文艺部思想报告(3篇)

文艺部思想报告(3篇)第一篇本学期开学以来，文艺部全体成员始终坚持以服务校园文化建设、满足青年学生精神文化需求为核心导向，在思想认知层面持续校准工作定位，在实践落地层面不断优化活动供给，现将近三个月的部门思想建设动态、工作反思及后续改进方向梳理如下。首先是思想建设的常规推进情况，本学期开学第一周，文艺部就组织全体19名成员开展了202X年秋季学期首次思想学习会，重点学习了习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话精神，以及团中央印发的《关于加强新时代高校校园文化建设的指导意见》，学习过程中没有采取单向宣读的形式，而是结合大家过往参与的文艺活动案例开展讨论，比如2022级的干事李同学提到，自己刚加入文艺部的时候，对部门的认知就是“办晚会、搞活动、找乐子”，大一上学期参与筹备迎新晚会的时候，只想把节目做得更热闹、更有流量，甚至提议过邀请本地的网红来做嘉宾，当时觉得只要能吸引更多同学来看，活动就算成功，经过这次系统学习之后才意识到，高校的文艺阵地从来不是单纯的娱乐场，而是立德树人的重要载体，是传递主流价值、凝聚青年共识的重要平台，如果只追求流量和热度，忽略了内容的导向性，本质上是对部门职责的背离。类似的认知转变在学习会上出现了12次，不少成员都提到了过往工作中存在的“重形式轻内涵、重热度轻温度、重参与率轻认同感”的问题，第一次集体学习就收集到了27条关于后续活动优化的建议，其中11条已经落地到了本学期已经开展的活动中。接下来是思想认知在实践层面的落地情况，本学期截止到目前，文艺部已经完成了迎新晚会、“青春告白祖国”主题歌会、新生才艺大赛三场校级大型活动，以及8场面向不同学院的小型文艺配送活动，每一场活动从选题策划到内容审核，再到落地执行，都把思想导向放在第一位。比如今年的迎新晚会，一开始筹备组提交的方案里，节目结构是40%的流行歌舞、30%的语言类节目、20%的社团特色节目、10%的互动环节，其中流行歌舞的选曲大多是当下热度较高的网络歌曲，语言类节目也以搞笑吐槽为主，我们拿到方案之后，第一时间组织筹备组开展了专题研讨，提出要调整节目结构，新增15%的“校史主题节目”板块，把校史里的优秀校友故事、学校的办学理念融入到节目里，一开始筹备组的同学有抵触情绪，觉得新生刚入学，看太严肃的内容会觉得无聊，甚至会提前离场，我们没有直接否定大家的想法，而是组织筹备组的同学一起去校史馆参观了两天，找了3位退休的老教授给大家讲校史里的故事，比如1958年学校迁到本地的时候，第一代师生自己动手建教学楼、挖操场的故事，还有2020年疫情期间，学校的医学生主动申请去武汉支援的故事，听完之后筹备组的同学主动提出要把这些故事做成情景剧，还找了播音主持专业的同学一起打磨台词，为了让节目更符合新生的审美，还加入了穿越的设定，让2024级的新生作为见证者回到当年的场景里，最终这个情景剧在迎新晚会上演的时候，全场多次响起掌声，散场之后有不少新生在社交平台上说，本来以为迎新晚会就是看热闹，没想到看完之后特别感动，第一次觉得自己和这个学校有了很深的联结，还有30多个新生当场报名了校史宣讲团的志愿者。还有这次的“青春告白祖国”主题歌会，我们没有直接要求大家必须唱红色歌曲，而是设置了“经典传唱”“青春叙事”“未来展望”三个赛道，其中经典传唱赛道允许大家对红色歌曲做符合年轻人审美的改编，比如有个乐队把《歌唱祖国》和流行摇滚结合起来，演出现场全场大合唱，效果比预期好得多，这次歌会收到了127个报名节目，其中70%的节目都是同学们的原创作品，内容大多是讲自己的成长故事、家乡的变化、对未来的憧憬，没有出现任何导向有问题的内容，这也让我们意识到，只要给青年足够的引导和发挥空间，他们完全能创作出既有思想性又有艺术性的作品。