2026常州艺术高等职业学校招聘考试试题及答案

2026常州艺术高等职业学校招聘考试试题及答案2026年常州艺术高等职业学校公开招聘工作人员笔试试题（适用岗位：专任教师、行政教辅、辅导员，满分100分，考试时长120分钟）一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。下列每小题的备选答案中只有一个最符合题意，请将正确答案的字母填在括号内）1.常州艺术高等职业学校是江苏省文旅厅与常州市人民政府共建的公办艺术职业院校，其建校起始时间为（）A.1965年B.1970年C.1982年D.2008年答案：B解析：常州艺术高等职业学校前身为1970年创办的常州市戏剧学校，2008年经江苏省人民政府批准升格为五年制高等职业学校。2.根据《中华人民共和国职业教育法（2022修订）》，职业教育是与普通教育具有（）重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。A.相对B.同等C.次要D.补充答案：B解析：新修订的职业教育法明确规定，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。3.常州艺术高等职业学校的下列专业中，属于江苏省职业教育特色专业、承担江苏省锡剧非遗传承人才培养任务的是（）A.音乐表演B.戏曲表演（锡剧方向）C.播音与主持D.影视动画答案：B解析：常州艺术高等职业学校戏曲表演（锡剧方向）是江苏省职业教育特色专业，是省内锡剧人才培养的核心阵地之一，先后培养出数十位国家级、省级锡剧表演奖项获得者。4.下列不属于常州三大非遗民间工艺的是（）A.苏绣B.乱针绣C.留青竹刻D.梳篦答案：A解析：常州三宝（三大非遗民间工艺）为乱针绣、留青竹刻、梳篦，苏绣为苏州代表性非遗工艺。5.《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出，要把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，职业教育美育要侧重（）的融合，提升学生的审美素养和人文素养。A.艺术知识与艺术实践B.专业技能与职业精神C.美育与职业技能D.美育与劳动教育答案：C解析：文件明确要求职业教育美育要侧重美育与职业技能的融合，培养具有审美素养的高素质技术技能人才。6.艺术类职业学校的专业课程教学中，岗课赛证融合是核心教学改革方向，其中“证”指的是（）A.学历证书B.职业技能等级证书C.获奖证书D.结业证书答案：B解析：岗课赛证中的“证”特指职业技能等级证书，是对接职业岗位要求、评价学生技能水平的核心依据。7.下列属于常州籍近现代著名画家，擅长画马，与徐悲鸿、柳子谷并称“金陵三杰”的是（）A.刘海粟B.齐白石C.张大千D.傅抱石答案：A解析：刘海粟为江苏常州人，是中国近现代美术教育的奠基人之一，擅长画马，与徐悲鸿、柳子谷并称“金陵三杰”。8.根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》，下列不属于事业单位公开招聘回避情形的是（）A.应聘人员与招聘单位负责人有夫妻关系B.应聘人员与招聘单位工作人员有同学关系C.应聘人员与招聘单位负责人有直系血亲关系D.应聘人员与招聘单位负责人有近姻亲关系答案：B解析：事业单位公开招聘回避要求为：与招聘单位负责人有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位的秘书、人事、财务、纪律检查岗位，以及有直接上下级领导关系的岗位，同学关系不属于法定回避情形。9.职业学校的学生学业考核应当按照国家有关规定，实行（）评价，综合考量学生的文化素养、专业理论、技能水平、实践成果等。A.结果性B.过程性C.多元化D.单一化答案：C解析：新职业教育法明确要求职业学校学生学业考核实行多元化评价，全面反映学生综合素养和职业能力。10.