人教新起点英语三上Unit2MyBody

Unit2MyBody人教新起点英语三年级上册·探索身体的奥秘Contents课程目录人教新起点英语三年级上册Unit2MyBody全课流程一览01Warm-up&Lead-in热身与导入02Vocabulary:MyFace脸部词汇03Vocabulary:BodyParts身体部位04SentencePatterns核心句型05Games&Activities游戏与互动06Extension&Summary拓展与总结CHAPTER01Warm-up&Lead-in热身与导入：唤醒感官，进入英语语境UNIT2·MYBODYLearningObjectives学习目标本单元旨在通过多感官参与的教学活动，帮助三年级学生掌握身体部位的核心词汇与描述性句型。同时，将语言学习与自我认知、健康教育相融合，培养学生爱护身体的意识，实现英语学科核心素养的全面落地。语言知识目标能够听懂、会说、认读face,eye,ear,nose,mouth等脸部核心词汇，发音准确清晰能够掌握arm,hand,leg,foot等身体部位单词，并理解foot到feet的不规则复数变化VOCABULARY语言技能目标能够熟练运用"Thisismy..."和"Thesearemy..."句型，结合肢体动作进行完整的自我表达能够听懂"Touchyour..."等课堂指令并做出正确反应，提升英语听力与全身协调反应能力SKILLS情感态度目标在小组游戏和角色扮演中克服开口焦虑，体验用英语交流和玩游戏的乐趣，增强学习自信心通过认识身体的奇妙构造，初步建立自我保护意识，养成讲究卫生、坚持锻炼的健康生活习惯ATTITUDEWarm-upWarm-upSong热身歌曲选用经典儿歌《Head,Shoulders,KneesandToes》作为热身，利用TPR（全身反应法）让学生在歌唱与肢体触摸中建立英语语音与身体部位的直接神经联系。01TPR全身反应：跟随音乐节奏，边唱边用手触摸对应的身体部位，将听觉输入转化为肢体动作输出02语音难点突破：重点练习'shoulders'的/ð/咬舌音和'knees'中不发音的'k'，通过夸张口型辅助纠正03节奏变速挑战：从慢速跟唱逐渐过渡到原速甚至加速，在游戏化的挑战中提升学生的反应速度和专注力04无意识词汇预习：歌曲中自然包含了本单元将要学习的多个核心词汇，为后续的新词教授做好认知铺垫TPR热身·Head,Shoulders,KneesandToesSECTION01·LEAD-IN情境导入引入虚拟IP角色"MonsterMike"作为贯穿全单元的学习伙伴，通过任务驱动激发内在学习动机，为后续教学提供连贯语境。01角色设定—介绍来自外太空的MonsterMike，夸张多变的身体特征为单复数词汇提供视觉素材02任务驱动—赋予学生"小老师"身份，帮助Mike学习地球语言，将被动接受转化为主动解决03悬念设置—展示Mike被马赛克遮挡的身体局部，引导学生用已知语言猜测，激活背景知识04情感连接—Mike友善笨拙但渴望交友的形象，拉近与学生的距离，营造安全的表达氛围MonsterMike·虚拟学习伙伴STEP01·WARMUPReview课前复习在引入身体部位词汇前，快速复习数字1-10的英文表达，将数字与身体部位初步绑定，为后续学习'Ihave...'句型和单复数概念扫清语言障碍。数字闪卡快认通过快速闪现数字卡片，复习1-10的英文发音，重点纠正three的咬舌音和eight的双元音，强化数字与语音的对应记忆。1–10手指操互动教师伸出不同数量的手指，学生快速喊出对应英文数字，建立视觉数量与英语语音的快速反射，提升反应速度与准确度。QuickCall数量与部位初探引导学生数一数自己的fingers和eyes，感知数量与身体部位的关联，为后续学习身体部位词汇奠定认知基础。Fingers单复数概念预热通过对比onenose和twoears，向学生渗透单数与复数的概念差异，帮助学生建立英语数的基本语法意识。SingularCHAPTER02Vocabulary:MyFace脸部词汇：观察自我，掌握面部特征的英文表达Unit2·MyBodyCoreFacialWords脸部核心词汇聚焦eye,ear,nose,mouth四个脸部核心词汇，采用"自然拼读+肢体触摸+句型带入"的三维教学法。