然后是当前存在的思想层面的问题，虽然本学期的思想建设取得了一定的成果，但还是存在不少不足，首先是部分成员的思想认知还存在摇摆，比如在筹备新生才艺大赛的时候，有个进入决赛的选手准备的节目是带有消极厌世情绪的说唱，内容里有不少吐槽社会、贬低努力价值的台词，审核的时候有几个成员觉得，节目本身的flow很好，选手的人气也很高，如果删掉的话会影响比赛的关注度，甚至会让同学觉得我们太严格，后来经过集体讨论，还是决定让选手修改歌词，或者换节目，最后选手把歌词改成了讲自己怎么从情绪低谷里走出来，努力练说唱的故事，演出的时候反响也很好，这件事暴露了部分成员还是存在“流量优先”的思想，对内容导向的把关意识不够强，遇到问题的时候首先考虑的是活动的热度，而不是活动可能带来的影响。其次是思想建设的覆盖范围还不够广，目前我们的思想学习主要面向文艺部的核心成员，而参与活动筹备的很多社团成员、临时志愿者没有纳入学习范围，比如这次迎新晚会的节目组，有不少是来自各个文艺社团的同学，其中有个社团的同学在自己的节目里加了不太合适的梗，虽然彩排的时候被我们发现删掉了，但也暴露了我们对外围参与人员的思想引导不够的问题。还有就是思想引领的方式还不够灵活，有时候还是存在“说教”的倾向，比如我们之前打算办一个红色电影展映活动，一开始的方案就是每周放一部红色电影，然后让大家写观后感，结果调研的时候很多同学说不想参加，觉得太像完成任务，后来我们改成了“电影沙龙”的形式，每次放完电影之后找相关专业的老师和大家一起聊电影里的细节，比如放《长津湖》的时候，找了马克思主义学院的老师给大家讲抗美援朝的历史，还有退伍军人社团的同学给大家讲自己当兵的经历，后来报名的同学比预期多了三倍，这说明我们之前的工作方式还是有问题，没有站在学生的角度考虑需求，只是把思想引领当成了必须完成的任务。最后是后续的思想建设和工作改进方向，首先要建立常态化的思想学习机制，以后每周三晚上固定开展部门学习会，每次学习会不超过一个半小时，不用写长篇大论的学习心得，而是结合当下的工作实际开展案例研讨，比如下次学习会我们就打算讨论“怎么看待校园里的亚文化，怎么引导亚文化向积极的方向发展”，提前让大家收集相关的案例，学习会上一起讨论，既提高大家的参与感，也能真正解决工作中遇到的问题。其次要建立全流程的内容审核机制，以后所有的文艺活动，从选题策划开始，就要有专门的内容审核小组参与，小组成员不仅有文艺部的核心成员，还要邀请马克思主义学院的老师、校团委的老师、学生代表参与，每一个节目、每一个环节都要经过至少三次审核，确保内容导向正确，同时也要避免过度审核，打击同学们的创作积极性，比如对于有争议的内容，我们会和创作者一起沟通修改，而不是直接否决。还有要扩大思想建设的覆盖范围，以后凡是参与校级文艺活动筹备的社团成员、临时志愿者，都要参加一次岗前培训，培训内容不仅包括工作要求，还要包括校园文艺工作的定位、内容导向的把关标准，让所有参与活动的人都明白，我们办活动的目的不是为了热闹，而是为了服务同学，引领同学。另外我们还打算建立“需求调研”机制，每次办活动之前，都要通过问卷、访谈的形式，了解同学们的真实需求，比如之前有同学反映，我们的活动大多集中在主校区，分校区的同学要坐半个多小时的公交车才能来参加，很不方便，接下来我们打算推出“文艺直通车”活动，每个月至少把两场小型文艺活动送到分校区，比如小型音乐会、脱口秀演出、手工体验活动之类的，让分校区的同学也能平等地享受文化服务。