追寻长征足迹 传承红色薪火-中小学生“追寻长征足迹”研学实践教育活动方案

追寻长征足迹传承红色薪火——中小学生“追寻长征足迹”研学实践教育活动方案2026年是中国工农红军长征胜利90周年。二万五千里长征是中华民族历史上波澜壮阔、气壮山河的英雄史诗，是人类历史上无与伦比的伟大远征，淬炼出伟大的长征精神，成为跨越时空、历久弥新的中华民族精神瑰宝。为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面推进中小学生素质教育，扎实开展革命传统教育、爱国主义教育和红色基因传承教育，切实落实“五育并举”育人要求，打破课堂教育壁垒，拓宽学生视野，丰富实践体验，我校特组织开展“追寻长征足迹”中小学生研学实践教育活动。本次活动立足红色研学实践，以实地走访、实景感悟、实地研学为载体，让学生走出课堂、走进红色阵地、触摸长征历史、感悟英雄初心，在沉浸式实践中读懂长征、感悟精神、汲取力量，真正实现以研促学、以行润心、以践育人，特制定本专项研学实践活动实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧扣长征胜利90周年重大纪念节点，坚持“立德树人、实践育人、知行合一、赓续血脉”的核心育人理念，依托本地红色长征研学资源，将红色历史学习、长征精神感悟、社会实践体验、品格素养培育深度融合。通过沉浸式、体验式、探究式红色研学实践，引导广大中小学生追寻红军长征足迹、回望峥嵘革命岁月、体悟伟大长征精神、厚植家国担当情怀，帮助学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，引导新时代少年铭记历史、珍惜当下、奋勇前行，努力成长为德智体美劳全面发展、能够担当民族复兴大任的时代新人。二、活动背景与活动意义1936年10月，中国工农红军三大主力胜利会师，历时两年的二万五千里长征圆满收官。在雪山阻隔、草地围困、物资匮乏、强敌围追堵截的极端困境中，红军将士以超乎常人的意志、坚定不移的信仰、团结拼搏的担当，跨越千山万水、历经千难万险，创造了震惊世界的革命奇迹，铸就了“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的伟大长征精神。九十载岁月更迭，长征精神始终是激励一代代中华儿女攻坚克难、砥砺奋进的精神旗帜，是新时代青少年成长成才最珍贵的精神滋养。当前中小学红色教育多以课堂讲授、主题班会、文艺展演、视频观影等静态学习形式为主，存在重理论、轻实践，重灌输、轻体验的问题。学生对长征历史的认知大多停留在课本文字、图片资料的浅层层面，无法直观感受长征路途的艰苦卓绝、革命先烈的无私奉献，难以深刻理解长征精神的时代内涵，导致红色教育代入感不强、感悟不深、落地不实。部分青少年身处和平年代、成长环境优越，缺乏磨砺与锻炼，存在畏难怕苦、意志薄弱、贪图安逸、缺乏担当、不思进取等问题，对奋斗的意义、青春的使命认知模糊。研学实践是落实实践育人、深化红色教育的重要载体，是课堂教学的有效延伸和拓展。开展“追寻长征足迹”研学实践活动，能够彻底打破传统红色教育的局限，让学生走出校园、走进红色现场、亲历长征旧址、聆听红色故事、感悟革命精神。学生在实地走访、亲身体验、自主探究、团队协作的研学过程中，直观感受长征的艰辛历程、深刻感悟英雄的崇高信仰、真切体会今日幸福生活的来之不易。既能够补齐学生红色实践短板，深化红色历史认知，厚植爱国情怀，又能磨砺学生意志品质、锻炼团队协作能力、提升社会实践素养，真正实现“行走的红色课堂、沉浸式的思政教育”，让长征精神真正入脑入心、外化于行。三、活动主题追寻长征足迹传承红色薪火四、活动基本信息（一）活动对象全校4—9年级学生，分批次、分学段开展研学活动。其中小学高段4—6年级为小学研学组，初中7—9年级为初中研学组，分层设计研学任务、差异化开展研学实践，适配不同学段学生认知水平和实践能力，确保研学活动精准育人、实效落地。1—3年级学生年龄偏小，以校内长征主题实践活动、红色故事研学课堂替代校外研学，实现全员红色教育全覆盖。（二）活动时间结合学校教学安排、季节天气条件及长征胜利纪念主题节点，定于2026年10月中下旬开展，分批次错峰研学，单日往返，全程半天至一天研学时长，不占用正常教学进度，保障研学质量与安全秩序。（三）研学地点本地长征革命旧址、红色纪念馆、红军长征途经地、革命烈士陵园、红色研学教育基地等正统红色教育阵地，优先选择史料完整、设施完善、师资专业、安全规范的官方红色研学基地，确保研学内容真实、教育氛围浓厚、实践体验规范。