第10讲-20世纪的战争与和平规律认知-选修三-20世纪的战争与和平

第10讲20世纪的战争与和平规律认知选修三20世纪的战争与和平试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2011全国卷

图片类文字材料无出处

(1)根据图12并结合所学知识，分别说明图中①、②两条界线形成的主要原因。(7分)(2)根据图12并结合所学知识，评述第二次世界大战后波兰东、西部边界线的确定。(8分) 比较类、原因类、评价类

二战，波兰边界(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处以国外著作为主。(2)从设问方式看，以比较类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。(3)从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后秩序。(4)从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响。(5)从与教材的关联度看，与选修三教材中第三单元密切相关，与其他章节内容有一定的关联；与必修一教材中国际关系格局部分有一定联系。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2012全国卷

原始性文字材料(英)凯恩斯《和约的经济后果》(1919年

12月) (1)根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的不同之处。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。(9分) 比较类、原因类

一战后，德国赔款、凯恩斯(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处以国外著作为主。(2)从设问方式看，以比较类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。(3)从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后秩序。(4)从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响。(5)从与教材的关联度看，与选修三教材中第三单元密切相关，与其他章节内容有一定的关联；与必修一教材中国际关系格局部分有一定联系。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2013全国Ⅰ卷

原始性文字材料哈佛·西提可夫《越战的战后影响》；威廉·黑德等编《回顾越南战争》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，简析海湾战争没有成为“另一个越南”的原因。(9分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析两次战争的结果对国际关系的影响。(6分) 比较类、原因类、作用(影响)类二战后，越南战争、海湾战争、国际关系(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处以国外著作为主。(2)从设问方式看，以比较类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。(3)从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后秩序。(4)从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响。(5)从与教材的关联度看，与选修三教材中第三单元密切相关，与其他章节内容有一定的关联；与必修一教材中国际关系格局部分有一定联系。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2013全国Ⅱ卷

原始性文字材料何勤华《纽伦堡审判》 (1)根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，概括说明《纽伦堡原则》的意义。(10分)比较类、作用(意义)类一战后

，二战后，《纽伦堡原则》(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处以国外著作为主。(2)从设问方式看，以比较类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。(3)从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后秩序。(4)从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响。(5)从与教材的关联度看，与选修三教材中第三单元密切相关，与其他章节内容有一定的关联；与必修一教材中国际关系格局部分有一定联系。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2014全国Ⅰ卷

原始性文字材料王绳祖主编《国际关系史》

(1)根据材料并结合所学知识，说明在联合国通过1576号决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》的原因。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。(10分) 比较类、原因类、作用类二战后，联合国、《不扩散核武器条约》(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处以国外著作为主。(2)从设问方式看，以比较类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。(3)从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后秩序。(4)从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响。(5)从与教材的关联度看，与选修三教材中第三单元密切相关，与其他章节内容有一定的关联；与必修一教材中国际关系格局部分有一定联系。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2014全国Ⅱ卷原始性文字材料中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》

(1)根据材料并结合所学知识，指出中国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。(9分) 比较类、作用(意义)类

二战，中国远征军(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处以国外著作为主。(2)从设问方式看，以比较类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。(3)从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后秩序。(4)从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响。(5)从与教材的关联度看，与选修三教材中第三单元密切相关，与其他章节内容有一定的关联；与必修一教材中国际关系格局部分有一定联系。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2015全国Ⅰ卷

原始性文字材料戴高乐《战争回忆录》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。(7分)(2)根据材料并结合所学知识，总结法国复兴的历史经验。(8分)原因类、归纳类

二战，戴高乐、法国抗战与复兴(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处以国外著作为主。(2)从设问方式看，以比较类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。(3)从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后秩序。(4)从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响。(5)从与教材的关联度看，与选修三教材中第三单元密切相关，与其他章节内容有一定的关联；与必修一教材中国际关系格局部分有一定联系。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2015全国Ⅱ卷

原始性文字材料(俄)亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》

(1)根据材料并结合所学知识，概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。(10分) 背景类、说明类、作用类

现代，苏联、原子武器(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处以国外著作为主。(2)从设问方式看，以比较类、作用类为主，除结合材