2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试全真模拟题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、王老师在上“欣赏·评述”学习领域的课程时，给学生展示完作品后，要求全班同学对展示作品进行临摹，以提高美术实践能力。王老师的做法（）。A.有利于帮助学生发展特长B.违背了美术课程凸显视觉性的要求C.没有达到“欣赏·评述”学习领域的学习要求D.这是一种精英教育模式，值得提倡

2、图1所示是（）的雕塑作品《哀悼基督》。A.吕德B.罗丹C.米开朗基罗D.多纳泰罗

3、（）是在作品中表现出来的美学品格和思想情操。A.意境B.风格C.格调D.品格

4、普通高中开设油画课时，由于学生都是零起点，只要求做些简单的写生或临摹作业，瞿老师的方法是提高难度，激发潜能，要求学生挑战自我、经历完整的学习过程，创作一件油画作品。这一要求的理论依据是（）。A.自主学习B.经验主义C.最近发展区D.多元智能

5、黄连的炮制品中，能抑制其苦寒之性，使其寒而不滞，清气分湿热，散肝胆郁火的是A.黄连B.酒黄连C.姜黄连D.炒黄连E.萸黄连

6、绘画中常用语“三庭五眼”中“三庭”表示()A.头部正面大小比例B.头部宽度大小比例C.头部长度大小比例D.头部立体大小比例

7、美术馆属于美术课程资源的哪一种形式（）。A.自然和社会文化资源B.校外课程资源C.地方美术课程资源D.网络课程资源

8、如图2所示。该建筑是由（）设计的。A.约翰·伍重B.贝聿铭C.梁思成D.王澍

9、在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是()。A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“美术·鉴赏”D.“综合·探索”

10、包老师让学生布置作品汇报展，他给每位同学两张小纸条，让他们分别给好友的作品、最佳的作品贴上写有优点和不足的纸条。这种做法属于（）A.自我评价B.同伴评价C.教师评价D.合作评价

11、下列选项中，不属于哥特式建筑风格的教堂是（）。A.圣彼得大教堂B.巴黎圣母院C.米兰大教堂D.科隆大教堂

12、美术课程充分发挥学生的主体性和创造性，在《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调美术课程要重视学生的（）培养。A.动手能力B.审美能力C.鉴赏能力D.个性和创新

13、结构素描的特征是以（）为主要手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。A.块面B.透视C.线条D.明暗

14、在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（）。A.了解版画制作的知识和技能B.了解藏书票的历史及其文化C.讨论藏书票的用途D.认识藏书票的构成要素并完成创作

15、《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解和灵活运用的，于是王老师选择了示范法进行教学，对山水画技法作出了详细的讲解与点拨，王老师是根据()选择教学方法的。A.教学内容B.教学环境C.教学过程D.自身素质

16、在《梅竹言志》一课，下列选项中不合适的教学方法是()，A.示范讲解画竹过程B.播放《写老梅竹技法》微视频C.讲授梅竹种植过程D.在黑板上贴上画梅步骤图

17、下列选项中，不属于教案设计内容的是（）。A.教学目标设计B.教学对象分析C.课堂观测设计D.教学重难点分析

18、美术教师要使美术学习成为培养孩子（）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。A.发现美、欣赏美B.欣赏美、表现美C.发现美、表现美D.发现美、欣赏美、表现美

19、古埃及美术的主题一般是（）。A.图腾崇拜B.赞美人性C.灵魂永生D.崇尚自然

20、下列属于哥特式建筑的是（）。A.希腊帕提侬神庙B.印度泰姬陵C.英国撒利斯堡教堂D.意大利圣马可教堂

21、患儿，生后7天。院外接生，今日烦躁不安，吸吮困难、苦笑面容，继而阵发性痉挛。体检：脐部充血，有大量渗出物。该患儿护理措施不正确的是（）。A.保持室内绝对安静B.保持呼吸道通畅C.保证营养D.每2小时测体温、心率E.脐部护理

22、在美术教材的呈现方式中，下列说法正确的是（）。A.美术教材以教科书为主，画册图片、标本实物等为辅B.美术教材中画册图片、标本实物、作品等比教科书更为重要C.美术教材要以教科书为主.辅助资料可有可无D.美术教材主要以学生兴趣为主，重点开发自然资源

23、美术教师设计课堂导人要注意（）。A.针对性和趣味性B.丰富性和广泛性C.新颖性和社会性D.启发性和科学性

24、19世纪法国新古典主义画家安格尔的作品（），通过拉长人体、加强线条流动感和近似平涂的笔法，创造出接近东方美的新趣味。A.《瓦平松浴女》B.《大宫女》C.《泉》D.《土耳其浴室》

25、下列不属于古风时期瓶画出现的三种风格的是()。A.东方风格B.西方风格C.红绘风格D.黑绘风格

26、“落墨为蝇”这个成语的故事指的是我国魏晋时期的画家（）。A.张僧繇B.曹不兴C.顾恺之D.陆探微

27、美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的()。A.眼界和思路B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受

28、王老师在上《老街的改造》一课时，让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见。对这种评价方式，看法合适的是（）。A.可以，这是一种表现性评价B.可以，这是一种多主体评价C.不妥，教师应是评价的主体D.不妥，微信群的评价缺少专业性

29、下列选项中，属于明末清初波臣派肖像画家的是（）。A.陈洪绶B.曾鲸C.董其昌D.徐渭

30、在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯体现的目标属于（）。A.技能目标B.过程目标C.情感目标D.态度目标

31、下列选项中．对于油画描述不正确的是()。A.油画是用专用油作为调和剂B.油画又称为“坦培拉”画派C.扬·凡·艾克在油画改进上做了重要贡献D.一般分为“直接画法”和“间接画法”

32、对课程资源开发与利用表述错误的是（）。A.满足学生学习美术的基本条件B.完善美术教学的基本材料和设置C.丰富美术教学的图书和影像资源D.利用校内美术教学的资源

33、《标准》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，其主要指向的学习活动是（）。A.造型表现B.美术鉴赏C.书法创作D.工艺制作

34、透视中画者眼睛的位置被称为（）A.视平线B.余点C.心点D.视点

35、依据《普通高中美术课程标准（实验）》，高中生“通过美术学习活动，学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法”。这一表述所体现的理念是（）。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程，提高美术素养D.强调创新精神，培养解决问题的能力

36、下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域的三个层面的是（）A.融美术各学习领域为一体B.美术与其他学科相综合C.美术与社会现实相联系D.美术与人文环境相融合

37、如图1,该绘画作品的作者是（）。图1《三千年结实之桃》A.吴昌硕B.林风眠C.关山月D.李可染

38、美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?()A.以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与B.以学生互评为主。校长、教师、学生、家长等共同参与C.以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与D.以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与