Eye&EarEye眼睛强调双元音/aɪ/的饱满发音，结合指认双眼的动作，自然引入复数形式"eyes"/aɪ/Eye&EarEar耳朵通过拉扯耳垂的趣味动作加深记忆，重点区分/ɪə/与/eə/的发音差异/ɪə/Nose&MouthNose鼻子利用捏鼻子的动作阻断气流，让学生直观感受鼻音/n/和元音/əʊ/的发声位置/n//əʊ/Nose&MouthMouth嘴巴重点攻克词尾咬舌音/θ/，教师示范舌头轻触上下齿的动作，避免发成/s/或/f//θ/Unit2·MyBodyFace,Head&Hair整体与拓展在掌握五官局部词汇后，引入face、head和hair三个词汇，帮助学生建立从"局部特征"到"整体轮廓"的认知结构。儿童面部特征·五官认知素材01Face（脸）—作为五官的载体，引导学生用双手捧脸的动作建立词汇与整体面部区域的联系，强化全局概念02Head（头）—通过轻拍头部的动作，区分head与face的空间范围差异，并关联"Head,shoulders…"歌曲记忆03Hair（头发）—通过触摸和观察不同同学的头发颜色与长短，引入hair一词，说明其通常作为不可数名词的用法04局部到整体串联—教师发出指令"Touchyourface/nose/head"，测试学生对局部与整体词汇的快速区分与反应能力PHONICS·UNIT2Phonics语音与自然拼读提炼脸部词汇中的元音字母发音规律，开展初步的自然拼读教学，帮助学生从"机械记忆"向"规律拼读"过渡。元音'e'的多变性对比eye(/aɪ/)和ear(/ɪə/)，让学生直观感受同一字母在不同单词组合中的发音差异。eyevsear长元音'o'的感知通过nose一词体会字母'o'发双元音/əʊ/时口型的滑动与饱满感，借助镜子观察口型。nose/əʊ/辅音组合'th'的初探在mouth中引入'th'组合发/θ/的咬舌音规律，为后续学习this、that等高频词奠定基础。mouth/θ/拼读口诀记忆将发音规律编入节奏感强的Chant中，通过拍手打节拍的方式，让枯燥的语音规则变得生动易记。ChantActivityActivity:DrawaFace听音画脸通过"听音画脸"活动，将听力输入与动手操作相结合，实现跨学科的趣味融合。ListenandDraw课堂绘画活动听力指令解析准确捕捉核心词汇（eye,nose）及修饰词（big,small），锻炼精听能力，培养语音辨识敏感度eye·nose·big·small手眼脑协调英语语音转化为视觉图像和手部动作，跳过中文翻译过程，建立直接的英语思维连接英语思维直连趣味纠错机制展示标准范例，学生自行对照纠错，借机复习twoeyes的正确数量，强化复数概念记忆twoeyes作品展示与表达举起画作用Thisistheface.Thesearetheeyes.进行英语输出，锻炼口语表达与公众展示自信EnglishOutputCHAPTER03Vocabulary:BodyParts身体部位：探索四肢与躯干，感受身体的运动力量Unit2·MyBodyUpperLimbs上肢词汇教授arm（手臂）、hand（手）和finger（手指）三个上肢词汇。教学中重点通过肢体动作界定各词汇的空间范围，特别是帮助学生清晰区分hand（手掌整体）与finger（单个手指）的概念差异，避免母语负迁移带来的混淆。Arm通过大幅度挥动双臂的动作，明确arm指代从肩膀到手腕的整个上肢部分WaveYourArmsHand结合拍手和举手的课堂常用指令，强化hand作为整体器官的认知ClapYourHandsFinger通过弹钢琴或扭动手指的精细动作，理解finger是hand的组成部分WiggleFingers层级梳理利用"Onehandhasfivefingers"帮助学生建立包含与数量关系1Hand=5Unit2·MyBodyLowerLimbs下肢词汇教授leg、foot和toe三个下肢词汇，核心难点在于突破foot的不规则复数feet。在运动中感受身体的力量Leg腿结合踢腿(kick)、跳跃(jump)等大肌肉群运动，让学生在动态中感受leg的力量与功能，建立动作与词汇的直观联系kick&jumpFoot→Feet用"字母魔法"故事解释不规则变化：oo变ee，像魔法变身一样有趣，避免学生错误地加s变成footsoo→ee魔法Toe脚趾通过脱鞋数脚趾或隔鞋动脚趾的趣味互动，复习数字1-10，让抽象数字与身体部位建立生动联结count1-10单复数听力辨析教师交替说"Touchyourfoot"和"Touchyourfeet"，训练学生在快速语流中捕捉单复数发音差异foot/fiːt/vsfeetUnit2·MyBody·Lesson2Torso&Joints躯干与关节教授body、shoulder和knee三个躯干与关节词汇，重点解决shoulder的咬舌音和knee的不发音k等语音难点，完成全身词汇的拼图。