锡剧是江苏主要地方戏曲剧种之一，流行于苏南、上海等地，其经典代表剧目不包括（）A.《双珠凤》B.《珍珠塔》C.《天仙配》D.《红花曲》答案：C解析：《天仙配》为黄梅戏经典代表剧目，其余三项均为锡剧经典剧目。11.常州艺术高等职业学校的校训是（），契合艺术职业院校“德技并修”的人才培养要求。A.厚德载物、自强不息B.德艺双馨、知行合一C.笃学尚行、止于至善D.求实创新、立德树人答案：B解析：“德艺双馨、知行合一”是常州艺术高等职业学校的官方校训，明确要求学生兼具道德素养、艺术技能和实践能力。12.下列不属于职业院校教师职称评审核心评价指标的是（）A.教学实绩B.技能水平C.论文数量D.育人成效答案：C解析：职业教育教师职称评审全面破除“五唯”要求，不将论文数量作为核心评价指标，重点考察教学实绩、技能水平、育人成效等内容。13.针对艺术类中职生普遍存在的自我认同感偏低的问题，下列教育方式最有效的是（）A.批评教育B.分层教学C.表扬激励D.统一要求答案：C解析：艺术类学生普遍对自身专业特长认可度高，结合其专业优势给予针对性表扬激励，能有效帮助其建立自信，提升自我认同感。14.《新时代高校教师职业行为十项准则》中明确要求，教师不得损害国家利益、社会公共利益，或违背（）。A.社会公序良俗B.职业伦理C.上级要求D.个人意愿答案：A解析：准则明确要求教师应当坚持正确政治方向，不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。15.常州艺术高等职业学校的办学定位不包括下列哪一项（）A.精品型B.综合型C.特色化D.示范性答案：B解析：常州艺术高等职业学校的官方办学定位为“精品型、特色化、示范性”艺术职业院校，走小而精的特色发展路线，并非综合类院校。16.下列哪种教学方法最适合艺术类职业学校的技能实训课程（）A.讲授法B.演示实操法C.讨论法D.读书指导法答案：B解析：技能实训课程侧重动手能力培养，演示实操法通过教师演示、学生实操练习的模式，能快速提升学生的技能掌握水平。17.根据《中等职业学校德育大纲》，中职德育的首要任务是（）A.理想信念教育B.职业道德教育C.心理健康教育D.法治教育答案：A解析：理想信念教育是中职德育的首要任务，核心是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。18.常州是南朝齐、梁政权的发源地，史称“齐梁故里”，齐梁时期诞生的下列文艺理论著作是中国第一部系统的文艺理论专著（）A.《文心雕龙》B.《诗品》C.《世说新语》D.《昭明文选》答案：A解析：常州籍文学家刘勰所著的《文心雕龙》是中国第一部系统的文艺理论专著，在中国文学批评史上具有里程碑意义。19.职业学校组织学生参加岗位实习，应当保障学生的合法权益，实习报酬不得低于本单位相同岗位试用期工资标准的（）A.60%B.70%C.80%D.90%答案：C解析：职业学校学生实习管理规定明确要求，实习报酬不得低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%。20.下列不属于艺术职业学校“三全育人”范畴的是（）A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全专业育人答案：D解析：“三全育人”指的是全员、全程、全方位育人，全专业育人不属于其范畴。二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每小题的备选答案中有两个或两个以上符合题意，错选、少选、多选均不得分）1.常州艺术高等职业学校的核心办学特色包括下列哪些内容（）A.非遗传承人才培养B.地方文化艺术传播C.岗课赛证融合育人D.普职融通升学衔接答案：ABCD解析：常州艺高长期围绕锡剧、常州非遗等开展传承人才培养，承担地方文化传播职能，全面推行岗课赛证融合教学，同时搭建普职融通、专转本等升学通道，四项均为其办学特色。