团课思想报告(3篇)

团课思想报告(3篇)第一篇参加本次以“学习习近平总书记关于青年工作的重要思想，锚定新时代共青团员使命坐标”为主题的团课学习后，我结合自身在校学生会志愿服务部的工作实际，对“青年何为”“团员何为”的命题有了更具象的认知与更深入的思考。本次团课没有采用单一的理论宣讲模式，而是设置了“青年榜样面对面”“基层团务实操演练”“志愿服务场景模拟”三个模块，其中省青年五四奖章获得者、粤东某镇驻村干部张磊的分享让我印象最为深刻——他2019年从中山大学毕业后果断放弃互联网企业的高薪offer，回到家乡河源市连平县的畲族村担任驻村第一书记助理，同时兼任村团支部书记，3年时间里带领村里的17名团员青年组建“荔枝电商青年突击队”，打通了从种植、品控到直播销售的全链条，让村里的糯米糍荔枝收购价从每斤8元涨到了每斤22元，带动全村126户果农户均增收3.2万元。张磊在分享里说，“我刚回村的时候，很多老人说‘大学生回山窝窝没出息’，但我是团员，党号召青年到基层去，我就得来，而且得干出个样子来”，这句话我反复琢磨了很久，之前我对“团员的先锋模范作用”的理解还停留在“考试考高分、活动多参与”的表层，总觉得“担当”“使命”是很宏大的词汇，离自己的日常学习生活很远，但张磊的故事让我意识到，使命从来不是挂在墙上的标语，而是落在每一件具体的事里的选择。团课理论学习环节，校团委的李老师系统解读了习近平总书记关于青年工作重要思想的核心要义，其中“三个根本性问题”的阐述让我对共青团的职能定位有了更清晰的认识：把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，决定了共青团必须始终聚焦青年思想引领；把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，决定了共青团必须始终扎根青年、服务青年；把围绕中心、服务大局作为工作主线，决定了共青团必须始终在党和国家工作大局中找准自身定位。之前我总觉得这些都是“大道理”，和自己的日常工作没关系，但结合张磊的驻村经历再回头看，他带领青年突击队发展荔枝电商，本质上就是围绕乡村振兴的大局开展工作，就是在服务群众的过程中巩固青年群众基础，就是在实践中把青年培养成有责任、有担当的社会主义建设者。我所在的志愿服务部，平时做的都是帮老人教手机、给校园搞卫生、协助核酸检测这类“小事”，但这些小事本质上也是共青团服务群众、联系青年的具体载体，把这些小事做好，就是在践行共青团的根本任务和政治责任。基层团务实操演练环节，老师给出的一道情景题让我印象深刻：“班级团支部有3名备战考研的团员经常缺席支部学习，‘青年大学习’也多次逾期，作为团支部书记你该如何处理？”我当时第一反应是“按团章规定批评教育，屡教不改的按程序处理”，但老师引导我们换位思考：这3名团员是不是因为考研压力过大、时间安排不开？是不是支部学习的形式僵化、内容脱离实际，对他们没有吸引力？随后我们分组讨论了优化方案，比如把支部集中学习的内容拆解为15分钟的音频片段，让大家可以在吃饭、赶路的碎片化时间收听；比如组建“考研青年互助小组”，邀请已上岸的学长学姐做经验分享，把支部学习和团员的实际需求结合起来；比如建立“结对打卡”机制，让参与科研、实习的流动团员和在校团员结对，互相提醒学习进度。这次演练彻底改变了我对团务工作的认知——之前我总觉得团务工作就是“收团费、开会议、搞活动”，是“按规定完成任务”，但实际上，团的工作的核心是做人的工作，是要站在青年的角度想问题，把工作做到青年心坎里，才能真正团结青年、引领青年。