社交场景，让学生在完整的对话情境中综合运用Whatdoeshe/shedo、Wheredoeshe/shework等多个句型，实现从单句操练到真实交际的跨越。01场景设定：Youareataparty.Youmeetnewfriends.Talkaboutyourfamily'sjobs.——派对社交场景自然引出职业话题02对话框架：Hi!Nicetomeetyou.→Whatdoesyourfatherdo?→Heisa___.→Wheredoeshework?——四步递进式对话结构03加分表达：Thatsoundsinteresting!/Wow,cool!/Iwanttobea___too!——学会用感叹句回应对方，让对话更自然04表演要求：每组两分钟，至少完成三轮问答（爸爸、妈妈、自己各一轮），注意眼神交流和自然语调课堂对话练习实景Chapter04ReadandWrite阅读三位小伙伴的故事，探索爱好与梦想职业的关系ReadingStrategy读前预测PredictBeforeReading运用读前预测策略，引导学生在正式阅读前根据人物信息和已有知识进行合理猜测，培养预测—验证的阅读思维能力。阅读策略提示先看标题和图片，猜测文章内容，再带着问题去阅读。预测是阅读理解的重要起点。StrategyHuBin猜性别和年龄，联想课本形象——他喜欢什么？梦想职业是什么？结合生活经验推测。Hobbies·JobSarah一个女孩的名字——她可能有什么爱好？你想做什么工作？注意名字背后的文化含义。Hobbies·JobRobin回忆课本中的机器人角色——机器人会喜欢什么？想做什么工作？思考人工智能的特点。Hobbies·Job预测记录写下对三个人物的猜测，阅读后对照检验。记录预测过程，反思预测与实际的差异。VerifyReadingStrategy快速阅读FastReading教授快速阅读（skimming）技巧，让学生在有限时间内从文章中提取"人物—爱好—梦想职业"三个维度的关键信息，培养高效阅读能力。快速阅读技巧不要逐字逐句读，用眼睛快速扫视全文，重点关注人名、动词和职业名词等高信息量词汇。训练眼球快速移动，跳过无关的形容词和副词，直接捕捉核心信息。Skimming任务一：Who文章中出现了哪几个人物？快速定位HuBin、Sarah、Robin三个名字。注意人物首次出现的位置，通常在第一段或第二段，用铅笔轻轻圈出以便后续查找。3People任务二：WhatHobbies每个人物分别喜欢什么？关注likesdoing/isgoodat等表达。这些短语后面通常跟着动名词形式，如reading、swimming、dancing，快速识别并记录。Hobbies任务三：WhatJobs每个人物想做什么工作？关注wantstobe/wantstoworkin等表达。梦想职业通常出现在段落结尾，注意职业名词如teacher、scientist、coach等关键词。DreamJobs限时挑战30秒内完成快速浏览，在课本上用铅笔圈出关键词，然后举手回答老师的问题。挑战自己的阅读速度，逐步缩短用时，提高信息抓取效率。30SecondsPartB·ReadingHuBin'sStory爱好与梦想通过精读HuBin的故事，学习"isgoodat+运动项目"和"goesrunning"等运动类表达，理解体育爱好与教练、体育记者等职业的关联。01原文精读：HuBinlikessports.Heisgoodatfootball,ping-pongandbasketball."isgoodat"表示"擅长"，后接名词或动名词02运动习惯：Heoftengoesrunningafterschool.gorunning/swimming/cycling是"去做运动"的常用结构03梦想职业：Hewantstoworkinagym.热爱运动→想在体育馆工作，爱好与职业形成因果关系04课文Tips：Ifyoulikesports,youcanbeacoach,asportsreporter,oraPEteacher.同一种爱好可以对应多种不同职业方向小学生操场运动·体育爱好与成长UNIT5·PARTB·READINGSarah'sStory爱好与梦想KeyInsight:爱好是梦想的起点，坚持让梦想照进现实关于SarahSarah从小就对音乐充满热爱。每当她拿起吉他，指尖拨动琴弦的那一刻，整个世界仿佛都安静了下来。音乐爱好者吉他手追梦人她的爱好每天放学后练习吉他至少一小时喜欢创作属于自己的歌曲周末参加社区音乐活动，与志同道合的朋友交流通过音乐表达情感，记录生活中的点滴感动她的梦想Sarah的梦想是成为一名专业的音乐人，站在更大的舞台上，用音乐传递温暖与力量，让更多人感受到音乐的魅力。"音乐是我生命中最美好的礼物，我想把这份礼物分享给全世界。"追梦之路1发现热爱—小学时第一次接触吉他，便深深迷恋2坚持练习—日复一日，从初学者到能独立演奏3勇敢展示—在学校活动中表演，获得自信与鼓励4迈向未来—朝着专业音乐人的目标不断前进你的爱好是什么？它又将如何引领你走向未来的梦想呢？UNIT5·PARTB·LESSON3Robin'sStory爱好与梦想通过精读Robin的故事，学习'wantstobeascientist'和'studiesveryhard'等表达，理解学习努力与科学研究职业的关联，同时激发学生对科学探索的兴趣。原文精读RobinwantstobeascientistlikeWuBinbin'sgrandfather.——like在此处是介词"像…一样"，不是动词"喜欢"like=像…一样学习态度Hestudiesveryhard,andhewantstoworkinauniversity.——studyhard努力学习是成为科学家的前提条件studyhard课文TipsIfyoulikescience,youcanbeascientist.——science科学→scientist科学家，词根加-ist后缀的构词法-ist后缀拓展讨论你最喜欢的科学家是谁？