2026年“绿色学校”创建自查报告(3篇)

2026年“绿色学校”创建自查报告(3篇)第一篇为全面落实《教育部等六部门关于印发〈绿色学校创建行动方案〉的通知》及省教育厅2026年度绿色学校创建复核工作要求，我校对照《普通高等学校绿色学校创建标准（修订版）》逐项开展全覆盖自查，核查范围涵盖所有教学科研建筑、学生宿舍、食堂、后勤服务场所及全校21个二级学院、12个行政教辅部门，累计梳理各类支撑材料176份，核实数据指标42项，现将自查情况报告如下。一、创建工作基本概况我校是省属综合性本科高校，现有全日制在校生21368人、教职工1872人，校园占地面积1986亩，建筑面积78.2万平方米。自2024年启动绿色学校创建工作以来，学校将绿色发展理念融入办学治校全过程，成立由党委书记、校长任双组长的绿色学校创建工作领导小组，下设办公室在后勤管理处，配备3名专职工作人员，各二级单位设创建工作联络员，形成“校-院-班”三级创建网络。学校先后制定《绿色学校创建三年行动计划（2024-2026）》《能耗统计管理办法》《实验室危废管理细则》《垃圾分类工作考核办法》等17项配套制度，将绿色创建工作纳入各二级单位年度绩效考核，权重占比8%，2025年度考核中3个学院因创建成效突出被评为优秀，2个行政部门因指标未达标被约谈。三年来累计投入创建专项经费2470万元，其中2026年度投入865万元，涵盖节能改造、教育宣传、环境提升、运维管理等多个领域，截至2026年10月，各项创建指标整体完成率达94.3%。二、各项指标自查情况（一）组织管理体系健全高效学校构建了“党政统筹、部门协同、师生参与”的创建工作机制，领导小组每季度召开1次专题会议，研究解决创建中的重点难点问题，2026年以来共召开专题会议8次，审议通过《校园光伏扩容实施方案》《碳账户系统升级办法》等12项文件。建立创建工作任务清单制度，每年年初将创建任务分解到各责任单位，明确完成时限、责任到人，实行月度调度、季度通报、年度考核，2026年分解的36项具体任务已完成32项，剩余4项正在按进度推进。设立绿色创建专家咨询委员会，邀请省生态环境厅、省住建厅、省内高校的9名专家担任委员，为创建工作提供技术支撑，2026年以来共开展专家论证5次，提出优化建议27条，采纳率达92.6%。畅通师生参与渠道，设立“绿色校园意见箱”和线上投诉平台，2026年共收到师生意见建议124条，全部办结回复，师生满意度达91.2%。（二）绿色教育教学深度融入学校将生态文明教育纳入人才培养体系，构建“通识课+专业课+实践课”三位一体的绿色教育课程体系。通识教育层面，每学期开设《生态文明概论》《碳达峰碳中和通识》《环境伦理》等8门绿色主题公选课，每门课选课上限200人，2026年全年选课人数达3200人次，课程满意度为92.3%，同时将绿色低碳内容融入《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等思政课程，占思政课总学时的12%。专业教育层面，出台《课程思政绿色元素融入指南》，立项建设21门绿色主题课程思政示范课程，其中《环境微生物学》被评为省级课程思政示范课，环境科学与工程、建筑学、材料科学与工程等7个专业开设绿色低碳相关核心课程共24门，覆盖学生1.2万人次。实践教学层面，建有12个校外生态实践教学基地，其中湿地公园、垃圾焚烧发电厂、污水处理厂等环保类基地6个，2026年组织各类生态实践活动72次，参与学生达8600人次；支持学生开展绿色创新创业项目，2026年立项国家级大学生创新创业训练计划绿色相关项目8项、省级15项，“基于厨余垃圾的生物有机肥研发”项目获省级“挑战杯”课外学术科技作品竞赛金奖。校园文化层面，依托学生环保协会、碳中和研究协会等社团，2026年开展世界地球日主题周、全国节能宣传周、光盘行动打卡、校园植物认知大赛等各类生态主题活动47场，覆盖师生2.1万人次；4月世界地球日期间举办的“碳达峰碳中和校园行动”主题展，展出学生环保作品120件，邀请省生态环境厅专家开展《全球气候变化与青年责任》专题讲座，线上线下观看人数达1.7万人次。