我之前组织校园垃圾分类宣传活动时，想当然地选择了发传单、摆展板的传统形式，结果参与人数寥寥，不少同学反馈“太无聊、没意思”，现在回头看，本质上就是我没有站在青年的角度思考他们喜欢什么、需要什么，只是站在“完成任务”的角度推进工作，自然达不到预期效果。志愿服务场景模拟环节设置了“服务对象突发情绪冲突”的场景，让我对“服务群众”的内涵有了更深刻的理解。模拟场景里，我扮演社区志愿服务的组织者，组织老人参加智能手机培训时，一位老人因为学不会视频通话急得发脾气，说“我年纪大了学不会，你们就是来走形式的”。一开始我忙着辩解“我们不是走形式，是真心想帮您”，结果老人情绪更激动了。后来在老师的指导下，我先蹲下来给老人倒了杯水，说“阿姨您别急，是我教得不好，咱们慢慢来，今天学不会我明天再来，直到您学会为止”，老人的情绪慢慢平复了下来，后面的教学也顺利了很多。这个模拟让我明白，做服务工作不能只想着“我做了什么”，更要想着“服务对象感受到了什么”，要学会换位思考，把群众的感受放在第一位。我之前参与“银龄数字鸿沟”志愿服务时，遇到过78岁的王奶奶，她儿子一家在深圳工作，平时只能靠电话联系，我先后两次教她打视频电话，她都记不住操作步骤，我当时还私下吐槽“老人学东西太慢了”，现在想想，我根本没有考虑到老人记忆力减退、对智能设备完全陌生的实际情况，只是站在自己的角度觉得“这么简单的事怎么学不会”，这本身就是服务意识不到位的表现。团课结束后我专门给王奶奶做了一份放大版的图文操作指南，每一步都用红圈标好按钮位置，还把她儿子和孙子的微信对话框设为置顶，在手机桌面上添加了一键拨打的快捷方式，第三次上门时我陪着她反复练习了十几次，当她第一次主动拨通孙子的视频电话、笑得满脸皱纹的时候，我突然读懂了“以人民为中心”这四个字的重量——它从来不是宏大的口号，而是藏在每一次耐心的讲解里，藏在每一个替群众着想的细节里。反思自身，我还有很多不足。一是理论学习不够深入，之前学习习近平总书记关于青年工作的重要思想，大多停留在记知识点、背表述的层面，没有结合自身工作实际深入思考，对“青年在哪里，团组织就建在哪里；青年有什么需求，团组织就要开展有针对性的工作”的要求，理解还停留在表面。二是先锋模范作用发挥不充分，去年学校组织疫情防控校门值守志愿服务，需要人员连续4小时查验健康码、登记外来人员信息，我因为怕晒太阳、怕耽误复习时间，主动申请了后勤统计的岗位，没有冲到最需要人的一线，现在想想，这就是担当意识不够的表现，没有做到“关键时刻冲得上去、危难关头豁得出来”。三是工作方法不够细致，去年重阳节给社区老人送慰问品时，我想当然地采购了牛奶、面包等食品，后来才知道有3位老人患有糖尿病，不能吃高糖食物，虽然老人嘴上说“没关系、你们有心了”，但我心里一直很愧疚，这就是没有提前做好调研、没有站在服务对象角度考虑问题的结果。接下来的学习和工作中，我会从三个方面整改提升，切实把团课学习成果转化为实际行动。一是强化理论武装，每天拿出30分钟学习“青年大学习”网上主题团课，认真研读《习近平与大学生朋友们》《论党的青年工作》等著作，每周写一篇学习心得，把理论学习和工作实际结合起来，做到学思用贯通、知信行统一。二是践行初心使命，主动报名参加今年暑期的“三下乡”社会实践活动，目的地就是张磊驻点的畲族村，我已经提前学习了短视频剪辑、直播运营的相关知识，准备到村后给青年突击队做一次电商运营培训，帮他们优化抖音账号的内容策划，争取今年荔枝季的线上销量再提升20%。