2.根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，学校美育的核心课程包括（）A.艺术基础类课程B.艺术专项特长类课程C.艺术实践类课程D.文化理论类课程答案：ABC解析：文件明确美育课程以艺术课程为主体，包括艺术基础类、专项特长类、实践类课程，文化理论类不属于美育核心课程。3.下列属于常州艺术高等职业学校开设的专业的有（）A.戏曲表演B.艺术设计C.公共文化服务与管理D.汽车维修答案：ABC解析：常州艺高作为艺术类职业院校，开设戏曲表演、艺术设计、公共文化服务与管理等艺术类、文化服务类专业，不开设汽车维修等理工类专业。4.锡剧的主要表演特点包括下列哪些（）A.唱腔柔和委婉B.吸收江南民间音乐元素C.表演贴近生活D.多用吴语演唱答案：ABCD解析：锡剧是江南吴语区代表性戏曲，唱腔柔和，融合江南民间音乐，表演生活化，以吴语演唱为核心特色。5.职业院校教师应当具备的核心能力包括（）A.专业教学能力B.技能实践指导能力C.课程思政实施能力D.就业创业指导能力答案：ABCD解析：职业院校教师属于“双师型”教师范畴，四项均为其应当具备的核心能力。6.下列属于常州地方文化符号的有（）A.淹城遗址B.中华恐龙园C.天目湖D.东坡公园答案：ABCD解析：淹城为春秋时期遗址，中华恐龙园为常州文旅核心IP，天目湖为常州溧阳5A级景区，东坡公园为纪念苏轼的文化场所，四项均为常州地方文化符号。7.针对艺术类中职生文化基础薄弱的问题，下列教学改进措施合理的有（）A.降低文化课考核难度B.结合专业特色设计文化课内容C.推行项目化、情景化教学D.将文化素养融入专业实训课程答案：BCD解析：降低考核难度不符合人才培养要求，其余三项均为贴合艺术类学生特点的合理教学改进措施。8.事业单位公开招聘工作人员应当遵循的原则包括（）A.公开平等B.竞争择优C.德才兼备D.优先照顾本地人员答案：ABC解析：事业单位公开招聘遵循公开、平等、竞争、择优原则，坚持德才兼备、以德为先的用人标准，不得设置地域歧视性条件。9.艺术职业学校开展课程思政的主要切入点包括（）A.融入中华优秀传统文化内容B.挖掘地方红色文化资源C.结合行业优秀人物案例D.突出专业技能的实用性答案：ABC解析：突出专业技能实用性属于专业教学要求，不属于课程思政切入点，其余三项均为课程思政的核心融入路径。10.下列属于常州艺术高等职业学校学生可以参与的国家级、省级竞赛项目的有（）A.全国职业院校技能大赛B.江苏省文华奖C.全国大学生艺术展演D.江苏省职业院校创新创业大赛答案：ABCD解析：四项均为常州艺高学生可以参与的官方竞赛、展演项目，学校每年均组织学生参与并获得多项奖项。三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的填“√”，错误的填“×”）1.常州艺术高等职业学校是江苏省唯一的公办综合性艺术高等职业学校。（）答案：×解析：江苏省内还有苏州艺术高等职业学校等其他公办艺术高职，常州艺高是省内特色鲜明的公办艺术高职，但并非唯一。2.新修订的职业教育法规定，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。（）答案：√解析：新职业教育法明确保障职业学校学生与普通学校学生享有平等的升学、就业、发展权利。3.常州梳篦距今已有1600余年历史，曾作为宫廷御用品，是国家级非物质文化遗产。（）答案：√解析：常州梳篦为国家级非遗，历史悠久，古代曾为宫廷贡品。4.艺术类职业学校的实训课程课时占比不得低于总课时的40%。（）答案：×解析：职业教育要求实训课程课时占比不低于总课时的50%，而非40%。5.常州艺术高等职业学校的锡剧专业是江苏省非物质文化遗产代表性项目保护单位。（）答案：√解析：常州艺高长期承担锡剧非遗传承任务，是江苏省锡剧非遗项目保护单位之一。6.教师可以根据学生的专业成绩高低，适当区别对待不同学生，优先给专业好的学生提供资源。