39、（）是构思典型或具有典型性的艺术意向的过程和方法。A.典型化B.意象化C.艺术化D.形象化

40、按照《中国药典》微粒制剂指导原则中靶向制剂的分类三级靶向制剂系指A.进入靶器官释药的制剂B.进入靶组织释药的制剂C.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂D.进入靶部位的特殊细胞释药的制剂E.药物作用于细胞内的一定部位的制剂

41、如图1，下列作品是宋代()的作品。A.李成B.崔白C.李唐D.赵佶

42、美国现代建筑家赖特提倡“有机建筑”的设计思想，下列选项中属于他所设计的著名建筑是（）A.悉尼歌剧院B.流水别墅C.爱因斯坦天文台D.芝加哥百货大厦

43、中国海上丝绸之路是连接东西方文明的纽带，又有“海上（）之路”之称。A.青铜器B.陶瓷C.漆器D.金银器

44、鲁迅说过“美术可以辅翼道德”。由此可以看出美术的（）。A.认识功能B.审美功能C.教育功能D.社会功能

45、下列选择中，适合作为《隶书·对联书写》一课教学重点的是()。A.分析隶书对联的平仄B.讲解隶书对联的发展史C.示范隶书对联的章法D.赏析隶书对联的点画

46、海夫拉金字塔前的（）是古埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。A.《狮身人面像》B.《老村长像》C.《书吏凯伊像》D.《拉荷特普王子与其妻坐像》

47、qh的正确含义是A.每日一次B.隔日一次C.每晚一次D.每小时一次E.每周一次

48、腹外疝最多见的疝内容物为A.结肠B.大网膜C.膀胱D.小肠E.睾丸

49、《韩熙载夜宴图》教学中，房老师选取”听乐”段，引导学生观看画片，说出看到的细节。此欣赏活动环节是()。A.描述B.分析C.解释D.评价

50、李思训的山水画作品格局宏伟、堂皇华丽，确立了“青绿金碧”一派的风格面貌，其作品有（）A.《游春图》B.《江帆楼阁图》C.《明皇幸蜀图》D.《江山雪霁图》

51、奉先寺卢舍那大佛在()中，建于唐朝。A.龙门石窟B.云冈石窟C.莫高窟D.麦积山石窟

52、背部具革质鞘翅1对，胸腹部乌黑色，胸部有足3对，气特异而臭的药材是A.蜈蚣B.土鳖虫C.斑蝥D.水蛭E.地龙

53、美术教科书应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习（）。A.兴趣和感受B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受

54、代表了莫卧儿建筑成就高峰的建筑是()。A.圣索菲亚大教堂B.伊斯兰大清真寺C.仰光大金塔D.泰姬陵

55、15世纪意大利最杰出的雕塑家是（）。A.米开朗基罗B.基布尔提C.罗丹D.多纳泰罗

56、普通高中新课标改革选择和编制课程内容的原则是（）。A.多样性、时代性、选择性B.时代性、基础性、选择性C.时代性、综合性、选择性D.基础性、启发性、应用性

57、小儿出生后生长发育最快的时期是（）。A.新生儿期B.婴儿期C.幼儿期D.学龄前期E.学龄期

58、在产地加工需要“发汗”的中药材有A.人参B.玄参C.续断D.厚朴E.杜仲

59、凯旋门是为纪念战争胜利而建造的，通常单独横跨在道路两旁。（）是罗马现存最晚的凯旋门。A.君士坦丁凯旋门B.雄狮凯旋门C.塞维鲁凯旋门D.提图斯凯旋门

60、线描教学中，教师采用“听后画”策略，让学生欣赏作品，学生讨论，教师讲评，之后进行练习。这表明()A.教学策略受制于教学方法B.教学策略层次上低于教学方法C.方法是策略的具体化D.方法不受策略的支配

61、除另有规定外，应在30min内全部溶散的是A.糊丸B.滴丸C.小蜜丸D.大蜜丸E.包衣滴丸

62、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、（）和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。A.视觉文化B.情感态度C.创新能力D.人文精神

63、下列选项中，对初中二年级“石膏几何体素描”知识与技能目标设计合理的是（）。A.理解素描的造型规律，能够完成三个石膏几何体组合的素描表现B.理解素描的历史与价值，能够完成复杂静物对象的描绘C.理解素描的造型规律，了解石膏素描光影表现的技巧D.掌握素描的表现方法，能够完成多幅石膏几何体组合的构图

64、《在美术世界中遨游》一课中，最适合作为“知识与技能”目标的是（）。A.了解不同种类的美术作品，学会欣赏美术作品，形成审美判断能力B.学会某种美术作品的创作方法C.提高对美术作品的兴趣，形成健康的审美情趣D.引导学生感知、体验不同种类美术作品独特的艺术魅力

65、下列选项中，属于质性评价的是（）。A.考试B.课堂讨论C.自主探究D.小组合作

66、属于二萜双酯型生物碱的是A.氧化苦参碱B.樟柳碱C.莨菪碱D.黄连碱E.乌头碱

67、学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习成绩进行评价，这一评价方式是（）A.多主体评价B.表现性评价C.阶段性评价D.形成性评价

68、下列关于教学课件描述错误的是（）。A.多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心B.多媒体课件就是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的C.多媒体课件是用计算机辅助教学的软件D.多媒体课件是现代教学手段的主流形式

69、欣赏不同时代和文化背景下的美术作品，了解艺术家与流派，通过描述、分析与讨论认识艺术门类与表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品能进行简单的评价，恰当地表达自己的感受。这属于“欣赏·评述”模块在第()学段的学习。A.一B.二C.三D.四

70、“激情入境一启发构思一表现探索一深化主题一追求完美”的结构程序属于（）A.技能训练模式B.创作教学模式C.美术批评模式D.综合型模式

71、下列选项中，学生的美术学习档案袋中不包括的是（）。A.美术教科书B.设计方案C.创作过程记录D.构想草图

72、“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成（）和（）的学习领域。A.设计意识实践能力B.设计意识动手能力C.创新意识实践能力D.创新意识动手能力

73、美术课程是以()体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。A.国家标准以及地方B.社会主义核心价值C.学校制度D.党和国家

74、下列选项中，属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中第一学段“造型·表现”学习领域的评价要点是()。A.大胆表达自己的感受B.简练表达对美术作品的感受C.正确、安全地使用工具和材料D.辨别13种以上的颜色

75、男性，23岁，因第4胸椎椎体单纯压缩骨折卧床休息。骨折后早期胸腰部的功能锻炼方法是A.三点法B.四点法C.五点法D.俯卧挺胸法E.飞燕点水法

76、教学评价要从当地的教学实际出发。评价的内容、方案、指标、方法等都要符合当地的具体条件体现了教学评价的（）。A.可行性原则B.评价和指导相结合原则C.目的性原则D.整体性原则

