2026年秋季学期沪教版深圳小学英语二年级上册教学计划附进度表

2026年秋季学期沪教版深圳小学英语二年级上册教学计划附进度表一、基本情况（一）学情分析本次授课对象为深圳公办小学2个二年级平行班学生，每班班额43人，合计86人，符合深圳市义务教育阶段小学班额管控标准。经过一年级一学年的沪教版英语学习，83%的学生已掌握140-160个一年级核心词汇，能熟练完成问候、告别、询问年龄等5句以内的日常交际对话，26个英文字母大小写认读正确率达87%；12%的学生有校外英语学习经历，词汇储备量超过200个，能进行简单的自主表达；剩余5%的学生为一年级转学生或基础薄弱学生，仅能认读10个以内高频词，不敢主动开口表达。从认知特点来看，二年级学生平均注意力集中时长为18-22分钟，具象思维占主导，对动画、游戏、角色扮演类活动参与意愿强，机械记忆能力突出，但逻辑辨析能力较弱，易混淆音近、形近词汇，尚未形成稳定的英语学习习惯。此外，受深圳国际化城市氛围影响，学生对英语文化的接受度较高，但对中英文化差异的认知基本空白，需在教学中逐步渗透。（二）教材分析本学期使用教材为沪教版（深圳专用）小学英语二年级上册，严格对标2026年修订版《义务教育英语课程标准》第一学段要求编写，共包含8个新授单元、2个项目式学习单元（Project1、Project2），配套资源有同步音频、动画课件、活动手册、深圳市教育云资源平台配套课例。教材主题全部围绕二年级学生真实生活场景设置，覆盖新课标三大主题范畴：其中“人与自我”范畴包含Unit3Myfriends、Unit6Myhairisshort、Unit7Intheplayground，侧重引导学生认识自我、养成良好生活习惯；“人与社会”范畴包含Unit1Myclassmates、Unit2Myfamily、Unit8Mygrandmaandgrandpa，侧重引导学生处理人际关系、传承中华传统美德；“人与自然”范畴包含Unit4Inthepark、Unit5Atthemarket，侧重引导学生认识自然、树立公共规则意识。每个单元设置Listenandsay（情景对话）、Lookandlearn（核心词汇）、Sayandact（拓展操练）、Learnthesounds（语音学习）、Listenandenjoy（儿歌拓展）5个固定模块，梯度设置符合低段学生认知规律，兼顾语言输入与输出，配套项目式学习单元为学生提供综合运用语言的场景，落实“教-学-评”一体化要求。二、指导思想（一）政策依据严格落实2026年修订版《义务教育英语课程标准》第一学段教学要求，对标《深圳市小学英语学科教学指导意见（2025版）》《深圳市义务教育阶段“双减”工作实施细则》，坚持低段英语“听说优先、玩中促学”的基本原则，避免超前教学、机械刷题等不符合低段学生认知规律的教学行为，全面落实立德树人根本任务。（二）核心理念以核心素养培育为核心导向，将语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的培育融入每节课的教学环节，结合深圳本土文化资源渗透文化自信教育，引导学生在学习英语的同时了解中华优秀传统文化、认知中英文化差异，培养兼具家国情怀与国际视野的新时代学生。坚持以学生为中心的教学理念，所有教学活动、作业设计、评价方式均贴合二年级学生认知水平，充分激发学生的英语学习兴趣，保护学生的表达意愿。（三）学段定位二年级属于义务教育英语第一学段（1-2年级），教学重点为听说能力培养，兼顾读写基础铺垫，不要求学生提前掌握单词拼写、语法规则等超出学段要求的内容，所有教学活动以提升学生的英语学习兴趣、培养良好学习习惯为核心目标，为第二学段的英语学习打好基础。三、教学总目标（一）语言能力目标1.词汇维度：累计掌握全册核心词汇122个、拓展词汇38个，涵盖班级同学、家庭成员、身体部位、公共场所、运动项目、食物等主题，能准确认读、听懂词义并在真实语境中灵活运用，词汇认读正确率不低于90%。2.听力维度：能听懂语速为每分钟90词左右的简单对话、儿歌、配图小故事，能根据听力内容选出对应图片、完成简单指令，听力理解正确率不低于85%。