还有我们打算扶持更多的学生原创作品，设立“校园文艺创作基金”，给那些想创作反映青年生活、主流价值的作品的同学提供资金、场地、指导老师的支持，比如我们已经联系了本地的话剧团的老师，打算接下来指导同学们创作一部讲本校毕业生去西部支教的原创话剧，预计明年上半年就能在全校巡演。第二篇本次校园文化艺术节为期42天，涵盖17场校级文艺活动、32场院级配套活动，覆盖全校2.1万余名在校学生，文艺部全体成员全程参与活动策划、执行、复盘全流程，在高强度的实践锻炼中完成了一轮思想认知的迭代升级，现将本次专项工作中的思想淬炼成果、认知偏差修正、工作理念更新情况汇报如下。首先是对“校园文艺工作的核心价值”的认知有了质的飞跃，本次艺术节筹备之初，我们的预期目标是“打造一届参与人数最多、热度最高、好评率最高的校园文化盛宴”，为此一开始的活动方案里，我们设置了很多博眼球的环节，比如邀请本地的网红博主做评委，设置高额的现金奖励，甚至打算和本地的商业机构合作，让他们冠名活动，提供赞助，一开始我们觉得这样的方案没什么问题，既可以降低学校的经费投入，又能提高活动的关注度，直到我们提交方案给校团委审核的时候，老师问了我们一个问题：“你们办这个艺术节，最终的目的是什么？是为了让同学们拍个照发朋友圈炫耀，还是为了让同学们在参与的过程中有所收获、有所成长？”这句话点醒了我们，当天我们就组织全体筹备组成员开了六个小时的讨论会，重新梳理艺术节的定位，最后我们把艺术节的主题从“青春狂欢季”改成了“青春筑梦时”，砍掉了所有商业冠名的环节，把原本用来请网红、发奖金的经费，调整到了扶持学生原创作品、邀请文化名家进校园、开展公益文化服务的板块里。事实证明，这个调整是完全正确的，比如我们原本打算花5万块钱请网红做评委，后来我们把这笔钱用来邀请了5位国内知名的作家、歌手、话剧导演来学校开展讲座，其中《长安的荔枝》的作者马伯庸来开讲座的时候，能容纳1200人的大礼堂挤了1500多人，很多同学站在过道里听完全程，讲座结束之后有不少同学说，自己本来只是喜欢看他的书，听完讲座之后，对中国的传统文化产生了浓厚的兴趣，还有不少中文专业的同学说，想要以后从事文化创作相关的工作。还有我们原本设置的10万块钱的现金奖励，后来改成了“文艺创作扶持基金”，给艺术节期间评选出来的10个优秀原创作品提供每个1万块钱的扶持资金，支持他们继续打磨作品，其中有个民谣歌手写的歌是讲自己的奶奶一辈子扎根农村当老师的故事，拿到扶持资金之后，他去奶奶教书的村子里拍了MV，后来这个MV被省共青团的官方账号转发，获得了100多万的播放量，不少网友看完之后都表示很感动，想要去乡村支教，这件事让我们深刻意识到，校园文艺工作的价值从来不是用流量、热度、参与人数来衡量的，而是要看能不能真正触及同学的内心，能不能给同学带来正向的引导，能不能向社会传递当代青年的正能量，如果只是追求表面的热闹，本质上是对校园文艺阵地的浪费，也是对同学们的不负责。其次是对“思想引领和文艺表达的关系”的认知更加深入，本次艺术节筹备期间，我们遇到的最大的争议就是“怎么平衡活动的思想性和趣味性”，不少筹备组的同学觉得，思想性和趣味性是对立的，只要加了主流价值的内容，活动就会变得无聊，没人愿意看，我们一开始也有类似的顾虑，直到我们筹备“乡村振兴主题摄影展”的时候，才有了改观。