77、主要是指a-羟腈的苷称为A.醇苷B.氰苷C.酚苷D.酯苷E.吲哚苷

78、下列不属于“欣赏?评述”学习领域的内容目标的是（）。A.学会从多角度欣赏与认识美术作品B.提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C.感受自然美D.发展艺术感知能力和造型表现能力

79、以下哪一项不是当今美术课程的理念?()A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养B.引导学生自主参与.注重选择，多元发展C.拓展视野。把多种知识融合在美术教学中D.加强体验感悟。发展形象思维，培养创新意识

80、李老师在上《西方现代艺术》一课时，设定的教学目标包括“从形态、材料、技法、风格等方面识别美术作品的类别”。由此可知，这是一节关于“（）”的课程。A.摄影／摄像B.绘画创作C.创意实践D.图像识读二、多选题

81、《义务教育美术课程标准（2011版）》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段？（）A.1个B.2个C.3个D.4个

82、南宋时期在减笔人物画方面有突出成就的是（）。A.梁楷B.陈居中C.李嵩D.苏汉臣

83、人物动态速写，根据动作状态可分为（）动态速写与运动性动态速写。A.静止B.有规律C.无规律D.变化

84、依据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术鉴赏一段的程序和方法是（）A.讨论一观察一解释一评价B.描述一分析一思考一归纳C.观察一分析一反思一归纳D.描述一分析一解释一评价

85、“教学法一旦能触及学生的情绪、意志领域和精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这句话突显了教学情境中应注重（）。A.创设问题情境B.情感性C.借助多媒体D.故事性

86、图2是罗丹的雕塑作品（）。A.《巴尔扎克》B.《那不勒斯渔童》C.《思想者》D.《沉睡的缪斯》

87、石涛、（）、髡残、弘仁4位遁迹空门的画家被称作“清四僧”。A.郑板桥B.任颐C.吴历D.朱耷

88、下列选项中表述不正确的是（）。A.教师是美术教学活动的引导者、参与者、合作者B.老师在教学活动中发挥主导作用C.学生在教学活动中发挥主导作用D.学生是学习的主体

89、美术展览馆、文化活动中心、图书馆、科技馆、博物馆、纪念馆、名胜古迹等属于（）资源。A.文字B.信息化C.校外D.校内

90、“开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感”属于（）学习领域的目标。A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·探索”

91、教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和（）为参考，确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(2011年版)》的要求相吻合。A.学生身心发展水平B.学生的基础水平C.当地的实际情况D.素质教育要求

92、波普艺术是1960年前后流行于美国的一种艺术现象，它具有大众流行通俗的特征，下列选项中属于波普艺术家的是（）。A.高更B.夏加尔C.安迪·沃霍尔D.戈雅

93、在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情境，这一教学环节被称为（）。A.演示技能B.传授新知C.展示评价D.导入新课

94、朱耷又号八大山人，关于他的描述，正确的选项是（）。①他是明代皇室后裔②他的作品色彩淡雅、秀丽、明快③他笔下的鱼、鸟体貌怪异④《枯木怪石图》是他的作品A.①④B.①③④C.①②③D.①③

95、高中一年级入学伊始，美术老师王老师便通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划。这种做法表明王老师关注（）。A.学生发展的差异性B.学生发展的互补性C.学生发展的平衡性D.学生发展的顺序性

96、《标准》中提出美术课程“选择性”的目的是（）。A.成就学生的艺术家梦想B.满足学生发展的需求C.培养学生多种美术技能D.实现学生作品多样化

97、美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是（）。A.面向全体学生B.讲清作画步骤C.提示作画要点D.画而不讲

98、下列关于眼用制剂的说法错误的是A.可供滴入.冲洗.涂布B.可插入.注射或置于眼局部C.刺激性大D.起到清洁.保护和治疗作用E.眼用制剂系指直接用于眼部发挥治疗作用的无菌制剂

99、金老师上《环保时钟设计》时，在调查、设计、制作后，让同学、老师或家长对作品写“评语小条”，进行展示评价。这种评价属于（）。A.质性评价B.相对评价C.量化评价D.绝对评价

100、法国画家达维特的艺术风格属于A.现实主义B.浪漫主义C.表现主义D.新古典主义三、问答题

101、案例:针对“中国工笔花鸟画”教学内容，王老师和李老师分别采用了不同的方法展开教学:王老师从中国花鸟画的分类开始介绍，然后按照朝代讲解工笔花乌画的技法特点和发展脉络，最后进行总结;李老师则是先让学生根据教材和资料进行自学，然后组织课堂讨论，在遇到问题时进行点拨与启发,最后与学生一起进行总结。问题:请对两位老师的教学方法进行对比分析。

102、简述《普通高中美术课程标准(实验)》课程性质中“理解美术文化，形成人文素养”的基本内涵。

103、张老师在《装饰图案》一课新课讲授过程中，现场在纸上画了一个花瓶的轮廓。将“花瓶”对折裁下，先画好半个花瓶的装饰图案，再放置在事先准备好的空白花瓶的画纸上。接着。张老师提供了各种各样的小块装饰花纹纸片，引导学生自主给瓶颈、瓶口和瓶身添加装饰花纹。几组学生分工合作，给花瓶添加了不同的单独纹样或连续纹样。(1)教师让学生拼贴图案，而不是画图案的方式好不好为什么(2)这是什么学习领域的课如果换做你，你会怎么设计

104、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导入，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象.学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受。而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时.这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。问题：分析李老师对教材内容进行调整.借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善建议。

105、教学设计题(本大题1小题，30分)33.请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素；(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；(3)合理的设计学习活动和作业要求；(4)设计三个课堂提问。

106、《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理念是什么

107、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，列举几种美术教学评价方法。

108、山豆根的指标性成分是A.槐果碱.氧化苦参碱B.山豆根碱.苦参碱C.山豆根碱.槐果碱D.苦参碱.槐果碱E.苦参碱.氧化苦参碱

109、案例：曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析（14）分，并谈谈如何在条件大缺的情况下开展美术教学（6分）。

110、如图8，用线勾勒出图片中人物的大体形象（不能蒙图描華）。并写出作品名称，原作现存地点。

111、简述自主学习方式的内容。

112、呈不规则块状、片状或盔帽状，表面凹凸不平，可见黑褐色树脂与黄白色木部相间的斑纹的药材为A.苏木B.降香C.沉香D.鸡血藤E.大血藤

113、以《学画山石》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。

114、今天是“色彩技法”课。天气炎热，王老师穿着背心与拖鞋走进教室，尽管事先通知了学生准备学习的材料，但是仍有部分同学没有带颜料，王老师很生气，将四名没有带学具的学生请出教室，站在门口…．王老师的画画得很好，他让学生分成小组进行学习。在讲述“对比色与相邻色的色彩构成”时，学生反映不会调色。王老师做了讲解，没有示范，但准备了范图……学生做作业时，班上的美术课代表画得很好，王老师辅导他的时间最多，其他同学也想画好，但不是形状画不好就是色彩调不好，希望王老师能多加指导。班上有个同学画得不好，王老师说他是“形盲”，没有指导他画；有的同学对美术课没有兴趣，在一旁悄悄说话或做数学作业，王老师没有看到……快下课了，王老师让课代表将作业收好，表扬了画得好的同学。根据以上案例素材，指出王老师在职业形象与教学方面所存在的问题，写出分析意见。