（三）校园生态环境持续优化学校高度重视校园生态建设，目前校园绿化覆盖率达43.2%，绿地率达38.7%，现有木本植物127种、草本植物89种，其中乡土树种占比78%，建有樱花园、桂花园、竹园等6个主题植物园区，图书馆外墙建成1200平方米垂直绿化，年均吸收二氧化碳约12吨。加强生物多样性保护，校园内共记录鸟类32种、昆虫68种，设置人工鸟巢50个、昆虫旅馆12个，在湿地公园区域划定1.2万平方米生态保护区，禁止人类活动干扰，2026年新增国家二级保护动物红腹锦鸡观测记录1次。完善垃圾分类处理体系，校园内设置四分类垃圾桶216组、智能可回收箱32台，配备垃圾分类督导员28名，建成日处理能力5吨的厨余垃圾处理站，2026年累计处理厨余垃圾420吨，产出有机肥63吨，全部用于校园绿化施肥；可回收物年回收量128吨，资源化利用率达92%，危险废物全部交由有资质的企业处置，处置率100%。加强污染防控，食堂全部安装高效油烟净化设备，油烟排放达标率100%；建成日处理能力500立方米的校园污水处理站，处理后的水质达到《城市污水再生利用城市杂用水水质》标准，中水回用率达32%，2026年累计回用中水3.6万立方米，全部用于绿化灌溉、道路清扫和厕所冲厕；实验室危废实行分类存放、专人管理、台账登记，2026年共转移处置实验室危废18.7吨，全部符合规范要求。（四）资源利用效率显著提升学校大力推进节能降耗工作，2026年单位建筑面积能耗较2025年下降4.8%，生均综合能耗下降5.2%，超额完成省教育厅下达的3%的年度节能目标。节电方面，校园LED灯具普及率达100%，所有教学楼、办公楼安装智能照明控制系统，实现人走灯灭、定时开关，2026年完成6栋学生宿舍智能水电表改造，实现远程抄表、异常能耗实时预警；建成1.2兆瓦屋顶分布式光伏项目，2026年发电量达132万千瓦时，占校园总用电量的6.7%，相当于减少二氧化碳排放1056吨。节水方面，节水型器具普及率达100%，校园内全部安装感应式水龙头、节水型马桶，建成2个雨水收集池，总容积1500立方米，年收集雨水1.2万立方米，用于绿化灌溉和路面清扫；推行校园用水三级计量，每个建筑、每个楼层都安装水表，定期开展水平衡测试，2026年共排查出漏水点17处，全部完成整改，年漏损率控制在8%以内。节粮方面，食堂全面推行小份菜、半份饭、称重计费模式，设置“光盘行动”监督岗，开展“光盘换水果”“光盘打卡赢餐券”等活动，2026年餐厨垃圾产生量较2025年下降18%，节约粮食约120吨。节材方面，全面推行无纸化办公，校内文件流转全部通过OA系统办理，打印纸双面使用率达95%以上，办公耗材优先选购环境标志产品和节能产品，2026年办公耗材支出较2025年下降9%；推行基建工程绿色施工，2026年新建的学生宿舍楼项目采用装配式建筑技术，建筑垃圾排放量减少30%，钢材使用量减少15%。（五）师生行为养成成效明显学校通过宣传引导、激励约束等多种方式，推动绿色理念内化为师生的自觉行动。2026年10月开展的抽样调查显示，师生对绿色学校创建的知晓率达96.8%，对创建工作的满意度达91.5%。绿色出行方面，校园内投放300辆共享电动车，开通2条电动校园公交专线，鼓励师生步行、骑行或乘坐公共交通出行，校内机动车停车位较2024年减少20%，校内机动车行驶量下降35%。减少一次性用品使用方面，食堂全面停止提供一次性筷子、餐盒和塑料吸管，鼓励师生自带餐具，校园超市不再提供免费塑料袋，全部替换为可降解购物袋，2026年一次性塑料制品使用量较2025年下降42%。志愿服务方面，全校注册环保志愿者达1200人，2026年开展社区垃圾分类宣传、河道清理、义务植树等志愿服务活动36次，累计服务时长1.8万小时。建立绿色行为监督机制，每个班级设立1名绿色委员，每个楼层设立1名学生节能监督员，定期检查垃圾分类、水电浪费等情况，2026年共通报各类浪费行为128起，整改率达100%。创新推出师生个人碳账户系统，与校园卡绑定，师生的光盘行动、绿色出行、参与环保活动、节约水电等行为都可以转换为碳积分，碳积分可兑换食堂餐券、校园超市优惠券、图书馆借阅权限等，2026年累计发放碳积分210万分，兑换人次达3.2万，有效激发了师生参与绿色创建的积极性。（六）创建特色亮点突出一是数字化管理赋能绿色创建。