这个摄影展的作品都是我们今年暑假组织“三下乡”社会实践队的同学去西部支教的时候拍的，一开始我们的方案就是把照片打印出来，贴在展板上，放在图书馆门口展览，预计参观人数不会超过2000人，后来有个参与支教的同学提出，能不能给每张照片加一个二维码，扫码就能听到拍这张照片的同学讲背后的故事，我们觉得这个想法不错，就采纳了，后来我们还加了一个“连线环节”，每周六下午都会和支教的村子里的小学连线，让参观的同学可以和村里的小朋友实时互动，结果这个摄影展开展了21天，累计参观人数超过了1.8万人次，有不少同学连续三四天过来参观，还有不少同学看完之后直接报名了今年的寒假支教团，其中有个计算机学院的同学说，自己本来毕业之后打算去互联网公司赚大钱，看完摄影展之后，觉得自己应该去做更有意义的事，打算毕业之后去西部做科技特派员，帮助农村发展数字经济。还有我们筹备的“校史话剧展演”，一开始剧本写得非常严肃，都是讲老一辈的校友怎么艰苦奋斗的，我们找了几个新生试看，大家都觉得太无聊，看了十分钟就想走，后来我们组织编剧团队一起改剧本，加入了很多当代青年熟悉的梗，比如老一辈校友在艰苦的条件下学习的时候，吐槽“现在的条件要是能有未来的万分之一好就好了”，然后镜头切到现在的学生在宽敞明亮的教室里上课的场景，形成了跨时空的呼应，改完之后再试看，所有的试看观众都看完了全程，还有不少人看哭了，正式展演的时候，我们一共演了8场，场场爆满，散场之后很多同学都在问什么时候能再演。这些案例让我们深刻意识到，思想引领和文艺表达从来不是对立的，只要找到合适的载体，用年轻人喜欢的方式讲好故事，思想性和趣味性完全可以兼顾，甚至可以互相赋能，我们之前觉得两者对立，本质上是因为我们的工作能力不够，不会讲故事，不会找载体，而不是思想引领本身的问题。然后是本次艺术节暴露出来的思想层面的不足，首先是内容审核的底线意识还不够强，比如艺术节期间的校园脱口秀大赛，有个选手的稿子里面有不少调侃弱势群体、贬低女性的内容，一审的时候我们的审核人员觉得只是玩梗，没有什么大问题，直到二审的时候被老师发现，要求选手必须修改稿子，否则取消比赛资格，这件事给我们敲了警钟，虽然最后选手修改了稿子，演出的时候效果也很好，但也暴露了我们部分审核人员的政治敏感度不够，对内容的底线把握不准，甚至觉得“只要不违法，什么内容都可以上”，没有意识到校园文艺阵地的特殊性，我们面对的是价值观还在形成阶段的青年学生，一些看似无伤大雅的梗，可能会对他们产生不好的引导。其次是对不同圈层的文化需求的关注还不够，本次艺术节的活动大多是面向主流群体的，比如唱歌、跳舞、话剧之类的，但是对一些小众文化的爱好者的需求关注不够，比如有不少喜欢cosplay、说唱、街舞的同学反映，我们的活动对小众文化的包容度不够，甚至有些审核人员对小众文化有偏见，觉得这些文化都是“不入流的”，比如有个coser准备的节目是cos革命烈士，我们的审核人员一开始直接否决了，觉得是对烈士的不尊重，后来经过沟通才知道，这个同学是想通过cos的形式，让更多的年轻人了解烈士的故事，最后我们让他调整了造型和表现形式，演出的时候效果非常好，不少喜欢cosplay的同学说，第一次觉得自己的爱好被正视了。还有就是后续的思想引导跟不上，比如艺术节期间我们办了很多活动，但是活动结束之后的跟进不够，比如摄影展结束之后，很多同学报名了支教团，但是我们没有及时和负责社会实践的部门对接，导致不少同学的报名信息没有被及时收集，浪费了大家的热情，还有话剧展演结束之后，很多同学想要了解更多的校史，我们也没有及时对接校史馆的资源，给大家提供更多的学习渠道，这说明我们的工作还存在“重活动轻后续”的问题，思想引领不是办完活动就结束了，而是要贯穿活动的前中后期，持续给同学提供正向的支持。