2026年秋季学期开学第一课逐字稿- 一线牵起千般责一步走向崭新天

2026年秋季学期开学第一课逐字稿——一线牵起千般责，一步走向崭新天亲爱的同学们：大家好！蝉声渐远，秋意初生；长长的暑假在身后合上，新学期的书页在眼前展开。今天，我们重新坐进熟悉的教室，看见熟悉的课桌，也看见一个暑假之后有些不同的彼此。开学第一课，老师暂时不检查谁背了多少首诗，也不急着追问谁预习了多少新知识。今天，我们先谈一谈过去、当下与未来，谈一谈新学期应该怎样重新出发，也谈一谈当我们逐渐长大、拥有更多能力以后，应当怎样对自己、对同伴、对班级负责。开始之前，老师想问大家一个问题：如果有一天，熟悉你的人都忘记了你，没有人知道你曾经做过什么，也没有人为你的付出鼓掌，你还愿意认真做好那些应该做的事情吗？请大家先把答案放在心里。这节课结束时，我们再来回答。一、面罩之下：看见不被标签定义的自己（一）世界忘记了他，他没有忘记自己的选择2026年暑假，电影蜘蛛侠4上映，故事发生在《蜘蛛侠：英雄无归》的四年以后。曾经熟悉彼得·帕克的人已经忘记了他，他独自生活，并继续以蜘蛛侠的身份守护城市。随着责任不断加重，他的身体出现了意外变化，城市中也出现了新的危机。老师今天不准备带大家分析电影情节，只想借用它的片名“BrandNewDay”，崭新的一天。对彼得·帕克来说，“崭新”不是过去被轻轻擦去，也不是困难突然消失，而是在熟悉的一切发生改变之后，他仍然需要回答一个问题：接下来，我选择怎样生活？今天，我们同样站在一个新的起点上。暑假之前的成绩、表现与遗憾，都已经留在过去。有人上学期进步很大，有人还有一些问题没有解决；有人一直是老师眼中的“小能手”，也有人曾因粗心、迟到或者课堂分心受到提醒。但是，请大家记住：一次表现不能定义完整的你，一张成绩单也不能写完你的全部故事。新学期真正重要的，不是别人曾经怎样评价你，而是从今天开始，你准备作出怎样的选择。（二）用三个词重新认识自己现在，请大家拿出一张纸，用三个词介绍自己。第一个词，写你已经拥有的一个优点。可以是热心、认真、勇敢，也可以是善于倾听、喜欢阅读、乐于劳动。第二个词，写你目前还需要改变的地方。可以是粗心、拖延、容易分心，也可以是遇到困难时不敢求助。第三个词，写你希望这个学期逐渐成为的样子。大家不用写给老师看，也不需要与别人比较。请诚实地写给自己。如果你愿意，可以在三个词后面补上一句话：“我不必立刻成为更厉害的人，但我愿意从________开始改变。”有人可以从每天整理书包开始，有人可以从勇敢举起一次手开始，有人可以从认真完成一次值日开始。改变不怕小，真正需要警惕的，是目标说得很大，行动却迟迟没有发生。二、收心归位：让身体和心灵一起回到校园（一）开学状态需要慢慢调整暑假里，大家的生活节奏相对自由。有人睡得晚、起得晚，有人长时间使用电子设备，也有人一想到开学，心里既期待又有些紧张。这种感觉很正常。从假期进入校园，需要一个调整过程。老师不要求大家第一天就立刻进入所谓的“满格状态”，但从今天开始，我们要主动做三件事。第一，调好作息。按照上学时间逐步固定起床和休息时间，早晨为洗漱、早餐和出行留出充足时间，不让匆忙成为迟到的理由。第二，整理物品。每天晚上对照课程表准备第二天的课本、作业和学习用品。书包不是临时堆放物品的仓库，学会整理，也是学会管理自己的生活。第三，安定心绪。如果暂时不适应，可以向老师、家长或同学表达，不必因为偶尔的疲惫和不安否定自己。状态不是等来的，而是在规律的生活与具体的行动中慢慢找回来的。（二）把“我知道”变成“我做到”每逢开学，老师都会提醒大家按时到校、认真听讲、文明相处。很多同学听完会说：“这些我早就知道了。”可是，“知道”和“做到”之间，隔着每天真实的行动。知道要按时到校，却总把起床时间一拖再拖；知道上课要专心，却在老师转身时和同桌说话；知道课间不能追逐，却觉得“偶尔跑一下没关系”；知道要尊重别人，却在同学回答错误时发笑。