（）答案：×解析：教师应当公平对待所有学生，不得因成绩、家庭背景等区别对待学生。7.齐梁时期的常州籍文学家萧统主持编纂的《昭明文选》是中国现存最早的诗文总集。（）答案：√解析：萧统为南朝梁昭明太子，常州人，主持编纂的《昭明文选》是我国现存最早的诗文总集。8.职业学校应当定期组织教师到企业或者行业组织实践，提高教师的专业技能水平。（）答案：√解析：双师型教师培养要求职业学校教师每年应当有不少于1个月的行业企业实践经历。9.美育的核心是教会学生艺术技能，不需要关注学生的审美素养提升。（）答案：×解析：美育的核心是提升学生的审美素养、人文素养，培养健全人格，艺术技能是美育的载体而非核心目标。10.常州艺术高等职业学校的毕业生只能从事艺术相关工作，不可以报考公务员、事业单位等公职岗位。（）答案：×解析：职业学校毕业生符合岗位要求的，可以报考公务员、事业单位等公职岗位，享有平等的就业权利。四、简答题（共3题，每题6分，共18分）1.结合《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，简述艺术类职业学校在美育普及中的职责。参考答案：（1）承担专业美育人才培养职能：艺术类职业学校是美育专业人才培养的核心阵地，要为中小学、社会文化机构培养合格的美育教师、美育工作者，为社会输送高素质的艺术技能人才（2分）。（2）开展公共美育服务：要发挥专业优势，面向社会、周边中小学开展美育公益课程、艺术展演、非遗体验等公共服务，承担地方美育普及的公共职能（2分）。（3）推动美育融合创新：要探索美育与职业技能、地方文化、产业发展的融合路径，创新美育内容和形式，为新时代美育工作提供可复制、可推广的实践经验（2分）。2.常州艺术高等职业学校的办学定位是“精品型、特色化、示范性”艺术职业院校，简述你应聘岗位如何契合这一定位开展工作。参考答案（以专任教师岗位为例，行政教辅岗位可对应调整）：（1）契合“精品型”定位：严格把控教学质量，针对学生特点精细化设计教学内容，打造精品课程，注重学生的个性化培养，提升人才培养的质量精度（2分）。（2）契合“特色化”定位：在教学、科研中融入常州地方文化、非遗传承等特色元素，依托学校优势专业资源，打造具有地方特色、行业特色的教学、科研成果，突出差异化竞争优势（2分）。（3）契合“示范性”定位：主动参与教学改革、公共服务、非遗传承等工作，总结可推广的实践经验，在全省艺术职业教育领域发挥示范引领作用（2分）。3.针对艺术类中职生普遍存在的文化基础薄弱、自我认同感低的特点，简述开展学生思想政治教育的切入点。参考答案：（1）以专业认同为切入点：挖掘艺术领域的优秀人物案例、行业发展前景，结合学生的专业特长给予肯定和鼓励，帮助学生建立专业自信，进而提升自我认同感（2分）。（2）以分层教学为切入点：结合学生的文化基础水平设计差异化的思政教育内容，避免一刀切的灌输式教育，用学生听得懂、感兴趣的方式传递思政内容，提升教育的适配性（2分）。（3）以实践活动为切入点：组织学生参与艺术展演、公益服务、非遗传承等实践活动，让学生在实践中获得成就感，感知自身价值，树立正确的理想信念和职业观（2分）。五、案例分析题（共1题，12分）案例：常州艺术高等职业学校2025级锡剧表演专业学生李某，专业技能拔尖，2026年上半年获得江苏省职业院校技能大赛戏曲类中职组一等奖，获得国赛参赛资格。但李某长期以来文化课程成绩不及格，多次在班级公开表示“只要唱好戏就行，学文化课完全没用”，班主任多次谈话效果不佳。近期李某向学校提出申请，要求停课3个月全身心投入国赛集训，李某家长也主动联系学校，表示支持孩子的申请，认为“拿到国赛奖项比什么都重要”。问题：1.你作为李某的辅导员/专业课教师（可结合应聘岗位选择身份作答），如何看待李某和家长的诉求？（5分）2.你会采取哪些措施帮助李某实现专业发展和文化素养提升的统一？（7分）参考答案：1.