雪地里的小画家课件

一年级上册·语文精读雪地里的小画家人教版小学语文一年级上册LearningGoals学习目标本课围绕识字写字、朗读背诵、理解内容三大目标展开，既落实语文基础知识，又渗透自然科学常识，让学生在童趣语言中实现语言与认知的双重成长。1识字写字认识"群、步、为、参、加、洞、着"等11个生字，会写"竹、马、牙、用、几"5个字，认识"虫"和"目"两个新偏旁。2朗读背诵能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上尝试背诵全文，感受儿歌的韵律美。3理解内容了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点，激发观察自然的兴趣。雪地里的小画家·一年级语文INTRODUCTION下雪啦！你们最想做什么？通过雪景唤醒学生的生活记忆，把"下雪"这个自然现象转化为课堂情感入口，让后续"小画家"的出现充满期待感，而非突兀的知识讲授。冬日雪景：冬天到了，洁白的雪花从天空中飘落下来，大地铺上了一层厚厚的棉被，到处都是银装素裹的美丽景象。雪地游乐场：小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗、踩脚印，欢声笑语充满了整个冬天，雪地成了大家最爱的游乐场。小画家来了：不仅小朋友们喜欢雪地，一群可爱的小动物也迫不及待地跑来了，它们要在雪地上留下一幅幅特别的画作。LISTENING听老师读：注意字音和节奏听读是低年级阅读教学的起点，通过教师的示范朗读传递语感与情感，比直接讲解更能让学生感受到韵文的音乐性，为后续自读与精读奠定基调。跟读方法听读时眼睛看着课文，手指指着文字，跟着老师的节奏在心里默读，遇到不认识的字记住位置，读完后再重点认读。语气变化开头"下雪啦"要读出兴奋，中间四句要读得轻快活泼，最后"睡着啦"要读得轻柔缓慢。听后思考课文里提到了哪几种小动物？它们分别在雪地上画了什么？带着这个问题再自己读一遍课文。TEXTPREVIEW下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。……青蛙睡着啦。节奏提示兴奋—"下雪啦，下雪啦！"轻快—四种小动物画脚印轻柔—"青蛙睡着啦"READING自己读一读：圈出生字，标出小节自读环节把"读"的主动权还给学生，通过分层任务（准→通→情）和合作机制，让每个孩子都能在原有基础上获得提升，避免齐读掩盖个体差异。01分层朗读三遍借助拼音把课文读三遍：第一遍读准字音，第二遍读通句子，第三遍试着读出感情，每遍都有明确的进步目标。02圈字不停顿遇到不认识的字不要停下来猜，先用铅笔圈住，等全部读完后再集中认读，保持阅读的连贯性和整体感知。03同桌互助读同桌互读时一人读一人听，读错了互相帮助纠正，读得好就夸一夸对方，在合作中共同进步、体验学习的快乐。❦readingtimeLITERACY认一认：会认字（上）识字教学遵循"音形义结合"原则，每个字都给出口诀式识记方法，降低机械记忆负担；分组呈现避免信息过载，符合一年级注意力特点。A群·步·为群qún组词：一群、羊群、人群记一记：左边"君"表读音，右边"羊"表示很多羊聚在一起就是"群"。步bù组词：脚步、步行、散步记一记：上面是"止"下面是"少"去掉撇，走路一步一步不能少。为wèi组词：因为、为什么记一记：多音字，还读wéi（以为）。注意笔顺：点、撇、横折钩、点。B参·加·洞参cān组词：参加、参与、参军记一记：平舌音，注意与"晨"区分。上面"厶"下面"大"再加三撇。