115、案例：房老师在美术鉴赏课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅。讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品位，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一副元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并发表自己的看法。学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。问题：你觉得房老师的评价有道理吗(4分)为什么(16分)

116、黄酮类化合物中酸性最强的黄酮是A.3-OH黄酮B.5-OH黄酮C.6-OH黄酮D.7，4'-二羟基黄酮E.4'-OH黄酮

117、简述文艺复兴时期威尼斯画派的艺术特色及其代表人物。

118、结合下图，简述亨利·摩尔的雕塑艺术风格。

119、用线条勾勒出罗中立油画作品《父亲》的构图样式、主体形象标志性细节，并简述其艺术特点。

120、根据记忆勾勒北京天安门的正面样式及标志性细节，并简述其造型特点。四、问答题

121、在高中美术绘画模块《水彩风景写生》教学中实现有效教学，你认为需要解决哪些关键问题

122、祛风湿药的主要药效基础不包括A.汉防己甲素B.泽泻醇C.川乌总碱D.雷公藤碱E.青风藤碱

123、说出教学反思的内容和主要反思方法。

124、列出三项激发学生美术鉴赏学习兴趣的策略。

125、案例：李老师在教学实践中，运用了美术学习档案袋的方法，鼓励学生收集自己的作品，构想草图，研习记录，创作过程说明等。可是，有人认为“学习档案袋费时费力，没必要”；还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗？应该精选内容。”问题：请结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议，替李老师回答这两种质疑。（20分）

126、穿着美观得体的服装既是自我形象的展示,也是社会文明程度的直接体现。穿着美观得体的服装既是自我形象的展示,也是社会文明程度的直接体现。学会服装搭配的方法，不但可以对服装进行各种恰当组合，穿出个性和风格，还可以利用服装来扬长避短，弥补自身形体上的不足，进一步烘托出着装人的气质和美感。请按所提供的教材片段《服装设计一一色彩搭配》，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)；(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

127、美术课程的总目标是什么

128、宋代画家范宽的作品《溪山行旅图》的艺术特点有哪些

129、简述美术教学中“师生对话”的含义与价值。

130、教学设计题(本大题共1小题。共30分)33.请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：“欣赏·评述”学习领域要求学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力。王老师的要求虽然能够培养学生的实践能力，但不利于欣赏能力的发展。

2、答案：C本题解析：《哀悼基督》是米开朗基罗为圣彼得大教堂所作的，是他早期最著名的代表作。作品的题材取自圣经故事中基督耶稣被犹太总督抓住并钉死在十字架上之后，圣母玛利亚抱着基督的身体痛哭的情景。

3、答案：C本题解析：格调是在作品中表现出来的美学品格和思想情操。美术作品的格调有高下雅俗之分。高格调的美术作品内容健康、思想深刻，还能体现艺术家的独立人格和严肃认真地对待社会、人生和自我的态度。低格调的美术作品大都是迎合低级趣味的内容，毫无自己的想法，作品的语言也俗气浅薄。

4、答案：C本题解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平：二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。所以，本案例中就是利用了最近发展区的理论依据。

5、答案：E本题解析：暂无解析

6、答案：C本题解析：“三庭五眼”是我国古代肖像画中描绘五官位置比例的术语。“三庭”指脸的长度比例，即把面部上下分为三等分，“上庭”是从前额发际线至眉线，“中庭”是从眉线至鼻底线。“下庭”是从鼻底线至颏底线，各占脸长的1／3。

7、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》拓展校外美术教学的资源中指出：“教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。”

8、答案：A本题解析：图示作品是澳大利亚的悉尼歌剧院，由丹麦建筑师约翰·伍重设计，是一座水上综合建筑。悉尼歌剧院的贝壳形屋顶下方是剧院和厅室。

9、答案：D本题解析：“综合·探索”学习领域是通过了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。

10、答案：B本题解析：多主体评价包括学生自评、同学互评、教师评价、家长评价和社会反馈评价。题干中，每个学生都要对好友的作品和最佳的作品进行评价，这属于同伴评价。

11、答案：A本题解析：圣彼得大教堂属于罗马式建筑风格。

12、答案：D本题解析：根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》中课程的基本理念中注重创新精神的要求，现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。

13、答案：C本题解析：结构素描，又称“形体素描”。结构素描是把对形体的理解和概括表现作为训练目标，以研究物体组织、构造为目的的素描方法。结构素描的特点是以线条作为主要表现手段，强调物体的轮廓和内部结构转折，严谨地探求结构的连接和透视变化。不强调明暗的表现作用，使所表现的物体具有一种“透明”感。

14、答案：D本题解析：本题考查《藏书票设计》的教学难点设计。教学难点指的是学生学习困难所在。即多数学生难以理解和掌握的知识和理论问题，教学难点是相对的，是相对于学生的知识、经验、能力和思想实际水平而言的。在四个选项中，D项对初中学段学生而言是较难的，故D项正确。A项：了解版画制作的知识和技能属于本课重点内容，教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本，最核心的教学内容。故与题意不符，排除。B项：了解藏书票的历史及其文化属于本课重点内容。故与题意不符，排除。C项：讨论藏书票的用途属于本课重点内容。故与题意不符，排除。

15、答案：A本题解析：王老师对山水画创作技法进行详细的示范讲解，是根据教学内容的难易选择了适合的教学方法。

16、答案：C本题解析：本题考查教学方法。美术常用的教学方法：①呈示法：指教师借助静态的物象进行直观教学的方法，以及将某些事物、现象、过程直观化展示的教学方法。②演示法：也称为“示范教学法”，是在实践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作，引起学生相应模仿行为的教学方法。C.项,讲授梅竹的种植不属于美术学习领域。故本题选C。

17、答案：C本题解析：教学设计的基本要素主要包括教学对象分析、教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体、教学评价、教学方法等。而课堂观测是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官以及有关辅助工具、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法，其并不包含在教学设计的内容中

18、答案：D本题解析：美术教师要使美术学习成为培养孩子发现美、欣赏美、表现美的能力，培育高品位的审美价值观的过程一

19、答案：C本题解析：暂无解析

20、答案：C本题解析：【知识点】哥特式建筑。【答案】C。【解析】哥特式建筑具有轻盈纤细的结构，广泛采用尖券、肋拱、以巨大的彩色玻璃花窗取代墙壁，内部空间宽敞、明亮。