规则不缺少听过的人，真正缺少的是愿意认真做到的人。所以，新学期我们不比谁记住的要求多，而看谁能把一句要求变成一个稳定的习惯。三、无人注视：把自律写进每一件小事（一）正确的时间，做好当下的事情本学期，我们共同记住一句简单的班级约定：在正确的时间、正确的地点，说恰当的话，做应该做的事。这句话不长，却可以帮助我们判断许多问题。上课铃响了，这是学习的时间。我们应当及时回到座位，准备好本节课需要的物品，停止与课堂无关的交谈。课间铃响了，这是调整和休息的时间。可以喝水、如厕、远眺、与同学交流，也可以进行适宜的活动，但不能在楼道和楼梯上追逐推搡。集会开始了，这是共同参与的时间。应当按照要求整齐列队，保持安静，认真倾听，不因为自己站在队伍后面就随意说话。做值日时，这是完成岗位责任的时间。不能只扫自己脚边的一小块，也不能把剩下的事情留给别人。当你不知道一件事情该不该做时，可以先问问自己：现在是什么时间？我在什么地方？我的行为会不会影响别人？能够作出这样的判断，说明规则已经不只是写在墙上，而是开始走进我们的心里。（二）没有检查，也认真完成自己的事情真正的自律，不是老师站在旁边时坐得端正，也不是值周同学走过来时才弯腰捡起纸屑。没有人检查时，仍然把桌椅摆整齐；老师暂时离开时，仍然完成学习任务；捡到物品时，主动寻找失主或交给老师；自己负责的岗位遇到困难时，及时说明，而不是悄悄把任务推给别人这些才是成长真正发生的地方。同学们，蜘蛛侠身上的战衣不会自动使人勇敢。真正让彼得·帕克成为英雄的，是他在一次次无人替他决定的时刻，作出了自己的选择。我们当然不需要飞越高楼，也不需要完成银幕中的传奇。我们的责任，藏在一张课桌、一次值日、一份作业和一句承诺里。把小事做好，也是一种了不起的能力。四、蛛丝成网：让每个人成为班级的一处支点（一）人人有岗位，事事有回应一根蛛丝很细，许多根蛛丝彼此连接，才能形成一张有力量的网。一个班级也是如此。班级不是班主任一个人的班级，也不是少数班干部管理其他同学的地方。每个人都是班级生活的参与者，也应当成为班级的一处支点。本学期，班级中的岗位会更加明确。劳动委员负责卫生安排与检查，纪律委员负责提醒课堂和课间秩序，小组长负责作业收发和小组事务，图书管理员负责图书登记与整理，课代表负责及时传达学科要求。班干部拥有的不是指挥别人的权力，而是先做好、先服务、先承担的责任。如果暂时不会做，老师会教；第一次做得不够好，可以调整；遇到困难，也可以寻求帮助。但不能因为怕麻烦就敷衍岗位，更不能只享受称号而不完成任务。没有担任班干部的同学同样有责任：照顾好自己的物品，遵守共同约定，配合班级工作，发现问题及时说明。人人有事做，事事有人管，完成以后有反馈，班级才能真正有序地运行。（二）彼此支撑，不让任何一个人掉队一张网的力量，不只在于每根线都很牢，也在于它们彼此连接。课堂讨论时，能力强的同学不能包办所有任务；暂时没有想法的同学，也不能一直做沉默的旁观者。每个人都应当表达、倾听并完成自己的部分。同学发言时，不随意打断，不因一个错误答案发笑。有人没有听懂，可以再解释一次；有人动作稍慢，可以耐心等一等；新同学暂时不熟悉环境，可以主动告诉他教室、操场和功能室的位置。真正的集体，不是只让表现突出的人站在光里，而是愿意为每一名成员保留位置。希望本学期，当有人遇到困难时，我们听到的不只是“这和我没有关系”，而是：“需要我帮你吗？”“我们可以一起想办法。”“要不要告诉老师？”这些话语很普通，却能让一个班级真正有温度。五、言行有尺：学会表达，也懂得尊重（一）说话之前，先想一想语言看不见，却有力量。一句真诚的鼓励，能够让一个不敢发言的人慢慢抬起头；一句未经思考的玩笑，也可能让别人难过很久。新学期，希望大家在说话前先问自己三个问题：这句话真实吗？

