初三考前叮嘱

Itisapplicabletoworkreport,lectureandteaching初三考前叮嘱一.单项选择题忌不看题意，单凭固定词组选答案（不管以前是否做过）要考虑语言环境，突出语言交际（注意语言的功用）特别要注意解题方法（直接法、排除法和比较法等）所谓直接法，就是一眼能够看出题目的答案，就直接选择； 所谓排除法，就是对于有些拿不准的选项，首先将确认错误的选项逐一排除，最后得出正确答案；比较法，就是运用联想记忆，将考点与老师讲的内容进行比较，应该说两者之间肯定有相同或相似之处，需要将学过的知识进行迁移，并且与考查的知识点进行比较对照，最终找出正确答案。一.单项选择题（对应策略）1.聚焦冠词：不定冠词a和an,定冠词the2.聚焦名词：单复数，所有格，固定名词词组3.聚焦数词：基数词、序数词、分数词4.聚焦介词：in\on\at\after\since\for\within5.聚焦代词：人称代词（主格，宾格），物主代词（形容词和名词），反身代词（单复）,指示代词6.聚焦连词：and\but\or\either….or\neither…nor\aswellas7.聚焦形容词：级的用法（可数：many\several\some\afew\alargenumberof\enough;不可数：much\agreatdealof\little7.聚焦副词：（时间、地点、方式、程度副词）----做状语8.聚焦动词：四种动词（不规则、时态、动词不定式，被动语）#交际用语能在日常交际中运用所学的用语，就熟悉的话题进行交流。Eg:A.congratulations祝愿和祝贺B.Withpleasure对请求的肯定和积极回应

C.Bestwishes.Goodidea赞许、肯定

D.Verywell,Iamallright回答身体状况

E.Nottoobad回答事情进展情况（howiseverything\Howarethingsgoing二.【完形填空】做完形填空时要正确理解短文的意思，包括根据上下文进行逻辑推理并运用科普和社会生活常识进行事理判断等。要综合运用词汇和语法两方面的知识，包括词义辨析、词语搭配、动词时态、句型结构、复合句的关联和习惯用法等。两条原则都十分重要，不可顾此失彼。（一）遵循三个步骤Ks5u1.通读全文，掌握主旨2.瞻前顾后，细心选项3.反复检查，核实答案Ks5u（二）明确考查内容Ks5u1.整体理解2.词语用法3.句法结构Ks5u（三）牢记三个标准Ks5u意思通顺贴切，放在原句中能否使该句意思通顺；Ks5u2.是否符合上下文； 3.与全文整体意思是否协调一致。注意：摈弃一步到位的心态着眼文意理解花五分钟上下求索左顾右盼瞻前顾后技巧:通读全文:注意标题,开头,结尾,抓线索,觅信息词。2.仔细选择:迅速判断空格中含的句子结构,句型,短语,判断要填的空格中所需的词性,句子成分和词义。3.验证答案:模棱两可的答案,还是以第一印象为主三.【阅读理解】要点: 忠实于原文,不断章取义,看清问题,看完所有选项再选择,复查注意答案的一体性,不自相矛盾,首先核准关键答案,以防一错皆错。技巧:1.去伪存真:选项间意思,形式相似的句子应仔细推敲,从文中找出确凿的证据,确保判断的正确性。2.合理猜词:警惕题目中利用词汇多义性而设置的陷阱。3.注意特殊句型意义:特别注意虚拟语气,部分否定,特殊句型的语句,谨防以假作真。4.关键句简化结构须谨慎。5.客观追踪作者思路,谨防片面钻牛角尖,而不考虑通篇情况。注意掌握不同文体特点：

1.)说明文,科普文首句常为主题句2.)记叙文首句交代时间,地点,人物等因素3.)新闻报道首句往往概括事件全貌4.)应用文字里行间找所需信息方法：逆读法:

广告类、说明文类文章要带着问题去找对应的时间、地点、人物；顺序定位法：阅读后面的题一般来说与文章内容的顺序是一致的；主题句寻找mainidea法（topicsentence,besttitle,besttopicetc.）;辨认事实法：记叙文、人物传记之类的文章，问什么，到文章中找什么；注意选项中以偏盖全的失误；理解作者的观点、态度、写这篇文章的目的，要达到的效果，作者所持的态度，要与作者站在同一个角度审视问题，才能与作者合拍。尤其是推测性问题。只有与作者视角一致才能作出合理性的推测。注意事项：1.所选有据，避免主观。Ks5u2.符合原文的答案=正确答案≠最佳答案。阅读题要求选的最佳答案，有的答案从某个枝节来看是对的，但从全文来看则不是最佳的，因此，必须通盘考虑，取主要，舍枝节。3.遇到生词是正常的，千万不要惊慌，不会影响对文章的理解。4.合理猜答争分:速度慢来不及答或难而无法答的,不应留空,得机会分。特别提醒大家：要相信自己的第一感觉，没有绝对把握不要轻易改答案。四.书面表达A.书写工整B.Thesimple,thebest(采点给分)#能仿照学过的题材或话题（热点跟踪）利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等（功用性强与生活连接紧密的）；能按要求笔头转述所听、所读的简单内容，并表达自己的观点。1.

