人教新起点英语二上Unit5Streetsl

Unit5Streets人教新起点英语二年级上册·认识街道·学会问路ContentsToday'sLearningMap人教新起点英语二上Unit5Streets·课程学习地图01Warm-up热身导入02核心词汇学习03核心句型与对话04问路与指路实践05趣味游戏与练习06拓展与总结Chapter01Warm-up热身导入唤醒生活经验，走进街道世界WarmUp·课堂导入Let'sChant!一起唱通过节奏感强的chant活动导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知核心词汇的发音与节奏，激发学习兴趣并为后续教学做好铺垫。小学英语课堂Chant互动场景01跟着节奏拍手念chant，重复3遍加深印象："Street,street,thisisastreet.Park,park,Iseeapark.Zoo,zoo,let'sgotothezoo!"02引导学生在chant中识别已听到的地点词汇，鼓励举手说出捕捉到的单词，培养英语听力敏感度03提问互动："你在上学路上看到过这些地方吗？"让学生用中文或英文分享自己的街道观察经验WARMUPWhat'sonYourStreet?你的街上有什么通过联系学生每日上学路上的真实生活经验，引导他们主动回忆并描述街道上的场所，建立英语学习与实际生活的连接，为系统学习街道场所词汇做好认知准备。看图识场所：教师展示一张典型的社区街道图片，引导学生用中文说出图片中的场所，如超市、公园、学校、医院等分组讨论分享：学生分组讨论"从家到学校路上看到了什么"，每组选一名代表用简单英语或中英混合进行汇报分享建立词汇对照：教师在黑板上记录学生提到的场所名称，初步建立中英文对照词汇表，标记已会和还未学的词汇典型社区街道·超市、公园、学校等场所CHAPTER02核心词汇学习认识街道上的六个重要场所Unit5·VocabularyWords1&2:Street和Schoolstreet和school是学生日常生活中最常接触的两个场所词汇，通过多感官教学法帮助学生建立牢固的音义连接，为后续句型运用打下基础。🏠Street街道城市街道实景PRONUNCIATION/striːt/—注意str连读和长元音iː，舌尖抵上齿龈发出清晰t音SENTENCEThisisastreet.配合手指向前方的动作加深理解ACTIVITY全班起立原地踏步，边走边说I'monthestreet🏫School学校小学校园实景PRONUNCIATION/skuːl/—sch发sk音，长元音uː嘴唇要圆，末尾l舌尖顶上齿SENTENCEThisismyschool.配合背书包动作加深理解ACTIVITY指向教室说Thisisourschool，环顾四周感受含义UNIT5·VOCABULARYWords3&4:Hospital和Parkhospital是三音节词汇，对二年级学生有一定发音难度，需通过音节拆分法降低学习门槛；park发音简洁且与儿童生活经验紧密相连，可通过愉快的情感联想加深记忆。Hospital·红十字标志🏥Hospital医院/'hɒspɪtl/三音节hos-pi-tal拆分，重音第一音节，'h'送气Thisisahospital.配合假装量体温的动作认识红十字标志，建立视觉联想记忆Park·儿童游乐设施🌳Park公园/pɑːk/'ar'长音嘴巴张大，末尾'k'轻送气，短促有力Iplayinthepark.配合假装荡秋千或滑滑梯听到park做玩耍动作，听到hospital做打针动作，训练快速反应Unit5·Streets·VocabularyWords5&6:Zoo和Supermarketzoo发音简短且与儿童情感喜好高度关联，容易形成深刻记忆；supermarket是四音节长词，是本单元发音难度最高的词汇，需通过音节拆分和反复操练帮助学生突破发音障碍，同时利用购物生活经验增强词汇的实用性感知。🦁Zoo动物园发音要领：/zuː/，'z'是浊辅音要振动声带，'oo'发长音/uː/嘴唇收圆，整体简短好记例句：Thisisazoo.Icanseeanimalsinthezoo.