学校建成绿色校园智慧管理平台，整合能耗监测、垃圾分类、水质监测、碳账户管理等功能，实现对校园各类环境资源数据的实时采集、分析和预警，2026年通过平台发现异常能耗事件37起，全部及时处置，节约能耗约12万千瓦时。二是校地共建生态实践基地。学校与市生态环境局共建校园空气质量监测站，实时监测PM2.5、PM10、臭氧等污染物浓度，数据同步到市生态环境局平台，同时作为学生环境监测课程的实践教学基地，2026年共承接实践教学24课时，接待学生360人次。三是科研反哺校园绿色发展。学校成立碳中和研究院，2026年承担省级以上绿色低碳科研项目28项，科研经费达1200万元，其中“校园碳汇核算方法研究”“历史建筑节能微改造技术”等5项成果已在校园内推广应用，产生经济效益约80万元。三、存在的主要问题（一）老旧建筑节能改造瓶颈制约我校办学历史较长，现有8栋建成于上世纪七八十年代的教学楼、宿舍楼，属于市级历史保护建筑，外墙、外立面、窗户均不得随意改动，墙体保温性能差，单层玻璃传热系数高，整体能耗比新建建筑高30%以上。此前制定的外墙保温、窗户更换等改造方案因不符合历史建筑保护要求未通过审批，目前尚未找到既符合保护规定又能有效降低能耗的成熟技术路径，改造推进难度较大。（二）绿色教育融入深度仍有不足目前绿色教育主要集中在通识课和环境类相关专业，非环境类专业的绿色元素融入比例仅为12%，尤其是人文社科类、艺术类专业，课程中涉及绿色低碳的内容较少，且多为零散知识点，缺乏系统设计。非环境类专业学生的生态实践活动参与率较低，人均每年参与不到1次，实践形式多为参观学习，深度不够。（三）师生绿色行为长效性有待加强虽然师生对绿色创建的知晓率较高，但行为养成的持续性不足，存在“活动热、平时冷”的现象。抽样调查显示，仅62%的学生能坚持做到日常垃圾分类，48%的学生能坚持自带餐具，考试周、寒暑假后等特殊时间段，餐厨垃圾量会上升15%-20%，纸张浪费现象有所反弹。部分教职工的节能意识薄弱，办公室存在人走灯不灭、空调温度设置不合理等现象。（四）科研成果校园转化率偏低学校碳中和研究院每年产出不少绿色技术成果，但真正应用到校园绿色创建中的比例仅为20%左右，多数成果停留在论文、专利层面，缺乏转化落地的机制和渠道，没有充分发挥科研对校园绿色发展的支撑作用。四、下一步整改措施（一）创新历史建筑节能改造模式联合学校建筑学院、历史建筑保护研究院开展技术攻关，重点研发不破坏建筑外观和结构的微改造技术，计划2026年底前完成1栋老宿舍楼的试点改造，采用内墙保温涂层、中空玻璃内贴、智能温控插座、LED灯具替换等技术，预计可降低能耗20%以上。2027年计划投入220万元，将试点成果推广到3栋历史建筑，逐步破解老旧建筑节能改造难题。（二）深化绿色教育全维度融入修订人才培养方案，要求所有专业的核心课程中至少设置1-2个绿色低碳相关知识点，2027年立项建设30门非环境类专业绿色融入示范课程，实现绿色教育覆盖所有专业。增加非环境类专业学生的生态实践学时，要求每学年人均参与生态实践活动不少于4学时，依托校园湿地公园、空气质量监测站等资源，开发更多适合不同专业的实践项目，提升实践深度。（三）构建绿色行为养成长效机制完善碳账户激励体系，增加碳积分应用场景，可兑换美育学分、体育学分，纳入入党积极分子考察、评优评先、奖学金评定的参考指标。建立二级单位能耗公示制度，每月公布各学院、各部门的能耗情况，对能耗超标的单位进行约谈。加强学生自主管理，发挥绿色委员、节能监督员的作用，将绿色行为纳入班级考核和学生综合素质评价，推动绿色理念真正内化于心、外化于行。（四）建立绿色科研成果校内转化机制设立绿色成果转化专项基金，每年拿出50万元支持适合校园应用的绿色技术成果落地，建立“科研团队-后勤部门-二级学院”对接机制，定期发布校园绿色创建需求，推动科研成果精准对接创建需求。2027年计划完成智能垃圾分类系统、校园碳汇核算系统等3项成果的校内转化，进一步提升校园绿色管理的科学化水平。第二篇根据《XX市教育局关于开展2026年度中小学绿色学校创建验收工作的通知》要求，我校严格对照《中小学绿色学校创建标准》，从组织管理、环境教育、校园环境、资源节约、行为习惯等5个方面28项指标开展全面自查，覆盖全校3个年级42个教学班、2136名学生、168名教职工，累计梳理支撑材料124份，核实量化指标31项，现将自查情况报告如下。