2026秋季新学期第一次教研（科研）组长会议校长讲话：守正、笃行、致远

2026秋季新学期第一次教研（科研）组长会议，校长讲话：守正、笃行、致远各位教研组长、科研骨干，大家上午好！金秋送爽，丹桂飘香，我们正式开启了2026年秋季新学期的育人新征程。新学期、新起点、新使命，教研工作作为学校教学质量的重要引擎、教师成长的重要载体，是新学期夯实教学根基、突破育人瓶颈、擦亮办学品牌的关键抓手。今天我们召开新学期第一次全校教研（科研）组长工作会议，主要任务是复盘过往教研成效、研判当前工作短板、部署新学期教研科研重点工作。希望大家统一思想、凝聚合力、锚定目标，以守正的初心夯实育人根基，以笃行的实干推动教研落地，以致远的格局谋划全新发展，全力推动我校教研工作在2026年秋季学期实现新突破、迈上新台阶，为学校教育教学高质量发展保驾护航。教育之本在于育人，育人之要在于教研。一直以来，各位教研组长作为各学科、各年级教研团队的“领头雁”和“主心骨”，带领全体教师深耕课堂、潜心教研、务实攻坚，在课标落地、课堂改革、课题研究、教师培养、质量提升等方面取得了扎实成效，为学校持续稳健发展筑牢了坚实的教研基础。在此，我代表学校，向大家新学期的辛勤付出与坚守担当，表示衷心的感谢！在肯定成绩的同时，我们也要清醒正视新学期教研工作面临的新形势、新挑战与新问题。随着基础教育课程改革持续深化、素养导向育人模式全面落地，家长和社会对优质教育的期待持续提升，我校教研工作也面临提质升级的迫切需求。结合学期初教学调研和日常督导情况来看，我们的教研工作仍存在一些短板：部分学科教研活动常态化有余、实效性不足，活动主题模糊、流程松散，与课堂真实问题、学生真实学情结合不够紧密；学科教研存在“各自为战”的壁垒，跨学科融合教研、年级联动教研推进缓慢，资源共享、优势互补的教研格局尚未完全成型；教研与科研融合度不高，日常教学的碎片化经验多、系统化研究少，微型课题、专项研究的针对性、落地性、转化性有待提升；青年教师教研成长梯队建设不够均衡，骨干引领、全员共进的成长氛围仍需持续夯实。新学期是查漏补缺、提质增效的关键窗口期，也是迭代升级、创新突破的最佳机遇期。全体教研组长必须摒弃惯性思维、摆脱固有模式，以更高标准、更实举措、更强担当抓实新学期教研工作。接下来，我围绕“守正、笃行、致远”三个维度，对本学期教研科研工作提几点要求。一、守正固本，锚定新学期教研工作根本方向守正，是教研工作行稳致远的前提。所谓“正”，就是育人的初心、专业的本色、务实的作风。新学期，我们首先要守住教研的根本、守住教学的主业、守住育人的底线，确保全校教研工作不跑偏、不走虚、不松懈。第一是坚守育人初心，锚定素养育人主线。立德树人是教育的根本任务，也是所有教研工作的出发点和落脚点。新学期，全体教研团队要始终紧扣核心素养培育目标，彻底摒弃“为教研而教研”的形式主义。各学科教研组要立足学段特点、学科特色和学生学情，围绕“课堂提质、作业减负、分层育人、全员赋能”开展精准教研，把每一次教研活动都聚焦学生成长、聚焦课堂实效、聚焦质量提升。坚决杜绝无主题、无研讨、无成果的无效教研，让教研真正服务教学、赋能学生、助力成长。第二是坚守专业初心，夯实课堂教学根基。课堂是教研的主阵地，专业是教师的立身之本。各位组长要带头深耕业务、率先垂范，新学期带头研读新课标、新教材、新评价体系，带领团队常态化开展集体备课、磨课评课、案例剖析、学情研讨等基础教研活动。聚焦常态课堂提质，抓实教学各环节的规范管理，引导全体教师打磨教学细节、优化教学流程、精进教学技艺。同时，持续营造“比学赶超、深耕细研”的专业氛围，推动老教师守正出新、中年教师精进提质、青年教师快速成长，全面提升各学科教师专业素养。第三是坚守协作初心，构建全域教研格局。单打独斗的教研走不远，抱团发展的团队才能行稳致远。新学期，各位组长要主动打破学科壁垒、年级界限，破解教研“碎片化”“孤立化”问题。积极推进跨学科融合教研、同年级联动教研、强弱学科结对教研，整合优质教学资源、共享成熟教学经验、共通共性教学难题，构建“全员参与、全域联动、全程深耕”的教研共同体，以团队合力破解教学痛点，以集体智慧赋能整体提质。