对韵歌-第2课时-教案

第6单元第1课《对韵歌》第2课时教案学科：小学语文（部编版一年级上册）单元：第六单元（识字）课题：识字5《对韵歌》（第2课时/共2课时）课型：识字课课时：40分钟一、教学内容定位1.教材内容范围（第2课时）本课时聚焦如下范围（承接第1课时前4句、认6字、写2字之后的所有内容）：•课文文本：后2句双字对——"山清对水秀，柳绿对桃红。"•我会认3字：清·绿·桃（对韵歌全课认9字中的后3字）•双字对拆解：山对水/青对秀→山清对水秀；柳对桃/绿对红→柳绿对桃红•新笔画2笔：提（撇上尖出，"我"字用）+竖折（先竖后横，"山"字用）•我会写3字：虫·山·水（对韵歌全课写5字中的后3字）•文化拓展：《笠翁对韵》选段"天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。"•仿说对韵游戏：天对地、上对下、日对月、今对古2.与第1课时衔接说明第1课时已完成：前4句单字对（云对雨/雪对风/花对树/鸟对虫）、认6字（对·歌·雨·风·虫·红）、云·虫甲骨文字理、绞丝旁、撇折、写2字（云·雨）。本课时在第1课时基础上进阶，从"单字对"跃入"双字对"，从"字形字理"进入"意境画面"，从"背诵4句"扩展到"全诗背诵与仿说迁移"。二、本课配色锁定（沿用第1课时全课色谱）沿用第1课时锁定的五色，禁止跳出：色彩角色名称HEX提取来源主色对韵青瓷#5c8aa8古典韵书釉色辅色1桃花胭脂#e07b95"柳绿对桃红"的桃红（本课时重点意象）辅色2柳条嫩绿#9cc97a"柳绿对桃红"的柳绿（本课时重点意象）底色宣纸米黄#f4ecd9韵书纸感，温润底色点缀色甲骨墨黑#2c2825甲骨文金石点画感说明：桃花粉与柳嫩绿在第1课时作为辅色，在第2课时因课文正面"柳绿对桃红"的意象而升为视觉主叙事色。三、教学目标1.知识与技能•借助拼音准确认读"清、绿、桃"3个生字，会用"清水、山清水秀、绿叶、柳绿、桃花、桃红"等词语进行口头组词，累计本课全9字识字量。•通过"山—青—水—秀"和"柳—绿—桃—红"的单字拆解，初步理解双字对与单字对的差异：双字对=同类事物两个字对两个字，字数相同、结构相同。•掌握新笔画"提"的运笔要领：下笔从重到轻，笔要出尖，向右上斜。•掌握新笔画"竖折"的运笔要领：下笔先写竖段，稍稍停顿改变方向写横段。•在田字格中规范书写"虫、山、水"3字，做到笔顺正确、笔画位置正确、写字姿势正确。范写落款处加朱砂小印章"范"。•能有感情、有节奏、准确背诵《对韵歌》全文6句。2.过程与方法•采用"回顾—惊喜—意境—拆解—仿说—背诵"六步进阶，将第1课时"单字对"经验迁移到第2课时"双字对"。•借助"读—画—议—读"闭环：读双字对句—画出单字对—议双字对结构—回扣朗读。•通过实景意境画面（山清水秀山水画、柳绿桃红春日画）让抽象双字对具象化。•通过《笠翁对韵》选段听读，让学生感受古典对韵传统文化。•通过"对对子小擂台"仿说游戏（天对地/上对下/日对月/今对古），实现从"读"到"说"的迁移。•通过三级背诵闯关（看字背—看图背—闭眼背），让背诵变得有梯度、有趣味。3.情感态度与价值观•通过"山清水秀""柳绿桃红"的意境体验，感受祖国山水之美和汉语音韵之美。•通过《笠翁对韵》选读，感受中华对韵文化源远流长，激发学生对古典诗词与传统蒙学的兴趣。•通过仿说对韵游戏，让学生成为"小小对韵家"，激发对语言创造的乐趣。四、教学重难点1.教学重点•识字重点：认读"清、绿、桃"3字，重点辨"清"的后鼻音qīng。•结构重点：双字对结构——同类事物两字对两字，字数相同、结构相同、意义相关。•写字重点：在田字格中规范书写"虫、山、水"，注意"山"字第一笔"竖折"、"水"字第二笔"提"。2.教学难点•难点一：新笔画"提"的运笔——下笔重、出尖、向右上斜；"竖折"的运笔——先竖、稍停、改方向、写横段。•难点二：从"单字对"跃入"双字对"的结构认知——第1课时的"山—水"是一字对，第2课时的"山清—水秀"是双字对，学生需理解两者字数与结构的差异。