一、创建工作基本情况我校是城区公办初级中学，校园占地面积48亩，建筑面积2.7万平方米，现有教学班42个，在校学生2136人，教职工168人。2024年启动绿色学校创建工作以来，学校将“绿色育人、生态立校”作为办学特色之一，成立由校长任组长、分管德育和后勤的副校长任副组长，德育处、总务处、教务处、团委、少先队及各班主任为成员的绿色学校创建工作领导小组，下设办公室在德育处，配备2名专职工作人员，同时吸纳3名家委会代表参与创建工作，形成“学校-家庭-社会”协同推进的创建格局。学校先后制定《绿色学校创建三年行动计划（2024-2026）》《校园垃圾分类管理办法》《节能降耗管理制度》《环境教育教学工作计划》等12项制度，将创建工作纳入班级年度考核和教师绩效考核，占比分别为10%和8%。三年来累计投入创建专项经费218万元，其中2026年度投入89万元，用于校园环境改造、环境教育活动、节能设施升级等，截至2026年10月，各项指标完成率达96.4%。二、各项指标自查情况（一）组织管理规范有序学校建立创建工作定期研究机制，领导小组每月召开1次工作例会，每季度开展1次全面检查，2026年以来共召开例会10次，研究解决垃圾分类设施升级、种植园扩建等问题16个。实行创建任务清单化管理，年初将28项创建指标分解到各责任部门，明确完成时限和责任人，每月通报进度，实行销号管理，2026年分解的32项具体任务已完成30项，剩余2项正在按计划推进。建立师生参与机制，设立“绿色校园意见箱”和线上反馈通道，2026年共收到师生、家长意见建议78条，全部办结回复，满意度达93.6%。将绿色学校创建纳入学校年度工作计划和中长期发展规划，明确每年创建重点和目标，确保创建工作持续推进。（二）环境教育全面融入学校将环境教育纳入立德树人根本任务，构建“课堂教学+主题活动+实践体验”三位一体的环境教育体系。课堂教学方面，严格落实环境教育课时要求，每两周开设1节环境教育课，使用省编《环境教育》教材，同时将绿色低碳内容融入道德与法治、生物、地理、物理等学科教学，比如生物课中的生态系统、地理课中的气候变化、物理课中的节能技术等，各学科每年累计融入绿色内容不少于12课时。开发《校园里的植物》《低碳生活小妙招》2门校本课程，供学生自主选修，2026年选修人数达420人。主题教育方面，结合世界地球日、世界环境日、全国节能宣传周、全国城市节水宣传周等重要节点，开展形式多样的主题教育活动，2026年共开展“守护地球，我在行动”主题班会、“垃圾分类知识竞赛”“节水小能手评选”等活动24场，覆盖全体学生。实践体验方面，建有校园种植园、气象站、垃圾分类宣教基地3个校内实践场所，与当地污水处理厂、垃圾焚烧发电厂、湿地公园、林业科技示范园4个单位建立校外实践基地，2026年组织研学实践活动8次，参与学生达2100人次，实现全体学生每年至少参加1次校外生态实践。社团建设方面，成立“绿芽”环保社团，现有成员120人，配备2名指导教师，每周开展1次活动，2026年社团先后组织校园植物挂牌、光盘行动监督、社区垃圾分类宣传等活动18次，多次被评为市级优秀学生社团。（三）校园环境整洁优美学校高度重视校园绿化美化工作，目前校园绿化覆盖率达38.7%，绿地率达33.2%，现有木本植物42种、草本植物26种，其中乡土树种占比82%，建有银杏大道、月季园、竹园3个主题绿化区域，教学楼走廊、办公室摆放绿植1200余盆，形成“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的校园景观。建设1200平方米的校园种植园，划分成42块“责任田”分给各个班级，学生在老师的指导下种植蔬菜、花卉、中药材等，定期开展养护、观察、记录，成为学生劳动教育和生态教育的重要阵地，2026年种植园产出蔬菜2000余公斤，全部捐赠给学校食堂。加强校园卫生管理，实行每日两扫、每周一大扫制度，配备12名保洁人员，校园内无卫生死角，厕所全部达到水冲式卫生厕所标准，定期消毒、无异味。完善垃圾分类设施，校园内设置四分类垃圾桶108组、智能可回收箱8台，建成日处理能力200公斤的厨余垃圾处理设备，2026年累计处理厨余垃圾126吨，产出有机肥19吨，全部用于种植园和校园绿化施肥。