最后是基于本次艺术节的思想认知，后续的工作改进计划，首先要建立内容审核的标准化机制，我们接下来会联合马克思主义学院、校团委、学生处的老师，一起制定《校园文艺活动内容审核指南》，明确哪些内容是绝对不能碰的红线，哪些内容是需要调整的，哪些内容是鼓励的，给审核人员提供明确的参考标准，同时还要定期组织审核人员开展培训，提高大家的政治敏感度和内容鉴别能力，避免出现审核过松或者过严的问题。其次要建立“多元文化包容引导机制”，我们接下来会专门成立一个“小众文化扶持小组”，负责对接各个小众文化的爱好者群体，了解他们的需求，给他们提供展示的平台，同时引导他们把自己的爱好和主流价值结合起来，比如我们打算明年办一届“亚文化创意展”，让喜欢cosplay、说唱、街舞、手工的同学都可以来参展，展示自己的作品，同时我们会安排专门的指导老师，帮助他们打磨作品，确保内容导向正确，让小众文化也能成为校园文化建设的重要组成部分。还有要建立“活动后续跟进机制”，以后每办完一场活动，我们都会安排专门的人员跟进活动的后续影响，收集同学们的反馈，对接相关的部门，满足同学们的后续需求，比如办完红色电影沙龙之后，我们会给感兴趣的同学推荐相关的书籍、讲座资源，想要参加社会实践的同学，我们会对接给负责社会实践的部门，想要创作相关作品的同学，我们会给他们提供扶持资金和指导老师，让思想引领的效果可以持续下去。另外我们还打算建立“校园文艺人才库”，把本次艺术节中表现出来的有创作才华、有表演天赋的同学纳入人才库，定期给他们提供培训、交流、展示的机会，扶持他们创作更多优秀的作品，让他们成为校园文化建设的主力军，比如我们已经和省话剧团达成了合作，以后每年都会选10个有潜力的同学去省话剧团实习，学习专业的话剧创作和表演知识，回来之后带动更多的同学参与到校园文艺创作中来。第三篇202X年全年，文艺部累计完成各类校级文艺活动47场，扶持学生文艺社团孵化原创作品21部，开展基层文艺服务进宿舍、进班级、进社团活动39场，全年服务覆盖学生超6万人次，在全年的工作推进中，部门全体成员的思想共识持续凝聚，对高校文艺工作的定位认知持续深化，现将全年的思想建设成果、工作认知迭代、下一年度的思想引领工作规划梳理如下。首先是全年思想建设的核心成果，过去一年，我们始终把思想建设放在部门工作的第一位，全年共组织部门集体学习会42次，专题研讨17次，邀请专家开展培训8次，全体成员的思想认知水平有了显著提升，主要体现在三个方面：第一是对“高校文艺工作的政治属性”的认知更加清晰，过去很多成员觉得文艺部是“服务型部门”，只要把活动办好，让同学们开心就可以了，经过一年的学习和实践，大家都意识到，高校文艺工作是党的宣传思想工作的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的重要载体，具有鲜明的政治属性，我们办的每一场活动，选的每一个节目，说的每一句话，都在潜移默化地影响着同学们的价值观，所以必须始终坚持正确的政治方向，把思想引领贯穿到工作的每一个环节。比如今年我们办的“毕业季主题晚会”，一开始的方案里有很多伤春悲秋的内容，主打“离别情绪”，后来我们调整了方案，把主题改成了“奔赴山海”，新增了“校友奋斗故事分享”环节，邀请了5位不同行业的优秀校友回到学校，给毕业生们讲自己毕业之后的奋斗故事，其中有一位校友是2012级的毕业生，毕业之后去了西藏当村官，带领当地的村民发展特色产业，实现了脱贫致富，他的故事让很多毕业生深受感动，晚会结束之后，有120多名毕业生在“西部计划报名系统”里提交了报名申请，比去年多了近一倍，这件事让大家深刻意识到，我们的工作不仅能给同学们带来快乐，还能影响同学们的人生选择，责任重大，使命光荣。