五、活动总体目标（一）学史明理，夯实红色认知通过实地研学走访，引导学生系统了解本地红军长征过往历史、长征途经故事、革命战斗历程、英雄先进事迹，补齐课本知识短板，丰富红色历史储备，全方位、立体化认知长征历史全貌，深刻领悟长征胜利的重大历史意义与时代价值，树立尊崇历史、敬畏英雄、铭记初心的正向历史认知。（二）知行合一，厚植家国情怀依托实景、实物、史实的沉浸式体验，让学生真切感受革命年代的艰苦卓绝、红军将士的坚定信仰、无私奉献的崇高品格，深刻体悟今日国泰民安、岁月静好的来之不易，进一步厚植爱党、爱国、爱人民、爱家乡的真挚情怀，坚定听党话、跟党走的理想信念。（三）砺行修身，锤炼优良品格通过徒步研学、团队协作、任务探究、实践体验等环节，磨砺学生吃苦耐劳、坚韧不拔、迎难而上的意志品质，纠正学生娇气浮躁、畏难退缩、散漫懈怠的不良习惯，培养学生自律自强、团结协作、勇于担当、乐于奉献的优良作风，全面提升学生综合素养。（四）传承薪火，勇担时代使命引导学生深度解读新时代长征精神的内涵，明晰新时代青少年的责任与担当，自觉将长征精神融入日常学习、生活和成长之中，把研学感悟转化为勤学奋进、拼搏进取、担当奉献的内生动力，争做传承红色基因、走好新时代长征路的新时代好少年。六、研学核心内容与分层任务设计本次研学坚持“研有所学、学有所思、思有所悟、悟有所行”的原则，结合学段差异分层设计研学内容与实践任务，杜绝走马观花、流于形式，确保研学过程有内容、有探究、有体验、有成果、有收获。（一）通用研学核心内容全体研学学生统一开展红色实景研学，内容涵盖四大板块：一是长征历史研学，系统了解红军长征整体历程、途经本地的行军路线、重大事件、战斗故事；二是英雄事迹研学，聆听本地长征英雄人物、普通红军战士的感人故事，感悟革命信仰与奉献精神；三是红色文物研学，观察纪念馆陈列的革命文物、历史图片、文献资料，探寻文物背后的长征故事；四是精神感悟研学，结合实地场景体悟长征精神的核心内涵，思考新时代少年如何传承和践行长征精神。（二）小学高段研学任务（4—6年级）侧重感知体验、故事积累、情感熏陶。研学过程中认真聆听讲解员讲解，记录经典长征小故事、红色语录、英雄事迹；观察研学基地红色文物、历史场景，直观感受长征艰苦岁月；研学结束后完成三项基础任务：撰写简短研学心得、绘制长征主题手抄报、讲述一段研学收获红色故事。重在通过实景体验萌发爱国情怀、感悟奋斗精神，培养热爱历史、崇敬英雄的良好品质。（三）初中段研学任务（7—9年级）侧重深度探究、理性思考、价值升华。研学过程中自主开展探究式学习，梳理本地长征历史脉络、分析长征胜利的历史原因、解读长征精神的时代价值、思考新时代青年的使命担当。研学结束后完成深度研学成果：撰写完整研学实践报告、梳理长征精神新时代践行路径、结合自身学习生活谈成长感悟、制作研学纪实PPT或短视频。重在培养学生辩证思维、探究能力、责任意识，实现从感性体验到理性认同、从认知感悟到行动践行的提升。七、活动实施流程本次研学活动严格按照“课前研学铺垫—实地研学实践—课后成果固化”三步走流程开展，全程闭环育人，层层深化教育效果。（一）研学前置筹备阶段（活动前一周）学校召开研学工作部署会，明确各岗位职责、细化分工、压实责任，全面落实安全、教学、后勤保障工作。各班级召开“追寻长征足迹”研学前置主题班会，开展研学预热教育。班主任、思政教师提前讲解长征基础历史、研学基地背景、活动流程、研学任务、纪律要求、安全须知，组织学生提前搜集长征小故事、红色史料，做好研学知识储备。同时开展研学安全教育、文明礼仪教育、团队协作教育，引导学生端正研学态度，明确研学意义，杜绝游玩化、随意化心态，确保带着知识、带着问题、带着初心参与研学实践。（二）实地研学实践阶段（活动当日）1.集合整队，整装出发：学生统一着装、准时集合，班主任清点人数、强调纪律与安全要求，有序乘车前往研学基地，途中开展红歌传唱、长征知识问答、红色小故事分享互动活动，营造浓厚研学氛围。2.开营仪式，明确使命：抵达研学基地后举行简短研学开营仪式，学校负责人、带队教师发言，宣讲本次研学活动主题、意义、纪律、任务，引导学生沉浸式进入研学状态，树立认真研学、敬畏历史、尊崇英雄的研学态度。3.实景研学，深度探究：在专业讲解员带领下，有序参观红色纪念馆、长征旧址、革命展区，认真聆听长征历史讲解、英雄事迹介绍，细致观察红色文物、历史影像、文献资料，结合自身研学任务做好记录、思考、提问、探究，沉浸式感悟长征峥嵘岁月。