第7单元文言文阅读理解练习题

第7单元文言文阅读理解练习题考核对象：高中语文学生题型分值分布：-单项选择题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（8题，每题2分，共16分）-应用题（8题，每题4分，共32分）一、单项选择题（每题2分，共20分）1.阅读下列文言文片段，回答问题：“陈胜者，阳城人也，字涉。少时尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’佣者笑而应曰：‘若为佣耕，何富贵也？’陈涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！’”下列对“辍耕之垄上”的解读最准确的一项是：A.停止耕作，走到田埂上休息B.放下锄头，在田地上行走C.停止耕作，到田地边感叹D.放下农具，在田埂上耕种2.阅读以下文言文，回答问题：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’公从之。辞曰：‘臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。’公曰：‘吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。’许之。”对“贰于楚也”的解释最准确的一项是：A.对楚国有二心B.对楚国怀有敌意C.对楚国忠诚不二D.对楚国保持中立3.阅读以下文言文，回答问题：“孟子曰：‘鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。’”以下对“舍生取义”的哲学含义理解最准确的一项是：A.为了道义可以牺牲生命B.生命比道义更重要C.道义和生命可以同时兼顾D.生命和道义没有必然联系4.阅读以下文言文，回答问题：“庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：‘嘻，善哉！技盖至此乎？’庖丁释刀对曰：‘臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！’”对“依乎天理”的哲学内涵理解最准确的一项是：A.顺应自然规律B.依靠高超技巧C.依赖权威指导D.依赖经验积累5.阅读以下文言文，回答问题：“孟子曰：‘故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。’”以下对“动心忍性”的解释最准确的一项是：A.激发心灵，忍耐性格B.鼓励心灵，强化性格C.挑战心灵，磨砺性格D.放松心灵，改变性格6.阅读以下文言文，回答问题：“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”以下对“择其善者而从之”的哲学意义理解最准确的一项是：A.只学习优秀的人B.只模仿成功的人C.选择优点学习，弥补自身不足D.唯独学习自己喜欢的人7.阅读以下文言文，回答问题：“《论语》曰：‘君子坦荡荡，小人长戚戚。’”以下对“君子坦荡荡”的内涵理解最准确的一项是：A.君子内心充满忧虑B.君子内心充满快乐C.君子内心宽广，不忧虑D.君子内心狭隘，常忧虑8.阅读以下文言文，回答问题：“《孟子》曰：‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。’”以下对“大丈夫”的哲学标准理解最准确的一项是：A.富贵时不放纵B.贫贱时不屈服C.威武时不屈服D.以上都是9.阅读以下文言文，回答问题：“《庄子•逍遥游》曰：‘乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。’”以下对“至人无己”的哲学含义理解最准确的一项是：A.至人没有自我B.至人没有欲望C.至人超越自我D.至人没有名字10.阅读以下文言文，回答问题：“《左传•僖公二十三年》曰：‘晋献公疾，召里克曰：“吾欲立奚齐，子以为可乎？”里克对曰：“太子，君之嗣也，且受册于庙，君固欲废之而立奚齐，岂得为太子？君其图之。”献公曰：“吾意已决矣。虽君勿难。”里克曰：“君意已决矣，国难未已也。”’”以下对“国难未已”的历史背景理解最准确的一项是：A.晋国即将面临灾难B.晋国已经陷入危机C.晋国正在解决危机D.晋国已经消除危机二、填空题（每题2分，共20分）1.《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”的下一句是：__________。2.《孟子》中“生于忧患，死于安乐”的下一句是：__________。3.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的下一句是：__________。4.《左传•宣公二年》中“__________，人谁不死？死国可也。”的下一句是：__________。5.《史记•项羽本纪》中“项庄舞剑，意在沛公”的下一句是：__________。6.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣。”的下一句是：__________。