配合模仿动物叫声的动作增强趣味拓展活动：让学生说出zoo里见过的动物英文名，如panda、elephant，激活已有词汇储备🛒Supermarket超市发音要领：/'suːpəmɑːkɪt/，四个音节su-per-mar-ket慢速拆分练习，重音在第一音节例句：Thisisasupermarket.Ibuyfoodinthesupermarket.配合推购物车的动作节奏练习：全班拍手打节拍念supermarket，从慢到快反复5遍，让舌头适应长词发音节奏Unit5·WordsReviewWordsReview词汇大汇总通过结构化词汇汇总表整合6个核心词汇的音、形、义，配合多种互动操练形式（快速反应、中英互译、配对连线）帮助学生从短时记忆转化为长时记忆，确保词汇教学的扎实落地。Unit5核心词汇表图标英文单词中文含义例句🏠street街道Iwalkonthestreet.🏫school学校Igotoschooleveryday.🏥hospital医院Thedoctorisinthehospital.🌳park公园Iplayinthepark.🦁zoo动物园Iseeanimalsinthezoo.🛒supermarket超市Ibuyfoodinthesupermarket.6个核心词汇涵盖街道、学校、医院、公园、动物园和超市，构成完整的街道场所认知体系VocabularyExtensionBonusWords拓展词汇在6个核心词汇基础上适度拓展bookstore和busstop两个高频街道词汇，利用合成词构词规律帮助学生理解英语词汇的组合逻辑，培养学生举一反三的词汇学习能力。📚Bookstore书店Bookstore书店实景01构词解析：book（书）+store（商店）=bookstore，理解合成词的有趣规律02例句：Ireadbooksinthebookstore.配合翻书动作全班跟读03互动提问："你最喜欢的书是什么？"尝试说出bookstore🚌BusStop公交站BusStop公交站台实景01构词解析：bus（公交车）+stop（站/停）=busstop，分解记忆降低难度02例句：Iwaitatthebusstop.Thebusstopshere.配合等车招手动作03情景模拟：设置"busstop"角落，排队假装等公交边做动作边说英语Chapter03核心句型与对话学会用完整英语句子表达和问答SentencePattern·句型教学KeySentence:Whereisthe...?在哪里'Whereisthe...?'是本单元最核心的问路句型，通过句型分解教学让学生理解每个词的含义和功能，再通过词汇替换操练实现举一反三，帮助学生建立英语句型的灵活运用能力。01句型分解：Where（哪里）+is（是）+the+地点名词，强调英语疑问词前置特点02替换操练：依次用6个核心词汇替换，全班齐说句型，每个替换重复2遍03角色扮演：教师假装迷路外国友人提问，学生举手回答，锻炼开口勇气04小组竞赛：分4组轮流造句提问，正确且发音准确获星星奖励小朋友在街道上向大人问路UNIT5·STREETSAnswer:It'snextto/near...回答句型"It'snextto/near..."是本单元指路表达的基础，通过教授nextto（紧挨着）和near（附近）两个方位介词，帮助学生建立初步的空间描述能力，配合教室实景操练让抽象语法变得具体可感。01核心句型：It'snexttothepark./It'sneartheschool.nextto表示紧挨着，near表示距离较近02方位理解：用教室实物演示区别——铅笔盒nextto课本（紧挨着），书包near桌子（在附近但不紧挨）03对话操练：A问Whereisthehospital?B答It'snexttothepark.同桌互相练习，交换角色重复3轮04图片配对：教师展示街道地图，指着不同地点让学生用It'snextto/near造句，检验理解与运用街道地图·指认建筑位置进行句型操练Unit5·StreetsDialoguePractice对话演练通过完整的问路示范对话，让学生在模拟真实情景中综合运用核心句型，融入礼貌用语，培养真实交际能力。