部编版小学语文六年级上册第25课 好的故事课后作业

部编版小学语文六年级上册第25课好的故事课后作业一、单选题（每题2分，共20分）1.《好的故事》的作者及作品出处对应正确的一项是A.周作人《野草》B.鲁迅《呐喊》C.鲁迅《野草》D.鲁迅《彷徨》2.从文体划分来看，《好的故事》属于以下哪一类A.叙事散文B.散文诗C.短篇小说D.杂文3.文中反复提到的“好的故事”实际上指的是A.作者童年真实经历的乡村趣事B.作者梦境中浮现的美好图景C.作者听长辈讲述的民间传说D.作者虚构的古代历史故事4.文中开篇和结尾都出现的“昏沉的夜”，核心象征义是A.作者熬夜工作的疲惫状态B.当时黑暗压抑的社会现实C.冬季夜晚昏暗的自然环境D.作者烦闷低落的个人情绪5.下列意象中，不属于《好的故事》梦境部分出现的水乡景物的一项是A.乌桕B.萍藻C.伽蓝D.胡杨6.文中“我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱”一句里的“云锦”指的是A.夜空中漂浮的彩色云朵B.梦境中错综的美的人和事C.作者手边绣着云纹的锦缎D.河面上浮动的光影波纹7.《好的故事》的创作背景对应的是以下哪一历史时期A.辛亥革命爆发前的晚清时期B.五四新文化运动的鼎盛时期C.北洋军阀统治下的黑暗时期D.解放战争时期的解放区8.作者在描述“好的故事”时用了“美丽，幽雅，有趣”三个修饰词，对其排序逻辑理解正确的一项是A.完全是作者随意排列，没有特殊逻辑B.从客观视觉感受到整体氛围再到趣味体验，层层递进C.从内在意蕴到外在形态，逐步深化D.从他人的评价过渡到作者个人的主观感受9.文中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷”运用的修辞手法是A.比喻、夸张B.比喻、排比C.拟人、夸张D.拟人、排比10.下列对作者在文中表达的情感倾向，理解正确的一项是A.面对黑暗现实彻底绝望，不再抱有任何希望B.不满黑暗现实，即便美好暂时难寻也依然执着向往C.只想永远沉浸在梦境中，完全逃避现实D.对未来发展完全迷茫，找不到前进的方向二、填空题（每题2分，共20分）1.《好的故事》的作者是原名____的鲁迅先生，本文选自他的散文诗集____。2.《好的故事》的体裁是____，兼具诗歌的抒情性与散文的灵活性特征。3.文章开篇和结尾都提到的“____的夜”，是对当时社会环境的象征性描写。4.作者在梦境中描绘的“好的故事”，场景主要集中在____地区的水乡，充满了鲜明的地域特色。5.文中“河边枯柳树下的几株瘦削的____，该是村女种的罢”，横线处填入的是江南地区常见的树木名称。6.作者将梦境中错综的美的人和事比作一天____，又说它们像万颗____似的飞动着，充满了生命力。7.文中描写水中光影变幻时写道“诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又____，复近于原形”。8.从结构上看，《好的故事》可以分为三个部分，分别是：现实昏沉环境引入、____、回归现实抒发感慨。9.作者在文中反复追寻的“好的故事”，本质上是他对____的向往与追求。10.文中描写水中景物的光影时写道“边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出____色的闪光”，横线处填入对应的色彩词。三、判断题（每题2分，共20分）1.《好的故事》是一篇回忆性叙事散文，记录的是鲁迅先生童年在绍兴生活的真实经历。2.文中的“好的故事”只存在于梦境中，醒来后就彻底消失，说明作者认为美好永远不可能在现实中实现。3.文章开篇描写“烟草的烟雾在身边缭绕”“灯火渐渐地缩小了”，目的是烘托压抑沉闷的现实氛围。4.《好的故事》中提到的“伽蓝”指的是江南水乡的传统民居建筑。5.作者在文中既表达了对黑暗现实的不满，也抒发了对美好理想的执着追求，二者并不矛盾。6.