人教PEP版英语四下unit4itswarmtoday第三课时

Unit4It'swarmtoday人教PEP版四年级下册·第三课时PartBLet'slearn&Let'sdoContents课堂导航ClassRoadmap01Warm-up&Review热身与复习02Presentation新知呈现03Practice趣味操练04Production拓展输出05Summary&Homework总结与作业CHAPTER01Warm-up&Review热身与复习：在歌声与对话中唤醒旧知WARM-UPACTIVITYLet'sSing:How'stheweather?通过节奏明快、旋律简单的英文天气歌曲进行课堂热身，不仅能迅速集中小学生的注意力，还能在轻松的氛围中激活他们大脑中关于天气主题的已有词汇储备，为新课学习做好心理和认知铺垫。01播放歌曲《How'stheweather?》，引导学生跟随节奏拍手打节拍，感受英语语言的韵律美，营造轻松活跃的课堂氛围02教师在黑板上画出太阳、雨滴、雪花等简笔画，当歌曲唱到对应天气时，指引学生指认黑板上的图案，建立音义联系03鼓励学生在副歌部分大声跟唱"How'stheweather?It'sfinetoday."，通过重复性歌词降低开口难度，增强学习自信小学生音乐课堂互动场景WARM-UP·PARTBReview:TemperatureWords利用温度计的直观视觉模型复习PartA的四个温度词汇，帮助学生建立温度高低与英语词汇之间的逻辑映射。STEP01🌡️温度计抢答展示动态温度计教具，引导学生根据红色液柱的高低位置，快速抢答cold、cool、warm、hot四个温度词汇，激活旧知，建立视觉与词汇的直接关联。cold→cool→warm→hotSTEP02⚖️词义辨析重点对比cool与cold的体感差异，结合putonajacket和putonacoat的动作演示，强化词义辨析，避免学生混淆近义词的使用场景。cool≠coldSTEP03✋TouchandSay教师准备冰块和温水袋，让学生触摸后用It'scold/hot.表达真实感受，增强体验感与课堂参与度，实现从认知到应用的转化。It'scold!/It'shot!FreeTalk·PartIIIWhat'stheweatherliketoday?将孤立的温度词汇融入核心句型中进行真实语境操练，引导学生观察现实环境并进行同桌对话，实现从机械记忆到意义表达的转变。01句型呈现：教师在黑板上呈现核心问句"What'stheweatherliketoday?"，带读并讲解"What's...like?"询问特征的特殊疑问句结构02真实链接：引导学生观察窗外真实天气或感受室内温度，用"It'swarm/cool/hot/coldtoday."进行全班齐答，实现语言与现实环境的链接03PairWork：组织同桌互动，学生A提问"What'stheweatherliketoday?"，学生B根据实际情况回答，随后角色互换，确保每人都有开口机会同桌互动·真实语境中的英语对话练习WARM-UPLead-in:BeaWeatherReporter创设"全国天气预报大赛"的真实任务情境，赋予学生"天气预报员"的角色身份，有效激发学习动机。01播放真实央视天气预报短视频（消音），让学生观察预报员的着装、手势和背后地图，直观感知职业特征02教师戴麦克风道具示范开场白"Hello,everyone.Thisistheweatherreport."，邀请学生模仿专业姿态与自信语调03发布终极任务：每组合作完成包含五个城市的英文天气预报海报并上台播报，贯穿整堂课学习主线央视天气预报员演播室播报实况Chapter02Presentation新知呈现：开启世界天气之旅，解锁核心词汇Unit4·It'sWarmToday·Period3Word1:sunny&playfootball以三亚的晴朗天气为情境切入，通过自然拼读法拆解'sunny'的发音与拼写难点。将天气词汇与具体的户外活动'playfootball'相结合，让学生在真实语境中理解词义并掌握句型"It'ssunny.Let's..."。01sunny展示三亚海滩阳光明媚的真实图片，引出单词sunny，利用自然拼读法引导学生拆分音节/s//ʌ//n//i/，强调双写字母n的拼写规则PHONICS02playfootball呈现踢足球动图，教授短语playfootball，引导观察football由foot与ball组成的合成词，拓展构词法COMPOUNDWORD03It'ssunny.Let'splayfootball.