对诉求的看法：（1）李某和家长希望通过集训提升国赛成绩的诉求具有合理性：国赛是职业院校学生技能水平的最高展示平台，获得奖项不仅能提升学生的专业竞争力，也能为学校争得荣誉，应当在合理范围内给予支持（2分）。（2）诉求中存在的误区：“文化课无用”“奖项优先”的认知违背了职业教育立德树人、全面发展的人才培养要求，文化素养是专业能力提升的重要支撑，缺了文化素养的支撑，专业发展也会遇到瓶颈，长期来看不利于学生的终身发展（3分）。2.帮扶措施：（1）思想引导：主动和李某、家长沟通，结合锡剧表演的专业特点，向其说明文化课程尤其是语文、历史等课程对理解剧目背景、塑造人物形象、提升表演感染力的重要作用，纠正“文化课无用”的错误认知，争取学生和家长的认同（2分）。（2）弹性安排学习内容：结合李某的集训时间，和文化课教师沟通，为李某设计定制化的文化课学习方案，将文化课内容浓缩为线上微课程、碎片化学习资料，安排教师利用集训间隙为李某辅导，在保障集训时间的前提下，完成基本的文化课学习任务，做到集训、文化课学习两不误（3分）。（3）建立长效帮扶机制：在国赛结束后，针对李某的文化基础薄弱问题，安排文化课教师、优秀学生为其开展一对一辅导，将文化素养要求融入专业实训课程，帮助李某逐步补齐文化课短板，实现全面发展（2分）。六、岗位实务题（共1题，20分。请根据应聘岗位类型选做对应题目，两类题目均作答的按第一题计分）（一）专任教师岗题目：请你结合常州艺术高等职业学校艺术设计专业“非遗文创+地方文化”的办学特色，设计一节时长45分钟的《文创产品设计》课程的核心教学框架，要求融入常州乱针绣、梳篦等地方非遗元素，体现以学生为中心的教学理念，落实课程思政要求。参考答案：1.教学目标（3分）（1）知识目标：学生掌握文创产品设计的核心要素，了解常州乱针绣、梳篦的非遗特色和文化内涵。（2）技能目标：学生能够独立完成融合常州非遗元素的小型文创产品（如书签、钥匙扣）的草图设计。（3）素养目标：提升学生对地方非遗的认同感，树立传承中华优秀传统文化的意识，培养工匠精神。2.教学重难点（2分）（1）教学重点：非遗元素的提取和文创产品的实用性融合方法。（2）教学难点：在文创设计中既保留非遗的文化内核，又符合当代年轻人的审美需求。3.教学过程（12分）（1）导入环节（5分钟）：播放常州非遗传承人乱针绣、梳篦制作的短视频，展示近年来常州非遗文创的优秀获奖作品，提问学生“你印象中的常州非遗是什么样的？如何让更多年轻人喜欢上常州非遗？”，引发学生讨论，引出本次课程的主题。（2）新知讲授（10分钟）：结合案例讲解文创设计的“元素提取-转化-融合”三步法，演示如何从乱针绣的配色、梳篦的造型中提取核心设计元素，转化为符合现代审美的设计符号，融入日常文创产品中，过程中穿插讲解常州非遗的历史文化背景，融入文化自信的课程思政内容。（3）实操探究（20分钟）：布置设计任务：以“常州非遗伴手礼”为主题，设计一款面向大学生群体的小型文创产品草图。学生分组开展设计，教师巡回指导，针对学生的设计问题给予个性化指导，引导学生在设计中兼顾非遗元素的文化内涵和产品的实用性。（4）展示评价（7分钟）：每组推选1名学生展示设计成果，讲解设计思路，邀请其他组学生互评，教师最后总结评价，重点表扬设计中融合非遗元素有创意、文化内涵表达清晰的作品，指出存在的共性问题，引导学生进一步优化设计。（5）小结拓展（3分钟）：总结本次课程的核心知识点，布置课后作业：将草图优化为完整的设计方案，优秀作品将推荐参与常州市非遗文创设计大赛，鼓励学生课后参观常州非遗馆，进一步了解常州非遗文化。4.考核评价（3分）采用过程性评价+成果评价结合的方式：课堂参与度占30%，设计成果的实用性、文化内涵、创意性占70%，评价中重点关注学生对非遗文化的理解和传承意识的体现。（二）行政教辅岗题目：常州艺术高等职业学校计划2026年下半年举办“齐梁风雅·常艺传薪”校园文化艺术节，邀请常州本地非遗传承人、优秀校友、省内兄弟艺术院校师生参与，你作为学校学工处的工作人员，负责本次活动的方案策划，请写出核心