新课标pep小学英语六年级下册《Unit3 partB Let′s read》

PrimarySchoolEnglishUnit3Wheredidyougo?PartBLet'sread—AbadbutgooddayContentsToday'sLearningJourneyUnit3·Wheredidyougo?PartBLet'sread01Warm-up热身复习02NewWords词汇学习03StoryTime故事阅读04Practice理解练习05Discussion拓展讨论06Writing写作训练CHAPTER01Warm-up热身复习Let'sreviewwhatwelearnedbefore!Warm-UpLet'sReview复习回顾通过复习一般过去时的问答练习，激活学生已有的语言知识储备，为理解本课日记中的过去式表达做好铺垫，同时通过同桌互动提高课堂参与度。QuickQuestions快速问答01WhatdidAmydolastweekend?用过去式描述Amy的周末活动，尝试说出完整的句子。02WheredidJohngo?用过去式回答John去了哪里，注意地点名词的搭配。03Howwasyourweekend?和同桌分享你的周末经历，使用形容词描述感受。PastTenseReview过去式复习01go→went,ride→rode,see→saw不规则动词变化需要特别记忆，没有固定规则。02play→played,visit→visited规则动词直接加-ed，发音有清浊变化需注意。03Was/Were+形容词Itwasfun!Theywerehappy!描述过去的状态。Warm-upSing&Guess唱歌猜故事通过歌曲活跃课堂气氛，同时设置悬念引导学生预测故事内容，激发阅读兴趣，培养学生根据线索进行推测的能力。01Singasongtogether一起唱一首关于周末活动的英文歌曲，放松心情02Lookatthepicture观察课本图片，WuBinbin骑车上路，Max坐在前面的篮子里03Makepredictions大胆猜测：WuBinbin会发生什么故事？他的心情如何？04Keyquestion核心问题：HowdidWuBinbinfeel?Happyorsad?小学生户外骑行活动CHAPTER02NewWords词汇学习Learnthekeywordsinthestory!Unit3·VocabularyNewWords新词学习本课核心词汇包括basket、part、licked、laughed四个单词，掌握这些词汇的读音、词义和用法是理解故事内容的基础。basket[ˈbɑːskɪt]篮子：Maxsatinabasketonthefrontofthebike.part[pɑːrt]角色/部分：Wedressedupandmadeafunnyplay,everyonehadapart.licked[lɪkt]舔（过去式）：MaxlickedWuBinbinandmadehimlaugh.laughed[læft]笑（过去式）：Wealllaughedandhadagoodtimetogether.Unit3·PartBLet'sReadKeyPhrases重点短语掌握dressedup、madeafunnyplay、rodeabike等短语表达，能够帮助学生更准确地理解故事内容，同时为后续描述自己的周末活动积累语言素材。dressedup装扮打扮Wedressedupandmadeafunnyplay.我们装扮起来表演了一个有趣的短剧。madeafunnyplay表演有趣的短剧make的过去式是made，描述创造性的活动。rodeabike骑自行车ride的过去式是rode，WuBinbinrodeabikewithhisfamily.satinabasket坐在篮子里sit的过去式是sat，Max坐在自行车前面的篮子里。儿童装扮表演活动UNIT3·PARTB·LET'SREADKeySentences核心句型本课三个核心句型分别描述了故事的关键场景和主题，其中"Itwasabaddaybutalsoagoodday"是本课的灵魂句，引导学生理解凡事都有好坏两面的生活哲理。SceneDescription场景描述01Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Max坐在自行车前面的篮子里，这一场景生动展现了人与宠物之间的温馨互动。02Wedressedupandmadeafunnyplay.我们装扮起来表演了一个有趣的短剧，体现了朋友们在困境中创造欢乐的智慧。ThemeSentence主题句01Itwasabaddaybutalsoagoodday!这是糟糕的一天但也是美好的一天！这句灵魂之语道出了生活的真谛。02这句话揭示了故事的核心主题：生活中意外会与美好共存。它引导学生学会辩证看待每一天，在不如意中发现希望，培养积极乐观的人生态度。Chapter03StoryTime故事阅读Let'sreadWuBinbin'sdiary!PRE-READINGBeforeReading读前预测读前活动通过观察图片和预测故事内容，激活学生的背景知识，培养预测阅读策略，为深入理解文本做好准备，同时激发学生的阅读兴趣和好奇心。01Lookatthepictures仔细观察课本图片，注意人物的表情、动作和场景细节02Predictthestory根据图片线索预测故事内容：WhathappenedtoWuBinbin'sfamily?03Discussingroups小组讨论你们的预测，分享各自的想法和推理依据04Setreadinggoals设定阅读目标：读完后验证你们的预测是否正确小学生课堂小组讨论READINGSTRATEGY·阅读策略FirstReading第一遍阅读第一遍阅读采用略读策略，引导学生快速获取文章主旨大意，了解WuBinbin一家周六活动的整体情况，培养学生的快速阅读能力和信息提取能力。