7.《孟子•告子上》中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”的下一句是：__________。8.《庄子•齐物论》中“天地与我并生，万物与我为一”的下一句是：__________。9.《左传•僖公五年》中“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”的下一句是：__________。10.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”的下一句是：__________。三、判断题（每题2分，共20分）1.《论语》是孔子所著的儒家经典，主要记录孔子及其弟子的言行。2.《孟子》主张“性善论”，认为人生来就具有仁义礼智四种善端。3.《庄子》是道家学派的代表作，主张“逍遥游”，追求精神自由。4.《左传》是中国古代第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋时期鲁国人左丘明所作。5.《史记》是中国第一部纪传体通史，作者是西汉时期的司马迁。6.“兼爱非攻”是墨家学派的核心主张，与儒家思想有相似之处。7.“三顾茅庐”是《三国志》中的著名故事，记载了刘备三次拜访诸葛亮的历史事件。8.“焚书坑儒”是秦始皇统一六国后为巩固统治而采取的措施。9.“文景之治”是指西汉汉文帝、汉景帝时期出现的政治清明、经济繁荣的治世。10.“赤壁之战”是三国时期魏蜀吴争霸的关键战役，曹操败于周瑜之手。四、简答题（每题2分，共16分）1.简述《论语》中“仁”的核心内涵及其意义。2.简述《孟子》中“性善论”的主要观点及其论证方式。3.简述《庄子》中“逍遥游”的哲学思想及其现实意义。4.简述《左传》中“郑伯克段于鄢”的历史背景及其人物评价。5.简述《史记》中“项羽本纪”的主要人物形象及其历史评价。6.简述《论语》中“君子”的道德标准及其现实意义。7.简述《孟子》中“大丈夫”的哲学标准及其现实意义。8.简述《庄子》中“齐物论”的主要哲学思想及其现实意义。五、应用题（每题4分，共32分）1.阅读以下文言文，回答问题：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’公从之。辞曰：‘臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。’公曰：‘吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。’许之。”（1）简述烛之武出使秦国的背景和目的。（2）烛之武是如何说服秦穆公退兵的？2.阅读以下文言文，回答问题：“陈胜者，阳城人也，字涉。少时尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’佣者笑而应曰：‘若为佣耕，何富贵也？’陈涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！’”（1）简述陈胜“燕雀安知鸿鹄之志”的哲学意义。（2）陈胜的这段话反映了怎样的社会现实和思想情感？3.阅读以下文言文，回答问题：“庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：‘嘻，善哉！技盖至此乎？’庖丁释刀对曰：‘臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！’”（1）简述庖丁解牛的哲学思想及其现实意义。（2）庖丁的这段话反映了怎样的技艺境界和精神追求？4.阅读以下文言文，回答问题：“孟子曰：‘故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。’”（1）简述“天将降大任于是人也”的哲学内涵。（2）这段话对个人成长有何启示？5.阅读以下文言文，回答问题：“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”（1）简述“三人行，必有我师焉”的哲学意义。（2）这段话对个人学习有何启示？6.阅读以下文言文，回答问题：“《论语》曰：‘君子坦荡荡，小人长戚戚。’”（1）简述“君子坦荡荡，小人长戚戚”的哲学内涵。（2）这段话对个人修养有何启示？7.阅读以下文言文，回答问题：“《孟子》曰：‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。’”（1）简述“大丈夫”的哲学标准。（2）这段话对个人品格有何启示？8.阅读以下文言文，回答问题：“《庄子•逍遥游》曰：‘乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。’”（1）简述“至人无己”的哲学内涵。（2）这段话对个人精神追求有何启示？标准答案及解析一、单项选择题1.A解析：根据上下文，“辍耕之垄上”的意思是停止耕作，走到田埂上休息。原文中陈涉在田埂上感叹，表现出对现状的不满和对未来的憧憬。2.A解析：“贰于楚也”的意思是对楚国有二心，即同时效忠晋国和楚国。