加jiā组词：加入、加工、加快记一记：左边"力"右边"口"，用力张口喊加油就是"加"。洞dòng组词：山洞、洞口、黑洞记一记：三点水加"同"，水从洞里流出来就是"洞"。小提示："参"是平舌音，"洞"是后鼻音，读的时候要注意哦！LITERACY·识字GRADE1·CHINESE认一认：会认字（下）通过"虫""目"两个新偏旁的集中呈现，帮助学生建立偏旁意识，为后续自主识字打下基础；多音字"着"在此处只教本课读音，避免过早引入复杂辨析。没méi没有·没事·没用三点水加"殳"，水沉没了就没有了。注意右半边不是"几"。蛙wā新偏旁·虫青蛙·牛蛙·蛙泳虫字旁加"圭"，虫子家族里呱呱叫的就是青蛙。睡shuì新偏旁·目睡觉·睡着·午睡目字旁加"垂"，眼皮垂下来就是要睡觉了。着zháo多音字着急·着火·睡着多音字，还读zhe（看着）、zhuó（着陆）。这里读zháo，表示进入睡眠状态。成chéng成功·成为·完成翘舌音，注意与"晨"（chén）区分读音。笔顺：横、撇、横折钩、斜钩、撇、点。LITERACYSKILLS识字小妙招：加一加、换一换识字方法的教学价值远大于单个生字的记忆，"加一加""换一换"是一年级学生最早掌握的构字规律，本课用实例固化方法，后续课文可持续复用。1加一加把两个熟悉的部件拼在一起变成新字，用已知推未知。力+口=加氵+同=洞虫+圭=蛙2换一换把熟字的偏旁换一个变成新字，利用字形家族批量识字。娃→蛙女→虫他→池亻→氵清→晴氵→日3编口诀给难记的字编一句顺口溜，朗朗上口容易记住不容易忘。目垂睡虫圭蛙力口加氵同洞你还能用这两招记住哪些字？试试看！LITERACYRADICALS偏旁大家族：虫字旁和目字旁偏旁归类是把零散生字纳入知识网络的关键一步，学生在后续阅读中遇到陌生字时，能通过偏旁快速推测字义范畴，提升自主阅读能力。虫字旁的字InsectRadical蛙蚊蛇蚂含义：虫字旁表示与昆虫、爬行动物或小型动物相关，如"蛙"（青蛙）、"蚊"（蚊子）、"蛇"（蛇类）、"蚂"（蚂蚁）。造字规律：古人造字时看到这些小生物都属于"虫"类，就用虫字旁来归类，帮助我们一看偏旁就知道字的大致意思。目字旁的字EyeRadical睡眼睛盯眨含义：目字旁表示与眼睛或视觉动作相关，如"睡"（闭眼休息）、"眼"（眼球）、"睛"（眼珠）、"盯"（注视）、"眨"（眨眼）。造字规律："目"本身就是眼睛的象形字，加上不同部件就衍生出各种与"看"有关的动作和状态，是非常有规律的形声字家族。WRITINGPRACTICE写一写：竹（zhú）'竹'是本课要求会写的5个字之一，单独成页保证每个字都有充分的观察、书空、描红、临写时间，避免写字环节被压缩走过场。竹竹田字格范字zhú组词：竹叶、竹子、竹笋笔画结构左右对称，两部紧凑。左边竖撇，右边竖钩，中间两短横。左右两部分要写得一样高、一样宽，像两棵并肩的小竹子。格中位置在田字格中居中安排，上下左右留出均匀的空白，不要把字写得太大顶到格子边线，也不要太小缩在中间。对照改进写完一个就和课本上的范字比一比，看看哪一笔写得最像，哪一笔还需要调整，养成"写一个改一个"的好习惯。H雪地童趣WRITING写字指导写一写：马mǎ'马'是本课要求会写的5个字之一，单独成页保证每个字都有充分的观察、书空、描红、临写时间，避免写字环节被压缩走过场。马1横折2竖折折钩3长横小马黑马马上笔画要领上小下大，底横要写平。第一笔横折，第二笔竖折折钩要一笔写成，不能断开，第三笔长横托住上面。田字格位置居中安排，上下左右留出均匀空白。不要太大顶到边线，也不要太小缩在中间。自查好习惯写完一个就和范字比一比，看哪笔最像、哪笔要改，养成"写一个改一个"的好习惯。