教师示范核心句型，通过High/Lowvoice高低声游戏带领全班朗读，纠正sunny尾音和football的连读SPEAKINGVocabulary·Step2Word2:windy&flykites借助潍坊风筝节的真实情境引入'windy'，通过名词'wind'到形容词'windy'的词性转换讲解，帮助学生理解英语构词规律。结合'flykites'这一典型活动，利用TPR全身反应法加深肌肉记忆。wind→windy播放风吹过树叶的白噪声音频引出名词'wind'，展示风筝飞舞图片，添加后缀'-y'过渡到形容词'windy'flykites·/flaɪ/讲解'fly'发音及'kites'复数形式，学生起立模仿放风筝拉线、奔跑的TPR肢体动作What'stheweatherlike?创设情境'What'stheweatherlikeinWeifang?'引导完整回答，实现词汇向句型迁移潍坊风筝节·儿童户外放风筝实景VOCABULARY·UNIT4Word3:rainy&readabook以江南水乡的雨天为背景教授'rainy'，引导学生关注天气变化对生活起居的影响。通过引入'putonyourraincoat'和'readabook'，拓展室内活动词汇，同时融入下雨天注意安全的生命教育元素。01展示江南古镇细雨蒙蒙的图片，引出单词'rainy'，对比'rain'（名词/动词）与'rainy'（形容词）的用法，强化词性意识。rain→rainy02教授动作短语'putonyourraincoat'，通过实物展示雨衣，让学生练习穿脱动作，并对比'takeoff'（脱下），形成反义词组记忆。puton↔takeoff03呈现学生坐在窗前安静阅读的画面，教授'readabook'，引导学生讨论下雨天适合的室内活动，培养合理安排时间的意识。室内活动拓展雨天窗边的安静阅读时光·readabookWord4·教学流程snowy&makeasnowman以哈尔滨冰雪大世界的雪景为切入点教授'snowy'，激发学生对冬季活动的向往。重点讲解'makeasnowman'及其不规则复数形式'snowmen'，在传授语言知识的同时，传递感受自然四季变化的审美情趣。01展示哈尔滨冰雪大世界或雪乡的真实雪景，引出单词'snowy'，引导学生观察雪花的形状，并用肢体语言模仿雪花飘落的轻盈姿态。02教授短语'makeasnowman'，重点讲解'man'的复数不规则变化为'men'，拓展'policeman/policemen'等同类词汇，构建知识网络。03开展'SnowballFight'单词雪球游戏，教师说出一个天气词，学生需快速接龙说出对应的活动，如'snowy-makeasnowman'，锻炼反应速度。冬季雪地活动场景·堆雪人VocabularyBuildingWord5:cloudy&playoutside以多云景象教授'cloudy'，补全天气认知拼图；结合'playoutside'培养根据天气选择活动的决策能力。01·构词规律cloudy：名词cloud加-y变形容词，复习windy、sunny的同类构词规律。02·短语拆解playoutside：out（外）+side（边），对比inside，建立空间方位英语表达。03·连线活动WeatherMatch：五种天气图配活动词卡，上台连线互动巩固所学。多云天气下的操场户外活动Unit4·Period3Let'sChant:WeatherandActivities将本课所学的五个天气形容词与对应的活动短语编入节奏明快的Chant中，利用英语语言的韵律感和节奏感，帮助学生在轻松愉快的吟唱中巩固词汇搭配，提升语感，实现从输入到内化的过渡。感知节奏·PerceivetheRhythm呈现课本Let'schant部分的歌谣文本，教师先以正常语速示范朗读一遍，让学生整体感知歌谣的节奏和韵律，建立初步的语感。回声跟读·EchoReading采用'EchoReading'回声朗读法，教师读一句'Sunny,sunny,it'ssunny.'，学生大声跟读并加上拍腿动作，逐句攻克发音和节奏难点。创编迁移·Create&Transfer开展小组Chant创编活动，鼓励学生替换歌谣中的天气和活动词汇，如将'playfootball'换成'playbasketball'，培养语言创新和迁移运用能力。CHAPTER03Practice趣味操练：在游戏中巩固词汇，在互动中提升语感GAMETIME·BINGOGame1:WeatherBingo引入经典的Bingo游戏机制，将枯燥的词汇听写转化为充满悬念和竞争趣味的课堂活动。