Readquickly快速阅读快速阅读日记全文，不必逐字逐句理解，抓住整体脉络SKIMMINGMainidea主旨大意Whatisthediaryabout?这篇日记主要讲了什么？MAINIDEAWuBinbin'sfeeling情感体验HowdidWuBinbinfeelaboutthisday?EMOTIONKeysentence关键句找出关键句：Itwasabaddaybutalsoagoodday!KEYSENTENCEReadingStrategySecondReading第二遍阅读第二遍阅读采用精读策略，引导学生梳理WuBinbin一家周六的活动细节和时间线，培养学生捕捉具体信息的能力，为后续深入分析故事做准备。Readcarefully仔细阅读，找出WuBinbin一家在morning、afternoon、evening分别做了什么。关注每个时间段的具体活动安排，理解故事发展的脉络。精读细节捕捉Underlinekeyinfo划出关键信息：时间、人物、活动、感受等重要细节。用不同颜色标注不同类型的信息，建立清晰的阅读标记系统。标记分类整理Timeline建立时间线：按照时间顺序整理事件发生的先后顺序。将分散的信息串联成完整的故事链条，把握叙事结构。时序逻辑梳理Markdifficulties标记不理解的词句，读完后一起讨论解决。养成质疑和思考的习惯，在合作探究中深化对文本的理解。质疑协作探究StoryTimeline故事时间线WuBinbin一家的周六经历了多个时段的活动，从上午的骑行郊游到下午的装扮表演，每个时段都有有趣的事情发生，整体构成一个完整而丰富的周末故事。Time时间Activity活动Details细节Morning上午Rodeabike骑自行车MaxsatinabasketonthefrontofthebikeNoon中午Hadlunch吃午餐AtedeliciousfoodtogetherasafamilyAfternoon下午Madeafunnyplay表演短剧DressedupandeveryonehadaparttoplayAllday全天Mixedfeelings复杂感受Itwasabaddaybutalsoagoodday!WuBinbin一家周六从骑行郊游到装扮表演，度过了充实而有趣的一天GOODNEWSGoodNews好事盘点WuBinbin一家的周六有多件值得开心的好事，包括美好的天气、愉快的家庭骑行、有趣的装扮表演等，这些积极事件构成了这一天美好的一面。WuBinbin一家的美好周六户外时光Goodweather好天气Itwassunnyandwarm,perfectforoutdooractivitiesSunny&WarmFamilybikeride家庭骑行Rodebikestogether,MaxsatinthebaskethappilyBikeTogetherDeliciouslunch美味午餐ThefamilyenjoyedanicemealtogetherNiceMealFunnyplay有趣表演EveryonedressedupandhadapartinthefunnyplayDressUpPartB·Let'sReadBadNews坏事盘点WuBinbin的周六也遇到了一些不如意的事情，这些坏事让他一开始感到沮丧，但正是这些挑战让他学会了如何面对困难，体现了生活的真实面貌。Accidentshappened意外发生Someunexpectedthingsmadethedaychallenginganddifficulttohandle.意外Max'sbehaviorMax的行为MaxlickedWuBinbin,whichwassurprisingandunexpected.惊喜Planschanged计划变化Thingsdidn'tgoexactlyasplanned,addingmorefrustrationtotheday.变化Initialfeeling初始感受Atfirst,WuBinbinfeltitwasabaddaybecauseofallthesethings.沮丧Unit3·Let'sReadThemeExploration主题探究故事的核心主题是"凡事都有好坏两面，经过努力坏事可以转化为好事"。引导学生以积极乐观的心态面对生活中的挑战，理解意外与美好共存是生活的常态。Twosides两面性Everythinghastwosides,goodandbadcoexistinlifePositiveattitude积极态度Witheffortandoptimism,badthingscanturnintogoodonesLifelesson生活哲理Lifeisfullofsurprises,bothgoodnewsandbadnewsKeymessage核心信息Badluckoftenbringsgoodluckifwefaceitbravely阳光与彩虹——积极乐观的生活态度CHAPTER04Practice理解练习Let'scheckyourunderstanding!ACTIVITY·课堂活动PictureOrdering图片排序通过给故事图片排序的练习，检验学生对故事时间线和事件顺序的理解，培养学生的逻辑思维能力和信息整合能力。观察图片观察课本上的故事图片，理解每张图片表达的内容，注意人物动作、场景变化和关键细节Look时间排序根据故事发生的时间顺序给图片编号排列，建立清晰的事件发展脉络和因果关系Order同桌核对和同桌核对答案，讨论排序的依据和理由，分享不同的思考角度和判断标准Check原文验证对照原文验证排序是否正确，加深对故事结构的理解，巩固叙事逻辑分析能力VerifyReadingStrategyInformationExtraction信息提取通过提取故事中的好事和坏事信息，帮助学生梳理故事的核心内容，理解作者的情感变化，同时训练学生从文本中提取关键信息的能力。