Body身体作为所有部位的总称，通过「shakeyourbody」等全身运动，强化body的整体概念与宏观认知ShakeYourBodyShoulder肩膀结合耸肩动作，重点纠正/ð/咬舌音的发音位置，避免学生发成/d/或/z/的错误音/ð/咬舌音Knee膝盖通过拍膝盖动作明确指代位置，强调首字母k在kn组合中不发音的拼读规则SilentK全身词汇大串联教师发出从head到feet的快速连续指令，检验学生对全身词汇的综合反应与空间定位能力Head→FeetUnit2·MyBodyCommonMistakes易错点辨析集中梳理本单元词汇学习中的高频易错点，包括不规则复数变化、易混淆的局部与整体概念，以及特殊发音规则。易错维度正确用法/发音常见错误/误区复数onefoot→twofeet错误地加s写成foots概念hand（手掌）vsfinger（手指）将整个手掌称为finger发音knee发/niː/，k不发音错误地读出k的音/kniː/发音mouth词尾/θ/需咬舌发成/s/或/f/的音精准识别并纠正单复数、概念混淆及发音误区，是掌握身体部位词汇的关键。CHAPTER04SentencePatterns核心句型：从词汇积累到完整表达的跨越COREPATTERNSPattern1:Thisis/Theseare教授核心介绍句型'Thisismy...'（单数）与'Thesearemy...'（复数）。通过手势辅助和实物指认，帮助学生建立指示代词this/these与名词单复数形式之间的严格对应关系，突破三年级学生初学语法时的搭配难点。01单数句型Thisismy...结合指认nose,mouth,head等单一器官，强调this与单数名词的固定搭配。Thisismynose.02复数句型Thesearemy...结合指认eyes,ears,arms等成对器官，引入these及名词词尾加's'的规则。Thesearemyeyes.03手势辅助记忆'单指指认'对应Thisis，'双手张开'对应Theseare，利用肌肉记忆强化语法直觉。肌肉记忆04同桌互指练习学生两两结对，互相指认对方的身体部位并造句，在真实交际语境中内化句型结构。交际语境SentencePatternPattern2:Ihave...教授描述性句型'Ihave...'，引导学生表达自己拥有的身体部位及特征。通过将数字、形容词与身体部位词汇相结合，拓展句子的信息容量，培养学生进行个性化、描述性英语表达的能力。课堂同桌互动对话练习01基础拥有表达使用'Ihavea...'和'Ihavetwo...'句型，结合数字复习，准确描述身体部位的数量02形容词扩充引入big,small,long,short等基础形容词，构建'Ihavebigeyes/longhair'等生动具体的描述03MonsterMike描述挑战利用导入环节的小怪兽IP，让学生用'Ihave...'句型描述Mike夸张的身体特征04同伴特征描述鼓励学生观察同桌的外貌特征，用'Youhave...'或'He/Shehas...'进行真实的交际描述TPR·IMPERATIVESImperatives祈使句指令教授'Touchyour...'、'Waveyour...'、'Clapyour...'等祈使句指令。祈使句是英语课堂互动和TPR游戏的基础，通过高频的动作指令训练，提升学生的听力捕捉能力和瞬间反应速度，同时增强课堂的掌控力与活跃度。Touchyour...触摸最基础的课堂指令，要求学生在听到部位词汇后迅速做出准确的触摸动作基础指令Wave/Clap/Shake动作引入挥手、拍手、摇晃等动态动词，丰富指令的多样性，增加肢体活动的趣味性动态扩展祈使句结构感知通过大量实例，让学生直观感知祈使句"省略主语、动词原形开头"的简洁结构特征语法直觉连续指令挑战教师加快语速，连续发出3-4个不同的动作指令，训练学生的短期记忆与多任务处理能力3-4连发ChantActivityFunChant趣味歌谣创编并教授《BodyPartsRhythm》趣味歌谣，将本单元的核心词汇与句型融入强烈的节拍中，帮助三年级学生在轻松氛围中形成英语语感，有效降低长句输出难度。🎵节奏与语感培养通过4/4拍的稳定节拍，让学生在拍手、跺脚的身体律动中感受英语语言的节奏美与韵律感，建立自然语音意识。💡教学提示：配合鼓点或拍手节奏，让学生先慢后快逐步加速💬句型无缝嵌入将Thisismy…和Thesearemy…句型巧妙编入歌谣，在反复诵读中内化语法结构，实现句型的自动化输出。📝示例歌词：Thisismyhead,thesearemyeyes👋动作与语音同步念到特定词汇时做出对应动作（如念mouth时张嘴、念hands时拍手），实现多通道协同记忆，强化词汇与意义的联结。