21、答案：D本题解析：该患儿生命体征平稳，不需要每2小时测体温、心率，对症采取相应措施处理躁动、脐部充血等情况即可。

22、答案：A本题解析：【知识点】教材编写。【答案】A。【解析】美术教材以教科书为主，辅以画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

23、答案：A本题解析：美术教师设计课堂导入要注意针对性、简明性、新颖性、启发性、趣味性，

24、答案：B本题解析：安格尔出生于法国蒙托邦，是19世纪法国新古典主义画家，他的艺术典雅精美，其作品《大宫女》通过拉长人体、加强线条流动感，创造出接近东方美的新趣味。

25、答案：B本题解析：古希腊艺术成就了古代理想美的典范，在古风时期瓶画先后出现了东方风格、黑绘风格和红绘风格。

26、答案：B本题解析：传说东吴画家曹不兴在为孙权作画时不小心将一滴墨滴在了画面上，为了不让其破坏画面效果，所以将此滴墨着手修改成了一滴苍蝇，于是流传下来了“落墨为蝇”的典故。

27、答案：A本题解析：美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。

28、答案：B本题解析：知识点:对《义务教育美术课程标准(2011年版)》中实施建议的理解。王老师在上《老街的改造》一课时，让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见。是突破了传统的单一的教师评价模式的基础上采用多主体进行评价，这种评价模式有利于多角度全面综合的给出不同意见和方案，是一种比较合适的评价模式。B项正确。A项：表现性评价是在20世纪90年代，美国兴起的一种评价方式。是指"教师让学生在真实或模拟的生活环境中，运用先前获得的知识解决某个新问题或创造某种东西，以考查学生知识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况"。表现性评价是注重过程的评价，在课堂教学与评价中受到普遍的重视和推广。与题干不符，排除。C项：现代评价模式倡导多元评价模式，因此评价主体不应只局限于教师一人。与题干不符，排除。D项：虽然微信群的评价不一定特别专业性，但他能帮助学生从多方面多角度了解自己的改造方案，有利于学生更加全面的认识自己设计的方案。与题干不符，排除。

29、答案：B本题解析：曾鲸，中国明代画家，字波臣。所画人物肖像强调观察体会，抓住最动人处，精心描绘，尤注重点睛，形象逼真，栩栩如生，有“如镜取影，俨然如生”之誉，从学者甚众，遂形成波臣派。陈洪绶，明代人物画家，与崔子忠并称为“南陈北崔”。董其昌为明代华亭派的主要代表。徐渭为明代花鸟画家。

30、答案：A本题解析：知识点:考生对对课程目标的了解。“技能目标”即“知识与技能目标”，是学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，是学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。本题中利用材料进行不同造型、色彩和质感灯具的制作，正是这一目标的体现。A项正确。B项：“过程目标”即“过程与方法目标”，是了解基本美术语言的表达方式和方法，让学生学会学习，使学生在获得知识的过程，同时成为获得学习方法和能力的发展过程。和题目表述不符，排除。C、D两项：“情感目标”、“态度目标”即“情感态度与价值观目标”。强调在教学过程中激发学生情感共鸣引起积极情绪体验，形成正确的价值观。和题目表述不符，排除。

31、答案：B本题解析：坦培拉是英语Tempera的音译，来源于古意大利语，意为“调和”“搅拌”，后泛指一切由水溶性、胶性颜料及结合剂组成的绘画，也常单用于鸡蛋等乳性胶结合剂组成的绘画。根据使用媒介泽作“蛋清胶粉画”“蛋清域”“蛋白画”“蛋彩画”等，与油画不能等同。

32、答案：D本题解析：【知识点】课程资源开发。【答案】D。【解析】《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程资源开发与利用”中提到要拓展校内外美术教学的资源，即教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。

33、答案：B本题解析：美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

34、答案：D本题解析：A项，视平线是人假定出来的一条直线，是与画者眼睛平行的水平线。B项，余点是成角透视的消失点，它分布在心点两侧的视平线上，分为左余点和右余点。C项，心点是画者眼睛正对着画面的垂直落点，作为视平线上的一点，心点与消失点有时是重合的。D项，视点是画者眼睛所在的位置，被省略为一个观察点。故答案选D。

35、答案：C本题解析：《普通高中美术课程标准（实验）》课程基本理念中指出要“注重学习方法和过程，提高美术素养”，主要体现在：普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探索艺术的本质、特性和文化内涵。通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。

36、答案：D本题解析：‘‘综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：（1）融美术各学习领域（“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”）为一体；（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。

37、答案：A本题解析：吴昌硕，工书法，擅写石鼓文，特精篆刻。中年始以金石、书法入画。开大写意花卉之新貌，成就卓越。他用笔奔放有力，常以鲜艳重色入画，画面对比强烈、生意盎然，浑厚古拙而不乏书卷气，发展了徐渭、八大山人、石涛、扬州八怪以来的大写意绘画传统，形成了个人独具的新风格。代表作有《葫芦图》《三千年结实之桃》等。

38、答案：A本题解析：美术新课程评价建议指出要建立以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与的评价制度。

39、答案：A本题解析：典型化是艺术家将自然或生活中的材料按照艺术的一般规律，进行加工改造，构思出具有典型性的艺术意向过程。也叫典型的构思过程和方法。

40、答案：E本题解析：暂无解析

41、答案：D本题解析：《芙蓉锦鸡图》传北宋宋徽宗赵佶绘，绢本设色立轴，双勾重彩工笔花鸟画。此图画秋天清爽宜人之景。以花蝶、锦鸡构成画面。

42、答案：B本题解析：赖特的代表作为位于美国匹兹堡市的流水别墅。

43、答案：B本题解析：中国海上丝绸之路向外输出的商品主要有丝绸、瓷器、茶叶等，往国内引进的包括香料、花草及一些供宫廷赏玩的奇珍异宝，于是中国海上丝绸之路又有“海上陶瓷之路”、“海上香料之路”之称。

44、答案：C本题解析：“美术可以辅翼道德”这句话的意思是：美术作品的题材所表现出来的内容和主题可以对观众形成思想和道德上的感染与影响。这体现了美术的教育功能。

45、答案：C本题解析：教学重点是指教材中最重要的、最基本的中心内容。《隶书·对联书写》的教学重点是示范隶书·对联的章法。

46、答案：A本题解析：海夫拉金字塔前的附属建筑——狮身人面像是古埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。

