2025年下半年中小学教师资格考试《综合素质》(小学)真题参考答案

2025年下半年中小学教师资格考试《综合素质》(小学)真题参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.参考答案：B解析：素质教育观要求教师关注学生的个体差异性，促进学生个性发展。题干中教师针对班级内不同兴趣、不同性格的学生分配不同的活动角色，充分尊重了学生的差异性，因此B选项正确。A选项，题干未体现教师忽视学生发展的整体性，排除；C选项，学生发展不存在统一性要求，且题干未体现相关内容，排除；D选项，题干侧重学生个体差异的适配，未体现不同领域发展的均衡性，排除。2.参考答案：C解析：新课程改革背景下的教师观要求，教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。题干中王老师结合本地红色文化资源，开发了《红心向党》的校本活动课程，体现了课程开发者的角色要求，因此C选项正确。A选项，学科本位论强调单一学科知识的独立性，与题干开发多元校本课程的做法相悖，排除；B选项，题干未体现王老师对教学秩序的调整，不涉及秩序管理，排除；D选项，师资建设者侧重教师团队能力提升，题干描述的是课程开发工作，与题意不符，排除。3.参考答案：D解析：“以人为本”的学生观认为，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，教师要以发展的眼光看待学生。题干中小刚学习成绩暂时落后，张老师没有否定小刚，反而鼓励他，看到了小刚未来的发展潜能，因此D选项正确。A选项，题干未提及对学生不同需求的满足，排除；B选项，学生发展的阶段性强调不同年龄阶段有不同发展任务，题干未体现，排除；C选项，学生发展的不平衡性指不同方面发展速度不同，同一方面不同阶段发展速度不同，题干未体现，排除。4.参考答案：A解析：教师专业发展的途径中，行动研究是指教师在教学实践中发现问题、解决问题，将研究和实践结合的发展方式。题干中刘老师针对学生课堂参与度不足的问题，调整教学方法并跟踪记录效果，属于行动研究，因此A选项正确。B选项，校本培训是学校组织的集中培训活动，题干是刘老师自主开展的研究，排除；C选项，学术竞赛侧重教学成果的竞技展示，题干未体现，排除；D选项，网络研修是依托网络平台开展的学习交流，题干是刘老师针对自身教学问题开展的实践研究，不符合，排除。5.参考答案：A解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件，校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。题干中某小学空缺校长岗位，根据法律规定，聘任权归属县级教育行政部门，因此A选项正确，BCD选项不符合法律规定，排除。6.参考答案：C解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。题干中学校因装修要求教师提前一周返岗参与搬迁，且未安排调休也不发放加班补助，侵犯了教师的报酬待遇权，因此C选项正确。A选项，教育教学权是教师开展教育教学活动的权利，题干未侵犯，排除；B选项，进修培训权是教师参加进修培训提升自身素质的权利，与题意不符，排除；D选项，指导评价权是教师指导学生学习发展，评价学生品行成绩的权利，不符合题意，排除。7.参考答案：B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定，学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。题干中某网吧开在乡镇中心小学对面50米处，违反了该规定，应当由文旅部门依法予以处罚，因此B选项正确。A选项，学校没有行政处罚权，排除；C选项，乡镇人民政府负责统筹协调本行政区域内未成年人保护工作，不对具体违法经营行为做行政处罚，排除；D选项，公安机关负责治安管理，该违法经营行为归属文旅主管部门管辖，排除。8.参考答案：D解析：《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；(四)学生自杀、自伤的；(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；(六)其他意外因素造成的。题干中13岁学生小李因与家长闹矛盾在宿舍自伤，学校日常开展了心理健康教育，宿管巡查也未发现异常，学校已经履行了相应职责，无需承担责任，因此D选项正确，ABC错误。9.