伸出小手跟老师一起书空：横折→竖折折钩→长横。注意竖折折钩要一笔写成哦！WRITINGPRACTICE写一写：牙yá'牙'是本课要求会写的5个字之一，单独成页保证每个字都有充分的观察、书空、描红、临写时间，避免写字环节被压缩走过场。田字格范字牙1234横竖折竖钩撇yá月牙·牙齿·刷牙1笔顺与笔画第一笔横（短），第二笔竖折，第三笔竖钩，第四笔撇。竖钩写在竖中线上，撇从交叉处向左下舒展。2田字格占位字在田字格中居中安排，上下左右留出均匀空白。不要写太大顶到格子边线，也不要太小缩在中间。横短竖钩有力，整体挺拔。3对照修改写完一个就和课本范字比一比：哪一笔写得最像？哪一笔还需要调整？养成"写一个改一个"的好习惯。伸出小手跟老师一起书空，注意每一笔的位置和方向写WRITINGPRACTICEHANDWRITING写一写：用（yòng）'用'是本课要求会写的5个字之一，单独成页保证每个字都有充分的观察、书空、描红、临写时间，避免写字环节被压缩走过场。范字用yòng用最后一笔竖压在竖中线上1笔画与结构组词：不用、作用、有用。先写外面的同字框，再写里面的两横一竖，竖要直、要居中。2田字格占位在田字格中居中安排，上下左右留出均匀空白。不要太大顶到边线，也不要太小缩在中间。3写后对照写完一个就和课本范字比一比，看看哪一笔最像，哪一笔还需调整，养成"写一个改一个"的好习惯。常用组词：不用|作用|有用写WRITINGPRACTICEHANDWRITING写一写：几jǐ'几'是本课要求会写的5个字之一，单独成页保证每个字都有充分的观察、书空、描红、临写时间，避免写字环节被压缩走过场。121竖撇2横折弯钩笔画要领组词几个、几人、几天。第一笔竖撇写在竖中线左边，第二笔横折弯钩起笔与撇相连。弯钩部分要圆润饱满，钩尖朝上，整体重心平稳。田字格位置书写时注意在田字格中居中安排，上下左右留出均匀的空白，不要把字写得太大顶到格子边线，也不要太小缩在中间。对照检查写完一个就和课本上的范字比一比，看看哪一笔写得最像，哪一笔还需要调整，养成"写一个改一个"的好习惯。书空练习：伸出小手跟老师一起书空——第一笔竖撇，第二笔横折弯钩，注意起笔相连、弯钩圆润！READING下雪啦，下雪啦！开篇两句看似简单，实则承载了全文的情感基调与叙事起点，精读时不能一带而过，要让学生通过朗读体验"重复"这一修辞手法的情感功能。"下雪啦，下雪啦！"朗读体验·重复修辞01情感重复"下雪啦，下雪啦！"连用两个感叹句，表达了孩子们看到下雪时抑制不住的兴奋与喜悦，重复增强了情感的力度。02朗读技巧第一个"下雪啦"语调稍平，第二个语调上扬、"啦"字读得略重且拖长，仿佛真的在向伙伴们欢呼报信。03总起全篇这句话也是全文的总起句，交代了故事发生的时间背景和欢快基调，吸引读者继续往下读：雪地里到底发生了什么有趣的事？精读·第一句H雪地童趣READING精读赏析小鸡画竹叶四种动物的脚印是本课核心知识点，每种动物独占一页保证充分观察与表达空间，图文对照+科学解释+语言训练三位一体，避免走马观花。脚印形状：小鸡的脚趾细长分开，三个前趾向前伸展，在雪地上留下的脚印尖尖的、细细的，就像一片片翠绿的竹叶。这就是课文中说"小鸡画竹叶"的原因，运用了比喻的修辞手法。理解"画"字："画"在这里不是真正的绘画动作，而是指小鸡在雪地上行走时留下的脚印形状恰好与竹叶相似，充满童趣。学会观察：只有亲眼见过小鸡的脚印和真实的竹叶，才能真正体会到作者比喻的精妙与贴切。