幼儿园大班音乐欣赏教案《金蛇狂舞》及教学反思阅读

幼儿园大班音乐赏识教案《金蛇狂舞》及教学反思[阅读]第一篇：幼儿园大班音乐赏识教案《金蛇狂舞》及教学反思

《大班音乐赏识教案《金蛇狂舞》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、倾听音乐，感受乐曲的构造和吵闹喜悦的气氛，用舞龙和敲煽动作表现。

2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

3、在双队进展时，必需留意与本组幼儿合作，又留意与其他组协调。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。

活动预备：

音乐磁带

活动过程：

1、配乐儿歌朗读，赏识音乐。

(1)幼儿朗读儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏其次段音乐。

(2)将幼儿分成两组进展配乐朗读。

2、赏识第一段音乐。

(1)引导幼儿会议过年舞龙灯的情景。

(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

3、完整赏识全曲。

(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进展的动作。(教案出自：快思教案网)其次段音乐开头，两组幼儿一边相互对诵儿歌，一边相互敲锣打鼓。

(2)完整赏识音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲吵闹喜悦的心情。

教学反思：

有了前面年情境的回忆和沟通做铺垫，孩子们自然地就将乐曲联系到了吵闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等心情和内容之中，对于三段体构造较易感受。在分段赏识中，孩子们能想出排成一列长队来仿照舞龙，也能在问题中改进动作，如前后搭住单手甩臂以防止断开，特别是有了长绸带道具的运用，孩子们的兴致更高了，也更生动了。

但对于其次局部的处理上与原方案有些出入，幼儿对儿歌不是很生疏，配乐念儿歌难度较大，所以将之简洁化：将幼儿分成两组，教师担当指挥，幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后，幼儿很快就觉察了轮番、对应的乐句特点，再加上模拟鼓声、边敲边说“咚”的方式，幼儿对其次段音乐的感受还是比较深的。

在最终的环节中，将幼儿分成三组，一大组表现第一、三段舞龙局部，另两组对应着表现其次段打鼓局部，在教师的手势指挥下，合作得还比较成功。等幼儿生疏音乐之后，尝试将椅子当做鼓，由幼儿敲击节奏的话，气氛可能会更好。

大班音乐赏识教案《金蛇狂舞》含反思这篇文章共2228字。

其次篇：幼儿园中班音乐赏识教案《金蛇狂舞》

活动目标：

１、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢快。

２、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式构造。

３、能通过多种形式〔语言描述、动作等〕大胆的表现对乐曲的感知。活动预备：

录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：

１、赏识第一遍音乐：

“你听时有什么感觉？听时你似乎看到了什么？”２、进一步理解音乐：

这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结：这首音乐是我国明间一首很知名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们吵闹、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。３、分段赏识：

引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。

如：两只狮子对话〔通过节奏、音乐速度、乐句长短比照〕越来越吵闹的对话语气和越来越短的乐句构造。

４、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进展表演。

５、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

第三篇：幼儿园中班音乐赏识：金蛇狂舞

设计意图端午节快要到了，大街上处处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们赏识民乐《金蛇狂舞》，期望幼儿在艺术赏识的气氛中感受民俗风情，体验民族节日吵闹欢快的景象。活动目标1．感受乐曲吵闹欢快的特点，宠爱中国民乐。2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。3．初步理解乐曲中的“对话”构造，感知aba构造。活动预备1．学问阅历：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关学问；幼儿已玩过“对唱”的玩耍。2．材料预备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。3．环境预备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。活动过程1．完整赏识乐曲，充分表达感受。①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。②请幼儿安静地赏识民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么?③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。2．赏识故事，感知乐曲aba构造。①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。②故事里有谁?发生了一件什么事情?③再次赏识乐曲，感知乐曲的构造。④这个音乐有几段?它们一样吗?3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。①请幼儿重点赏识b段。②它们像在干什么?③请幼儿分组仿照“对话”表演。4．玩玩耍，感受乐曲的喜悦、吵闹。①教师和幼儿一起扮演龙随音乐玩耍。②请幼儿自己尝试玩耍。5．了解乐曲的相关学问。你们宠爱这首乐曲吗?它是我们中国宏大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。活动延长1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗读。2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的玩耍，充分感受乐曲的民族韵味。3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。活动反思《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲吵闹欢快，原曲构造较为简洁，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复局部进展了改编。环境和材料对此次活动起着极大的示意与鼓舞作用。精巧的教具是教师运用的重要手段，教师用中华民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，自制了颜色明媚的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也乐观地参与到玩耍中，活动的气氛轻松快活。

第四篇：中班音乐赏识《金蛇狂舞》

中班音乐赏识《金蛇狂舞》

音乐赏识《金蛇狂舞》

活动目标：

１、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢快。

２、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式构造。

３、能通过多种形式〔语言描述、动作等〕大胆的表现对乐曲的感知。活动预备：

录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：

１、赏识第一遍音乐：

“你听时有什么感觉？听时你似乎看到了什么？”２、进一步理解音乐：

这首《金蛇狂舞》是们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结：这首音乐是国明间一首很知名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们吵闹、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。３、分段赏识：

引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。

如：两只狮子对话〔通过节奏、音乐速度、乐句长短比照〕越来越吵闹的对话语气和越来越短的乐句构造。

４、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进展表演。

５、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

第五篇：幼儿园中班音乐赏识教案《金蛇狂舞》及教学反思

中班音乐赏识教案《金蛇狂舞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段，感受乐曲吵闹欢快的特点，宠爱中国民乐，初步理解乐曲中的“对话”构造，感知A+B+A的构造，快来看看幼儿园中班音乐赏识《金蛇狂舞》含反思教案吧。

设计意图

端午节快要到了，大街上处处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们赏识民乐《金蛇狂舞》，期望幼儿在艺术赏识的气氛中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日吵闹欢快的景象。

活动目标

⒈感受乐曲吵闹欢快的特点，宠爱中国民乐。

⒉分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。

⒊初步理解乐曲中的“对话”构造，感知A+B+A的构造。

⒋感受音乐节奏，情愿参与音乐玩耍活动，体验玩耍的欢快。

⒌能快活地参与集体演奏活动。

活动预备

⒈学问阅历：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关学问;幼儿已玩过“对唱”的玩耍。

⒉材料预备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

⒊环境预备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。

活动过程

⒈完整赏识乐曲，充分表达感受。

①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

②请幼儿安静地赏识民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么?想干什么?

③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

⒉赏识故事，感知乐曲ABA构造。

①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

②故事里有谁?发生了一件什么事情?

③再次赏识乐曲，感知乐曲的构造。

④这个音乐有几段?它们一样吗?

⒊分段倾听，理解乐曲中的“对话。

①请幼儿重点赏识B段。

②它们像在干什么?

③请幼儿分组仿照对话表演。

⒋玩玩耍，感受乐曲的喜悦、吵闹。

①教师和幼儿一起扮演龙随音乐玩耍。

②请幼儿自己尝试玩耍。

⒌品尝粽子，了解乐曲的相关学问。

你们宠爱这首乐曲吗?它是我们中国宏大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很宠爱，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延长

⒈将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗读。

⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的玩耍，充分感受乐曲的民族韵味。

⒊观看舞龙舞狮的录象片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

教学反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲吵闹欢快，原曲构造较为简洁，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复局部进展了改编。

环境和材料的示意对此次活动起着极大的示意与鼓舞作用。精巧的教具是我运用的重要手段，我用中华民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，颜色明媚的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也乐观地参与到玩耍中，活动的气氛轻松快活