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文档简介

《诗经》二首氓教学目标1、了解有关《诗经》的文学常识。

2、研习课文并掌握相关的文言知识。《诗经》是我国第一部总集。内容：形式：表现手法：收入时期的诗歌首。汉以前被称为或。《诗经》是我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》

《诗三百》风雅颂赋比兴四言为主，重章反复现实主义

诗经六义民间歌谣宫廷乐歌宗庙祭祀的乐歌“敷陈其事而直言之者也”，也就是陈述铺叙。“以彼物比此物也”，也就是比喻。“先言他物以引起所咏之辞也”，也就是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。风雅颂赋比

兴

读准字音

匪：fēi愆：qiān将：qiāng载：zài于：xū说：tuō徂：cú汤：shāng裳：cháng靡：mǐ隰：xí角：jiǎo通假匪来贸丝，来即我谋。于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。淇则有岸，隰则有泮。非吁脱畔重点字词将子无怒以尔车来，以我贿迁。自我徂尔，三岁食贫。女也不爽，士贰其行。过错财物多年愿，请士也罔极，三二其德言既遂矣静言思之没有标准助词，无实义助词，无实义古今异义氓之蚩蚩至于顿丘泣涕涟涟总角之宴无与士耽古：民；今：流氓古：到达；今：表示另提一事的连词古：眼泪；今：鼻涕古：快乐；今：宴会古：沉溺；今：耽误、延误词类活用：三岁食贫士贰其行二三其德夙兴夜寐形容词作名词，贫苦的生活使动用法，使…不专一；数词活用为动词，反复无常；名词作状语，在早晨，在夜里采薇教学目标

1、反复诵读，研讨诗句，体悟主人公复杂的感情。

2、了解诗中重章叠句、融情于景等手法及其艺术效果。听录音，注意以下字词的读音岁亦莫(mù)止玁狁(xiǎnyǔn)之故玁狁孔棘(jí)载(zài)饥载渴王事靡盬(gǔ)维常之华（huā）四牡騤騤(kuí)小人所腓(féi)象弭(mǐ)鱼服雨(yù)雪霏霏自主学习：

1、质疑不懂的字词2、理解诗意，理清思路

思１、今我来思，雨雪霏霏２、静言思之，躬自悼矣３、信誓旦旦，不思其反（语气词，无实义）（动词，思考）（动词，料想）

前面三章在章法上有什么特点？运用这种章法特点有什么作用？思考探究一：重章叠句：章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。内容上，使抒发的情感在反复的咏叹中越来越强烈；音节上，回环往复，一唱三叹，具有音乐的节奏美。诗从“采薇”写起，这与“曰归曰归”的思乡情有何关系？起兴手法，“薇”是故乡田野里常见的植物，自然由物及人，引起了浓浓乡愁。于是，深切的乡情融入熟悉的“薇”中。思乡怀亲的情感是抽象的，但是，当它化作故乡的一株野花、一棵大树、一条小河这些看得见摸得着的山水草木

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