梦境中的“好的故事”里的景物都是静止不动的，整体呈现出安静祥和的氛围。7.《好的故事》创作于1925年，当时中国正处于北洋军阀统治的混乱时期，社会动荡黑暗。8.文章结尾“我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜”，说明作者曾经在现实中亲眼见过这样的美好场景。9.文中的“昏沉的夜”只有表层含义，指的就是作者写作时所处的深夜环境。10.《好的故事》的语言凝练优美，富有节奏感和画面感，符合散文诗的文体特征。四、简答题（每题4分，共16分）1.请结合课文内容，简要概括“好的故事”具有哪些特点。2.本文开头和结尾都写到了“昏沉的夜”，请简要分析这样写的作用。3.请简要分析文中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着”这一比喻句的表达效果。4.请结合课文创作背景，简要说说作者为什么要将美好的故事设置在梦境中描写。五、应用题（每题6分，共24分）1.课文中描绘了很多充满江南水乡特色的景物，请你结合文中提到的意象，写一段50字左右的场景描写，体现出“美丽、幽雅”的特点。2.作者在文中说“这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”，请结合你的生活体验，写一段100字左右的文字，描述你心中的“好的故事”。3.象征手法是本文最突出的写作特色，请你从文中找出一处运用象征手法的内容，结合课文内容简要分析其象征意义。4.班级要开展“鲁迅经典短篇阅读分享会”，请你为《好的故事》写一段不超过80字的推荐语，向同学们推荐这篇文章。【标准答案及解析】一、单选题1.参考答案：C解析：本题考查基础文学常识，《好的故事》是鲁迅的作品，收录于散文诗集《野草》，其余选项均为干扰项，周作人是鲁迅的弟弟，《呐喊》《彷徨》是鲁迅的小说集。2.参考答案：B解析：本题考查文体常识，《好的故事》兼具诗的意境韵律与散文的叙事特点，属于散文诗体裁。3.参考答案：B解析：本题考查内容理解，文中明确提到“我在蒙胧中，看见一个好的故事”“我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼”，说明好的故事是梦境中的内容。4.参考答案：B解析：本题考查象征义理解，结合创作背景，鲁迅写作本文时处于北洋军阀统治的黑暗时期，“昏沉的夜”核心是对压抑的社会现实的象征，其余选项为表层或次要含义。5.参考答案：D解析：本题考查课文意象识记，胡杨是西北干旱地区的树种，不属于江南水乡景物，其余三个意象均在课文梦境部分出现。6.参考答案：B解析：本题考查词语语境义理解，句中的“云锦”承接上文提到的“美的人和美的事”，是作者对梦境中美好内容的喻体。7.参考答案：C解析：本题考查创作背景常识，《好的故事》写于1925年，属于北洋军阀统治时期，社会动荡黑暗。8.参考答案：B解析：本题考查内容逻辑理解，“美丽”是视觉层面的直观感受，“幽雅”是整体氛围的感知，“有趣”是深入体会后的趣味体验，三者是层层递进的关系。9.参考答案：A解析：本题考查修辞手法判断，将美好人事比作云锦、奔星是比喻，“以至于无穷”是夸张，句中没有排比和拟人手法。10.参考答案：B解析：本题考查主旨情感理解，作者虽然不满黑暗现实，但结尾提到“我总记得见过这一篇好的故事”，说明他始终没有放弃对美好的向往，其余选项的“彻底绝望”“完全逃避”“完全迷茫”均不符合文章主旨。二、填空题1.参考答案：周树人《野草》解析：本题考查基础文学常识，鲁迅原名周树人，《野草》是他唯一的散文诗集。2.参考答案：散文诗解析：本题考查文体常识，《好的故事》是散文诗的典型代表作品。3.参考答案：昏沉解析：本题考查课文内容识记，“昏沉的夜”是贯穿首尾的核心意象。4.参考答案：江南解析：本题考查内容理解，文中出现的乌桕、萍藻、水乡河流等都是江南地区的典型特征。5.