01指导学生在学习单上绘制3×3九宫格，从黑板上的9个核心词汇中任选填入，锻炼自主拼写能力02教师以随机顺序、不同语速朗读词汇，学生听音辨识并在格中画"X"，训练听力专注度03"X"连成线时喊"Bingo!"，起立用英语说出三个词，核对后获天气徽章奖励BINGO!sunnyswimcloudyrainy✕flykite✕windy✕snowycoldwarm九宫格示例·对角线连成即喊Bingo!GAMETIMEGame2:MagicEyes(火眼金睛)利用多媒体课件的快速闪卡功能开展'火眼金睛'游戏，通过极短的视觉刺激时间，迫使学生在瞬间完成图像识别到英语词汇提取的认知转换，有效训练瞬时记忆力和英语思维的直接反应能力。快速闪卡教师在PPT中设置图片动画，使天气和活动图片以极短时间快速闪过，学生紧盯屏幕，锻炼视觉捕捉与瞬时记忆力。0.5s抢答积分图片闪过后采用抢答制，最先举手并准确说出英语短语的学生为本组赢得积分，激发课堂竞争活力。makeasnowman难度升级同时闪过两张图片，要求用完整句型输出，如"It'srainy.Let'sreadabook."，提升语言综合运用能力。完整句型输出ACTIVITYDESIGNLet'sdo:ActionTime!运用TPR（全身反应法）教学理念，将抽象的英语指令与具体的肢体动作深度绑定，让学生在全员参与的动态体验中内化语言，有效降低学习焦虑。TPR教学：听指令、做动作、动起来示范引领—教师清晰下达Let'sdo指令，如"Putonyourraincoat.Takeoffyourshoes."，示范夸张肢体动作，帮助学生建立音义与动作的联结。Let'sdo游戏巩固—开展SimonSays变体游戏，指令前加"Simonsays"时才做动作，未加时做动作则淘汰，增加趣味性并训练听力辨别能力。SimonSays角色反转—邀请优秀学生上台当"小老师"发号施令，台下学生和教师做动作，通过角色互换增强自信心和课堂掌控感。LittleTeacherInteractivePracticePairWork:CityWeatherMap将天气词汇与中国主要城市的真实天气预报地图相结合，创设具有现实意义的信息差任务。通过同桌间的问答互动，不仅操练了核心句型，还渗透了地理常识，培养学生跨学科的综合素养。创设天气情境展示包含北京、哈尔滨、三亚、拉萨、杭州五个城市的中国地图，配上不同天气图标，创设真实天气预报情境。五城天气地图同桌问答互动两人一组，学生A指着地图提问"What'stheweatherlikein...?"，学生B根据图标用"It's..."快速回答，完成信息交换。信息差任务天气连线播报邀请2-3组上台，一人主持、一人为气象员，脱稿进行城市天气连线播报，教师从语音语调和流利度点评。脱稿展示PartC·ListeningListeningPractice:ListenandCircle在丰富的口语和活动输出后，回归安静的听力输入训练。通过标准化的"听音选图"练习，培养学生捕捉关键信息的听力技巧，同时检验学生对新授天气词汇音义匹配的掌握程度，实现教学闭环。第一步整体感知对话情境播放课本配套听力音频第一遍，要求学生不急于动笔，整体感知对话情境和人物情绪，培养良好的听力习惯和全局信息捕捉能力。全局感知第二步精准提取关键词播放第二遍音频，指导学生根据听到的关键词（如"It'ssnowy."）在课本对应题号处圈出正确的天气图片，训练细节信息的精准提取能力。细节圈选第三步完整句型汇报答案核对答案时，不直接公布结果，而是邀请学生用完整句型"Number1issnowy."汇报答案，并说明判断依据，锻炼逻辑表达和自我纠错能力。逻辑表达STORYTIME·绘本教学StoryTime:TheWeatherMonster引入原创微型绘本《Theweathermonster》，将抽象的天气现象拟人化为小怪兽的情绪变化。通过图文结合的故事阅读，激发学生的阅读兴趣，在生动有趣的语境中复现和拓展本课核心词汇，提升语篇理解能力。绘本阅读·课堂实景01绘本演绎：教师逐页展示绘本画面，用夸张表情和声音讲述——"Whenthemonsterishappy,it'ssunny.Whenheisangry,it'swindy."02悬念提问：关键情节处暂停——"Lookathiscryingface.What'stheweatherlikenow?"