三是改进工作作风，以后组织任何志愿服务活动前，都先做实地调研，摸清服务对象的真实需求，不搞“拍脑袋”决策。接下来我打算把“银龄数字鸿沟”志愿服务升级，在原有智能手机教学的基础上，增加“银龄短视频课堂”，教老人拍短视频记录日常生活，还可以帮老人把作品剪辑好发到家庭群，让在外务工的子女能更多看到老人的生活状态。同时在班级团支部发起“团员结对帮扶”活动，让学习成绩好的团员帮扶学业有困难的同学，让有文体特长的团员牵头组织班级活动，让每个团员都能在支部里找到自己的位置，感受到团组织的温暖。第二篇本次以“新民主主义革命时期共青团的奋斗历程与当代青年的精神传承”为主题的专题团课，通过史料展映、老兵访谈、实地研学等沉浸式教学形式，让我对共青团的百年奋斗史有了更系统的梳理，对“党旗所指就是团旗所向”的政治属性有了更深刻的体悟。我是机械工程学院2021级的学生，之前总觉得“团史”“红色基因”是离自己很远的历史概念，是课本上的知识点，是纪念馆里的老照片，直到这次团课里，我们走进本市的“青年抗日救国会旧址”，见到了92岁的老团员赵德胜，听他讲自己16岁入团参加剿匪青年突击队的故事，我才真正明白，红色基因从来不是抽象的符号，而是一代又一代团员用青春、汗水甚至生命铸就的精神密码，它流淌在每一个共青团员的血液里，也指引着我们今天的选择。赵德胜老人1949年2月入团，当时本市刚解放不久，南部山区还残留着国民党溃兵纠集的土匪武装，经常下山抢粮、伤害群众，县里面组建剿匪青年突击队，他第一个报了名。当时他才16岁，个子还没步枪高，队长怕他出事，让他留在后方做后勤，他堵在队长办公室门口说：“我是团员，就得冲在前面，我个子小，钻树林子比别人快，刚好当侦察兵。”队长拗不过他，就把他编进了侦察班，负责传递情报。有一次，他假扮成放牛娃去土匪据点附近侦察，摸清了土匪的火力部署和换岗规律，返程时却撞上了三个巡逻的土匪，他赶紧钻进路边的灌木丛，脸被带刺的树枝刮出了一道长长的口子，鲜血顺着脸颊往下流，他咬着牙趴在地上一动不动，直到土匪走远了才爬起来，光着脚跑了12里山路把情报送到指挥部。那次战斗因为情报准确，我们只用了两个小时就端掉了土匪的老窝，活捉了匪首，赵德胜因为表现突出记了三等功。老人指着自己左脸从眉骨延伸到颧骨的伤疤说：“这就是那次挂的彩，我带了一辈子，人家问我我就说，这是我的团员勋章，比什么军功章都金贵。”听到这里的时候，我鼻子突然发酸，之前在课本上学“革命先烈不怕牺牲、英勇斗争”，总觉得是笼统的表述，当我面对一个真实的老人，看着他脸上的伤疤，听他讲16岁时的经历，我才真切感受到信仰的重量——一个本该在父母身边撒娇的少年，之所以敢直面土匪的枪口，支撑他的就是“我是团员”这四个字的信念，就是要保卫新生的人民政权、让老百姓过上好日子的朴素理想。团课的史料展映环节，系统梳理了共青团从成立到新中国成立的28年奋斗历程：1922年5月，中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州召开，明确了“为共产主义事业而奋斗”的纲领，从诞生之日起就坚定不移跟党走；大革命时期，数十万团员青年投身北伐战争，叶挺独立团里的“青年先锋队”作战勇猛，被誉为“铁军之魂”；土地革命时期，共青团组织少年先锋队、儿童团参与根据地建设，很多十几岁的团员当上了“小红军”，为了保卫苏区浴血奋战；抗日战争时期，共青团改造为青年救国会，组织数百万青年参加抗日游击队、青年抗日先锋队，敌后根据地的每一场战斗里都有青年团员的身影；解放战争时期，共青团恢复建制，组织青年突击队、支前队，推着小推车支援前线，为淮海战役、渡江战役的胜利立下了汗马功劳。