参考答案：A解析：《中华人民共和国宪法》第一百三十四条规定，中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。因此A选项正确。B选项，人民法院是国家审判机关，排除；C选项，监察委员会是国家监察机关，排除；D选项，中央人民政府是最高国家行政机关，排除。10.参考答案：C解析：教师在与家长沟通交往的过程中，应当尊重家长地位，平等沟通，共同促进学生发展。题干中王老师因为学生调皮，当众指责家长“教子无方”，没有尊重家长的人格，违背了平等交往的要求，因此C选项正确。A选项，题干未体现王老师对家长进行了错误指导，排除；B选项，教师要求家长配合教育本身是合理的，题干问题是王老师指责家长的行为不当，排除；D选项，题干中教师的问题不是要求过高，而是态度不当，排除。11.参考答案：B解析：张老师为了提升自己的科研能力，借阅学校的专业书籍整理资料，写了多篇读书笔记，说明张老师注重提升自身专业素养，因此B选项正确。A选项，题干未体现张老师团结同事，排除；C选项，张老师借阅学校书籍不属于侵占学校资源，排除；D选项，题干未体现张老师忽视教学，反而提升自身能力有助于教学，排除。12.参考答案：A解析：教师职业道德中关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中孙老师发现女生情绪不对，私下耐心沟通，保护了学生的隐私和自尊心，符合关爱学生的要求，因此A选项正确。B选项，爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，题干侧重对学生的沟通保护，未体现爱岗敬业，排除；C选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，培养学生良好品行，题干未体现教书育人的相关要求，排除；D选项，为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，与题意不符，排除。13.参考答案：D解析：题干中蒋老师每次写完教案后都反思自己的教学环节是否合理，教学效果是否达标，不断调整优化教案，说明蒋老师具备教学反思的意识，因此D选项正确。A选项，题干未体现蒋老师设计教学的能力不足，反而不断优化，排除；B选项，题干未体现蒋老师对学生的态度，不涉及关爱学生，排除；C选项，题干描述的是蒋老师自我反思，不是专业学习的途径，排除。14.参考答案：C解析：公平公正对待学生要求教师不因学生的家庭出身、成绩差异等区别对待学生。题干中李老师按照学生的成绩高低安排座位，成绩差的学生坐后排，违反了教育公平，没有做到公平公正对待学生，因此C选项正确。A选项，题干未体现李老师激发学生学习兴趣，排除；B选项，李老师的做法不利于整体班级秩序的稳定，也不符合因材施教，排除；D选项，题干未体现李老师督促学生学习，反而会打击后进学生的学习积极性，排除。15.参考答案：A解析：教师职业道德中为人师表要求教师作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中方老师拒绝了家长赠送的购物卡，还主动给学生答疑，做到了廉洁从教，符合为人师表的要求，因此A选项正确。B选项，因材施教侧重针对学生差异开展教学，题干未体现，排除；C选项，平等合作指教师和家长平等沟通协作，题干核心是教师拒绝收礼，廉洁从教，不符合，排除；D选项，因材施教题干未体现，排除。16.参考答案：C解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中王老师已经是特级教师，依然坚持学习新的教育技术，参加培训提升自己，体现了终身学习的理念，因此C选项正确。A选项，因材施教题干未体现，排除；B选项，题干未体现王老师关爱学生，排除；D选项，为人师表侧重以身作则廉洁从教，不符合题意，排除。17.参考答案：D解析：我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，位居世界第三位，因此D选项正确。ABC选项排序错误，排除。18.参考答案：B解析：“五岳”分别是东岳泰山（山东省泰安市）、西岳华山（陕西省渭南市）、南岳衡山（湖南省衡阳市）、北岳恒山（山西省大同市）、中岳嵩山（河南省登封市），因此B选项对应正确，ACD对应错误，排除。19.参考答案：A解析：戊戌变法是晚清时期维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动，又称百日维新，因此A选项正确。