人教PEP版英语四上Unit5WhatWouldyoulike课件之一

人教PEP版·四年级上册Unit5WhatWouldYouLike?Dinner'sReady·PartALet'sTalk&Let'sSpellContents目录人教PEP版英语四上Unit5WhatWouldYouLike01WarmUp热身导入02Presentation新课呈现03Practice巩固练习04Let'sSpell语音学习05Summary&Homework总结与作业CHAPTER01WarmUp热身导入用歌曲和复习唤醒英语思维，为新课学习做好准备WarmUp·热身环节Let'sSing一起唱通过英文歌曲创设轻松愉快的语言环境，让学生在旋律中自然接触食物相关词汇，同时通过选择题训练听力理解能力，为新课主题做铺垫。01Listenandthink听歌曲并思考：歌曲主题是什么？02Choosetheanswer物）音乐课堂·在旋律中感受英语韵律03Catchthewords尝试捕捉歌曲中的食物单词04Singalong跟着音乐一起唱，感受韵律美Warm-UpActivityLet'sReview复习时间通过图片识别游戏复习已学食物词汇，激活学生背景知识，同时巩固单复数句型What'sthis/Whatarethey的表达，为新课词汇学习搭建脚手架。What'sthis?这是什么？It's...回答单个食物，如：It'sanapple复习已学单词：apple,banana,orange,cake,egg冠词规则：a/an——元音开头用an，辅音开头用aWhatarethey?它们是什么？They're...回答多个食物，如：They'regrapes复习复数形式：grapes,carrots,tomatoes,strawberries练习快速反应：看到图片立刻说出英文名称Chapter02Presentation新课呈现在真实晚餐情境中学习核心词汇与句型WARMUPLeadIn情景导入通过时钟、饥饿表情等视觉元素创设真实的晚餐情境，引出核心问题What'sfordinner，让学生在生活化的场景中自然进入英语对话学习。It's18:00.It'stimefordinner!现在是傍晚六点，晚餐时间到了Mikesays:Mum,I'mhungry!Mike对妈妈说：妈妈，我饿了！What'sfordinner?晚餐吃什么呢？这是本课的核心问句Let'swatchandfindout!让我们观看视频找出答案吧！家庭厨房·晚餐准备时光LISTENINGPRACTICEWatchandAnswer观看并回答通过观看课文动画并回答选择题，训练学生的听力理解能力和信息提取能力，帮助学生在语境中感知新词汇和新句型的实际用法。QUESTIONWhatdotheyhavefordinner?他们晚餐吃什么？soupfishvegetablesbreadeggsricemilk01Question:Whatdotheyhavefordinner?问题：他们晚餐吃什么？02Choosefrom:soup,fish,vegetables,bread,eggs,rice,milk从选项中选出正确答案03Payattentiontothefoodwordsyouhear注意听对话中出现的食物单词04Checkyouranswerswithyourpartner和同桌一起核对答案UNIT5·WHATWOULDYOULIKEWatchandAnswer观看并回答通过分层问题设计，引导学生从整体理解过渡到细节捕捉，在语境中学习Whatwouldyoulike和I'dlikesome...的核心句型及其实际用法。WhatwouldMikelike?Mike想要什么？Mikesays:I'dlikesomesoupandbread,please.soup汤，bread面包，是Mike晚餐想吃的食物注意礼貌用语please的使用，表达请求时要说"请"soup·bread·pleaseWhatwouldMike'sfatherlike?Mike爸爸想要什么？Fathersays:Somefishandvegetables,please.fish鱼肉，vegetables蔬菜，是爸爸晚餐的选择vegetables是复数形式，表示多种蔬菜或份量较多fish·vegetables·复数LanguagePoint·语言点精讲LanguagePoint语言点精讲系统讲解What'sfor+三餐名称的句型结构，帮助学生掌握询问某餐吃什么的表达方式，理解for在此处表示"作为、当作"的含义。句型结构SentencePatternWhat'sfor+三餐名称？用于询问某一餐吃什么食物What'sfordinner?晚餐吃什么？What'sforbreakfast?早餐吃什么？What'sforlunch?午餐吃什么？词汇拓展Vocabularybreakfast早餐：一天中的第一顿饭，通常在早上lunch午餐：中午吃的那顿饭dinner晚餐：一天中最丰盛的一顿饭，通常在傍晚Unit5·LanguageFocusLanguagePoint语言点精讲重点讲解询问就餐意愿及回答的核心句型，帮助学生理解wouldlike表示"想要"的礼貌用法，掌握I'dlikesome...please的表达方式。Whatwouldyoulike?你想要什么？这是一个礼貌询问他人意愿的常用句型，在餐厅点餐场景中使用频率极高。注意：would比doyouwant更加委婉客气Question·疑问句I'dlikesome...,please.我想要一些……，句末加please让语气更加礼貌得体，是英语交际中的基本礼仪。