展映里有一张1949年4月新民主主义青年团第一次全国代表大会的老照片，参会的代表平均年龄只有24岁，他们穿着洗得发白的粗布衣服，脸上却带着明亮的笑容。李老师说：“这些代表里，很多人刚刚从战场上下来，身上还带着伤，但他们知道，新中国就要成立了，他们为之奋斗的理想就要实现了。”我算了一下，1949年的时候，这些代表和我现在的年纪差不多大，我现在坐在宽敞明亮的教室里读书，他们当年却在战场上拼杀，不是他们不想过安稳日子，而是他们知道，只有牺牲自己的安稳，才能换来后代的幸福。我学的是机械工程专业，之前总觉得“学机械就是为了找个好工作、多赚钱”，甚至还经常抱怨“机械是天坑专业，不如计算机赚钱多”。但团课里老师讲的三线建设的故事，彻底改变了我的想法。上世纪60年代，为了应对复杂的国际形势，党中央作出三线建设的战略决策，成千上万的青年团员响应号召，离开上海、北京等大城市，离开家乡，到深山里、戈壁滩上建设国家的工业基地。老师给我们看了一张1965年攀枝花钢铁厂建设工地的老照片，一群二十岁出头的青年团员扛着水泥袋，脸上都是灰尘，却笑得特别灿烂，照片背面写着“一切为了国家，一切为了人民”。老师说，这些青年里有很多学机械、学冶金的大学生，本来可以留在大城市的研究所里，拿着稳定的工资，过着舒服的日子，但他们主动选择了去最艰苦的地方，有的甚至一辈子都待在大山里，连名字都没有留下。正是因为有了他们的付出，我们国家才有了独立完整的工业体系，才有了今天的发展基础。我突然觉得很惭愧，我现在的学习条件比他们当年好一万倍，却整天想着“赚钱多不多、工作累不累”，把个人利益放在第一位，完全忘记了青年团员应该承担的责任。党的二十大报告提出要“加快建设制造强国”“坚决打赢关键核心技术攻坚战”，我们作为学工科的团员，就应该主动接过前辈的接力棒，把个人理想融入国家发展大局，为解决高端装备“卡脖子”问题贡献自己的力量。我从大一下学期开始加入学校的“智能制造创新创业团队”，主要研究工业机器人的RV减速器，这是工业机器人的核心零部件，目前70%以上依赖进口，不仅价格高，而且供货周期不稳定，经常被国外企业“卡脖子”。之前我加入团队只是为了加综测、拿奖学金，做实验的时候应付了事，遇到几次失败就不想坚持了。团课学习之后，我突然觉得自己做的事情特别有意义——我们现在多做一次实验，多积累一组数据，以后说不定就能用上，就能为国家的高端制造发展出一份力。上个月，我们团队做减速器的疲劳寿命测试，需要连续72小时不间断运行，每隔1小时记录一次数据，我和另外两个同学轮班守在实验室里，饿了就吃泡面，困了就趴在实验台边睡一会儿，最后测试结果出来，我们优化后的减速器寿命比之前提高了32%，虽然离国际先进水平还有不小的差距，但那一刻，我心里的成就感是任何奖学金都换不来的。我终于明白，“把个人理想融入党和国家事业之中”不是一句空话，它就体现在每一次认真的实验里，每一次失败后的坚持里，每一次为了攻克难题熬的夜里。我之前还参加了学校的“红色宣讲团”，主要给中小学生讲革命故事，之前我都是照着稿子念，内容都是课本上的套话，小朋友们都不爱听，有的甚至在下面打瞌睡。