2025年普通高等学校招生全国统一考试（新高考新课标Ⅱ卷）语文试题及参考答案

2025年普通高等学校招生全国统一考试（新高考新课标Ⅱ卷）语文试题及参考答案适用地区：辽宁、重庆、海南、吉林、黑龙江、内蒙古、山西、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、四川、贵州、云南、广西、西藏

说明：试题为考后回忆整理版，答案为教研参考版，供复习刷题使用。一、现代文阅读（35分）（一）信息类文本阅读（本题共5小题，19分）材料一：摘编自《短、实、新——改进文风》，倡导文风“短、实、新”，反对空话套话，提倡言之有物，力求思想与表达创新。

材料二：摘编自陈望道《修辞学发凡》，区分消极修辞与积极修辞；消极修辞追求明确、通顺、平匀、稳密，适用于科学、法令、说明类实用文本；积极修辞侧重形象、情感、文学化表达。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.材料一提倡写短文，但并不一概否定长文，关键看内容是否需要。

B.材料一“领异标新二月花”，强调写作既要内容新，也要形式新。

C.材料二认为消极修辞追求语言质实，不使用任何修辞手段。

D.材料二指出，积极修辞重在情感体验，多用于文学作品。答案：B2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.改进文风，既要反对空洞冗长，也要反对刻意堆砌辞藻。

B.实用文本写作，优先遵循消极修辞，不代表完全排斥文采。

C.消极修辞只用于书面语体，口头表达不需要消极修辞。

D.同一主题，写作目的不同，选择的修辞策略也应当不同。答案：C3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二消极修辞观点的一项是（3分）

A.药品说明书，语言力求准确严谨，不使用文学化修饰。

B.抒情散文，大量运用比喻拟人，强化主观情感。

C.诗歌创作，讲究炼字炼句，追求含蓄蕴藉。

D.演讲稿，多用排比反复，增强感染力。答案：A4.某中学实验室注意事项写：“实验操作要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，评析这条表述。（4分）

参考答案：

①实验室注意事项属于实用说明文本，应采用消极修辞，语言要质实、明确，让读者准确把握操作要求。

②“如临深渊，如履薄冰”是文学化比喻，属于积极修辞，重在渲染心理感受，不能清晰界定操作规范，容易分散读者注意力，不适合用在注意事项中。5.学生写作常狭隘理解“文采”，刻意堆砌辞藻，请结合两则材料，谈谈如何避免这种不良文风。（6分）

参考答案：

①求“实”：立足内容，言之有物，表达真情实感，拒绝空洞浮夸；

②求“短”：删繁就简，行文简洁，摒弃冗余修饰；

③求“新”：重在思想见解新颖，而非片面追求辞藻新奇；

④掌握消极修辞基本要求，做到表达准确通顺；根据写作目的、文体选择语言风格，不盲目套用文学修辞。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）文本选自《儒林外史》第五十五回《添四客述往思来弹一曲高山流水》，节选市井奇人\\王太（卖火纸筒，善围棋）、荆元（裁缝，善弹琴）\\片段。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.开篇写南京名士凋零，引出市井奇人，呼应回目“述往思来”。

B.王太张扬洒脱，荆元恬淡自持；二人身怀绝技，不求功名富贵。

C.文中市井人物，作用都是用来衬托儒林名士。

D.保留章回小说说书人程式用语，如“话说”“看官”。答案：C7.关于荆元弹琴相关内容，说法不正确的一项是（3分）

A.荆元做裁缝谋生，工余弹琴，不攀附富贵文人。

B.荆元弹琴只为博取他人赏识，希望借此改变命运。

C.荆元认为职业无高低贵贱，坚守精神独立。

D.结尾琴声寄托乱世之下文人清高孤傲的精神追求。答案：B8.小说中荆元这一人物有哪些特点？请简要概括。（4分）

参考答案：

①淡泊名利，安于裁缝职业，不慕富贵，不逢迎权贵；

②志趣高雅，工余弹琴写字品茶，精通琴艺；

③人格独立，不看人脸色，坚守自我精神世界；

④通透豁达，认为职业不分贵贱，安守市井生活。9.《儒林外史》写“市井四奇人”有何用意，请结合文本简要分析。（6分）

参考答案：

①儒林名士道德、才学已经衰落，追名逐利，虚伪逢迎；

②市井底层普通人，身怀才艺，保有高洁品格与精神自由；

③将市井奇人与腐朽儒林形成对照，寄托作者理想人格；

④表达对世俗功名的反思，赞美不依附体制的独立人格。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）文本选自《世说新语》，郗愔、郗超父子与桓温相关史事。10.断句：BDG（3分）