B选项，洋务运动是清朝官员发起的自强求富运动，排除；C选项，辛亥革命推翻了清朝统治，建立中华民国，排除；D选项，新文化运动是思想解放运动，提倡民主科学，排除。20.参考答案：C解析：《离骚》是战国时期楚国诗人屈原的代表作，是我国古代最长的抒情诗，因此C选项正确。A选项，《诗经》是我国第一部诗歌总集，排除；B选项，《九歌》是屈原创作的组诗，不是最长抒情诗，排除；D选项，《九章》也是屈原的组诗，排除。21.参考答案：B解析：“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人王维的《使至塞上》，因此B选项正确。A选项，王勃是初唐诗人，代表作《滕王阁序》，排除；C选项，岑参代表作是《白雪歌送武判官归京》，排除；D选项，孟浩然代表作《春晓》《宿建德江》，排除。22.参考答案：A解析：贝多芬是德国著名作曲家，被称为“乐圣”，《命运交响曲》是他的代表作之一，因此A选项正确。B选项，莫扎特是奥地利作曲家，代表作《唐璜》《魔笛》，排除；C选项，海顿是奥地利作曲家，被称为“交响乐之父”，代表作《惊愕交响曲》，排除；D选项，巴赫是德国作曲家，被称为“西方音乐之父”，代表作《勃兰登堡协奏曲》，排除。23.参考答案：D解析：法拉第是英国物理学家、化学家，他首次发现电磁感应现象，被称为“电学之父”和“交流电之父”，因此D选项正确。A选项，牛顿发现万有引力定律，总结出运动三大定律，排除；B选项，达尔文提出生物进化论，著有《物种起源》，排除；C选项，爱因斯坦提出相对论，排除。24.参考答案：C解析：《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，描绘的是北宋都城汴京（今河南开封）汴河沿岸的风光和城市生活景象，因此C选项正确。ABD不符合史实，排除。25.参考答案：B解析：在Excel中，若要计算某个区域中符合指定条件的单元格数量，需要使用COUNTIF函数，因此B选项正确。A选项，SUM函数是求和函数，排除；C选项，AVERAGE函数是求平均值函数，排除；D选项，MAX函数是求最大值函数，排除。26.参考答案：A解析：在PowerPoint中，幻灯片母版用于控制所有幻灯片的格式，修改母版会应用到所有基于母版的幻灯片中，因此如果要统一修改所有幻灯片的格式，最便捷的方式是修改幻灯片母版，因此A选项正确。BCD选项都需要逐页修改，效率低于修改母版，排除。27.参考答案：A解析：“学士”和“硕士”都是学位的不同等级，二者是并列关系中的反对关系；A选项，“香蕉”和“苹果”都是水果的不同种类，二者也是并列关系中的反对关系，与题干逻辑一致，因此A选项正确。B选项，“大厦”是建筑，“电梯”是大厦的组成部分，二者是组成关系，排除；C选项，“草坪”“花园”是园林景观，但是逻辑关系和题干不一致，排除；D选项，“地铁”是“交通”的一种，二者是种属关系，排除。28.参考答案：C解析：图形推理中，题干图形的封闭区域数量依次是1、2、3、4，因此下一个图形封闭区域数量应为5，选项中只有C选项符合，因此选C。29.参考答案：B解析：数字推理中，题干数字前两项乘积减1等于后一项：2×3-1=5，3×5-1=14，5×14-1=69，14×69-1=965，因此空缺处应填965，选B。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.问题：请结合材料，从教育观的角度，评析于老师的教育行为。参考答案：于老师的教育行为符合素质教育的基本要求，是值得我们学习和肯定的。首先，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育要求教师面向每一个学生，使每一个学生都能得到发展。材料中，于老师面对班里不同特点、不同偏科情况的学生，没有放弃任何一名学生，而是针对每个学生制定发展目标，保证了所有学生都能获得适合自己的教育，符合面向全体学生的要求。其次，素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都具有自身的独特性，素质教育要求尊重学生的个体差异，促进学生充分发展。材料中，于老师发现学生存在不同的特长和发展倾向，没有要求所有学生达到统一的成绩标准，反而组织多种活动让学生发挥特长，尊重了学生的差异性，促进了学生的个性发展。再次，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育要求通过教育促进学生的品德、智力、体质、美育等多方面协调发展。