01示范对话：A:Excuseme.Whereisthezoo?B:It'snexttothepark.A:Thankyou!B:You'rewelcome!Nextto02礼貌用语渗透：问路前先说Excuseme，得到帮助后说Thankyou，培养英语交际中的礼貌意识Excuseme03分角色操练：同桌两人一组，第一轮按示范对话练习，第二轮自由替换地点词汇创造新对话PairWork04上台展示：邀请3-4组学生上台表演，其他同学从发音、流利度、礼貌用语三个维度评分3-4组课堂角色扮演对话练习ReadingPracticeTextDialogue课文对话精读回归教材原文对话是本单元教学的核心环节，通过听录音、跟读、分角色朗读三个步骤帮助学生精准掌握课文对话的发音和语调。01学生合上课本闭眼倾听完整对话，训练整体理解能力，听完后回答"对话里提到了哪些地方"02翻开课本边看边听，注意文字与发音的对应关系，标记自己不确定的单词发音03教师逐句带读，每句重复2-3遍，重点纠正hospital和supermarket的发音04男生读角色A、女生读角色B，然后交换，让每个学生都有完整练习两个角色台词的机会课堂朗读实景Chapter04问路与指路实践学习方向指令，成为英语小导游TPR·TotalPhysicalResponseDirections方向指令Gostraight、Turnleft、Turnright是问路指路场景中不可或缺的三个方向指令词汇，采用TPR全身反应教学法让学生通过身体动作与英语指令建立直接关联。⬆️Gostraight/gəʊstreɪt/教师示范向前走的动作，全班起立在座位旁原地踏步并齐声说Gostraight。站在教室门口指着走廊说Gostraight，让学生理解在真实指路场景中的使用方式。直走⬅️Turnleft/tɜːnleft/教师示范向左转90°，全班一起做左转动作并大声说Turnleft，重复5次。举起左手说left，帮助学生建立"left=左"的身体记忆，反复强化左右区分。左转➡️Turnright/tɜːnraɪt/教师示范向右转90°，全班一起做右转动作并大声说Turnright，重复5次。举起右手说right，与Turnleft配对练习，交替喊left和right训练快速辨别反应。右转Activity·课堂活动GiveDirections综合指路演练将方向指令词汇（Gostraight/Turnleft/Turnright）与地点词汇（6个核心场所）有机组合，通过模拟街道地图上的指路任务，训练学生在接近真实的场景中综合运用所学语言，实现从"会说单词"到"能用英语做事"的能力跨越。01地图指路示范：教师展示一张包含6个场所的街道简图，从school出发示范指路到hospital：Gostraight,turnleft,it'snexttothepark02学生轮流练习：每位学生抽取一张目的地卡片，在地图上找到从起点到目的地的路线，用英语完整描述指路过程03同桌互相出题：A同学说想去的地方，B同学在地图上规划路线并用英语指路，完成后交换角色，每人至少练习3次课堂指路练习活动实景ACTIVITY·课堂活动RolePlay问路情景剧角色扮演是小学英语教学中最有效的输出型活动之一，通过创设沉浸式的小镇问路情景，让学生在真实的交际需求中自然运用问路句型和方向指令，将课堂语言知识转化为实际交际能力。场景布置—教室角落贴上6个场所图标卡片，转化为微型小镇地图角色分配—两人一组，游客+居民，每轮交换角色对话框架Whereisthe___?Gostraight/Turnleft/Turnright.评价激励—评选"最佳小导游"颁发勋章，三面评价课堂角色扮演·小镇问路情景模拟ListeningSkills·听力技能ListeningPractice听力训练营听力训练是小学英语教学"听说读写"四技能中不可忽视的重要环节，通过TPR听力反应和选择性听力任务两种形式，分层次检验学生对方向指令和地点词汇的听觉辨识与理解能力。