第二是对“以学生为中心”的工作理念的践行更加自觉，过去我们办活动，很多时候都是“我想办什么就办什么”，很少考虑同学们的真实需求，经过一年的实践，大家都意识到，只有真正站在同学们的角度考虑问题，办出来的活动才能真正受到同学们的欢迎，才能真正起到引领作用。比如今年我们开展的“文艺进基层”活动，一开始我们打算给各个班级送的节目都是歌舞、小品之类的，后来我们提前做了调研，发现很多毕业班的同学压力很大，想要看脱口秀、漫才之类的轻松的节目，还有很多新生班级想要了解学校的历史，想要看校史相关的节目，我们根据调研结果调整了配送的节目内容，结果每一场活动的满意度都超过了95%，有不少班级主动联系我们，想要我们再去办活动。第三是对“守正创新”的工作方法的运用更加熟练，过去我们办活动，要么就是照搬传统的模式，不敢创新，怕出错，要么就是一味追求新奇，忽略了内容的导向性，经过一年的实践，大家都意识到，守正和创新是相辅相成的，守正就是要坚持正确的政治方向，坚持服务立德树人的根本任务，创新就是要用同学们喜欢的方式，把主流价值传递出去，不能因为怕出错就不敢创新，也不能为了创新就偏离了正确的方向。比如今年我们办的“红色剧本杀”活动，一开始很多人觉得红色主题和剧本杀结合起来会很生硬，没人愿意玩，我们找了历史专业的同学一起打磨剧本，把党史里的真实故事改成了剧本杀的内容，玩家可以扮演不同的角色，参与到历史事件中，比如有一个剧本是讲遵义会议的，玩家要扮演当时的参会人员，讨论当时的路线问题，最后做出正确的选择，这个活动推出之后，受到了同学们的热烈欢迎，预约排到了三个月之后，不少同学说，玩完剧本杀之后，对党史的理解比上课的时候还要深刻，这就是守正创新的力量。然后是全年工作中暴露出来的思想层面的问题，虽然我们取得了一定的成绩，但还是存在不少不足，首先是对特殊群体的文化需求关注不够，今年我们的活动虽然覆盖了大部分同学，但是对一些特殊群体的需求关注不够，比如残疾同学，我们的很多活动场地都没有无障碍通道，导致残疾同学很难参与，还有家庭经济困难的同学，我们的很多需要收费的文艺体验活动，他们没有能力参与，还有少数民族同学，我们的活动里很少有展示少数民族传统文化的内容，少数民族同学的文化需求没有得到充分的满足，比如今年的“民族文化节”，我们原本的方案里只有美食展，后来有维吾尔族的同学提出，想要展示自己民族的舞蹈、音乐，我们才临时加了表演环节，虽然最后效果很好，但也暴露了我们对少数民族同学的需求关注不够的问题。其次是思想引领的精准度不够，我们现在的思想引领大多是“大水漫灌”式的，没有针对不同群体的特点制定不同的方案，比如对大一的新生，他们刚入学，最需要的是了解学校的历史，适应大学生活，对大二大三的同学，他们最需要的是规划自己的未来，提升自己的能力，对大四的毕业生，他们最需要的是就业指导，心理疏导，但是我们现在的活动大多是面向全体同学的，没有针对性，导致活动的效果打了折扣，比如我们办的就业主题的讲座，很多大一的同学觉得和自己无关，不愿意来，大四的同学又觉得内容太浅，不够实用，最后来的大多是大二的同学，效果不是很好。还有就是部门成员的能力提升跟不上工作的需求，现在的同学们的文化需求越来越多样化，对活动的质量要求也越来越高，但是我们的很多成员的能力还停留在“办晚会、搞活动”的阶段，对新兴的文化形式，比如短视频、直播、沉浸式体验活动的了解不够，也不会运营相关的平台，导致我们的活动传播范围不够广，影响力不够大，比如我们