这句话有必要吗？

这句话会不会伤害别人？可以有不同意见，但不要随意否定别人；可以幽默活泼，但不要拿同学的外貌、家庭、成绩和失误取笑；可以表达自己的情绪，但不能用推搡、辱骂或者散布他人隐私的方式解决问题。同学之间发生矛盾时，先停下来，不召集其他同学围观，不急着在网络上发布，也不只讲对自己有利的部分。可以按照“发生了什么—我的感受是什么—我希望怎样解决”的顺序，把事情说清楚。会表达是一种能力，懂分寸是一种修养。（二）尊重不是口号，而是具体行动尊重老师，体现在认真倾听、按时完成任务和及时回应要求中；尊重同学，体现在不打断、不嘲笑、不随意翻动他人物品中；尊重集体，体现在遵守队列、维护环境和完成岗位中；尊重自己，则体现在不敷衍学习、不放任坏习惯，也不因一次失误全盘否定自己。当同学取得进步时，愿意为他鼓掌；当别人受到提醒时，不围观、不起哄；当自己做错事情时，能够如实说明、主动改正。这些看似寻常的细节，组成了一个人的文明与教养。六、守住边界：让安全成为每日自觉（一）校园安全，从脚下的一步开始安全教育不是开学时讲一次便结束，而应当成为每天的行动习惯。上下楼梯靠右慢行，不突然折返，不在楼梯口停留；课间不在走廊追逐，不攀爬栏杆、窗台和体育设施；参加体育活动前做好准备，按照老师要求使用器材；进入实验室、计算机教室等功能场所，不擅自触碰设备。看到地面积水、设施松动、电线外露等异常情况，不围观、不尝试处理，应立即告诉老师和值班人员。身体不舒服，要及时说明；同学意外受伤，不能为了所谓的“讲义气”而隐瞒。及时报告不是小题大做，而是为自己和同伴负责。（二）上下学途中，守好自己的路线按规定时间到校和离校，不在校门口长时间聚集；不能按时到校时，由家长按要求请假；放学后按照学校和家庭约定的方式回家，不随意改变路线，也不跟随陌生人离开。过马路时观察信号灯，走规定通道，不追逐、不低头看电子设备；不乘坐缺乏安全保障的车辆；未达到规定年龄，不骑自行车或电动车上路。到家后及时向家人报平安，让一天的安全信息形成完整闭环。（三）网络世界，同样需要保持清醒不随意添加陌生人为好友，不透露姓名、学校、住址、联系方式和验证码；不点击来历不明的链接，不因游戏装备、抽奖和低价商品轻易进行操作。看到未经核实的信息，不急着转发；遇到让自己不舒服、害怕或者难以判断的内容，及时保存必要信息，并向家长和老师求助。勇敢不是什么事情都独自处理。知道什么时候远离、什么时候拒绝、什么时候求助，同样是一种重要能力。七、崭新之日：把愿望落进每天的行动（一）目标不必很大，但要足够具体新学期，不要只写“我要好好学习”“我要遵守纪律”。这样的愿望没有错，却不容易落实。我们可以把它写得更加具体：“每天晚上按照课程表整理书包。”

“上课至少主动思考并尝试发言一次。”

“每周阅读三次，每次不少于二十分钟。”

“负责的值日岗位当天完成，不留给别人。”

“与同学发生分歧时，先把事情说清楚。”一个具体的小目标，比一句宏大的口号更有力量。（二）为目标找到一个支点请大家选择一件本学期最想改变的事情，在纸上写下四句话：我的目标是什么？

我准备从哪件小事开始？

我在什么时间完成？

如果没有做到，我准备怎样调整？（停顿，等待学生书写）目标写完后，再给自己找一名“成长伙伴”。你们可以每周互相提醒一次，但提醒不是责备，更不是监督对方的一举一动，而是在对方想放弃时说一句：“我们再试一次。”（三）让每一次进步留下痕迹本学期，我们不追求每一天都有明显变化，但希望每一周都能留下一个真实的成长印记。它可以是第一次主动回答问题，第一次按时完成岗位，第一次在生气时没有冲动说话，第一次发现错误后主动承认，也可以是连续一周整理好自己的桌面和书包。成长不是突然变成另外一个人，而是在一次次微小选择中，慢慢成为更好的自己。八、无人喝彩，也要守住心中的方向同学们，现在让我们回到开头的那个问题：如果没有人为你鼓掌，没有人看见你的努力，你还愿意认真做好应该做的事情吗？我希望经过今天这堂课，大家能在心里写下自己的答案。《蜘蛛侠：崭新之日》中，世界已经忘记彼得·帕克，但他没有因此忘记自己的责任。回到校园，我们也许没有耀眼的战衣，没有穿行高楼的蛛丝，却同样会在每一天面对自己的选择。铃声响起时，是继续说话，还是及时安静下来；地面有一张纸时，是从旁边绕过，还是弯腰捡起；同学遇到困难时，是站在一旁观看，还是伸出一只手；答应完成一项任务后，是寻找理由推迟，还是认真把它做好。这些