3.口语维度：能围绕8个单元主题完成8-10句的连续表达，能熟练运用问候、介绍、询问能力等日常交际用语，语音语调自然准确，发音正确率不低于80%，敢于主动开口表达。4.读写维度：能正确书写26个英文字母大小写，笔顺、占格正确率100%，能识别26个字母的常见发音，能认读全册15个核心句型，能看懂配图的简单英语绘本。（二）文化意识目标1.了解中西方日常交际的差异，比如问候方式、家庭成员称呼的不同，能在跨文化场景中做到得体表达。2.结合Unit8Mygrandmaandgrandpa的教学，了解重阳节尊老敬老的传统习俗，主动为长辈做力所能及的事，传承中华传统美德。3.结合Unit4Inthepark、Unit7Intheplayground的教学，了解公共场合的基本礼仪，树立遵守公共规则、爱护环境的意识。4.能识别中国传统节日的英语表达，了解深圳本土民俗文化的简单英语介绍，增强文化自信。（三）思维品质目标1.能通过观察图片、对比特征，区分人物的外貌、能力差异，完成简单的分类、匹配练习，提升观察辨析能力。2.能对简单的对话内容进行逻辑排序，能根据上下文推测未听清的对话内容，提升逻辑推理能力。3.能结合生活实际创编符合场景的简单对话，能对他人的表达提出简单的补充意见，提升创新思维能力。（四）学习能力目标1.养成课前准备、课上主动举手发言、跟读模仿、课后主动听读的良好英语学习习惯。2.能运用听录音跟唱、TPR动作辅助记忆、小组合作操练等方法学习英语，遇到不会的内容能主动询问老师或同学。3.能主动在生活中运用所学英语表达，比如用英语和家人打招呼、介绍看到的物品，提升自主学习意识。四、教学重难点（一）教学重点1.全册122个核心词汇的认读与语境运用，重点掌握家庭成员、身体部位、运动项目类高频词汇。2.全册15个核心句型的听说操练，包括“Thisis...”“He/Sheis...”“Ihave...”“Whatcanyousee?”“Canyou...?”等，能熟练运用核心句型完成日常交际。3.26个英文字母大小写的正确书写与辨音，掌握26个字母的常见发音，能区分常见的音近字母。4.日常交际用语的得体使用，能在不同场景中选择合适的表达完成交流。（二）教学难点1.音近、形近词汇的区分，比如he与she、long与short、run与jump等，避免词义混淆。2.第三人称单数be动词is的正确搭配使用，区分am、is、are的适用场景。3.清辅音p/t/k与浊辅音b/d/g的辨音，掌握正确的发音方式。4.在无提示的真实语境中灵活运用所学句型创编对话，完成自主表达。五、教学措施（一）课堂教学优化措施1.情境化教学策略每个单元创设贴合学生生活的真实教学情境，比如Unit2Myfamily单元设置“家庭分享会”情境，让学生带全家福照片介绍家人；Unit5Atthemarket单元设置“迷你菜市场”情境，摆放蔬菜模型让学生模拟购物场景，降低语言学习的抽象性。（1）每节课前5分钟设置“英语小剧场”环节，每次邀请2-3组学生上台表演上节课所学对话，表现优秀的学生可获得贴纸奖励，充分激发学生的表达意愿。（2）每节课播放2-3次深圳市教育云平台配套的动画对话资源，引导学生逐句跟读模仿发音，纠正错误的语音语调，提升发音准确性。2.游戏化教学策略每节课设置2-3个符合低段学生认知特点的小游戏，比如单词蹲、摸卡片猜词、传话筒、找不同等，将知识点融入游戏环节，延长学生的注意力集中时长。（1）每个单元结束后开展1次“单元闯关活动”，设置单词认读关、听力理解关、口语表达关三个关卡，闯过全部关卡的学生可获得“单元英语小达人”奖章，累计获得4个奖章可兑换英语绘本、卡通文具等小奖品。（2）每个单元配套学习1首改编的英语儿歌或chant，将核心词汇、句型融入节奏明快的旋律中，引导学生边唱边做动作，加深知识点记忆。3.分层教学策略根据学生的基础差异将学生分为基础层、中间层、提升层三个层级，设置不同的教学要求与任务，避免“一刀切”。（1）基础层（班级后20%的学生）：要求掌握每个单元的核心词汇与最简单的1-2个核心句型，能完成基本的问候、介绍表达，课后每周开展2次单独辅导，每次10分钟，重点补全一年级的知识漏洞。