47、答案：D本题解析：暂无解析

48、答案：D本题解析：暂无解析

49、答案：A本题解析：本题考查欣赏评述的环节。1.描述：陈述在作品中看到的东西，包括画面的内容、色彩、材质、肌理、尺寸等。2.分析：探讨形式关系，包括形状间的相互关系，色调的处理，空间的营造等。3.解释：推测作品的意义和作者想表达的思想，这种推测要建立在对作品的分析上。4.评价：在一定范围内，比较判断这一作品的优劣，包括与作者其他作品比较与同时代其他作品比较，与同类型作品比较等。

50、答案：B本题解析：青绿山水的代表画家有李思训、李昭道父子，李思训传世作品是《江帆楼阁图》。《明皇幸蜀图》是李昭道的作品，《江山雪霁图》是王维的作品，《游春图》是展子虔的作品。

51、答案：A本题解析：奉先寺卢舍那大佛位于洛阳龙门西山南部山腰奉先寺，建于唐朝，是龙门石窟中艺术水平最高、整体设计最严密、规模最大的一处。

52、答案：C本题解析：斑蝥药材：头及口器向下垂，有较大的复眼及触角各1对，触角多已脱落。背部具革质鞘翅1对，黑色，有3条黄色或棕黄色的横纹；鞘翅下面有棕褐色薄膜状透明的内翅2片。胸腹部乌黑色，胸部有足3对。气特异而臭。

53、答案：C本题解析：美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。同时应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习感受和体验。

54、答案：D本题解析：泰姬陵代表了莫卧儿建筑成就的高峰。泰姬陵由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。总体布局强调左右对称，注重建筑与自然环境的协调，泰姬陵是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝，是世界遗产中的经典杰作之一，有“印度明珠”的美誉。

55、答案：D本题解析：多纳泰罗是文艺复兴初期意大利最杰出的雕塑家、现实主义美术的重要开拓者之一．被称“文艺复兴雕刻之父”。故选D。

56、答案：D本题解析：美术教科书内容的选择应注意基础性、启发性、应用性和拓展性，能引发学生产生问题，促进学生的思考和探究。

57、答案：B本题解析：出生后到满1周岁之前为婴儿期，这个时期为小儿出生后生长发育最迅速的时期。

58、答案：B、C、D、E本题解析：玄参【采收加工】冬季茎叶枯萎时采挖根。除去根茎、幼芽（供留种栽培用）、须根及泥沙，晒或烘至半干，堆放3～6天“发汗”，反复数次至内部变黑色，再晒干或烘干。续断【采收加工】秋季采挖，除去根头和须根，用微火烘至半干，堆置“发汗”至内部变绿色时，再烘干。厚朴【采收加工】4～6月剥取，根皮及枝皮直接阴干；干皮，置沸水中微煮后，堆置阴湿处，“发汗”至内表面变紫褐色或棕褐色时，再蒸软，取出，卷成筒状，干燥。杜仲【采收加工】4～6月剥取，趁新鲜刮去粗皮，将树皮内表面相对层层叠放，堆积“发汗”至内皮呈紫褐色时，取出晒干。

59、答案：A本题解析：君士坦丁凯旋门，建于315年，是罗马城现存的三座凯旋门中年代最晚的一座。它是为庆祝君士坦丁大帝于312年彻底战胜他的强敌马克森提，并统一帝国而建的。

60、答案：C本题解析：教学方法是教学策略的具体化，介于教学策略和教学实践之间，是更为详细具体的方式、手段和途径。

61、答案：B本题解析：溶散时限：除另有规定外，小蜜丸、水蜜丸和水丸应在1小时内全部溶散；浓缩丸和糊丸应在2小时内全部溶散；滴丸应在30分钟内全部溶散，包衣滴丸应在1小时内全部溶散。蜡丸照崩解时限检查法片剂项下的肠溶衣片检查法检查，在盐酸溶液中（9→1000）检查2小时，不得有裂缝、崩解或软化现象，再在磷酸盐缓冲液（pH6.8）中检查，1小时内应全部崩解。除另有规定外，大蜜丸及研碎、嚼碎后或用开水、黄酒等分散后服用的丸剂不检査溶散时限。

62、答案：B本题解析：【知识点】课程标准。【答案】B。【解析】美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

63、答案：C本题解析：“石膏几何体素描”属于“造型?表现”领域的学习内容。“造型?表现”学习领域第四学段的目标为：有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。A、B项对于本学段的学生来说过于复杂，D项侧重于构图学习，与“石膏几何体素描”这一教学内容无关，故本题选C。

64、答案：A本题解析：《在美术世界中遨游》是一堂“欣赏·评述”课程，“知识与技能”维度的教学目标应设定为“感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力”。

65、答案：B本题解析：质性评价包含档案袋、展示和课堂讨论等评价方法。

66、答案：E本题解析：暂无解析

67、答案：A本题解析：题干中强调王老师综合了学生、家长和教师三个主体的评价进行综合评价，属于多主体评价，故答案选A。

68、答案：D本题解析：多媒体的应用是辅助性的教学手段，并非教学手段的主流形式。

69、答案：D本题解析：题干是对义务教育阶段第四学段学习内容的描述。

70、答案：B本题解析：目前，我国常用的美术教学模式主要有以下类别：（1）审美模式：直观形象一完整介绍一审美引导一综合评述；（2）美术批评模式：直观感受一背景材料一分析探讨一意义理解一审美评价；（3）临摹教学模式：形象感知一综合介绍一审美引导一示范演示一临摹练习；（4）综合性教学模式：形象感知一综合分析一审美引导一示范演示一启发创意一创造练习：（5）技能训练模式：直观感受一综合分析一启发创新一指导实践；（6）创作教学模式：激情入境一启发构思一表现探索一深化主题一追求完美。

71、答案：A本题解析：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思(如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想)、(老师、同学、家长)的评价等。

72、答案：A本题解析：【知识点】课标一课程内容。【答案】A。【解析】“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。

73、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》前言中提出，美术课程是以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。

74、答案：A本题解析：第一学段“造型·表现”学习领域的评价要点是：积极参与造型游戏活动：结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示;大胆地表达自己的感受。

75、答案：C本题解析：胸椎骨折后早期胸腰部的功能锻炼方法是五点法；双下肢的功能锻炼方法是主动活动。

76、答案：A本题解析：【知识点】教学评价。【答案】A。【解析】教学评价要从当地的教学实际出发，评价的内容、方案、指标、方法等都要符合当地的具体条件。在编制评价指标体系时，要充分考虑当地教学实际水平。标准过低起不到评价的激励作用；过高则无法达到，就无法掌握。这体现了教学评价的可行性原则。

77、答案：B本题解析：暂无解析

78、答案：D本题解析：发展艺术感知能力和造型表现能力属于“造型?表现”学习领域的内容目标。

79、答案：C本题解析：当今美术课程的理念：陶冶学生审美情操，不断提高美术素养;引导学生自主参与，注重选择。多元发展;拓展视野，在文化情境中认识和学习美术;加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识;倡导过程评价和综合评价。促进学生发展。

