日月明-第2课时-逐字稿

《日月明》第2课时课堂逐字稿教材：统编版小学语文一年级上册第六单元识字6课时：第2课时（共2课时）时长：40分钟（5+7+18+6+4）【板块一·情境导入】（约5分钟）（铃声响起，师面带微笑站到讲台中央）师：上课！生：（齐）起立！老师好！师：同学们好！请坐。咱们一起来——铃声响——生：（齐拍手）铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听！师：（竖大拇指）真精神！送大家一颗小星星，挂在心里。（板贴6张字卡：明、男、尖、尘、从、众）师：今天上课前，咱们先来玩一个6字快闪——老师快速出示字卡，你们抢答"两个字合起来是哪个字"！准备好了吗？生：（齐）准备好啦！（快速出示"明"字卡）师：这个字是——生：（抢答）日+月=明！（快速出示"男"字卡）师：这个字是——生：田+力=男！（依次出示尖、尘、从、众）师：尖是——生：小+大=尖！师：尘是——生：小+土=尘！师：从是——生：人+人=从！师：众是——生：人+人+人=众！师：（拍手）真了不起！咱们上节课学到的秘诀是——生：（齐）按事理拼字形！（出示文夫子📜立绘——米褐长衫，手捧《说文解字·续》会意字册）师：文夫子今天又来啦！他手里的书是不是有点不一样？生：变新的了！师：对！这是《说文解字·续》——他要考考你们更厉害的会意字。（师在黑板上一笔一画写两个"木"字并排）师：老师给你们出个题——如果两棵树站在一起，会变成哪个字？生：林！师：那三棵树站在一起呢？生：森！师：（点头微笑）真棒！今天我们就跟着文夫子，去看看古人用"叠字"造出的一片小森林——请翻开课本，我们学《日月明》的后半段！【板块二·初读感知】（约7分钟）师：请打开语文书，翻到课文《日月明》。生：找到了！师：好。下面老师请大家借助拼音，把整篇课文完整读两遍——特别要读清楚后半段：双木林、三木森、众人一条心、黄土变成金。开始！（生自由轻声朗读约90秒，师巡视，重点关注"林、森、金、条"的字音）（师走到讲台中央，拍手两下）师：好，请坐端正。老师请一位同学来读一读后半段——小雨，你来！生1：双木林，三木森。众人一条心，黄土变成金。师：（微笑）小雨读得很努力，"林"字读得真准——lín，后鼻音，舌头不顶。我们一起跟读：林——生：林——师：森。生：森——师：森，sēn，平舌前鼻音。三木森。师：还有——金。生：金——师：金，jīn，前鼻音，不要读成"jīng"。金黄。师：还有——条。生：条——师：条，tiáo，第二声，往上扬——一条心。师：好，咱们全班一起，拍手读后半段！预备，起——（师生一起拍手齐读3遍）生：（齐）双木——林！三木——森！众人一条心——黄土变成金！师：（点头竖大拇指）越来越有节奏感了！最后一遍，我们把"金"字读得又响又亮——生：（齐）众人一条心，黄土变成——金！师：（微笑鼓掌）真棒！那我们就正式打开今天的会意字大门——【板块三·精读品悟】（约18分钟）第一站：双木林/三木森（约7分钟）【双木林·3分钟】（师板贴一棵水彩"木"字树磁贴，接着再贴一棵）师：同学们，看老师黑板上——两棵小树站在一起，画面里就是一片——生：小树林！师：（出示"林"字字理图：木+木）对！两个"木"字并排一站，就是"林"！（板书"林"字，土褐色书写）师：（追问）咱们生活中，哪里能看到"林"？生2：公园里有树林！生3：竹子多的地方叫竹林！生4：外婆家门口有小果林！师：太棒了！（板书组词）树林、竹林、园林——齐读——生：（齐）树林、竹林、园林！师：请大家在书上"林"字的旁边，用铅笔画两棵小树——好不好？（生在书上画字理小图，师巡视）师：好，画完的同学，同桌之间互相问一问——为什么两棵树叫"林"，不叫"森"呢？（同桌互问30秒，师巡视聆听）师：谁来说说？生5：因为森更多！师：（点头）说得好！那咱们再次齐读——生：（齐）双木林！【三木森·4分钟】（师再板贴一棵"木"字树磁贴，形成品字排列）师：现在——三棵树站在一起，画面里就是——生：（惊喜）森林！师：（板贴"森"字字理图：上一个木、下两个木）对！三个"木"字摞起来——就是"森"！（板书"森"字，土褐色书写）师：（追问）森林里的树多不多？生：多！师：茂不茂盛？生：茂盛！师：所以"森"这个字，一看就有——生：好多好多树的感觉！师：（竖大拇指）你们真会观察！这就是古人造字的高招——叠字见量！字越叠越多，意思越来越浓。（师手指板书从"木"到"林"到"森"）师：来，我们跟着老师念——木！生：木！师：（指"林"）林！生：林！师：（指"森"）森！生：森！师：请大家在书上"森"字的旁边，画三棵小树，摆成品字形——（生在书上画三棵树，师巡视）师：画完的同学，请小组讨论——"人→从→众"和"木→林→森"，你们发现了什么共同的地方？（小组讨论1分钟，师走动倾听）师：好，停！哪个小组愿意分享？生6：都是同一个字，越叠越多！生7：越多，意思就越浓、越大！师：（鼓掌）你们太厉害啦！第二站：字族对比（约4分钟）（师在黑板上画两条并列字族柱）师：来，我们把两条大发现并排写一写——人字族：人→从→众