这次团课结束后，我专门去了市档案馆，翻了很多解放前的旧报纸和档案，找到了一个叫陈默的本地烈士的资料：陈默是本市东关人，1930年出生，1948年加入新民主主义青年团，当时是地下党的交通员，以卖报纸为掩护传递情报，1949年3月因为叛徒出卖被捕，敌人对他严刑拷打，他什么都没说，最后被敌人活埋在城外的乱葬岗，牺牲的时候才19岁，和我现在一样大。我还找到了陈默的侄子，今年70多岁的陈建国老人，他给我讲了很多陈默小时候的事：陈默上学的时候成绩特别好，喜欢打篮球，还会吹口琴，本来打算高中毕业了去北京上大学，学机械，以后造机器、建工厂，让老百姓都过上好日子，但为了革命事业，他放弃了自己的理想，把年轻的生命永远留在了19岁。我把这些故事整理成了宣讲稿，还找了陈默烈士当年的学生证照片、他用过的口琴的照片，做成了PPT，上个月我去本市第三中学给初一的学生宣讲，讲到“陈默牺牲的时候，口袋里还装着半块没吃完的窝窝头，和一张他12岁时和妹妹的合影”的时候，下面很多小朋友都红了眼睛，宣讲结束后，有一个小男孩跑过来跟我说：“姐姐，我以后也要当团员，像陈默哥哥一样勇敢。”那一刻，我突然明白了红色宣讲的意义——不是要让大家记住多少时间、多少事件，而是要让大家知道，我们今天的幸福生活，是无数和我们一样的年轻人用生命换来的，他们也有自己的梦想，自己的家人，但为了国家和人民的利益，他们选择了牺牲，我们要珍惜这来之不易的生活，更要把他们的精神传下去。反思自身，我还有很多需要改进的地方。一是对团史的学习不够系统深入，很多知识点都是碎片化的，对共青团在各个历史时期的职能定位、重要事件的来龙去脉了解得不够透彻，尤其是本地的革命历史和青年英烈的故事，知道的更少。二是传承红色基因的行动不够自觉，遇到困难的时候还是会有畏难情绪，比如做实验失败了几次就想放弃，遇到累活脏活就想躲，没有革命先辈那种不怕苦、不怕累的斗争精神。三是红色宣讲的形式不够创新，目前还是以“我讲你听”的传统形式为主，没有结合年轻人喜欢的短视频、情景剧、VR等形式，传播范围有限，影响力不够大。接下来，我会从三个方面努力，切实把红色基因融入血脉、见诸行动。一是加强团史学习，每天拿出半小时阅读《中国共青团一百年》《中国青年运动史》等著作，每周周末去市档案馆或者革命纪念馆做志愿讲解员，一边服务一边学习，争取用一年时间把本地的青年英烈事迹和革命历史整理成一本《本土青年红色故事集》，让更多人知道身边的英雄。二是强化担当精神，把专业学习和国家需求结合起来，我已经决定报考本专业的研究生，主攻高端装备制造方向，争取在工业机器人核心零部件研发上做出一点成果，现在我每天早上6点就起床去图书馆，晚上10点才回宿舍，虽然很累，但一想到自己做的事情关系到国家的制造强国战略，就觉得充满了动力。三是创新红色宣讲形式，我打算和新媒体中心的同学合作，把陈默烈士的故事拍成短视频，还可以排演成情景剧，发在抖音、B站等年轻人聚集的平台上，让更多人了解这些本土的红色故事。另外，我还打算发起“红色足迹寻访”活动，组织同学们利用假期走访本地的革命旧址、烈士故居，收集更多的革命故事，同时和学校的VR实验室合作，打造线上红色教育展馆，让大家足不出户就能沉浸式学习革命历史。我还计划在班级团支部开展“每周一个红色故事”活动，每周由一名团员分享一个革命先辈的故事，大家一起交流学习体会，让红色基因真正融入每个团员的日常学习生活中。第三篇参加本次“清朗网络空间，共青团员当先锋”主题团课学习后，我结合自身作为校团委新媒体中心内容编辑的工作实际，对新时代共青团员在网络空间的身份定位、责任使命与实践路径有了更清晰的认知，也对如何在网络空间传递青年正能量、抵制不良信息有了更具体的行动方向。