原文中提到郑国对晋国无礼，同时对楚国怀有二心，因此被晋国和秦国联合围攻。3.A解析：“舍生取义”的意思是为了道义可以牺牲生命，体现了孟子对道义的重视。原文中孟子认为生命和道义是不可兼得的，应该选择道义而舍弃生命。4.A解析：“依乎天理”的意思是顺应自然规律，庖丁解牛时遵循牛的天然结构，体现出对自然规律的尊重。原文中庖丁强调解牛时要顺应牛的天理，才能做到游刃有余。5.C解析：“动心忍性”的意思是挑战心灵，磨砺性格，体现了孟子对个人修养的重视。原文中孟子认为通过经历磨难可以锻炼人的意志，增强人的能力。6.C解析：“择其善者而从之”的意思是选择优点学习，弥补自身不足，体现了孔子对个人学习的态度。原文中孔子认为应该向优秀的人学习，同时改正自己的不足。7.C解析：“君子坦荡荡”的意思是君子内心宽广，不忧虑，体现了孔子对君子品格的评价。原文中孔子认为君子心胸宽广，能够包容一切，而小人则心胸狭隘，常忧虑。8.D解析：“大丈夫”的哲学标准包括富贵时不放纵、贫贱时不屈服、威武不能屈，体现了孟子对个人品格的要求。原文中孟子认为真正的男子汉应该具备这样的品格。9.C解析：“至人无己”的意思是至人超越自我，达到与天地合一的境界，体现了庄子对精神自由的追求。原文中庄子认为至人无己，神人无功，圣人无名，体现了对精神自由的追求。10.B解析：“国难未已”的意思是晋国已经陷入危机，体现了左传对晋国政治形势的描述。原文中里克认为晋献公的决定会导致国家陷入危机。---二、填空题1.有朋自远方来，不亦乐乎？2.入则无法家拂士，出则无敌国外患者。3.以游无穷者，彼且恶乎待哉。4.岂若吾子之有足也，而投诸地也哉。5.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。6.可以为师矣。7.二者不可得兼，舍生而取义者也。8.以道观之，物无贵贱。9.晋军函陵，秦军汜南。10.则其不善者而改之。---三、判断题1.×解析：《论语》是孔子及其弟子的言行记录，由孔子弟子及再传弟子编纂而成，并非孔子所著。2.√解析：《孟子》主张“性善论”，认为人生来就具有仁义礼智四种善端，这是孟子哲学的核心观点。3.√解析：《庄子》是道家学派的代表作，主张“逍遥游”，追求精神自由，体现了庄子对人生境界的追求。4.√解析：《左传》是中国古代第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋时期鲁国人左丘明所作，记载了春秋时期的历史事件。5.√解析：《史记》是中国第一部纪传体通史，作者是西汉时期的司马迁，记载了从黄帝到汉武帝的历史事件。6.×解析：“兼爱非攻”是墨家学派的核心主张，与儒家思想有较大差异，儒家主张爱有差等，墨家则主张无差别地爱一切人。7.√解析：“三顾茅庐”是《三国志》中的著名故事，记载了刘备三次拜访诸葛亮的历史事件，最终请得诸葛亮出山辅佐。8.√解析：“焚书坑儒”是秦始皇统一六国后为巩固统治而采取的措施，旨在消除思想异端，加强中央集权。9.√解析：“文景之治”是指西汉汉文帝、汉景帝时期出现的政治清明、经济繁荣的治世，这一时期实行休养生息政策，国家实力显著增强。10.√解析：“赤壁之战”是三国时期魏蜀吴争霸的关键战役，曹操败于周瑜之手，奠定了三国鼎立的基础。---四、简答题1.《论语》中“仁”的核心内涵是爱人，即推己及人，己所不欲，勿施于人。其意义在于强调人与人之间的和谐关系，是儒家思想的核心。2.《孟子》中“性善论”的主要观点是人生来就具有仁义礼智四种善端，通过后天的学习和修养可以发扬光大。其论证方式是通过类比和举例，如“孺子入井”的例子，说明人天生具有恻隐之心。3.《庄子》中“逍遥游”的哲学思想是追求精神自由，不受外界束缚，达到与天地合一的境界。其现实意义在于启示人们要超越物质欲望，追求精神自由。4.《左传》中“郑伯克段于鄢”的历史背景是郑庄公与其弟共叔段的权力斗争。郑庄公通过政治手段和军事手段最终击败共叔段，体现了春秋时期诸侯国内部的权力斗争。5.《史记》中“项羽本纪”的主要人物形象是勇猛善战但性格刚愎自用，最终败于刘邦之手。其历史评价是项羽是英雄但缺乏政治智慧，最终导致失败。6.《论语》中“君子”的道德标准包括仁、义、礼、智、信，即爱人、正义、守礼、明智、守信。其现实意义在于启示人们要培养高尚的品格，成为社会中的楷模。7.《孟子》中“大丈夫”的哲学标准是富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，即在任何情况下都要坚守道义，不屈服于外界压力。其现实意义在于启示人们要培养坚定的品格，成为社会的脊梁。8.《庄子》中“齐物论”的主要哲学思想是万物齐一，即一切事物都是相对的，没有绝对的差异。其现实意义在于启示人们要超越主观偏见，以客观的态度看待世界。---五、应用题1.（1）烛之武出使秦国的背景是晋国和秦国联合围攻郑国，目的是因为郑国对晋国无礼，同时对楚国怀有二心。烛之武出使秦国的目的是说服秦国退兵，以保全郑国。（2）烛之武通过强调郑国对秦国有利，以及晋国对秦国的威胁来说服秦穆公退兵。他指出郑国可以作为秦国东出道路的屏障，而晋国如果吞并郑国，会对秦国构成威胁。2.（1）陈胜“燕雀安知鸿鹄之志”的哲学意义是人生来就有远大的志向，但大多数人只看到眼前的利益，无法理解真正的