小鸡脚印与竹叶的形状对照READING🐾小狗画梅花四种动物的脚印是本课核心知识点，每种动物独占一页保证充分观察与表达空间，图文对照+科学解释+语言训练三位一体，避免走马观花。脚印揭秘：小狗的脚底有圆圆的肉垫，四个脚趾围着中间的掌垫，踩在雪地上就像一朵盛开的五瓣梅花，圆润又可爱。这就是课文中说"小狗画梅花"的原因，运用了比喻的修辞手法。理解"画"："画"在这里不是真正的绘画动作，而是指小狗在雪地上行走时留下的脚印形状恰好与梅花相似，充满童趣。观察感悟：只有亲眼见过小狗的脚印和真实的梅花，才能真正体会到作者比喻的精妙与贴切。语言训练：用"因为……所以……"说一说，为什么课文说小狗画梅花？小狗脚印≈五瓣梅花READING精读课文小鸭画枫叶四种动物的脚印是本课核心知识点，每种动物独占一页保证充分观察与表达空间，图文对照+科学解释+语言训练三位一体，避免走马观花。科学解释：小鸭的脚趾之间有蹼连着，走起路来脚印连成一片，形状扁扁的、边缘有分叉，就像秋天飘落的红枫叶。这就是课文中说"小鸭画枫叶"的原因，运用了比喻的修辞手法。字词理解："画"在这里不是真正的绘画动作，而是指小鸭在雪地上行走时留下的脚印形状恰好与枫叶相似，充满童趣。学习方法：观察是理解这句诗的关键：只有亲眼见过小鸭的脚印和真实的枫叶，才能真正体会到作者比喻的精妙与贴切。小鸭脚印与枫叶形状对照H雪地童趣READING精读·CLOSEREADING小马画月牙四种动物的脚印是本课核心知识点，每种动物独占一页保证充分观察与表达空间，图文对照+科学解释+语言训练三位一体，避免走马观花。蹄形与月牙：小马的蹄子是弧形的硬壳，踏在雪地上留下弯弯的痕迹，两头尖中间宽，就像夜空中一弯明亮的月牙。这就是课文中说"小马画月牙"的原因，运用了比喻的修辞手法。"画"的童趣："画"在这里不是真正的绘画动作，而是指小马在雪地上行走时留下的脚印形状恰好与月牙相似，充满童趣。观察即理解：只有亲眼见过小马的脚印和真实的月牙，才能真正体会到作者比喻的精妙与贴切。小马蹄印·月牙形对照22精读探究青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦设问句是本课重要的语言形式，冬眠是本课重要的科学知识，两者在这一句中完美交融，教学时要同步落实语言训练与科普启蒙双重目标。设问句式"青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。"自问自答的形式既引起读者注意，又自然地引出了青蛙冬眠的科学知识。冬眠科普青蛙是变温动物，冬天体温随环境下降会变得僵硬，躲进洞里冬眠，心跳呼吸减慢，靠体内储存的能量度过寒冬。朗读指导"睡着啦"三个字读得轻柔舒缓，既符合冬眠的安静状态，又带着对青蛙的温柔关怀，体现课文语言的温度。青蛙在洞穴中冬眠·科普示意ReadingAloud朗读小秘诀：节奏、重音与语气朗读指导避免空洞的"要有感情"式要求，用具体的停顿符号、重音标记和语气提示给学生可操作的支架，让"有感情朗读"从模糊感觉变为可练习的技能。节奏停顿RHYTHM下雪啦，/下雪啦！//雪地里/来了一群/小画家。//重音标注STRESS小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。语气变化TONE前六句轻快活泼

→第七句疑问上扬