•难点三：仿说对韵的迁移——学生要能自己想出"天对地""日对月"这样的对子，需要教师搭好脚手架。五、教学准备•教具准备：教材P30-P42电子图（重点P30双字对整句、P31一字对/双字对对比、P32-P34单字拆解、P35山清水秀实景图、P36柳绿桃红实景图、P37填一填背一背、P38找单字对、P39对对子游戏、P40《笠翁对韵》、P43提与竖折、P47虫、P48山、P49水）。•学具准备：田字格练习纸、对韵歌全诗背诵卡（含闯关三档）、《笠翁对韵》配乐音频。•板书设计：田字格"虫""山""水"三个范字+"提""竖折"新笔画大字示范+"山清水秀"和"柳绿桃红"单字对拆解箭头+朱砂"范"字印章。六、教学过程（40分钟·五板块）第一板块：情境导入（5分钟）1.上节回顾（2分钟）师：小朋友们，上节课我们学了《对韵歌》的前4句，我们一起来背一背——生齐背：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。师：真棒！上节课我们发现，云可以对雨、雪可以对风，因为它们都是——生：一样的、成双成对的、同类的。师：说得好。今天我们要看看，《对韵歌》后面2句更有趣，比前4句还要好玩！2.主问题抛出（3分钟）师：（出示教材P30后2句）请看，后2句是——生（跟读）：山清对水秀，柳绿对桃红。师：你有没有发现——前4句是一个字对一个字，比如"云对雨"，可后2句是几个字对几个字呀？生：两个字对两个字！山清对水秀、柳绿对桃红！师：真是火眼金睛！所以《对韵歌》里藏着两种"对"：一字对和双字对。今天我们就一起来玩双字对！设计意图：从上节课的"一字对"直接引出"双字对"的差异感，制造惊喜与悬念，激活学生第1课时的经验。第二板块：初读感知（8分钟）1.教师范读·学生想象（2分钟）师：请小朋友闭上眼睛，听老师读——教师配《笠翁对韵》古筝乐范读：山清对水秀，柳绿对桃红。师：睁开眼睛。谁来说说，你眼前出现了什么画面？预设：青青的山、清清的水；柳枝绿绿的、桃花红红的；一片春天的样子。师：太美了！这是一幅山清水秀的山水画，也是一幅柳绿桃红的春日画。2.跟读·节奏拍手（3分钟）师：现在老师读一句，你读一句——师：山清对水秀——生：山清对水秀——师：柳绿对桃红——生：柳绿对桃红——师：注意"清"是后鼻音qīng，舌头不要顶上颚。师：现在我们连起来读，第一遍慢慢读、第二遍拍手读、第三遍加节奏读：生齐读三遍。3.圈画生字（3分钟）师：请小朋友们自由读后2句，把你觉得比较陌生的字圈一圈。（教师巡视）师：老师看到了，"清、绿、桃"这3个字圈的人最多。等一下我们就重点认识这3个新朋友。设计意图：与第1课时"闭眼听—跟读—圈画"节奏保持一致，让学生建立稳定的"初读感知"预期。第三板块：精读品悟（18分钟·核心环节）本板块采用"读—画—议—读"闭环，是本课时核心。共4个小环节：意境体验（5min）→单字对拆解（5min）→三字识记（4min）→学两笔（4min）。1.意境体验：山清水秀&柳绿桃红（5分钟）山清水秀（教材P35-P36）师：（出示山清水秀实景图）看这幅画——远山青青、江水清清、山倒映在水里、水拥抱着山。这就是——生：山清水秀！师：说得对。"山清"就是山青翠、"水秀"就是水秀丽。当你旅游时看到这样的美景，就可以说一句"山清水秀"。师：（出示柳绿桃红实景图）再看这幅画——柳枝垂下嫩嫩的绿、桃花开出粉粉的红。这就是——生：柳绿桃红！师：真好听！"柳绿"就是柳条嫩绿、"桃红"就是桃花桃红。春天来了，柳绿桃红就是春天的颜色。2.单字对拆解：从双字对里找出一字对（5分钟）师：（出示教材P31对比图）小朋友们，双字对是从单字对来的，我们把它拆开看——拆解一：山清对水秀（教材P33）师：（板书）"山清"两个字，"水秀"两个字。我们把它们分开——•山对水（一字对：都是自然景物）•青对秀（一字对：都是形容词）师：合起来就是——生：山清对水秀！拆解二：柳绿对桃红（教材P34）师：再来一组，"柳绿"两个字、"桃红"两个字。拆开看——•柳对桃（一字对：都是植物）•绿对红（一字对：都是颜色）师：合起来就是——生：柳绿对桃红！