引导学生根据线索推测rainy03角色扮演：组织MonsterRole-play，学生戴上头饰扮演天气怪兽，根据sad、excited等情绪词说出对应天气句型CHAPTER04Production拓展输出：在真实任务中综合运用，在合作中提升素养Task-BasedLearningGroupWork:DesignaTravelPlan设计"周末旅行计划"的小组合作任务，要求学生根据目标城市的天气预报，统筹规划衣物准备和活动安排。该任务打破了单一词汇操练的局限，促使学生在复杂的真实情境中综合运用语言，培养解决问题的能力和团队协作精神。STEP01任务布置发放TravelPlan任务单，设定三个目的地（Harbin、Sanya、Hangzhou），提供天气预报图标，明确任务背景与输入信息。3DestinationsSTEP02小组讨论四人小组分工（组长、记录员、汇报员、计时员），围绕天气、衣物与活动三个维度展开英语讨论。4RolesSTEP03书面输出绘制衣物简笔画并写下核心句型："It'ssnowyinHarbin.Putonyourcoat.Let'smakeasnowman."Draw+WritePresentation&EvaluationShowTime:TravelAgencyPresentation将课堂转化为"旅行社推介会"，为小组合作成果提供真实的展示舞台，实现语言学习从输入、内化到高质量输出的完整闭环。01各组汇报员上台，利用实物投影仪展示本组TravelPlan任务单，用流利英语介绍三个城市的天气情况及对应的衣物准备和活动安排02台下学生扮演"挑剔的游客"，展示结束后互动提问，如"IsitcoldinHangzhou?CanIwearaT-shirt?"，锻炼临场问答和应变能力03引入多元评价，采用"教师点评+学生互评"方式，从语言准确性、内容丰富度、团队合作和舞台表现四维度评选"最佳旅行社"学生上台展示旅行计划，自信进行英语口语汇报CultureCornerWorldWeatherWonders跳出课本局限，引入伦敦多雨、莫斯科多雪等世界典型城市的极端或特色天气现象，拓宽学生的国际视野。通过天气与地域文化的关联探讨，培养学生的跨文化交际意识和全球胜任力，提升英语学科的核心素养。01展示伦敦街头行人撑伞和莫斯科红场雪景的真实照片，介绍伦敦"雾都/雨都"和莫斯科"漫长严冬"的气候特征，拓展学生的世界地理常识。02探讨天气对文化的影响：引导思考"WhydoBritishpeoplealwaystalkabouttheweather?"，理解气候对社交话题的塑造作用。03开展"WeatherPostcard"活动，让学生选择一个最想去的外国城市，画一张明信片并写上一句描述当地天气的英文"It's...in..."，寄给同桌。伦敦街头·行人撑伞行走的城市风貌EmotionalEducationExtremeWeather&Safety将生命安全教育自然融入英语课堂，通过科普极端天气的危害及应对措施，增强学生的自我保护意识，彰显英语学科的育人价值。01播放台风或暴雨等极端天气的科普短视频，让学生直观感受自然灾害的威力，引发对敬畏自然和关注天气预警的重视。Watch&Feel02教授安全指令短语，如Stayathome、Keepawayfromwater，并用Whenit'srainyheavily,weshould...句型表达。Learn&Speak03组织SafetyGuardian安全卫士讨论，分组列举3条极端天气下的自我保护守则，用简单英语在全班分享，强化安全意识。Discuss&Share暴雨中坚守岗位的交警——安全教育真实场景CROSS-CURRICULARScienceinaBottle打破学科壁垒，将"水循环与降雨形成"原理引入英语课堂，通过"瓶子里的雨"微型实验，让学生在动手操作中探究自然奥秘，并用英语描述实验现象。01现场演示：在透明玻璃瓶中倒入热水，瓶口放置装有冰块的金属盘，引导学生观察水蒸气遇冷凝结成水珠滴落的现象。02英语解释原理："Hotwatergoesup.Coldicemakesitcool.Itbecomesrain."帮助学生建立科学概念的英语表达。03课后探究任务：鼓励学生回家与父母一起复做实验，用rainy、cloudy等词汇录制1分钟英文科学小解说视频，发到班级群。课堂上观察科学实验现象CHAPTER05Summary&Homework总结与作业：梳理知识脉络，延伸学习空间SummaryActivityMindMap:WeatherTreeSummary采用"天气树"思维导图进行