→第八句轻柔舒缓符号说明/短停顿//长停顿加粗重读READINGPRACTICE配乐朗读：跟着音乐读出快乐配乐朗读与表演读是低年级最有效的朗读训练方式，把机械重复转化为游戏体验，学生在不知不觉中完成了大量有效朗读，远比枯燥的"再读一遍"效果好。01多感官协同朗读配乐朗读时耳朵听音乐、嘴巴读课文、身体打节拍，多种感官协同参与，比单纯出声读更容易记住课文内容和节奏韵律。02分角色互动读除了齐读，还可以分角色读：一组读"小鸡画竹叶"，另一组读"小狗画梅花"，交替进行，增加互动性和趣味性。03填空引背过渡法读熟练之后试着不看课本背诵，可以用"填空引背"法：老师说前半句，你们接后半句，逐步过渡到独立完整背诵。选一种你最喜欢的方式——拍手读、摇头晃脑读、加动作表演读，把小画家们的快乐和你的开心都读出来！RECITE背一背：填空引背小挑战填空引背和顺序提示提供了渐进式支架，让背诵从"不可能"变为"跳一跳够得着"。填空引背老师读前半句，你来接后半句！下雪啦，____！雪地里来了____。小鸡画____，小狗画____，小鸭画____，小马画____。不用颜料____，几步就成____。青蛙为什么____？他在洞里____。顺序提示背按叙事线索回忆：一群小画家来了

→

小画家们画画鸡→狗→鸭→马→

画画的方式

（不用…几步…）→

青蛙呢？同桌互背一人背一人听，背对了互相点赞，背错了互相帮助提醒。在合作中巩固记忆，让背诵变成温暖的同伴互动，而非孤独的任务。❄雪地童趣KNOWLEDGEEXPLOREMORE知识拓展：还有哪些动物会冬眠？从课文出发向课外延伸是语文教学的重要维度，冬眠主题的拓展既巩固了课文知识，又打开了自然科学的窗口，体现"语文+"的跨学科育人价值。蛇·变温动物的深度冬眠蛇和青蛙一样是变温动物，气温低于13℃就会钻进洞穴或石缝中冬眠，整个冬天不吃不喝，靠体内储存的能量维持生命。刺猬与熊·恒温动物的浅度冬眠刺猬和熊是恒温动物，冬眠前会大量进食储存脂肪，冬眠时体温下降、心跳减慢，但不像变温动物那样完全僵冷，偶尔还会醒来活动。乌龟·泥土与水底的沉睡乌龟是爬行动物，冬天会钻入泥土或水底淤泥中冬眠，呼吸几乎停止，靠皮肤吸收水中微量氧气，直到春暖花开才重新苏醒。冬眠动物科普插画EXPLORE想一想：还有哪些雪地小画家？仿编是检验理解深度与语言运用能力的最佳方式，学生在创编过程中必须同时调动"观察脚印特征""寻找恰当喻体""套用课文句式"三种能力，实现知识的内化与迁移。小猫脚印像一朵精致的桃花大象脚印像一个大大的圆盘小猫的脚印像桃花—小猫脚底有肉垫，比狗的更小更圆，留下的脚印像一朵精致的桃花；老虎、狐狸等猫科犬科动物的脚印也都像梅花或桃花。大象的脚印像圆盘—大象脚掌宽大浑圆，踏在雪地上留下深深的圆形印记，像一个大大的圆盘或烧饼；牛的蹄印则像两颗并列的爱心桃心。仿编句式练习"（）画（）"—小猫画桃花，大象画圆盘，小牛画爱心，小鹅画扇子。注意选择的喻体要和脚印形状真正相似。CREATIVEWRITING🖊说一说：我来当小诗人分层挑战设计尊重了学生的个体差异，让基础弱的孩子也能完成三星任务获得成就感，让能力强的孩子有空间施展创意，避免"一刀切"导致的部分学生掉队或部分学生无聊。三星挑战基础仿写下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小猫画桃花，小鹅画扇子，老虎画梅花，小牛画爱心。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。松鼠为什么没参加？它在洞里睡着啦。替换动物和脚印五星挑战自由创编可以自由更换季节、场景或主角："沙滩上的小画家""泥地上的小画家""草地上的小画家"保持基本结构：谁画什么+不用工具+谁没参加全新创编评价标准互评打分1动物与脚印匹配合理2句式完整通顺3有创意有新意4朗读流利有感情5书写工整每条一星，共五星⭐EXERCISE