（2）中间层（班级70%的学生）：要求掌握核心词汇、拓展词汇与全部核心句型，能熟练完成单元主题对话，能创编1-2句新的表达。（3）提升层（班级前10%的学生）：要求能创编完整的主题小对话，能协助老师辅导基础层的学生，担任“英语小助教”，拓展学习简单的课外绘本内容。（二）作业优化措施严格落实“双减”要求，二年级不布置书面家庭作业，所有作业均为听说实践类，每日作业时长不超过10分钟。1.听说作业：每日布置10分钟的听读作业，学生通过沪教版配套的“英语听说APP”跟读课文内容，系统自动评分，教师后台查看完成情况，对未完成、得分较低的学生及时进行提醒与指导。2.实践作业：每个单元布置1次实践作业，比如Unit3Myfriends单元要求学生拍1分钟的介绍自己好朋友的小视频，Unit7Intheplayground单元要求学生和家长去公园时用英语说出3种看到的运动项目，将英语学习融入生活场景。3.作业反馈：所有作业24小时内完成反馈，优秀作业在班级英语学习群、班级展示栏进行展示，基础薄弱学生的作业单独进行语音指导，肯定进步的同时指出不足。（三）家校协同措施1.每学期召开2次英语学科家长会，向家长讲解第一学段英语的学习要求，引导家长不要盲目要求学生提前拼写单词、学习语法，多鼓励学生开口表达，避免打击学生的学习兴趣。2.每个月推送1次适合二年级学生的英语学习资源，包括英语儿歌、动画片段、简单绘本等，供学生自愿选择学习。3.建立班级英语学习交流群，每日分享学生的优秀作业，及时解答家长的疑问，定期反馈学生的课堂表现情况，形成家校育人合力。六、教学进度安排本学期共20教学周，扣除节假日、运动会、期中期末检测等时间，实际新授课时为42课时，每单元安排4课时，项目式学习单元安排3课时，具体进度如下表：周次时间教学内容课时安排教学目标作业安排备注19.1-9.2Unit1Myclassmates（第1课时）21.掌握classmate、friend、boy、girl4个核心词汇；2.会说句型“Thisismyclassmate.”；3.明确英语课堂学习规则跟读Unit1对话5分钟开学第一课，开展学习习惯养成教育29.5-9.9Unit1Myclassmates（第2-4课时）31.掌握句型“Nicetomeetyou.”；2.会正确书写字母Aa、Bb；3.能完成介绍同桌的简单对话拍1分钟介绍同桌的小视频9.10教师节，引导学生用英语说祝福语39.12-9.16Unit2Myfamily（第1-3课时）31.掌握father、mother、brother、sister、grandma、grandpa6个核心词汇；2.会说句型“Thisismyfamily.”准备全家福照片，用于下节课分享无49.19-9.23Unit2Myfamily（第4课时）+Project1Myfamilytree（第1课时）31.会正确书写字母Cc、Dd；2.掌握家庭树的制作方法跟读Unit2内容10分钟9.21中秋节放假1天，调整课时59.26-9.30Project1Myfamilytree（第2-3课时）+Unit3Myfriends（第1课时）31.完成家庭树展示分享；2.掌握tall、short、fat、thin4个核心词汇跟读Unit3单词5分钟9.29-9.30学校运动会，调整课时610.3-10.7国庆假期复习0复习前3单元核心词汇、句型学唱前3单元英语儿歌，每天听读5分钟国庆放假7天710.10-10.14Unit3Myfriends（第2-4课时）31.掌握句型“Heis.../Sheis...”；2.会正确书写字母Ee、Ff；3.能介绍自己的好朋友拍1分钟介绍好朋友的小视频无810.17-10.21Unit4Inthepark（第1-3课时）31.掌握slide、swing、seesaw、flower、tree5个核心词汇；2.会说句型“Whatcanyousee?Icansee...”去公园时用英语说出3种游乐设施无910.24-10.28Unit4Inthepark（第4课时）+期中复习31.会正确书写字母Gg、Hh；2.