材料中，于老师不只关注学生的学科成绩，还组织文体活动等多种活动，挖掘学生的闪光点，促进了学生综合素质的提升，帮助学生建立自信，推动了学生全面发展。最后，新课程改革背景下的教学观要求教师从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，从“关注学科”转向“关注人”。材料中，于老师从学生的实际特点出发制定教育方案，关注学生的心理成长和个性发展，帮助学生建立自信，符合新型教学观的要求。综上，于老师的教育践行了素质教育的理念，促进了每一位学生的健康发展，是正确的教育行为。31.问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析陈老师的教育行为。参考答案：陈老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是非常优秀的教师行为，值得所有教师学习。首先，陈老师践行了爱岗敬业的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，不敷衍塞责。材料中，陈老师主动承担了三个班的教学任务，扎根乡村条件艰苦的学校毫无怨言，始终坚守岗位，认真负责，充分体现了爱岗敬业的要求。其次，陈老师践行了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康，维护学生权益。材料中，陈老师关心留守孩子的生活，周末留校陪伴孩子，给家庭困难的孩子购买衣物文具，充分关爱每一个孩子的成长，符合关爱学生的要求。再次，陈老师践行了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，陈老师发现学生热爱画画，主动提升自己的能力，开设免费兴趣班，带领学生参赛，发展学生的特长，促进了学生全面发展，符合教书育人的要求。最后，陈老师践行了终身学习的职业道德要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，陈老师为了教孩子美术，主动利用休息时间参加线上培训，提升自己的专业能力，满足学生的学习需求，体现了终身学习的理念。综上，陈老师用自身的行动践行了教师职业道德规范，是值得我们学习的好榜样。32.问题：（1）文中提到的“慢生活”的内涵是什么？请结合文本，简要概括。（4分）（2）结合文本，谈谈“慢”和“快”的关系对我们的启示。（10分）参考答案：（1）文中的“慢生活”是一种与当代盲目求快的快节奏生活相对的生活态度，其核心内涵包括：第一，慢生活不是懒惰、拖延，也不是反对社会发展进步，而是调整生活节奏，摆脱过度求快带来的焦虑；第二，慢生活要求人们放慢步伐，关注生活的细节，沉淀自身，感受生活本身的价值，在慢中找到属于自己的节奏，获得内心的安宁。（2）文中“慢”与“快”的关系给我们带来以下启示：首先，快是社会发展的必然趋势，但过度求快会反噬人的生活。现代社会生产力发展，生活节奏加快是客观趋势，追求效率本身没有错，但是很多人陷入了唯快是从的误区，把快等同于成功，不断压缩生活和思考的空间，反而带来焦虑，降低了生活质量，也不利于个人长远发展。其次，慢是为了更好的快，慢是快的基础。慢不是对快的否定，而是对快节奏生活的调整。个人只有慢下来，才能深入思考，沉淀积累，深入感受生活，获得内心的力量，才能走得更稳更远。无论是艺术创作还是个人成长，都需要慢下来打磨，没有慢的沉淀，就没有厚积薄发的快速成长。最后，我们要平衡快与慢的关系，做到张弛有度。生活中该快的时候快，该慢的时候慢，不被盲目求快的社会风气裹挟，找到适合自己的节奏，既不拖延懈怠，也不焦虑内耗，才能真正享受生活，实现长远的发展。三、写作题（本大题1小题，50分）参考立意及范文：参考立意：①做事留有余地，方能行稳致远；②给人生留有余量，方能从容成长。留有余量，方得长远老木匠下料留半寸余量，慢慢打磨终成上等家具；匠人刻玉留一分余地，反复修整方成传世美玉。人生就像做家具，很多人拼尽全力追求一步到位，一分余量都不肯留，稍有偏差就满盘皆输，而真正有智慧的人，都懂得给人生留有余量，唯有如此，才能行稳致远，终成大事。留有余量，是应对变化的底气。这个世界永远处在变化之中，没有任何一件事会完全按照我们的计划推进，计划赶不上变化是常态。如果我们把日程排得满满当当，把所有资源都投入到一个方向，不给自己留任何转圜的余地，一旦出现意外，就会陷入手足无措的困境。古人说“月盈则亏，水满则溢”，太满的人生容易翻车，留有余地才能应对未知的风险。北宋名臣范仲淹主持庆历新政，一开始就把所有反对者都推到对立面，不