二、笃行实干，抓实新学期教研提质核心举措道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。守正之后，重在笃行。新学期教研工作的核心，就是抓落实、抓细化、抓落地，把每一项教研制度、每一次教研活动、每一项教研任务做实做细、做出成效，彻底打通“教研部署—过程推进—成果落地”的闭环。第一，深耕常态教研，筑牢教学基本盘。常规教研是质量提升的根基，贵在坚持、重在规范。本学期，各教研组要严格落实学校教研工作制度，规范教研活动流程，固定教研时间、明确教研主题、细化教研内容、完善教研归档。抓实集体备课核心环节，做到提前备课、精准研讨、靶向打磨，聚焦教材重难点、学情薄弱点、教学低效点集体攻坚。常态化开展推门听课、靶向评课、课堂问诊活动，直面常态课堂存在的问题，点对点指导、实打实改进，让每一节常态课都扎实高效、每一次教研都赋能课堂提质。第二，聚焦问题教研，破解教学堵难点。教研的价值，在于解决真实教学问题。新学期伊始，各教研组要全面复盘上学期教学短板，结合开学学情检测、课堂观察、作业反馈，梳理形成本学科、本年级的教学问题清单、教研攻坚清单。围绕分层教学落地、课堂效率提升、作业设计优化、学困生帮扶、优等生拔高、学科素养落地等重点难点问题，开展专题化、项目式、靶向型教研，做到一题一研、一难一破、一研一果，坚决杜绝教研与教学“两张皮”，以精准教研破解育人难题、激活教学潜力。第三，抓实梯队建设，激活教师成长力。教师成长是教研提质的核心动力。新学期，各教研组要持续完善教师培养梯队，扎实推进“青蓝工程”结对帮扶工作，细化青年教师培养计划，通过名师引领、听课磨课、专题培训、课题指导、赛事历练等多元方式，助力青年教师快速站稳讲台、精进业务、快速成长。同时，搭建骨干教师展示平台，鼓励骨干老师带头示范课、带头做课题、带头研成果，形成“老带新、优促弱、全员共成长”的良好格局，夯实学校教师人才梯队建设。三、致远拓新，赋能新学期教研发展全新格局立足当下笃行实干，着眼长远创新提质。2026年是基础教育提质增效的深化之年，素养育人、智慧教学、科研赋能已经成为学校发展的核心趋势。新学期，我们不能局限于守成常态，更要主动创新突破、谋远提质，以新思路、新举措、新载体，打造学校教研特色、擦亮教研品牌，推动我校教研工作从“常规推进”向“特色提质”、从“经验教学”向“科研赋能”跨越。一是创新教研模式，打造智慧教研新生态。各位组长要主动顺应教育数字化发展趋势，打破传统单一的教研模式，推动信息技术与教研、课堂的深度融合。积极探索线上线下融合教研、跨校联动教研、主题沙龙教研、案例复盘教研等新型模式，丰富教研载体、拓宽教研视野。立足学科特色，深耕素养课堂改革，积极探索适配学情的新型教学模式，优化课堂结构、创新育人方式，让课堂更具活力、教研更具实效、育人更有温度。二是深化科研赋能，培育学科教研新亮点。科研兴教、科研强校是学校高质量发展的必由之路。新学期，各教研组要树立“小课题、深研究、实落地”的科研理念，摒弃科研功利化、形式化问题。引导全体教师立足日常教学，把教学中的小困惑、小问题、小经验转化为教研课题，扎实推进微型课题、专项课题研究，做到教学即研究、研究促教学。同时，注重教研成果的梳理、总结与推广，提炼成熟教学案例、优秀教学范式、特色育人经验，打造“一科一特色、一组一品牌”的教研新格局，让科研真正落地课堂、赋能教学、提质育人。三是聚焦质量深耕，擘画学校发展新蓝图。教研的最终落脚点是教学质量、是学生全面发展。新学期，各教研组要牢固树立“质量为王、深耕细作”的理念，以教研赋能质量提升，以专业助力全面育人。紧盯教学质量核心指标，常态化开展质量分析、学情研判、教研复盘，精准找准质量短板，靶向制定提升举措。坚持五育并举，深耕素养育人，在夯实学科成绩的同时，注重学生思维能力、实践能力、综合素养的培育，真正实现以教研促提质、以提质促发展，推动学校教育教学工作全方位、高质量提升。各位教研组长，新征程催人奋进，新使命重任在肩。教研工作没