80、答案：D本题解析：图像识读是美术的学科核心素养之一，指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。它包括：学生能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征；以搜索、阅读、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义；从形态、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别；知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。

81、答案：D本题解析：本题考查新课标中课程设计思路知识。根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1～2年级；第二学段：3～4年级；第三学段：5～6年级；第四学段：7～9年级），并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

82、答案：A本题解析：梁楷，南宋人，代表作《李白行吟图》《泼墨仙人图》等。

83、答案：A本题解析：静止动态速写是指在一段时间内相对静止不动的动态速写,如人物站立的姿态或坐着的姿态等。从题干中“运动性动态速写”可知，与此相对的应为静止动态速写。

84、答案：D本题解析：暂无解析

85、答案：B本题解析：情感性在教学情境中，一旦触及学生的情绪、意志领域和精神需要，就能具有激发学生学习动力的功效。

86、答案：A本题解析：图示作品为19世纪法国雕塑家罗丹的代表作品《巴尔扎克》，表现的是巴尔扎克身披睡衣而仰头矗立之姿态：犹如作家在睡梦中灵感来袭，急披睡衣起床，文思涌动，即将喷薄而发的瞬间。

87、答案：D本题解析：“清四僧”是指明末清初四个出家为僧的画家：原济(石涛)、朱耷(八大山人)、髡残(石溪)和渐江(弘仁)。

88、答案：C本题解析：教师在教学活动中发挥着主导作用。

89、答案：C本题解析：题目中美术展览馆、文化活动中心、图书馆、科技馆、博物馆、纪念馆、名胜古迹等都属于校外课程资源。

90、答案：D本题解析：题干的表述属于“综合·探索”学习领域的目标。

91、答案：A本题解析：在《义务教育美术课程标准(2011年版)》第四部分中的“教材编写建议”中明确规定：“教材的编写应依据美术课程总目标的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考”。故本题正确选项为A。

92、答案：C本题解析：安迪·沃霍尔被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖，也是对波普艺术影响最大的艺术家。

93、答案：D本题解析：本题考查对导入新课的理解知识。导入新课属于教学过程中第一个环节，目的是提起学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系，启发学生的好奇心，为了更好进入本课新知识的学习。D项正确。A、B两项：演示技能属于新课讲授环节的一个教学活动。传授新知就是新课讲授环节。与题干不符，排除。C项：展示评价，属于实践展评环节，在学生完成课堂实践练习之后对学生的作品进行展示和评价，以便学生相互学习，取长补短，提升美术学习的兴趣和增强美术学习的信心。与题干不符，排除。

94、答案：D本题解析：朱耷作品以水墨为主，笔墨凝炼沉毅，所以②错误；《枯木怪石图》是苏轼的作品，所以④错误。

95、答案：A本题解析：暂无解析

96、答案：B本题解析：《标准》中指出：“由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了五个学习模块，供学生自主选择。”

97、答案：D本题解析：本题为选非题，考查的是做范画的恰当做法。在美术的教学过程中，老师的示范教学是必不可少的。由于示范教学能让学生更加直观地了解美术技能和方法，浅显易懂，因此，教师可以通过示范教学的方式来提高学生的学习兴趣和积极性，让学生从繁杂的理论中解脱出来，因此要正确合理的运用示范教学示范的目的主要是行为的展示和模仿。示范活动应该突出方法的要领和程序性，在这一过程中应面向全体学生，同时可以通过讲述加以提示。故A、B、C项表述正确。D项：画而不讲，是不正确的，在示范的过程中，教师要一边讲解一边示范，这样才能让学生更加直观的学习绘画的技法。

98、答案：C本题解析：眼用制剂系指直接用于眼部发挥治疗作用的无菌制剂。可供滴入、冲洗、涂布、插入、注射或置于眼局部，起到清洁、保护和治疗作用。眼用制剂的刺激性会给眼部带来不适，同时影响药物的眼部吸收和利用，所以，其刺激性应该较小。

99、答案：A本题解析：质性评价包括美术学习档案袋、展示和课堂讨论等。相对评价是从评价对象的集合(如教师、学生、学校等)中选取一个或若干个作为基准，然后拿各个评价对象与基准进行比较与评价。量化评价，评价一个事物时，将其进行若干的数字分类，然后，进行同类的对比，或与要求的指标对比，从而，反映其优劣的程度。绝对评价是指在评价对象的集合之外。确定一个客观标准，把评价对象与这一标准进行比较。“金老师让同学、老师或家长对作品写评语小条”，属于质性评价的范畴。

100、答案：D本题解析：达维特，新古典主义的创始人，革命的拥护者和参加者，严格遵循古典传统，古代艺术的崇拜者，追求简洁质朴的庄严感，代表作：《荷拉斯三兄弟的宣誓》《萨宾妇女》《马拉之死》《苏格拉底之死》《拿破仑加冕》。A项，现实主义是艺术发展进程中一种独特的艺术现象，指19世纪产生的艺术思潮，又称之为“写实主义”。1848年-1870年是现实主义大放光彩的时候,宗教对于解决当代社会问题的无能为力和科技在社会实践中应用使得人们对进步充满深刻的信念,希望在艺术中看到自己生活的时代,1848年的画家也都具有新的要求，主要代表画家都库尔贝、柯罗、米勒、大卫等人。B项，浪漫主义美术，19世纪主要美术流派，常取材于中世纪传说、当今震惊性事件和文学名著，以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材。在表现形式上，浪漫主义美术强调个性，提倡注重艺术家的主观性和自我表现，主张创作自由和艺术独创，抒发对理想世界的追求；强调艺术幻想和激情，善于运用象征寓意和夸张的手法塑造形象，表现激烈奔放的感情，是重视想象和感情。画面注重色彩和色调对比。代表画家：席里柯、德拉克洛瓦、戈雅、吕德等等。C项，表现主义在1905年诞生于德国。表现主义的第一个组织是桥社，强调个人情感的表现。生活在柏林的挪威画家蒙克被桥社推为表现主义领袖

101、答案：本题解析：王老师采用了讲授法给学生进行知识点的梳理，这种方法主要是学生被动接受的一种学习方法。优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的学科知识；有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材，大幅度地提高课堂的教学效率。但是如果运用不好，容易使学生产生依赖和期待的心理，学生学习的主动性、积极性不易发挥，会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。李老师采用了问题发现与探究指导法、合作学习指导法，这种方法主要是以学生的自主性、探索性学习为基础，选取某个问题作为突破点，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。优点是能够帮助学生主动地探索和发现知识，促使他们进行独立的思考。同时，还能使学生获得学习的乐趣。有利于培养学生的信息采集和处理能力、独立探索和合作学习的能力，使学生获得亲身参与研讨探索的积极情感体验；有利于培养学生运用知识解决实际问题的能力和严谨的研究态度。但是这种方法主要的不足是费时、费力，不利于学生获得系统的学科知识，而且不是所有的内容都适合探究式学习。此外，对教师的要求也更高，很多问题往往超出预设的范围，对教师的知识水平和范围以及应变能力是很大的挑战。