本次团课邀请了市委网信办网络综合治理科的工作人员、本地青年正能量博主“青春阿凯”以及校马克思主义学院的老师共同授课，既有《网络安全法》《英雄烈士保护法》等法律法规的解读，也有网络谣言治理、正能量内容创作的实际案例分析，还有一线创作者的经验分享，让我这个每天都和新媒体打交道的“老编辑”受益匪浅，也纠正了我之前很多错误的认知。之前我做新媒体内容，一直抱着“流量为王”的想法，觉得只要阅读量高、涨粉快，就是工作做得好，甚至为了吸引眼球，打过“擦边球”、做过标题党。去年有一次，有同学在后台爆料说“食堂某窗口吃出了虫子”，我没有核实真相，就着急忙慌地发了一篇题为《震惊！某校食堂窗口竟出现异物，学生食品安全谁来保障？》的推送，结果不到半天阅读量就破了两万，但后来经过后勤处核实，所谓的“虫子”其实是学生自己不小心掉进去的菜虫，是从食堂外面的绿化带里带进来的。虽然我最后删了推送、发了道歉声明，但还是给食堂的工作人员造成了很大的困扰，那个窗口的阿姨因为这件事委屈了好几天，连生意都受了影响。当时我还觉得“没什么大不了的，自媒体不都这样吗”，但团课上网信办的王科长讲的一个案例给我敲了警钟：本地有个做校园资讯的自媒体账号，运营者是某高校的大三学生，为了博流量，编造了“某小区发生连环杀人案”的谣言，还配了网上找的血腥图片，结果造成了当地居民的恐慌，公安机关很快找到了他，不仅依法行政拘留了10天，还罚款了5000元，他本来已经拿到了一家头部互联网公司的offer，因为这件事被取消了录用资格，还留下了违法记录，影响了自己的一生。王科长说：“网络不是法外之地，每一个人都要为自己的言论负责，尤其是共青团员，作为青年中的先进分子，更要带头遵守网络法律法规，守住底线，不能为了流量就不顾一切。”这句话让我出了一身冷汗，之前我总觉得“只是发个推送而已，没什么大不了的”，但现在我意识到，我们运营的学校新媒体账号有近6万粉丝，绝大部分都是在校学生，我们发的每一篇内容、每一条动态，都可能影响同学们的判断，如果我们为了流量发不实信息、不良内容，就是对同学们不负责任，也是对团员身份的不负责任。本地正能量博主“青春阿凯”的分享，也彻底改变了我对“正能量内容没人看”的刻板印象。“青春阿凯”是个95后的团员，之前做娱乐八卦内容，攒了几十万粉丝，收入也不低，但他总觉得“做的事情没意义，就是博大家一乐，赚点快钱”，2021年他转型做乡村振兴主题的正能量内容，主要拍返乡创业的青年、驻村的干部、村里的老党员，现在他的抖音账号已经有520多万粉丝，很多视频的播放量都过千万。他给我们看了一条去年拍的视频，内容是一个98年的女生辞掉了杭州的设计师工作，回到衢州老家的山区养蜂，带领村里12户脱贫户一起发展蜂产业，那条视频的播放量有2100多万，评论区里有几万条留言，很多年轻人说“看了你的视频，我也想回村创业”“原来乡村也能实现自己的价值”，还有不少人直接私信那个女生，想要加入她的团队或者采购蜂蜜。“青春阿凯”说：“之前有人跟我说，正能量内容没有流量，年轻人不爱看，但我用实际行动证明了，只要内容真实、有温度，能让人看到力量、看到希望，正能量内容一样能有大流量，一样能影响很多人。作为一个团员，能通过自己的内容帮到别人，能为乡村振兴出一份力，比赚多少钱都有意义。”我之前总觉得“正能量内容太假大空，没人愿意看”，所以为了流量，经常发一些娱乐八卦、校园八卦的内容，虽然阅读量不低，但我自己心里总觉得空落落的，觉得做的事情没有价值。