梳理前4单元核心知识点每天听读前4单元内容10分钟无1010.31-11.4期中能力检测+试卷讲评21.掌握前4单元薄弱知识点；2.明确后续学习方向订正检测内容，跟读薄弱知识点无1111.7-11.11Unit5Atthemarket（第1-3课时）31.掌握tomato、potato、carrot、bean4个核心词汇；2.会说句型“Howmuchisit?It's...yuan.”和家长去菜市场时用英语说出3种蔬菜无1211.14-11.18Unit5Atthemarket（第4课时）+Unit6Myhairisshort（第1-2课时）31.会正确书写字母Ii、Jj；2.掌握hair、eye、nose、mouth、ear5个核心词汇跟读Unit6单词5分钟无1311.21-11.25Unit6Myhairisshort（第3-4课时）+Project2Ourclassplay（第1课时）31.掌握句型“Myhairis...His/Hereyesare...”；2.会正确书写字母Kk、Ll；3.设计自己的外貌介绍海报拍1分钟介绍自己外貌的小视频无1411.28-12.2Unit7Intheplayground（第1-3课时）31.掌握run、jump、swim、playfootball、playbasketball5个核心词汇；2.会说句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”和家长用英语说3种自己会的运动无1512.5-12.9Unit7Intheplayground（第4课时）+Unit8Mygrandmaandgrandpa（第1-2课时）31.会正确书写字母Mm、Nn；2.掌握write、draw、read、sing4个核心词汇采访爷爷奶奶会做的事，准备课堂分享无1612.12-12.16Unit8Mygrandmaandgrandpa（第3-4课时）+Project2Ourclassplay（第2-3课时）31.掌握句型“Whatcanyourgrandmado?Shecan...”；2.会正确书写字母Oo、Pp；3.完成班级小剧场排练表演跟读Unit8内容10分钟无1712.19-12.23Unit5-Unit8核心知识点复习31.熟练认读Unit5-Unit8所有核心词汇；2.能熟练运用核心句型完成对话每天复习1个单元的内容，时长10分钟无1812.26-12.3026个字母复习+全册知识点综合操练31.26个字母大小写书写、辨音正确率100%；2.能围绕8个单元主题完成自主表达跟唱全册英语儿歌无191.2-1.6期末能力检测+试卷讲评21.掌握全册薄弱知识点；2.明确寒假学习方向订正检测内容无201.9-1.13学期总结+寒假作业布置11.评选“学期英语小明星”；2.明确寒假听说作业要求每天听读英语10分钟1.13正式放寒假（一）评价原则严格落实2026新课标“教-学-评”一体化要求，坚持过程性评价与终结性评价相结合，以鼓励性评价为主，不公布分数、不排名，保护学生的英语学习兴趣，评价结果以等级形式呈现。（二）过程性评价（占总评价权重70%）1.课堂表现（30%）：每节课对学生的举手发言、跟读情况、小组活动参与度进行评分，表现优秀的学生盖1个奖励章，累计10个奖励章兑换1个“表现之星”奖章。（1）每月统计1次课堂表现，排名前10的学生评为“月度英语小明星”，在班级展示栏公示。（2）基础薄弱学生只要有明显进步，即可额外获得进步章，不与其他学生横向对比。2.作业完成情况（20%）：包括听说作业、实践作业的完成质量，每次作业评为A+、A、B、C四个等级，累计5个A+兑换1个“作业之星”奖章。3.单元闯关表现（20%）：每个单元的闯关活动，闯过3关得3个奖励章，闯过2关得2个奖励章，闯过1关得1个奖励章，累计3次闯关全部通过可兑换1个“闯关之星”奖章。（三）终结性评价（占总评价权重30%）1.听力测试（15%）：满分100分，题型包含听录音选单词、听录音选图片、听录音选答语三类，语速为每分钟90词，内容全部来自课本核心知识点。2.口语测试（15%）：满分100