102、答案：本题解析：我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其他国家和民族的美术共同构成世界美术的多元化。美术是人类文化的重要组成部分，具有人文教育的功能。普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、美术与自然、美术与社会等方面的关系，引导学生热爱祖国，理解美术文化，形成人文素养。

103、答案：本题解析：(1)教师以游戏的形式开展教学，通过画一画、做一做装饰图案，提高学生的观察力和想象力，发展学生的创新思维能力，寓教于乐，因此张老师采用的教学方式是好的。(2)根据教学内容，不难判断本课是属于“设计·应用”学习领域的课程。如果是我来设计本节课，大致思路如下：导入图片《装饰纹样》——渗透人文知识——探索设计技法——欣赏开拓思路——设计造型图案——师生互动评价——艺术延伸生活，从而使本节课环环相扣，又将知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三维教学目标有机结合起来，更好地体现新课程标准中的美术课程性质。

104、答案：本题解析：(1)李老师这样做的优点在于：①能够针对实际情况对教材内容做出筛选，对教材进行二次开发，使课程内容更具可操作性；②李老师通过播放歌曲、展示老照片等一系列手段进行情境创设，有利于帮助学生对当前社会流行文化的了解与认识；③李老师在学生实践环节，引导学生以小组为单位设计自己喜爱的文化衫，一方面使学生的学习压力得到缓解，另一方面也提高了学生的设计、动手能力。(2)李老师的做法也有一定的弊端：①高中美术课程标准中指出，“在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20％。”但李老师显然忽了这一点，他只是单纯地将课题进行导入，并未向学生深入介绍究竟什么是“大众美术文化”，“大众美术文化”包含了哪些内容等问题，忽了对美术基础知识的讲解；②从《大众美术文化》这一课题上不难看出，该课涉及的美术文化肯定不止一种，但李老师在授课期间为了照顾学生的学习压力．只选取一种美术文化形式让学生进行创作，学生在学习内容的选择上未免显得单一；③在学生创作环节，李老师采用了小组合作的形式，这一点对于高中学生来说也具有一定的限制性。高中生对于美术的学习已经有了一定基础，其造型能力和表现能力也都有不同程度的提高，所以建议李老师在学生学习方法的选择上应以自主合作探究为主，选择更为恰当的教学方法开展教学。

105、答案：本题解析：【参考设计】【课题】几种简单的肖像拍摄方法【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】知识与技能：学生了解什么是肖像拍摄，初步掌握几种肖像拍摄的技术与技巧，拍摄一张或者一组肖像摄影作品。过程与方法：通过教师指导，学生多练习静态肖像拍摄，打好基础，逐步学习抓拍的技术要领。情感、态度与价值观：发现生活中有意义的题材，用自己独特的视角去观察表现生活中的人物的瞬间。【教学重点】学生初步掌握几种肖像拍摄的技术与技巧。【教学难点】掌握抓拍的技术要领。【教学方法】讲授法、演示法、示范法、体验感悟法。【教学准备】数码照相机、多媒体课件。【教学过程】1.导入新课：老师出示PPT课件，展示一组肖像摄影作品，请同学们说一说里面的人物的性别、年龄、职业、表情等，谈一谈他们的感受。引出课题《肖像摄影》，并简要解释什么是肖像摄影。2.新课讲授：出示一组其他班级学生的肖像摄影作品，请同学认真观察并思考：你们认为这些肖像摄影作品好不好为什么在同学讨论评价后．老师总结在进行肖像摄影时应注意的问题：(1)在自然光条件下的拍摄时注意不要让阳光直射被拍摄者；拍摄时要注意视线的高度；在人物侧面受光的情况下还可以用反光板来降低反差，减少阴影。(2)一盏灯加反光板的拍摄，注意安放的位置、补光等。3.课堂练习：学生进行分组练习，老师巡视指导。4.深入探究：在初步掌握肖像摄影的基础上，组织学生到校园里对其他进行活动的同学进行抓拍，提示注意安全．注意神态的捕捉。时间为15分钟。5.小结作业：完成校园拍摄后，组织学生回到班级，赞扬同学们的表现，请同学们展示自己的作品，并说一说拍摄的是谁为什么要拍摄他在拍摄过程中都运用了哪些知识指出学生摄影作品存在的问题，促进学生发展。并请同学们注意观察生活中的细节，拍摄一张或者一组生活中的肖像作品。板书设计：【课后反思】()

106、答案：本题解析：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。(1)依据美术课程标准进行评价。(2)注重美术学习表现的评价。(3)采用多种评价方式评价美术作业。(4)鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

107、答案：本题解析：（1）美术学习档案袋评价法；（2）评语法；（3）座谈式评价法；（4）展示和课堂讨论。

108、答案：E本题解析：生物碱是山豆根的主要活性成分，其生物碱大多属于喹喏里西啶类。其中以苦参碱和氧化苦参碱为主，《中国药典》以苦参碱和氧化苦参碱为指标成分进行鉴别和含量测定。

109、答案：本题解析：第一：判断曹老师教学活动的优缺点；第二：将题目涉及相关教学方法进行完善并完整论述；第三：谈谈自己对这堂课的教学设计。

110、答案：本题解析：作品名称为养鸡女》（宋代作品），是重庆大足石刻宝项山石窟中“地狱变相"组雕中的一尊。俗称"养鸡女”。

111、答案：本题解析：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。

112、答案：C本题解析：沉香药材：呈不规则块状、片状或盔帽状，有的为小碎块。表面凹凸不平，有刀痕，偶有孔洞，可见黑褐色树脂与黄白色木部相间的斑纹、孔洞及凹窝。表面多呈朽木状。质较坚实，断面刺状。气芳香，味苦。

113、答案：本题解析：(1)他人评价法：教师创设拍卖会情景，营造立体教学氛围；学生以“卖家”和“买家”的身份，从表现技能、整体效果等方面进行互评，教师最后从表现技法、学习态度、情感价值观等方面补充总结。(2)相对评价法：师生共同选出在《学画山石》一课中表现技法较好的作品，其余同学的作品以此为标准进行比较与评价。(3)形成性评价：教师在讲授新知环节中，提问学生山石的表现技法、步骤和特色，并及时评价；在学生巩固练习环节中，评价学生在表现山石的勾、皴、擦、点、染等技法表现和水分的比例把握．并及时指导。

114、答案：本题解析：第一、分析王老师在职业形象与教学方面所存在的问题。第二、提出对应的意见。

115、答案：本题解析：有道理。因为美术鉴赏课的主要教学目标是学生能够懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品．并与他人进