TPR听力反应教师口述一串方向指令如Gostraight、turnleft、turnright，学生听到后立即做出对应动作，速度逐渐加快以增加挑战性。动作反应选择性听力教师朗读一段指路对话，学生在课本街道地图上用手指追踪路线，对话结束后指出最终到达的目的地。路线追踪听音辨词教师快速说出一个地点词汇，学生从桌上6张词汇卡片中迅速找出对应卡片并举起，训练听觉到视觉的快速转换。快速转换CHAPTER05趣味游戏与练习在游戏中学，在快乐中记GameActivityGame1:StreetBingo街道宾果Bingo游戏通过随机抽取和视觉搜索机制，让学生在高度参与的竞争氛围中反复接触、识别和朗读6个核心地点词汇，每次游戏自然产生至少10-15次词汇重复，有效巩固短时记忆向长时记忆的转化。游戏准备学生在纸上画3×3格子，从6个核心词汇中随机填入9格（部分词汇重复），训练书写与词汇对应能力3×3格子游戏规则教师随机说出一个地点词汇，学生在格子中找到并画叉，三个叉连成横、竖或斜线即喊Bingo获胜Bingo!教学强化每喊出一个词汇，教师同时展示对应图片并要求全班跟读一遍，确保听、说、看三重感官同步参与听说看三重多轮进行进行3-4轮游戏，每轮学生重新填写格子内容，保证每个学生都有获胜机会，维持全员参与热情3-4轮GAMEACTIVITYGame2:GuessWhere猜猜在哪里猜谜游戏通过英语描述场所特征让学生进行推理判断，训练学生的英语理解能力和逻辑思维，同时从另一个角度加深对6个场所功能和特征的认知，实现词汇的深层加工而非浅层重复。01教师出题示范用英语描述场所特征如"Youcanseeadoctorhere."学生抢答hospital，培养英语听力理解能力听力理解02难度递进设计初级用1句描述（Iplayhere.→park），进阶用2句描述（Ithasmanybooks.Youcanreadhere.→bookstore）阶梯递进03学生出题环节邀请能力较强的学生模仿教师用英语描述一个场所，其他同学抢答，培养英语输出和表达能力英语输出04积分竞赛全班分为4组，每组抢答正确加1颗星星，累计最多的小组获得"最强大脑"称号和课堂奖励最强大脑GAME3·UNIT5STREETSGame3:StreetTreasureHunt街道寻宝街道寻宝游戏将教室空间转化为真实指路场景，学生需要根据英语方向指令在物理空间中移动并寻找目标，实现语言学习与身体运动的深度融合，是本单元综合运用能力的高阶检验活动。场地布置教师在教室不同位置贴上6个场所图标并隐藏宝藏卡片，营造微型小镇的沉浸式环境6个场所英语线索引导教师用英语给出方向指令如Gostraight,turnright，学生根据指令在教室中寻找宝藏Turnright!发现与汇报找到宝藏的学生需大声朗读卡片词汇并造句，如IcanseeanimalsinthezooRead&Say团队接力赛每组轮流派代表寻宝，找到后跑回传递给下一位队友，最先找齐的小组获胜寻宝冠军Game4·DrawingActivityDrawMyStreet画出我的街道画图任务是一种高效的输出型语言检验活动，学生需要将听到的英语方位描述转化为视觉图形，这一过程深层检验了学生对场所词汇、方位介词和空间关系的真实理解程度，同时融合美育元素激发创造力。听力画图任务教师用英语描述一条包含6个场所的街道布局，学生边听边在纸上画出对应的街道地图，训练英语听力转化能力6个场所同伴对照检验同桌互换作品对比，用英语互相指出差异，如Yourparkisnexttotheschool,butitshouldbenearthezoo同桌互检自由创作环节学生设计自己理想中的街道，至少包含4个场所，然后用英语向同桌介绍自己的街道设计≥4场所作品展示墙选择优秀作品贴在展示墙上，创作者用英语向全班介绍自己的街道布局，培养英语展示能力5-6幅CHAPTER06拓展与总结放眼世界，回顾所学Unit5·StreetsStreetsAroundtheWorld世界各地的街道通过展示中国、英国、美国三个国家的典型街道风貌，让学生在视觉对比中感受不同文化的街道特色，拓宽国际视野，同时强化"英语是连接世界的桥梁"这一认知，激发持续学习英语的内在动力。