设立“绿色银行”，学生可以将废纸、塑料瓶、旧书本等可回收物拿到“绿色银行”兑换积分，积分可兑换文具、笔记本、绿植等，2026年共有1800多名学生参与，累计兑换积分12.6万分，回收可回收物28吨，资源化利用率达95%以上。加强污染防控，食堂安装高效油烟净化设备，油烟排放达标率100%；教室全部安装护眼灯和新风系统，定期检测室内空气质量，达标率100%；校园内设置噪声监测点，每月监测1次，噪声值符合《声环境质量标准》要求。（四）资源节约成效显著学校大力推进节约型校园建设，2026年单位建筑面积能耗较2025年下降5.1%，生均综合能耗下降5.7%，超额完成市教育局下达的3%的节能目标。节电方面，校园LED灯具普及率达100%，所有教室、办公楼安装智能照明控制系统，实现人走灯灭、定时开关，教室空调全部安装温控装置，严格执行夏季不低于26℃、冬季不高于20℃的规定，2026年更换高能耗空调12台，安装智能电表42块，实现每个班级用电单独计量，定期公示。节水方面，节水型器具普及率达100%，全部安装感应式水龙头、节水型马桶，建成容积500立方米的雨水收集池，年收集雨水500立方米，用于种植园灌溉和路面清扫；开展水平衡测试，2026年排查出漏水点9处，全部完成整改，年漏损率控制在7%以内；开展“节水小能手”评选活动，鼓励学生养成节约用水的习惯，2026年生均用水量较2025年下降6.2%。节粮方面，食堂全面推行小份菜、半份饭、按需取餐模式，每个班级设立1名“光盘监督员”，开展“光盘换小奖品”“光盘班级”评选等活动，2026年餐厨垃圾产生量较2025年下降21%，节约粮食约32吨。节材方面，推行无纸化办公，校内文件、通知全部通过校园公众号、班级群发布，打印纸双面使用率达92%以上，办公耗材优先选购环保认证产品；鼓励学生节约用纸，作业本双面使用，旧书本循环利用，2026年组织旧书本捐赠活动2次，共募集旧书本2.3万册，全部捐赠给山区学校。（五）行为习惯养成良好学校通过多种方式引导学生养成绿色文明的行为习惯，2026年10月抽样调查显示，学生对绿色学校创建的知晓率达98.2%，绿色行为养成率达89.3%。垃圾分类方面，学生基本掌握垃圾分类知识，校园内垃圾分类准确率达89%，大多数学生能自觉将垃圾分类投放。绿色消费方面，校园内设有直饮水设备，90%以上的学生自带水杯，很少购买瓶装水；校园超市不提供免费塑料袋，学生普遍使用环保袋或自带购物袋；食堂内80%以上的学生能做到光盘，浪费现象明显减少。绿色出行方面，学校鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通上下学，统计显示，78%的学生选择绿色出行方式，上下学时段校园周边交通拥堵情况明显改善。志愿服务方面，全校注册环保志愿者360人，2026年开展社区垃圾分类宣传、河道清理、义务植树、环保知识进万家等志愿服务活动12次，累计服务时长7200小时，得到社区居民的一致好评。家校协同方面，开展“家庭绿色行动”系列活动，包括“全家低碳一周”“家庭垃圾分类打卡”“亲子绿植种植”等，2026年共有2000多户家庭参与，评选出“绿色家庭”100户，有效带动了家庭和社会的绿色意识提升。（六）创建特色亮点鲜明一是“绿色班级”创建品牌化。学校制定《绿色班级评选标准》，从班级环境、垃圾分类、节能降耗、环保活动、行为习惯等5个方面进行考核，每月评选10个“绿色班级”，颁发流动红旗，学年末评选“年度绿色班级”，给与班级经费奖励，有效激发了班级参与创建的积极性，形成了“班班争创、人人参与”的良好氛围。二是“小河长”实践活动常态化。学校与当地河长办合作，组织学生担任学校附近XX河的“小河长”，每月开展1次水质监测、河道清理、环保宣传等活动，2026年共开展活动12次，上报水质问题3个，全部得到解决，该活动被评为市级未成年人思想道德建设优秀案例。三是校园气象站育人功能凸显。学校建成校园气象站，配备气温、降水、风速、风向、PM2.5等监测设备，由“绿芽”社团的学生负责日常观测、记录和数据分析，定期发布校园气象预报，2026年学生撰写的气象小论文有8篇在市级评比中获奖，气象站成为学生科学探究和环境教育的重要平台。