Whydoyouadmirehim/her?——用英语简要分享你崇拜的科学家admirePartB·ReadingSummary阅读总结HobbiesandJobs用结构化表格整合三位人物的关键信息，引导学生发现"爱好—能力—职业"之间的内在关联。NameLikes/IsgoodatAbilityDreamJobWorkPlaceHuBinSports(football,ping-pong,basketball)GoesrunningafterschoolCoach/PEteacherGymSarahUsingcomputersCantypeveryquicklySecretaryOfficeRobinScienceStudiesveryhardScientistUniversity三位人物的爱好和能力都与其梦想职业紧密相关，找到兴趣方向并培养相应能力是职业规划的重要起点。CHAPTER05Practice&Activities通过角色扮演、小组合作和创意写作，在真实语境中运用所学ActivityRolePlay模拟面试通过模拟面试的角色扮演活动，让学生在接近真实的职业对话情境中综合运用本课所有职业词汇和句型，提升口语表达的流畅度和自信心。课堂角色扮演活动场景01面试官角色：依次提出四个核心问题——Whatdoyouwanttobe?→Why?→Whatareyougoodat?→Wheredoyouwanttowork?02求职者角色：用完整句子回答——Iwanttobea/an___.BecauseIlike___.I'mgoodat___.03加分挑战：面试官追问"Doyouthinkyoucandothisjob?"，求职者用"Yes,Iwillstudyhard"等表达展现决心04表演评价标准：发音准确、句型完整、表达流畅、有眼神交流——四个维度各一颗星，争取拿满四颗星GroupWork职业价值讨论通过小组合作讨论'哪个职业最重要'的开放性话题，培养学生的批判性思维和尊重不同职业的文化意识，同时锻炼英语口语表达和团队协作能力。讨论话题Whichjobdoyouthinkisthemostimportant?Why?没有标准答案，重在表达理由和思考过程开放性话题句型支架Ithink___isimportantbecause___.Inmyopinion,___can___.用完整句子表达观点完整句式小组任务流程每人一分钟发言→小组讨论汇总→选代表准备汇报→全班分享交流限时8分钟核心素养渗透每个职业都有独特的社会价值，医生救人、教师育人、农民种粮——学会尊重和理解所有正当职业尊重与理解Unit5·PartB·第三课时MyDreamJob梦想职业分享让每位学生用英语介绍自己的梦想职业，将课堂所学与个人真实生活连接，在完成语言输出的同时激发学生对未来的思考和规划意识。SPEAKINGTEMPLATE发言模板Mynameis___.Mydreamjobistobea/an___.BecauseIlike___.I'mgoodat___.Iwanttoworkina/an___.PERSONALIZE个性化要求不要照搬模板，加入自己的真实想法和理由——比如因为家人的影响、一次特别的经历或一个崇拜的人。INTERACTION互动环节每位同学分享后，其他同学可以举手提问或发表感想，如Ialsowanttobeateacher!/That'sacooljob!MESSAGE教师寄语"Everyjobisgreatifyouloveit.Workhardforyourdream!"每个梦想都值得被尊重和鼓励PARTB·LESSON3WritingPractice写作练习将口头表达转化为书面输出，通过结构化写作框架帮助学生完成一段完整的梦想职业英语短文，巩固词汇拼写和句型运用能力。01写作框架第一句介绍人物（Mynameis.../Myfriendis...），第二句说梦想职业（Iwanttobe/Shewantstobe...），第三句解释原因（Because...），第四句说工作地点。4句结构02写作范例MynameisLiMing.Iwanttobeascientist.BecauseIlikescienceverymuch.Istudyhardeveryday.Iwanttoworkinauniversity.——五句话组成完整短文。5句短文03注意事项句首字母大写、职业名词前加a/an、第三人称用wants/likes/studies等三单形式——这些都是容易失分的语法点。三单形式04同桌互评写完后交换练习本，互相检查拼写错误和语法问题，用铅笔标注修改建议，培养合作学习意识。合作学习GAMETIMEFunGame职业大转盘通过转盘游戏的趣味形式，对本课所有职业词汇和句型进行综合性复习，在高参与度的游戏氛围中检测学习效果并增添课堂乐趣。游戏规则转盘上有本课所有职业——doctor、pilot、scientist、coach等，指针停在哪里就挑战哪个职业SPIN挑战任务说出三句话——职业名称、工作内容、工作地点，如Heisapilot.Hefliesplanes.3SENTENCES加分机制额外说出该职业需要的能力或品质，如Adoctorshouldbecarefulandkind，可获一颗星+1★课堂评比累计得分最高的同学获得"职业小达人"称号，前三名在班级英语角展示一周职业小达人CHAPTER06Summary&Homework梳理本课核心知识点，布置课后巩固与拓展任务Unit5·PartB·Lesson3知识梳理KeyPointsReview从词汇、句型、阅读策略三个维度系统梳理本课核心知识点，帮助学生形成结构化的知识记忆框架，为课后自主复习提供清晰路径。词汇与句型职业词汇·8个新词pilot,postman,scientist,coach,secretary,fisherman,PEteacher,sportsreporter—听说读写四会