参考答案：乌桕解析：本题考查课文内容识记，乌桕是江南地区常见的观赏树种，在文中明确提及。6.参考答案：云锦奔星解析：本题考查课文内容识记，对应文中的比喻句内容。7.参考答案：退缩解析：本题考查课文原文识记，对应文中描写水中光影变幻的语句。8.参考答案：梦境中美好故事的描绘解析：本题考查文章结构梳理，文章按照“现实-梦境-现实”的结构展开，中间部分是对梦境的描写。9.参考答案：美好理想（或和平美好生活）解析：本题考查主旨理解，“好的故事”是作者心中理想社会、美好生活的具象化体现。10.参考答案：水银解析：本题考查课文原文识记，对应文中描写光影的语句。三、判断题1.参考答案：×解析：《好的故事》是散文诗，内容是作者的梦境，并非真实的童年经历记录。2.参考答案：×解析：作者写美好在梦境中消失，是为了反衬现实的黑暗，结尾提到“我总记得见过这一篇好的故事”，说明他依然相信美好是存在的，并非认为美好永远不可能实现。3.参考答案：√解析：开篇的环境描写是为了烘托压抑的现实氛围，和后文梦境的美好形成对比。4.参考答案：×解析：“伽蓝”是梵语音译词，指的是寺庙，并非民居。5.参考答案：√解析：对黑暗现实的不满和对美好理想的追求是本文的两个核心情感，二者相互映衬，并不矛盾。6.参考答案：×解析：文中明确提到梦境中的景物“飞动着”“摇动，扩大，互相融和”，是动态变幻的，并非静止。7.参考答案：√解析：《好的故事》创作于1925年，正处于北洋军阀统治的混乱时期，符合创作背景常识。8.参考答案：×解析：这里的“见过”指的是在梦境中见过，是作者理想中的场景，并非现实中亲眼所见。9.参考答案：×解析：“昏沉的夜”不仅有表层的深夜含义，更核心的是象征黑暗的社会现实。10.参考答案：√解析：本文语言富有诗意和画面感，符合散文诗的文体特征。四、简答题（评分标准：每道题答出对应要点即可得分，表述通顺合理酌情给分）1.参考答案：①“好的故事”具有美丽、幽雅、有趣的特点；②充满江南水乡的生活气息，地域特色鲜明；③其中的人和事都鲜活美好，充满生命力；④处于动态变幻中，延展至无穷。2.参考答案：①结构上，首尾呼应，使文章结构完整严谨，浑然一体；②内容上，“昏沉的夜”象征黑暗的社会现实，和梦境中的美好图景形成鲜明对比，突出作者对黑暗现实的不满与对美好理想的追求。评分标准：答出结构层面的作用得2分，答出内容层面的作用得2分，共4分。3.参考答案：①将错综的美的人和事比作“一天云锦”，生动体现出美好内容的繁复、绚烂、斑斓的特点；②将其比作“万颗奔星”，突出了美好事物灵动鲜活、充满生命力、不断延展的特点；③整体比喻形象地写出了梦境中好的故事的特质，表达了作者对美好事物的喜爱与向往。4.参考答案：①当时的社会现实黑暗压抑，美好的事物在现实中难以找寻，只能在梦境中出现；②梦境的虚幻性，更加突出了美好理想的朦胧、珍贵，以及作者对其的向往；③将美好设置在梦境中，和黑暗的现实形成强烈反差，反衬出作者对现实的不满与批判。五、应用题（评分标准：每道题按照对应要求评分，表述合理酌情给分）1.评分标准：①用到乌桕、萍藻、河流等课文提及的江南水乡意象，得2分；②场景体现出美丽、幽雅的特点，得2分；③语言通顺流畅，得1分；④字数符合50字左右的要求，得1分，共6分。参考示例：澄碧的小河边，乌桕的影子斜斜映在水面，萍藻随着水波轻轻晃动，远处的伽蓝浸在柔白的日光里，连风都带着温软的气息。2.评分标准：①内容积极美好，符合“好的故事”的内核，得2分；②有具体的场景或者人事细节，不空洞，得2分；③语言流畅自然，得1分；④情感真挚，符合个人生活体验，得1分，共6分。参考示例：我心中的好的故事，是傍晚放学回家时，厨房里飘来妈妈炖的汤的香气，橘色的灯光落在沙发上，小猫蜷在爸爸脚边打盹，窗外的夕阳把天空染成暖融融的橘红色，没有喧嚣，没有烦恼。3.评分标准：①准确找出文中运用象征手法的内容，如“昏沉的夜”“好的故事”等，得2分；②象征意义分析合理，符合文章主旨，得2分；③结合课文内容展