师：小朋友们看，双字对就是把两组一字对合在一起。是不是特别巧妙？3.我会认3字（4分钟）依次出示3张字卡：生字拼音组词提点清qīng清水·清晨·山清后鼻音，三点水绿lǜ绿叶·柳绿·嫩绿绞丝旁（复习第1课时）桃táo桃花·桃树·桃红木字旁师：小朋友们，"绿"字是不是很眼熟？它的偏旁是我们上节课学过的——生：绞丝旁！师：真棒！"红"和"绿"都是颜色，都带绞丝旁。这就叫"偏旁大家庭"。师：字卡开火车读、齐读、去拼音读。4.学两笔：提·竖折（4分钟）新笔画①：提（教材P43左）师：（板书大字"提"运笔）看老师写——下笔重，向右上出尖、向上斜。像什么？像一根小刺、一根小尖尖。师：伸出小手，跟老师空书——重、出尖、斜——新笔画②：竖折（教材P43右）师：（板书大字"竖折"运笔）看老师写——先写竖段，向下走，到这里停一下，改变方向，向右写横段。师：跟老师空书——竖、停、折、横——师：待会儿我们写"山"字要用竖折，写"水"字要用提。这两笔是今天的写字宝物。设计意图：意境画面在前，让学生先建立情境感；再拆解让学生看清双字对的"骨架"；再识字识笔画，一气呵成。第四板块：迁移运用（5分钟·写字）范写落款处教师加盖朱砂小印章"范"（教师范写标记）。1.我会写·虫（1.5分钟）师：（出示P47田字格"虫"）"虫"字一共6笔——竖、横折、横、竖、提、点。师：（红色粉笔标第5笔"提"）第5笔就是我们刚学的"提"，重下笔、向右上出尖。师：组词——小虫·虫子。请在练习纸上写两个"虫"字。2.我会写·山（1.5分钟）师：（出示P48田字格"山"）"山"字一共3笔——竖、竖折、竖。师：（红色粉笔标第2笔"竖折"）"山"字的第2笔就是"竖折"。中间一竖高高的、两边两竖矮矮的，就像山峰一样。师：组词——大山·山上。请在练习纸上写两个"山"字。3.我会写·水（2分钟）师：（出示P49田字格"水"）"水"字一共4笔——竖钩、横撇、撇、捺。师：（引导）"水"字中间一钩是"竖钩"，左边先"横撇"再"撇"，右边一"捺"。注意左右两边要对称。师：组词——清水·水杯。请在练习纸上写两个"水"字。教师巡视，重点辅导"山"字竖折与"虫"字提。设计意图：三字书写紧扣新学两笔画，"虫"用提、"山"用竖折、"水"是象形字，字字有教学点、笔笔有落脚。第五板块：总结升华（4分钟）1.拓展《笠翁对韵》（1.5分钟）师：小朋友们，其实《对韵歌》就是一首小小的对韵启蒙诗。古时候啊，还有一本更长的对韵书，叫《笠翁对韵》，写得可有意思了。师：（配古筝乐朗读）天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。师：听，是不是也是对对子？"天对地""雨对风"——咦，这句我们上节课刚学过！"山花对海树"——是不是又出现了双字对？中华对韵文化，两千多年一脉相承。2.对对子小擂台（1.5分钟）师：小朋友们，你们能自己想一个对子吗？老师说上句，你们对下句——师：天对——生：地！师：上对——生：下！师：日对——生：月！师：今对——生：古！师：太厉害了！你们已经是"小小对韵家"啦！3.三级背诵闯关+收束（1分钟）师：最后我们来一场三级背诵闯关——•第一关：看字背（PPT出全诗）—全班齐背•第二关：看图背（PPT只出意象图）—全班齐背•第三关：闭眼背（PPT什么都不出）—全班齐背师：《对韵歌》全诗背完啦！我们从"云对雨"一路对到"柳绿对桃红"，一共对了6句。下节课我们要学第6单元的下一课——请小朋友们回家把《对韵歌》完整背给爸爸妈妈听。下课！设计意图：《笠翁对韵》让学生看到本课不是终点而是通向传统文化的门；对子擂台让学生迁移创造；三级闯关让背诵有节奏、有仪式感。七、板书设计《对韵歌》第2课时

山清对水秀┌──────────┐单字对拆解：

柳绿对桃红│虫山水│山对水·青对秀

│田字格│柳对桃·绿对红

─────│提↗竖折↴│

双字对└──朱砂范─┘对韵拓展：

《笠翁对韵》

八、作业设计1.必做：把《对韵歌》全诗6句完整背给爸爸妈妈听。2.必做：在田字格练习纸上各写5个"虫、山、水"。3