木字族：木→林→森

师：（手指两柱）你们看——一个是"人字家族"，一个是"木字家族"，它们有一个共同的大规律——（顿一顿，让学生思考）师：谁来说？生8：都是数量越多，意思越浓！生9：都是同一个字堆起来变成新字！师：（点头）说得真好！这个大规律有个特别形象的名字——叠字见量·数量累加·意思加深！这就是会意字的高级玩法！师：（追问）除了"人"和"木"，你还能想到什么字，可以这样叠一叠？生10：水——两个水是不是"淼"？师：（惊喜）哇！你怎么知道的？生10：爸爸告诉我的！师：（竖大拇指）你爸爸真厉害！三个水叠起来就是"淼"，意思是水很多、很大。还有——生11：三个火叠起来是"焱"！生12：三个金叠起来是"鑫"！师：（拍手）真了不起！你们已经是会意字小博士啦！第三站：双字之义（约3分钟）师：（伸出两只手）来，看老师——老师身上有一"双"什么？生：一双手！师：（眨眨眼睛）还有一双——生：眼睛！师：还有一双——生：脚！师：（微笑）对！"双"这个字，就是"成对、两个"的意思。（板贴"双"字，出示"双眼睛、双手、双脚、双鞋子"字卡）师：（追问）请大家看看自己身上、身边——你还能找到哪些是"成双成对"的？请同桌之间互相说一说！（同桌互动30秒）师：好！谁来分享？生13：我有一双鞋子！生14：我有一双袜子！生15：我有一双耳朵！生16：桌上有一双筷子！师：（点头微笑）说得真好！我们身上、生活里，很多东西都是成双成对的——多整齐、多美好！第四站：古训品味（约4分钟）【一人不成众，独木不成林·2分钟】（师庄重板书这句话，会意印朱色书写）师：请全班齐读——生：（齐）一人不成众，独木不成林！师：（追问）"独木"是什么意思？生17：一棵树！师："独木不成林"呢？生18：一棵树不能算树林！师：（点头）真好！那"一人不成众"呢？生19：一个人不能算多！师：所以反过来说——想要"众"，就需要——生：（齐）很多人！师：想要"林"，就需要——生：（齐）很多树！师：所以要做很多事情，光靠一个人行不行？生：（齐）不行！【众人一条心，黄土变成金·2分钟】（师庄重板书这句话，会意印朱色书写）师：请全班——响亮地读！生：（齐声响亮）众人一条心，黄土变成金！师：（追问）"众人一条心"是什么意思？生20：大家心往一个方向想！师：（竖大拇指）说得真好！那"黄土变成金"——是真的把黄土变成金子吗？生：（思考）不是！师：那是什么意思？生21：是说很厉害、很有力量！生22：是说大家一起做事，很多事都能做成！师：（鼓掌）说得太对了！只要大家团结起来、心往一处想——就能创造奇迹！师：（举例引导）你们想想——在咱们班里，大家一起打扫卫生，是不是特别快？生：是！师：大家一起做眼保健操，是不是很整齐？生：是！师：那咱们上次运动会拔河，赢了没有？生：赢了！师：（微笑）为什么能赢？生：因为大家一起用力！师：（点头）这就是——生：（齐）众人一条心！师：这颗团结的种子，已经在你们心里发芽啦！【板块四·迁移运用】（约6分钟）环节一：会意字创造挑战（约2分钟）（出示文夫子📜手捧《说文解字·续》立绘）师：文夫子又来考考你们——他今天带了3个课外会意字，请你们用今天学的方法，猜一猜是什么意思！（出示"泪"字卡）师：第一个字——"泪"。它可以拆开成"三点水"和"目"（眼睛）。你觉得它是什么意思？生23：眼睛里的水！生24：眼泪！师：（竖大拇指）真棒！眼睛里流出来的水，就是眼泪——所以叫"泪"。（出示"苗"字卡）师：第二个字——"苗"。它可以拆成"草字头"和"田"。你觉得它是什么意思？生25：田里的小草！生26：禾苗！师：（点头）说得对！田里长出来的小草样子的植物，就是禾苗——比如水稻的小苗、麦子的小苗。（出示"歪"字卡）师：第三个字——"歪"。它可以拆成"不"和"正"。