三、存在的主要问题（一）环境教育师资专业性不足学校目前没有专职的环境教育教师，环境教育课主要由生物、地理老师兼任，教师缺乏系统的环境教育专业培训，专业知识储备不足，开展深度的环境教育活动和实践指导存在一定难度，校本课程开发的深度和广度不够。（二）校园绿化提升空间有限我校是城区老校，占地面积较小，现有绿地已经达到饱和状态，没有多余的土地用于新增绿化，立体绿化的成本较高，学校经费有限，难以大规模推进，种植园面积较小，不能满足所有学生同时开展实践活动的需求。（三）学生绿色行为内化程度不够虽然学生在校内基本能做到绿色行为，但在校外的持续性不足，抽样调查显示，仅45%的学生能在家中坚持做到垃圾分类，38%的学生能主动提醒家人节约水电，存在“校内一个样、校外一个样”的现象，绿色行为还没有完全内化为自觉意识。（四）家校协同深度有待加强部分家长对绿色学校创建的认识不足，认为创建工作是学校的事，与家庭关系不大，参与的积极性不高，尤其是一些外来务工人员家庭，家长文化水平不高，绿色意识薄弱，家庭绿色行动的参与率和持续性都有待提升。四、下一步整改措施（一）加强环境教育师资队伍建设制定环境教育教师培训计划，每季度邀请当地环保局、林业局、科协的专家来校开展专题培训，每年组织2次环境教育教师外出参观学习，提升教师的专业水平。积极争取编制，计划2027年招聘1名具有环境教育专业背景的专职教师，负责环境教育课程教学、校本课程开发和社团指导工作。建立校外辅导员队伍，聘请5名环保领域的专业人士担任校外辅导员，定期来校开展活动和指导。（二）挖掘校园空间提升绿化品质推进立体绿化建设，计划2027年投入15万元，在教学楼走廊、阳台、围墙等区域增加垂直绿化面积300平方米，种植绿萝、常春藤、爬山虎等绿植，提升校园绿化覆盖率。扩建校园种植园，将教学楼楼顶150平方米的闲置区域改造成空中种植园，分给各个班级使用，同时优化种植园布局，增加种植品种，提升实践育人功能。开展“班级绿植角”建设活动，鼓励每个班级在教室内摆放绿植，由学生负责养护，培养学生的劳动意识和环保意识。（三）强化绿色行为长效养成将绿色行为纳入学生综合素质评价体系，占比10%，从垃圾分类、节约资源、环保活动参与、志愿服务等方面进行记录和评价，评价结果作为评优评先、入团的重要依据。加强学生自主管理，发挥“绿芽”社团和绿色监督员的作用，定期开展检查和宣传，引导学生自我监督、自我管理。开展“绿色小卫士”评选活动，每月评选10名在绿色行为方面表现突出的学生，给与表彰和奖励，发挥榜样示范作用。（四）深化家校社协同育人建立“家长绿色学校”，每学期为家长开展2次绿色主题讲座，普及绿色低碳知识，提升家长的环保意识。完善家庭绿色行动机制，开展“家庭低碳档案”活动，让家长和学生一起记录家庭的能耗、垃圾分类、绿色出行等情况，每学期评选“绿色家庭”，给与表彰和奖励。加强与社区、环保机构的合作，开发更多的实践活动资源，为学生提供更多的校外实践机会，形成“学校-家庭-社会”协同推进的绿色育人格局。第三篇按照《省教育厅关于做好2026年度职业院校绿色学校创建复核工作的通知》部署，我校对照《中等职业学校绿色学校创建评价细则》，结合职业教育办学特点，围绕组织领导、绿色育人、校园生态、资源能效、产教融合、行为规范六大维度开展拉网式自查，覆盖全校6个专业部28个专业、3268名学生、217名教职工，涵盖所有教学场所、实训基地、学生宿舍、食堂等区域，累计梳理支撑材料162份，核实量化指标37项，现将有关情况报告如下。一、创建工作基本概况我校是公办中等职业技术学校，校园占地面积126亩，建筑面积6.8万平方米，现有在校生3268人，教职工217人，开设机电技术应用、汽车运用与维修、护理、建筑工程施工、电子商务、会计等6大类28个专业。2024年启动绿色学校创建工作以来，学校紧扣“培养高素质绿色技能人才”目标，将绿色发展理念融入专业建设、实训教学、校园管理全过程，成立由校长任组长，分管教学、后勤的副校长任副组长，教务处、学生处、后勤处、实训中心、各专业部主任为成员的绿色学校创建工作领导小组，下设办公室在后勤处，配备2名专职工作人员，同时吸纳5名合作企业的绿色技术专家进入创建工作专家库，为创建工作提供技术支撑。