同时组织学生开展缅怀先烈、致敬英雄仪式，传承红色敬意、厚植感恩情怀。4.实践体验，情景感悟：依托研学基地配套实践资源，开展红色情景体验、模拟长征微体验、红色主题课堂、团队研学拓展等活动，让学生在实践体验中真切体会红军艰苦奋斗、团结拼搏、不畏艰险的优良作风，深化研学感悟。5.总结分享，闭营返程：研学现场组织小型班级分享会，学生代表交流研学所见、所闻、所思、所悟，带队教师现场总结升华，重申长征精神时代价值，随后举行闭营仪式，有序整队、清点人数、安全返程。（三）研学成果固化阶段（活动后三天内）研学结束后，各班级组织开展研学总结主题班会，全员分享研学收获与感悟。学生按照学段要求完成研学成果创作，小学组完成研学心得、手抄报、红色故事分享；初中组完成研学报告、感悟文章、研学纪实作品。学校择优收集优秀研学成果，开展校园展示、公众号推送、成果展览，树立研学榜样，扩大红色教育影响力，持续深化研学育人实效。八、安全保障与管理机制研学活动坚持“安全第一、预防为主、全程管控、万无一失”的原则，建立全方位、全流程、全覆盖安全保障体系，确保研学活动安全、有序、文明、高效开展。（一）组织安全保障学校成立研学专项安全工作领导小组，校长为第一责任人，德育副校长具体分管，德育处、教务处、安全办、全体带队教师、班主任为核心成员，细化岗位安全职责，全程跟进、全程监管、全程负责。提前排查研学路线、研学场地安全隐患，制定完善的安全应急预案、突发事件处置方案，确保突发情况快速响应、妥善处置。（二）人员安全管理严格落实师生配比带队制度，每班级配备班主任、带队教师、安全联络员，分工负责学生纪律、安全、秩序、研学指导工作。全程实行小组管理制度，以4—6人为一组，设立学生组长，实时清点人数、管控纪律、提醒安全，杜绝学生单独行动、擅自离队。活动前全面摸排学生身体状况，对体质较弱、特殊体质学生重点关注、重点看护，合理安排研学行程。（三）交通与场地安全统一租赁正规合规、资质齐全、车况良好的客运车辆，安排专业持证司机承运，提前查验车辆资质、排查车辆安全隐患。往返途中教师全程值守，规范学生乘车秩序，杜绝打闹、探头、喧哗等危险行为。研学场地内严格遵守基地管理规定，有序参观、文明体验，不触碰展品、不攀爬设施、不追逐打闹，保障场地活动安全。（四）纪律与应急保障提前开展研学纪律教育、文明礼仪教育，明确研学禁令，规范学生言行举止，展现中小学生文明风貌。配齐急救药品、应急物资、通讯设备，安排专人负责应急处置，全程保持通讯畅通，确保突发情况第一时间处置、第一时间上报、第一时间保障。九、研学评价与成果激励为避免研学活动重过程、轻成效，建立多元化、全过程、分层化研学评价体系，将研学表现、研学成果纳入学生综合素质评价和班级德育考核，充分调动师生参与积极性。（一）学生个人评价从研学纪律、现场表现、团队协作、探究态度、成果质量五个维度综合评价，评选“优秀研学少年”“红色研学标兵”“最佳感悟之星”等个人荣誉，对表现优秀、成果突出的学生予以表彰奖励，计入学生综合素质档案。（二）班级集体评价根据班级全员参与度、研学纪律、精神风貌、团队氛围、成果整体质量，评选“优秀研学组织班级”，纳入班级年度德育考核积分，作为年度评优评先重要依据。（三）研学成果展示学校集中收录优秀研学心得、研学报告、手抄报、纪实作品，打造校园红色研学成果专栏，通过校园展板、公众号、班级展示、校园广播等渠道常态化展示，充分发挥榜样示范引领作用，持续深化红色研学育人成效。十、工作要求第一，提高政治站位，强化思想认识。全体教职工要深刻认识本次红色研学的重要育人价值，将其作为纪念长征胜利90周年、深化红色教育、落实实践育人的重点工作，杜绝形式主义、走过场，扎实做好筹备、组织、实施、总结全流程工作，确保研学活动有温度、有深度、有实效。第二，严守安全底线，压实安全责任。全体带队教师、班主任牢固树立安全第一理念，全程紧绷安全弦，细化安全管理、强化现场管控，紧盯每一名学生、每一个环节、每一处细节，坚决杜绝安全隐患，保障研学活动零事故、零风险。第三，坚持全员育人，注重知行合一。面向适龄学生全员开展研学实践，确保人人参与、人人研学、人人感悟、人人成长。严格落实研学任务，引导学生带着问题学、带着思考看、带着感悟悟、带着收获归，真正做到行走有力量、研学有收获、实践有成长。第四，规范言行风貌，树立文明形象。全体学生统一着装、文明出行、文明研学，尊重历史、敬畏先烈、遵守基地规定、服从教师管理，杜绝不文明言行，充分展现我校学生朝气蓬勃、文明有礼、崇德向善