🎯关键动作：head点头、eyes眨眼、mouth张嘴、hands拍手🏆小组接龙比赛将全班分为两组，一组念单数句、一组接复数句，通过竞技形式提升诵读的专注度与热情，培养团队合作意识。⏱️计分规则：节奏准确+1分，动作到位+1分，接龙流畅+1分CHAPTER05Games&Activities游戏与互动：在玩中学，在竞争中巩固语言技能GameTime·课堂游戏Game1:SimonSays西蒙说引入经典课堂游戏"SimonSays"，作为检验祈使句听力理解的终极测试。该游戏要求学生在高度紧张的氛围中精准捕捉触发词，极大锻炼听力专注度与冲动控制能力。01规则解析与示范清晰讲解"Simonsays"作为指令触发器的规则，通过正反例示范确保每位学生完全理解。02听力陷阱设置教师故意加快语速，在连续有效指令后突然抛出无触发词的陷阱指令，测试警觉性。03淘汰与复活机制做错的学生暂时坐下观战，可通过正确回答教师的"复活提问"重新加入游戏。04角色互换体验邀请优秀学生上台担任"Simon"发号施令，锻炼英语口语输出的自信心与课堂掌控力。UNIT2·MYBODYGame2:MonsterMaker拼装怪兽开展"MonsterMaker"小组合作活动，学生利用身体部位卡片自由拼装出夸张、奇特的怪兽形象，并运用"Ithas..."句型进行英文汇报。Create创意拼装阶段小组合作，利用五官、四肢卡片打破常规比例，自由组合出极具想象力的怪兽形象，激发创意与团队协作Scaffold语言脚手架教师提供"Thisismymonster.Ithas..."核心句型框架，降低即兴表达难度，帮助学生自信开口Present小组汇报展示各组代表上台用英语详细描述怪兽身体特征，锻炼公众演讲与连贯表达能力，展示学习成果Interact跨组互动提问台下学生向汇报者提问"Howmanyarms?"，形成真实的生生互动与信息差交际，深化语言运用ClassroomActivityActivity:BodyPortrait身体肖像设计"身体肖像画"同伴互动活动，将课堂节奏从竞争调整为安静专注，培养观察力与艺术审美的同时，引导学生用英语赞美他人，增进同伴友谊。观察与特征捕捉：引导学生仔细观察同桌的五官大小、头发长短等独特特征，培养细致的观察力与人际关注度伴随性语言输出：要求"画家"在绘画过程中用He/Shehas...句型轻声描述正在画的内容，实现手口脑同步作品赠送与赞美：画作完成后赠送给模特，并用"Youhaveabeautifulface/cuteeyes"等语言表达真诚赞美班级画廊展览：将全班肖像画贴在黑板上形成"班级画廊"，营造温馨、包容、互相欣赏的班级英语文化氛围同伴互动·观察与描绘ROLEPLAYACTIVITYRolePlay:AttheDoctor's看医生创设"AttheDoctor's"的真实生活情境，将身体部位词汇与感受相结合，让学生在模拟医患对话中体验英语的实际交际功能。情境词汇扩充引入hurt（疼）、hot（烫）、cold（冷）等感受类词汇，丰富描述身体不适的语言工具箱。hurt·hot·cold医患对话框架提供基础对话模板，让学生在有结构的语言框架内进行角色扮演练习。What'sthematter?道具辅助表演利用玩具听诊器、白大褂等简单道具，增强角色代入感，降低表演的羞涩感。听诊器·白大褂生活技能迁移通过模拟就医场景，让学生意识到身体部位英语表达在出国旅行或就医时的实际价值。出国旅行·就医CHAPTER06Extension&Summary拓展与总结：知识沉淀、文化视野与健康生活CULTURALFUNCulturalFun跨文化趣闻引入与身体部位相关的英语习语和跨文化趣闻，拓宽学生的国际视野。通过展示语言背后的文化逻辑，打破字面翻译的思维定势，激发对英语文化深层探索的好奇心。英语习语初探介绍givemeahand（帮帮我）和keepaneyeon（留意）等包含身体部位的常见习语givemeahand字面与引申义的碰撞通过夸张的字面画图与实际含义的对比，让学生体会语言的幽默与隐喻，感受表达的多层意义幽默隐喻全球身体认知差异简述不同文化中数数或表达情感时对身体部位的不同运用，培养多元文化包容心态多元包容文化探索小任务鼓励学生课后与父母一起查阅中文里包含身体部位的成语，下节课进行中英对比分享中英对比HEALTHEDUCATIONHealthEducation爱护我们的身体将英语教学与健康教育深度融合，引导学生从'认知身体'走向'爱护身体'。通过引入保护视力、勤洗手、坚持锻炼等健康生活方式的英文表达，培养学生良好的生活习惯，实现英语学科核心素养中'育人'的终极价值。户外阳光运动·锻炼身体Protectyoureyes倡导"20-20-20"护眼法则，减少电子屏幕使用