学校先后制定《绿色学校创建三年实施方案（2024-2026）》《实训基地节能降耗管理办法》《实训废弃物分类处置细则》《绿色专业建设标准》等15项制度，将绿色创建工作纳入各专业部年度绩效考核和教师教学考核，占比分别为10%和8%。三年来累计投入创建专项经费412万元，其中2026年度投入156万元，用于实训基地绿色改造、绿色专业建设、校园环境提升、宣传教育等，截至2026年10月，各项指标完成率达95.1%。二、各项指标自查情况（一）组织领导体系完善学校建立创建工作定期研判机制，领导小组每半月召开1次调度会，每月开展1次专项检查，每季度召开1次工作推进会，2026年以来共召开调度会20次，研究解决新能源实训基地建设、实训废弃物处置等问题24个。实行创建工作项目化管理，将37项创建指标分解成46个具体项目，明确责任部门、责任人和完成时限，建立项目台账，实行销号管理，2026年计划完成的38个项目已完成36个，剩余2个正在按进度推进。建立校企协同创建机制，与12家合作企业签订绿色学校共建协议，企业在师资、技术、设备等方面提供支持，学校为企业培养绿色技能人才，形成校企共建、资源共享的良好格局。畅通师生参与渠道，设立“绿色校园”意见箱和线上反馈平台，2026年共收到师生意见建议96条，全部办结回复，满意度达92.8%。（二）绿色育人体系健全学校将绿色素养纳入学生核心素养培养体系，构建“通识课+专业课+实训课”三位一体的绿色育人课程体系。通识教育层面，开设《碳达峰碳中和通识》《职业绿色素养》2门必修课，每门课18学时、1学分，覆盖全体学生，同时将绿色低碳内容融入思政、语文、物理等公共基础课，占公共基础课总学时的10%。专业教育层面，出台《专业绿色融入指导意见》，要求每个专业至少开设2门绿色核心课程，将绿色理念、节能技术、环保要求等内容融入专业课程体系，比如机电技术应用专业开设《节能电机应用》《智能照明系统安装》课程，汽车运用与维修专业开设《新能源汽车检测与维修》《动力电池回收利用》课程，护理专业开设《医疗废物分类与处理》《医院感染防控》课程，建筑工程施工专业开设《绿色建筑材料》《装配式建筑施工》课程，电子商务专业开设《绿色电商运营》《快递包装回收利用》课程，目前全校28个专业共开设绿色核心课程56门，覆盖全部专业。实训教学层面，将绿色要求纳入实训教学考核标准，要求学生在实训过程中做到材料节约、废弃物分类处理、设备节能运行，比如机电专业实训产生的钢材边角料分类回收，用于制作小零件和实训教具；汽修专业实训产生的废机油、废电池全部存入危废存放间，交由有资质的企业处置；护理专业实训产生的医疗废物严格按照规定分类存放、消毒处置。2026年各专业实训材料利用率较2025年提升12%，实训废弃物资源化利用率达85%。社团活动方面，成立“绿工匠”环保社团，现有成员180人，配备3名指导教师，每周开展1次活动，2026年先后组织废旧家电维修志愿服务、新能源汽车知识宣传、节能小发明比赛等活动22次，学生研发的太阳能充电宝、智能节水装置等作品获市级职业院校创新大赛二等奖2项、三等奖3项。（三）校园生态环境良好学校高度重视校园生态建设，目前校园绿化覆盖率达41.5%，绿地率达36.8%，现有木本植物62种、草本植物38种，其中乡土树种占比82%，建有桃李园、松竹园、月季园3个主题绿化区域，实训基地周边种植吸附性强的绿植，有效净化空气。加强生物多样性保护，校园内记录鸟类24种、昆虫46种，设置人工鸟巢30个、昆虫旅馆8个，在校园西北角划定5000平方米的生态保护区，种植本土植物，为小动物提供栖息场所。完善垃圾分类处理体系，校园内设置四分类垃圾桶152组、智能可回收箱15台，配备垃圾分类督导员18名，建成日处理能力3吨的厨余垃圾处理站，2026年累计处理厨余垃圾286吨，产出有机肥43吨，全部用于校园绿化施肥。针对实训废弃物特点，建立专门的实训废弃物分类存放体系，设置危废存放间2个，配备通风、防火、防渗等设施，实行专人管理、台账登记，2026年共转移处置实训危废22.3吨，全部符合规范要求。加强污染防控，食堂安装高效油烟净化设备，油烟排放达标率100%；实训车间安装通风除尘系统，空气质量达标率100%；建成日处理能力300立方米的校园污水处理站，处理后的水质达到《城市污水再生利用城市杂用水水质》标准，中水回用率达28%，2026年累计回用中水2.1万立方米，全部用于绿化灌溉、道路清扫、实训基地清洁和厕所冲厕。