听了“青春阿凯”的分享，我突然找到了方向——团员做新媒体，就应该做有温度、有价值的正能量内容，把流量变成正能量的传播力，而不是博眼球的工具。团课结束后，我向新媒体中心的老师提出了内容改版的建议，把之前的娱乐八卦、校园吐槽类栏目全部停掉，新开了“校园青年榜样”和“青春办实事”两个栏目。“校园青年榜样”主要报道学校里的优秀团员青年，比如参加西部计划的学长学姐、创新创业的团队、志愿服务的先进个人；“青春办实事”主要收集同学们的诉求，反馈给学校相关部门，跟踪解决进度，给同学们一个明确的答复。一开始还有同事担心“停了八卦栏目，阅读量会暴跌”，但结果出乎所有人的意料：第一期“校园青年榜样”我们报道了参加西部计划的林晓学姐，她在新疆喀什的一个乡村小学当老师，已经待了两年，视频里她带着孩子们读古诗、做游戏，孩子们的笑脸特别有感染力，推送的标题叫《从东海之滨到帕米尔高原，这个98年姑娘把青春种在了边疆》，发出去不到24小时，阅读量就突破了1.2万，是平时平均阅读量的3倍多，后台收到了上百条留言，很多同学问“怎么报名西部计划”“怎么给那边的孩子捐图书”，还有几个即将毕业的学长学姐直接说“看了这篇推送，我决定报名西部计划”。“青春办实事”栏目上线后，我们先后收集了同学们反映的食堂菜价偏高、宿舍热水器故障、自习室座位不足等17个问题，都一一反馈给了相关部门，并且全程跟踪解决进度，比如食堂的问题，后勤处很快调整了部分菜品的价格，还新增了3个平价窗口，我们把整改结果推送出去后，评论区里很多同学说“原来新媒体真的能帮我们解决问题”“现在的官微越来越接地气了”。那一刻，我真正体会到了新媒体工作的价值——不是看有多少10万+，而是看有没有真正服务到同学，有没有真正传递正能量，有没有把团组织的声音传到青年心里。团课上老师讲的“共青团员要做网络空间的‘清朗侠’”，也让我反思了自己之前的行为。去年有一次，我在班级群里看到有人发抹黑袁隆平院士的言论，说“袁隆平的杂交水稻根本没那么大作用，都是吹出来的”，我当时虽然觉得不对，但怕得罪人，就没有站出来反驳，只是私下里和好朋友吐槽了几句。现在想想，这就是责任意识缺失的表现，作为一名团员，面对不良信息不敢发声、不敢亮剑，就是没有尽到团员的义务。团课里老师给我们讲了一个案例：有个叫“小熊”的团员，在网上看到有人抹黑“狼牙山五壮士”，说他们是“逃兵”，他就花了三天时间，找了很多抗战时期的史料、当地老人的口述记录、军事专家的分析，写了一篇一万多字的长文反驳，最后那个造谣的账号被平台永久封禁，还被依法追究了责任。老师说：“清朗网络空间，不是靠某一个人、某一个部门就能做到的，需要我们每个人都站出来，尤其是共青团员，要带头做网络文明的践行者、网络正能量的传播者、网络秩序的维护者，不能当‘沉默的大多数’。”上个月，我在年级的大群里看到有人发“新冠疫苗有副作用，打了会得重病”的谣言，还说“学校强制打疫苗就是为了赚钱”，当时不少同学跟着附和。要是放在以前，我肯定不会说话，但这次我主动站了出来，把国家卫健委的官方科普文章、疫苗接种的安全性数据，还有学校疫情防控青年突击队的故事一起发在了群里，还跟大家说“我自己已经打了三针，什么事都没有，疫苗是保护我们自己的，也是保护身边的人”。一开始还有人怼我，说“你是不是学校派来的托”，但后来越来越多的同学站出来支持我，有的分享自己打疫苗的经历，有的发家人接种后的情况，最后那个发谣言的同学也出来道歉了，说自己是从别的群里看到的