11.文化常识：C（3分）

12.理解分析：C（3分）13.翻译（10分）

（1）桓温常言京口酒可饮，兵可用，深不欲郗愔居之。

译文：桓温常常说京口的酒值得饮用，京口的士兵可以任用，内心很不希望郗愔镇守京口。（2）若尊公寝食亏废，以此示之；不尔，便即焚之。

译文：如果父亲因为悲痛寝食受损，就把这封信给他看；如果不是这样，就立刻烧掉它。14.文中“君子之孝”与“小人之孝”分别指什么？请简要概括。（4分）

参考答案：

①君子之孝：孝而不忘家国大义，忠于朝廷，把国家大义放在个人私情之上；

②小人之孝：只顾及父母个人安危起居，却损害国家大义，大节有亏。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）咏省壁画鹤宋之问

粉壁图仙鹤，昂藏真气多。鶱飞竟不去，当是恋恩波。咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作陈子昂

古壁仙人画，丹青尚有文。独舞纷如雪，孤飞暧似云。

自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻。

注：省壁：中央官署墙壁；鶱飞：腾飞；恩波：帝王恩泽。15.不正确的一项（3分）

答案：D16.两首诗各自展现怎样的思想境界？（6分）

参考答案：

①宋之问诗：借官署画鹤留恋帝王恩泽，表达对皇权的感激与忠诚，流露渴求君王恩宠的心态，属于封建官僚颂圣感恩的思想境界。

②陈子昂诗：以孤鹤自喻，鹤孤独高飞，不恋旧群，抒发怀才不遇、无人赏识的悲愤，坚守高洁孤直人格，不与世俗同流合污，追求精神自由。（三）名篇名句默写（6分）17.补写出下列句子中空缺部分。

（1）苏轼《赤壁赋》写箫声：，。（余音袅袅，不绝如缕）

（2）陆游《临安春雨初霁》：，。（矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶）

（3）古诗中多写孤帆，请写出含“帆”的两句：，。

示例：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（也可写：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；潮平两岸阔，风正一帆悬等）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）材料：围绕成语词义演变，以“空穴来风”词义变迁为案例，讨论语言使用的社会约定性。18.选择题D

19.选择题B20.①根据文中语言学家的观点，解释“空穴来风”词义演变现象；②另举一个同类成语，简要说明词义变化。（7分）

参考答案：

①语言的规范由社会普遍使用约定而成。“空穴来风”本义指消息事出有因；后来社会广泛把它理解为毫无根据，这种用法被社会普遍接受，词义就发生演变，获得新的合法性。

②示例：美轮美奂，原本只形容房屋高大华美；现在广泛用来形容装饰、场景华丽。（鬼斧神工：原本形容人工技艺，现在也用来形容大自然景观）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读关于谐音双关的语段（春蚕到死丝方尽；大展宏“兔”；默默无“蚊”）。21.文中画波浪线句子有语病，请修改。（4分）

原句：谐音双关早在先秦时期就已出现，至今已有超过两千多年的历史。

修改：谐音双关早在先秦时期就已出现，至今已有两千多年的历史。（删“超过”或删“多”）22.仿照前文画横线句，续写一句话，写生活中的谐音双关现象。（5分）

示例：传统过年习俗，苹果寓意平平安安，取“苹”与“平”谐音，寄托美好祝愿。四、写作（60分）23.阅读下面材料，按要求写作。

“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。

如果有一天，我们能够将梦赠予他人……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标