（四）资源能效持续提升学校大力推进节能降耗工作，2026年单位建筑面积能耗较2025年下降5.3%，生均综合能耗下降5.8%，超额完成省教育厅下达的3.5%的年度节能目标。节电方面，校园LED灯具普及率达100%，所有教学楼、实训车间、办公楼安装智能照明控制系统，实现人走灯灭、定时开关；实训基地所有设备安装智能电表，实现单台设备能耗实时监测，2026年完成2个实训车间的节能改造，更换18台高能耗的焊机、机床等实训设备，能耗下降15%；建成500千瓦屋顶分布式光伏项目，2026年发电量达58万千瓦时，占校园总用电量的7.2%，相当于减少二氧化碳排放464吨。节水方面，节水型器具普及率达100%，全部安装感应式水龙头、节水型马桶；实训基地推行冷却水循环利用，比如汽修专业的洗车用水循环利用率达85%，年节水3000多立方米；建成容积1000立方米的雨水收集池，年收集雨水800立方米，用于绿化灌溉和路面清扫；开展水平衡测试，2026年排查出漏水点12处，全部完成整改，年漏损率控制在7.5%以内。节粮方面，食堂全面推行小份菜、半份饭、称重计费模式，设置“光盘行动”监督岗，开展“光盘换饮料”“光盘打卡赢餐券”等活动，2026年餐厨垃圾产生量较2025年下降19%，节约粮食约76吨。节材方面，推行无纸化办公，校内文件流转全部通过OA系统办理，打印纸双面使用率达94%以上，办公耗材优先选购环境标志产品和节能产品，2026年办公耗材支出较2025年下降8.5%；实训材料实行定额管理，超出定额的部分由班级或个人承担，2026年实训材料浪费率较2025年下降18%，节约材料费28万元。（五）产教融合特色鲜明学校充分发挥职业教育产教融合优势，将绿色学校创建与专业建设、人才培养、社会服务紧密结合，形成了“产教融合、校企共建”的创建特色。一是共建绿色实训基地。与本地新能源汽车企业共建新能源汽车实训中心，配备新能源汽车整车、动力电池检测设备等，总投资280万元，其中企业捐赠设备价值120万元；与本地光伏企业共建光伏实训基地，配备光伏发电系统、安装实训设备等，作为学生实训和社会培训的场所。二是共研绿色课程教材。与合作企业共同开发绿色课程和教材，目前已联合开发《新能源汽车售后服务规范》《动力电池梯次利用》《绿色建筑施工技术》等12门课程，编写《节能电机应用》《医疗废物处置实务》等6本校本教材，其中3本被评为省级职业教育优秀校本教材。三是共育绿色技能人才。企业选派绿色技术专家来校授课，2026年共有12名企业专家来校授课86课时；学校选派教师到企业参与绿色技术研发和实践，2026年共有8名教师到企业实践，参与绿色技术项目3个；安排学生到绿色相关企业实习，2026年共有260名学生在新能源、环保等绿色企业实习，占实习学生总数的32%，其中82名学生毕业后留在合作企业就业。四是共推绿色技术服务。学校发挥专业和人才优势，为本地企业提供绿色技术服务和培训，2026年共开展企业员工节能技术培训、新能源汽车维修培训等12期，培训人员1200人次；与本地再生资源企业合作建立实训废弃物回收利用长效机制，学校实训产生的废金属、废塑料、废电池等全部由企业上门回收资源化利用，2026年共回收各类实训废弃物18吨，实现收入2.3万元，全部用于“绿工匠”奖学金。五是共研绿色技术项目。学校与合作企业共同申报市级以上绿色技术科研项目，2026年联合申报的“小型餐厨垃圾处理设备研发”“中职实训基地循环经济模式研究”2个项目获市级立项，其中“小型餐厨垃圾处理设备研发”项目已完成样机制作，在学校厨余垃圾处理站试用，效果良好。（六）行为规范养成有效学校通过宣传教育、激励约束等方式，引导师生养成绿色文明的行为习惯，2026年10月抽样调查显示，师生对绿色学校创建的知晓率达97.5%，绿色行为养成率达91.2%。垃圾分类方面，校园内垃圾分类准确率达91%，实训车间的实训废弃物分类准确率达95%以上，师生基本能自觉分类投放。绿色消费方面，校园内设有直饮水设备，85%以上的学生自带水杯，很少购买瓶装水；校园超市不提供免费塑料袋，师生普遍使用环保袋或自带购物袋；食堂内82%以上的师生能做到光盘，浪费现象明显减少。绿色出行方面，学校鼓励师生步行、骑自行车或乘坐公共交通