认真审题，识别信息、把握主题。#步骤如下：2.组织语言、精心选词（可能给你关键词）分步描写。

3.图文对照、细审文字、检查修正。一看信息是否完整，二看语法是否正确，三看字数是否符合#（对应策略）

英语常见写作错误归纳一、汉语式英语

例：Hisfather‘sbodyisstrong.他父亲身体很好。

析：汉语说某人的身体强弱时，在英语中不必加body。因此，在书面表达中要注意英语的习惯用法，否则容易杜撰出汉语式英语，使人难以看懂。同时不能先想汉语意思，然后再直译成英语，而要擅于直接用英语思考。正：Hisfatherisstrong.二、单词堆砌例：Ourgotoschooltimeis8：00.上学时间是8：00。析：同学们在书面表达中应尽量使用自己熟悉且有把握的习惯用语，不能凭着自己的中文习惯主观臆造句子，否则不可能做到语言准确，得当。正：Wegotoschoolateight.

三、时态的误用例：Shelikeitverymuchandreadsittotheclass.她很喜欢它并且读给同学们听。析：在书面表达中，应根据上下文或时间状语来确定动词的时态。正：Shelikeditverymuchandreadittotheclass.四、用词错误例：Hegavemeaverygoodadviceyesterday.昨天他给我一个非常好的建议。析：advice表示建议时，是不可数名词，不能用不定冠词来修饰，而应用apieceof。正：Hegavemeapieceofverygoodadviceyesterday.五、一致性错误所谓不一致不仅指主谓不一致，它还包括数的不一致、时态不一致以及代词不一致等。例1：Onceonehavemoney，hecandowhathewanttodo.人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。析：one是第三人称单数，因此本句的have应改为has。同理，want应改为wants。正：Onceonehasmoney，hecandowhathewantstodo.例2：Waterwillboilat100℃。水在100℃沸腾。析：表示客观真理的句子，其谓语动词应用一般现在时。正：Waterboilsat100℃。六、修饰语错位英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子中不同的位置，句子的含义就有可能发生变化。例：Icandance.Itoocansing.我会跳舞，也会唱歌。析：too一般位于句尾，不能用于句首。正：Icandance.Icansingtoo.或Icandanceandsingtoo.七、结构不完整在口语中，交际可借助手势、语气、上下文等来理解结构不完整的句子。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令句意表达不清。这种情况常常发生在主句写完以后，作者又想加些补充说明的时候。例：Therearemanywaystoknowthesociety.Forexample，byTV,radio,newspaperandsoon.有许多方式来了解这个社会，例如通过电视、广播、报纸等等。析：本句后半部分Forexample，byTV，radio，newspaperandsoon不是一个完整的句子，仅仅是一些不连贯的词语，不能独立成句。正：Therearemanywaystoknowthesociety，forexample，byTV，radio，andnewspaperandsoon.

八、悬垂修饰语所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子逻辑关系混乱不清。例：Attheageoften，mygrandfatherdied.在我10岁时，我祖父去世了。析：attheageoften只指出10岁时祖父去世了，但没有说明是谁10岁时。按一般的推理不可能是mygrandfather。正：WhenIwasattheageoften，mygrandfatherdied.九、词性误用词性误用常表现为：介词当动词用，形容词当副词用，名词当动词用等。例1：Fewpeoplecanaroundtheworld.很少人能周游世界。析：around是副词，这里误当动词用。正：Fewpeoplecantravelaroundtheworld.例2：Theplaceisdanger.这个地方危险。析：danger是名词，这里误用为形容词。正：Theplaceisdangerous.或Theplaceisindanger.

十、指代不清指代不清主要指代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。例1：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。析：此句让读者无法判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。正：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeherbridesmaid.例2：Helpyourselftosomedrink，boysandgirls.孩子们，随便喝些饮料吧。析：句中的boysandgirls和反身代词yourself指代不一致。正：Helpyourselvestosomedrink，boysandgirls.

十一、间断句子我们不能把两个或两个以上的句子简单地连结起来，应注意连结时应加上适当的词。例：Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld.我们有许多方式来认识外面的世界。析：这个句子包含了两层意思：Therearemanyways以及wegettoknowtheoutsideworld，简单地把它们连在一起就不妥当了。正：Therearemanywaysforustogettoknowtheoutsideworld.

十二、不连贯不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。例：Thefreshwater，itisthemostimportantthingsoftheearth.淡水是世界上最重要的东西。析：Thefreshwater与逗号后面的it不连贯，同时it与things在数方面不一致。正：Thefreshwateristhemostimportantthingintheworld.

十三、综合性语言错误所谓综合性语言错误，是指除了上述十几种错误之外，还有诸如时态、语态、标点符号、大小写等方面的错误。范文Tom去年来到你所在的学校学习在校期间，他对学校提倡的创建和谐校园活动感触颇深。请你以Tom的名义给远在美国的父母写一封信，介绍学校现状及感受。

创建和谐校园学生之间和谐发展学习刻苦，兴趣广泛，友爱互助老师学生和谐相处学生尊敬老师，老师严格要求，学生师生关系融洽人与环境和谐共存爱护花草树木，保持环境卫生，不随地乱扔废弃物个人感想参考词汇：尊敬respect建立buildup和谐校园aharmoniouscampusDearMumandDad,TimefliesI’vebeenherefornearlyayear.I’mverypleasedtofindthatourschoolisreallyagoodone.Thestudentsinourschoolworkhardattheirlessons.Theytakeanactivepartina