你觉得它是什么意思？生27：不正就是歪！师：（大笑）哈哈，说得太到位啦！"不正"合起来就是"歪"——比如帽子歪了、字写歪了。师：（小结）以后遇到不认识的字，可以先看看它是由哪些部件组成的，然后想一想——它们合起来会是什么意思？这就是会意字帮我们的大忙！环节二：新笔画卧钩演示（约1分钟）（师板贴大磁贴田字格，会意朱色描画卧钩）师：今天我们要写第三个字——"心"。心字里有一个全新的笔画，叫——卧钩！师：卧钩就像一个人躺着睡觉——起笔轻，慢慢向右下再向右行笔，到起钩的地方，向左上轻轻钩出去。（师示范书写）师：看老师手——起笔轻，向右下再向右，到这里——钩！师：跟老师念口诀——生：（齐）起笔轻，往下沉，到底部，往上钩！（生书空3次）师：（点头）好，学会了卧钩，咱们就开始写字！环节三：三字田字格书写（约3分钟）【土字·40秒】（师在磁贴田字格上示范）师：第一个字——"土"。三笔：第一笔——短横（起笔在横中线上一点，向右行笔），第二笔——竖（在竖中线上，从上到下），第三笔——长横（比第一横长，托住底）。师：跟老师念口诀——短横起、竖中正、长横托底！（生书空+描红1个+临写1个）【木字·40秒】师：第二个字——"木"。四笔：第一笔——横，第二笔——竖（在竖中线上），第三笔——撇（从竖的中间起笔向左下撇），第四笔——捺（从竖的中间起笔向右下捺）。师：（比喻）"木"字像不像一棵小树伸胳膊？生：像！师：撇捺左右对称展开，就像树伸出双臂——多可爱！（生书空+描红1个+临写1个）【心字·1分20秒，本课时最重点】（师在磁贴田字格上重点示范）师：第三个字——"心"！它有咱们今天新学的卧钩！四笔：第一笔——左点（在横中线左边一点，斜着点下去），第二笔——卧钩（今天最重要！起笔轻，向右下再向右，到底部向左上钩出），第三笔——中点（在卧钩的正中间上方，垂直点下），第四笔——右点（在卧钩钩尖的上方，斜点下去）。师：（追问）三个点像什么？生：像三颗小水滴！生：像小种子！师：（点头）对！让心字看起来饱满可爱。师：跟老师书空——点、卧钩、点、点！（生描红1个+临写1个，师巡视）师：（走到写得好的学生面前）哎呀，小明的心字写得真好，卧钩弯弯的、三个点饱满——盖一个"合格"章！（师在小明的作业本上盖上朱砂"合格"印章）生：（羡慕）哇！师：（微笑）只要卧钩写得平缓有弧度、三个点位置对，人人都能得"合格"章！继续加油！（师继续巡视，边巡视边盖章，营造成就感氛围）【板块五·总结升华】（约4分钟）环节一：三级背诵闯关（约2分30秒）师：咱们最后一起来玩一个三级背诵闯关游戏！【第一关·拍手齐读·50秒】师：第一关——拍手齐读！全班一起来，拍着手把课文完整读一遍。预备，起——（师生拍手齐读全文一遍，节奏明快）生：（齐）日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。众人一条心，黄土变成金！师：（拍手）第一关通过！全班合格！【第二关·看图接背·50秒】师：第二关——看图接背！老师出示一张图，你们接后半句。开始！（依次出示日月、田力、小大、小土、二人、三人、双木、三木、众人、黄土图卡）师：（指日月图）日月——生：明！师：（指田力图）田力——生：男！师：（指小大图）小大——生：尖！师：（指小土图）小土——生：尘！师：（指二人图）二人——生：从！师：（指三人图）三人——生：众！师：（指双木图）双木——生：林！师：（指三木图）三木——生：森！师：（指众人图）众人——生：一条心！师：（指黄土图）黄土——生：变成金！师：（鼓掌）第二关通过！你们太棒啦！【第三关·独立挑战·50秒】师：第三关——独立挑战！不看图、不看书，谁能自己一个人把课文背下来？请举手挑战！（举手学生众多）师：（点名）好，请小华上来试一试！（生28上台）生28：日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。众人一条心，黄土变成金！师：（鼓掌）哇！一字不差！全班给她一个大大的掌声——（全班鼓掌）师：（点头）小华，请回座位——奖励一颗大星星！环节二：单元总结（约1分钟）（师手指板书两条字族柱）师：通过这两节课的学习，我们发现了古人造字的两个大秘诀——师：第一个秘诀——生：按事理拼字形！师：（点头，举例）比如日+月=明，田+力=男，小+土=尘。师：第二个秘诀——生：叠字见量增义！师：（举例）比如人→从→众，木→林→森。