some后接可数名词复数或不可数名词Answer·回答句I'd=IwouldI'd是Iwould的缩写形式，在日常口语交流中使用极为普遍，书写时需注意撇号位置。完整形式：Iwouldlike=I'dlikeAbbreviation·缩写wouldlike>wantwouldlike比want语气更加礼貌委婉，特别适用于餐厅、酒店等正式社交场合。对长辈、陌生人优先使用wouldlikePolite·礼貌表达DialogueExample—Whatwouldyoulike?—I'dlikesomesoupandbread,please.餐厅点餐经典对话模板Example·实例对话Unit5·WhatWouldYouLikeNewWords新词学习通过餐厅菜单的形式呈现本课核心食物词汇，帮助学生在真实语境中学习和记忆新单词。MainDishes主食类beef牛肉：富含蛋白质的肉类食物chicken鸡肉：常见白肉，营养丰富noodles面条：中国人喜爱的传统主食Soup&Sides汤和配菜soup汤：温暖的液体食物，饭前喝很开胃vegetables蔬菜：健康饮食不可少的食物bread面包：西式主食，也可以当点心PART·LISTEN&IMITATEListenandImitate听音跟读通过听音跟读训练学生的语音语调，帮助学生在模仿中掌握正确的发音和自然的语调，提升口语表达能力和语感。MikeandMumMikeMum,I'mhungry.What'sfordinner?MumWhatwouldyoulike?MikeI'dlikesomesoupandbread,please.DadandMumMumWhatwouldyoulikefordinner?DadSomefishandvegetables,please.DadDinner'sready!Thanks!ActivityTimeLet'sRolePlay角色扮演通过角色扮演活动让学生在合作中运用所学语言，加深对对话内容的理解，同时培养学生的合作意识和表演表达能力。课堂角色扮演活动现场两到三人一组Workingroupsof2-32-3人选择你的角色Chooseyourrole:Mike、爸爸或妈妈，选定角色后熟悉对话内容Mike·Dad·Mum加入表情动作Actwithemotionsandgestures表情+动作声音洪亮清晰Speakloudlyandclearly大声说最佳表演获星星奖励Bestgroupgetsstars!表现出色的小组将赢得星星奖励★StarsRewardCHAPTER03Practice巩固练习通过多样化活动巩固词汇与句型，提升语言运用能力SpeakingPracticeChooseandSay选择说通过分层任务设计满足不同学习水平学生的需求，让每个学生都能在自己能力范围内获得成功体验，增强学习信心。TASK1基础级✦Readthedialoguewithyourpartner和同桌一起朗读对话✦Payattentiontopronunciation注意正确的发音和语调✦Helpeachotherifsomeonemakesmistakes互相帮助纠正错误TASK2挑战级★Actoutthedialoguewithoutbooks脱稿表演对话★Addyourownideastothedialogue加入自己的创意改编对话★Userealpropsifpossible尽量使用真实道具增加表演效果Activity·课堂活动Let'sSurvey小调查通过调查活动创设真实交际情境，让学生在询问和记录中反复运用目标句型，同时增进同学间的相互了解，培养社交能力。01Askyourfriends:Whatwouldyoulikefordinner?询问朋友晚餐想吃什么02Recordtheiranswersinthesurveytable在调查表中记录他们的回答03Foodoptions:fish,vegetables,bread,soup,juice,rice食物选项包括鱼肉、蔬菜、面包、汤、果汁、米饭等04Reporttotheclass:Myfriend...wouldlikesome...向全班汇报：我的朋友想要...SurveyTable调查表Name姓名fish鱼veg蔬菜bread面包soup汤rice米饭Mike✓✓Amy✓✓John✓✓Sarah✓记录同学们晚餐想吃的食物，完成调查后用目标句型汇报结果Think&ShareThinkandShare思考与分享通过讨论对话中的人物形象，引导学生感恩父母的辛劳付出，将语言学习与品德教育有机结合，培养学生的感恩意识和家庭责任感。WhatdoyouthinkofMom?妈妈每天为全家做饭，辛苦又温暖Momisniceandhard-working妈妈善良又勤劳Shecooksdinnerforthefamilyeveryday她每天为全家做晚餐Weshouldsay"Thankyou"toMomBeThankful常怀感恩之心Lovestartsathome爱，从家开始Appreciatethepeoplewhocookforyou感恩为你做饭的人Helpwithsimplehousework力所能及地帮忙做家务Say"Thankyou"and"Iloveyou"多说谢谢和我爱你UNIT5·WHATWOULDYOULIKEHealthyDiet健康饮食结合本课食物词汇进行健康饮食教育，引导学生养成良好的饮食习惯，理解均衡营养的重要性，体现英语学科的育人价值。