伦敦街头·红色电话亭🇬🇧英国街道英国街道多为狭窄蜿蜒的老街，两旁是红砖维多利亚式建筑，标志性的红色电话亭和双层巴士是街头常见风景伦敦的街道名称常以-road、-street、-lane结尾，如OxfordStreet和DowningStreet，感受英语地名的命名规律中国城市街道·双语路牌🇨🇳中国街道中国城市街道宽敞整齐，路牌通常采用中英双语标注，在日常生活中就能发现许多英语标识如School、Hospital中国社区街道旁常见早餐摊、文具店和小区花园，用今天学的英语词汇描述自己熟悉的街道，学以致用SING&LEARNLet'sSing!一起唱歌音乐是低年级学生最高效的记忆载体之一，将6个核心地点词汇和street场景融入旋律简单易学的英语歌曲中，通过反复歌唱实现词汇的无压力高频重复。歌曲教唱教师完整示范后逐句教唱，每句重复3-4遍，重点保证词汇发音准确3-4遍动作配合唱到地点词汇时做标志性动作，如zoo模仿动物、school背书包身体记忆分组比赛男生组和女生组各唱一遍，从响亮度、准确度和整齐度三方面评分3项评分创意改编鼓励学生将bookstore和busstop编入歌词，培养创造力与运用信心创造力Unit5·StreetsUnitSummary单元知识总结通过系统化的知识梳理将本单元分散学习的词汇、句型和方向指令整合为一张完整的知识网络，帮助学生建立清晰的学习框架，为课后自主复习和家长辅导提供明确的参照依据。📝6个核心词汇street、school、hospital、park、zoo、supermarket拓展：bookstore、busstop为加分词汇6个核心词💬2个核心句型问路：Whereisthe+地点？用于询问位置回答：It'snextto/near+地点，描述相对位置问与答🧭3个方向指令Gostraight、Turnleft、Turnright组合描述路线礼貌用语：Excuseme问路·Thankyou致谢3个指令GrammarTips·语法小贴士GrammarTips语法小贴士在低年级英语教学中适度渗透基础语法知识，通过直观对比和生活化举例帮助学生建立对冠词和方位介词的感性认知，为后续系统语法学习埋下伏笔。冠词the的用法the表示「那个」，用在说话双方都知道的地方：Whereisthepark?

—那个公园在哪里？双方都知道在说哪个公园。生活化举例：就像你说「把那个球给我」，英语里也要加the—Givemetheball.

让学生感受the的自然使用场景。nexttovsnearnextto

表示紧挨着、相邻：Thehospitalisnexttothepark.

—医院就在公园隔壁，两步就能走到。near

表示在附近、距离不远：Thezooisneartheschool.

—动物园在学校附近，走几分钟能到但不是紧挨着。HOMEWORK·课后任务Homework课后作业课后作业设计兼顾书写输出、口语实践和亲子互动三个维度，确保学生能在课堂之外持续接触和运用本单元核心内容，通过真实生活场景中的应用练习实现语言知识的深度内化。✏️作业一：画街道地图在A4纸上画出从家到学校的街道地图，用英语标注至少3个场所（如school、supermarket、park），下节课带来展示鼓励学生用彩色笔装饰地图，发挥创意，优秀作品将在班级展示墙上展出并获得额外星星奖励MAP·绘制🗣️作业二：家庭英语对话用英语向家人提问Whereisthesupermarket/park/hospital?尝试用It'snextto/nearthe...回答，记录家人的反应如果家长不会英语也没关系，学生可以当小老师教家长说这3个句子，教的过程就是最好的复习过程DIALOG·对话🎵作业三：唱歌给家人听把今天学的英语歌唱给家人听，至少唱2遍，可以加上动作表演得更精彩，请家人给你打分评价有余力的同学可以尝试编一段新的歌词，把home、library等新词汇加进去，下次课上分享给大家SONG·演唱UNIT5·STREETSSelfCheck自我评价自我评价是培养学生自主学习意识和元认知能力的重要工具，通过4个具体的能力自检项帮助学生客观评估本节课的学习效果，同时为教