多吃蔬果WeshouldeatmorevegetablesandfruitVegetables少吃红肉Eatlessmeat,choosefishandchickenFish&Chicken拒绝垃圾食品Don'teatjunkfoodlikechipsandcandyNoJunkFood均衡饮食HaveabalanceddietforahealthybodyBalancedDiet多喝水DrinkenoughwatereverydayDrinkWaterPractice·课堂练习Exercises练习检测通过单项选择练习检测学生对核心句型的掌握情况，帮助学生巩固语言知识，同时培养学生的应试能力和解题技巧。Question1第一题—I'mveryhungry.____fordinner?—Somefishandvegetables.A.Where'sB.How'sC.What's✓用What'sfordinner询问晚餐吃什么，回答用Some...说明具体食物Question2第二题—Whatwouldyoulike?—____.A.Ilikeapples.B.I'dlikesomefish.✓C.IlikeEnglish.用I'dlikesome...回答想要什么，注意区分like（喜欢）和wouldlike（想要）的不同用法SentenceOrderingPutinOrder句子排序通过句子排序练习训练学生的逻辑思维和语篇理解能力，帮助学生理解对话的内在逻辑和结构顺序，加深对语言运用的理解。Thinkaboutthedialogueflowandputsentencesincorrectorder思考对话流程，将句子按正确顺序排列01FIRST·首先Mum,I'mhungry.What'sforbreakfast?妈妈，我饿了，早餐吃什么？02THEN·然后Whatwouldyoulike?你想要什么？03NEXT·接着I'dlikesomebreadandmilk,please.我想要一些面包和牛奶04LAST·最后OK.好的正确顺序：3→2→1→4（首先说饿了→问想吃什么→回答→好的）CHAPTER04Let'sSpell语音学习探索字母e的发音规律，培养见词能读的拼读能力PHONICS·自然拼读MagicE魔法E规则通过对比分析帮助学生发现字母e在词尾不发音但使前面元音发长音的规律，培养学生的观察力和归纳能力，建立系统的拼读意识。RuleDiscovery发现规律cakes,Coke,rice,cute这些词结尾的e不发音结尾e不发音，但让中间的元音字母发本音（长音）这就是MagicE魔法E规则：词尾e让前面元音说出自己的名字Compare对比学习a-ecake,name,makea→/eɪ/i-erice,like,bikei→/aɪ/o-eCoke,nose,homeo→/əʊ/u-ecute,use,excuseu→/juː/Activity·课堂活动ListenandTick听音勾词通过听音勾词活动训练学生的辨音能力，帮助学生巩固对MagicE发音规律的理解，提升听音辨词的敏感度。ListenCarefully仔细听01Readthewordsfirst先自己读一读每组单词02Listentotheteacher仔细听老师读的单词03Tickthecorrectword勾出你听到的正确单词WordPairs单词对比use使用VSus我们excuse打扰VSbus公交车cute可爱VScut切割注意区分有无MagicE的发音差异UNIT5·SPELLINGPRACTICEListenandWrite听音写词通过听音写词活动进一步巩固拼读能力，训练学生运用发音规律进行独立拼写的能力，实现从'听音辨词'到'听音写词'的能力提升。拼写方法01Listentothesounds听清单词的发音02Thinkabouttherule想想发音规律03Writethecorrectletters写出正确的字母组合练习词汇a-e_ake·_ame·_atei-e_ice·_ike·_iteo-e_oke·_ose·_omeu-e_ute·_se·_xcuseCHANT·RHYME·FUNRead,ListenandChant歌谣时间通过韵律感强的chant帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固语音知识，加深对MagicE发音规律的记忆，培养英语语感。01·TheCuteStory01Theduckisunderthecube.鸭子在方块下面02Themuleisonthecube.骡子在方块上面03Whentheyaremute,theyarecute.安静时很可爱04Thecutecandiesareforme!可爱的糖果是给我的！02·PartyTime01Hewouldlikesomecakes.他想要一些蛋糕02ShewouldlikesomeCoke.她想要一些可乐03Wewillbeveryveryhappy!我们会非常非常开心！04Clapyourhandsandchanttogether!拍手一起念歌谣！CHAPTER05Summary&Homework总结与作业梳理本课所学知识，明确课后学习任务Summary·课堂回顾WhatHaveWeLearned?今天我们学到了什么？系统梳理本课学习的核心句型，帮助学生建立完整的语言知识框架，明确重点句型的结构和使用场景，便于课后复习和实际运用。SentencePattern1句型一01What'sfor+三餐名称？用于询问某一餐吃什么02What'sfordinner?晚餐吃什么？03What'sforbreakfast/lunch?早餐/午餐吃什么？What'sfor...?SentencePattern2句型二01—Whatwouldyoulike?你想要什么？02—I'dlikesome...,please.我想要一些……03I'd=Iwould，是礼貌表达"想要"的方式I