GoodNewsvsBadNewsType类型Event1事件1Event2事件2Event3事件3GoodNews好事Sunnyweather好天气Bikeride骑行Funnyplay有趣表演BadNews坏事Accidents意外Maxlicked被舔Planchanged计划变化WuBinbin的周六既有好事也有坏事，体现了生活的两面性ComprehensionCheckQ&APractice问答练习通过回答关于故事细节的问题，检验学生对文本的深入理解，同时训练学生用完整的英语句子进行表达，提高语言输出的准确性。01ComprehensionQuestions理解问题Question01WheredidMaxsit?Max坐在哪里？→Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Question02Whatdidthefamilydointheafternoon?下午他们做了什么？→Theydressedupandmadeafunnyplay.02CriticalThinking深度思考Question03Whywasitabaddaybutalsoagoodday?→为什么既是糟糕的一天又是美好的一天？→引导学生思考：虽然下雨带来不便，但家人共度时光很珍贵。Question04WhatcanwelearnfromWuBinbin'sstory?→我们从WuBinbin的故事中学到了什么？→引导学生体会：积极心态能让平凡日子变得特别。Unit3·WhereDidYouGo?GrammarFocus语法聚焦本课日记使用一般过去时记录过去的经历，涉及多个不规则动词的过去式变化，帮助学生巩固过去时的用法，提高语法运用的准确性。PastTenseVerbsintheDiaryBaseForm原形PastTense过去式Example例句riderodeWuBinbinrodeabikewithhisfamily.sitsatMaxsatinabasketonthebike.dressdressedWedressedupandmadeafunnyplay.makemadeWemadeafunnyplaytogether.licklickedMaxlickedWuBinbin.laughlaughedEveryonelaughedhappily.掌握这些动词的过去式形式是理解和书写日记的关键CHAPTER05Discussion拓展讨论Shareyourownstories!Speaking&SharingShareYourStory分享你的故事通过分享自己的"糟糕又美好"的经历，学生将故事主题与自身生活联系起来，加深对主题的理解，同时锻炼口语表达和语言组织能力。Haveyoueverhadabadbutgoodday?你有过糟糕又美好的一天吗？Whathappened?发生了什么好事和坏事？Howdidyoufeelatfirst?一开始你的感受如何？Howdidyouturnthebadintogood?你是如何把坏事变成好事的？Whatdidyoulearnfromthatexperience?你从那次经历中学到了什么？课堂讨论与分享UNIT3·LET'SREADLifeLesson人生哲理通过故事学习，引导学生理解凡事都有好坏两面的生活哲理，培养积极乐观的生活态度。阳光下的花朵·积极向上AcceptImperfection接受不完美：Lifeisnotalwaysperfect,andthat'sokayStayPositive保持积极：ApositiveattitudehelpsusovercomedifficultiesLearnfromChallenges从挑战中学习：EverychallengeisanopportunitytogrowCherishGoodMoments珍惜美好：RememberthegoodtimesevenwhenthingsgowrongSafetyEducationSafetyAwareness安全意识结合WuBinbin一家出游的故事，引导学生树立安全责任意识，理解在没有家长陪同的情况下参加活动需要取得许可，这是自我保护的重要方面。Tellparents告知家长Alwaystellyourparentswhereyou'regoingandwhenyou'llbeback.AlwaysTellGetpermission获得许可Askforpermissionbeforegoingsomewherewithoutparents.AskFirstStaysafe注意安全Followtrafficrulesandstayawareofyoursurroundings.FollowRulesEmergencyplan应急准备Knowwhattodoifsomethingunexpectedhappens.BePreparedCHAPTER06Writing写作训练Writeyourowndiary!WritingSkillsDiaryWritingTips日记写作指导英文日记写作需要掌握基本结构，包括日期、事件描述和感受表达，使用一般过去时记录过去的经历，参考范文结构可以帮助学生更好地组织语言。Structure结构要点01Date日期：Writethedateatthetopofthediaryentry在日记开头清晰标注日期，帮助梳理时间线02Events事件：Describewhathappened,whowasthere,andwhereyouwent详细描述发生的事情、参与的人物和地点03Feelings感受：Expresshowyoufeltabouttheevents真诚表达自己对事件的情感体验和内心想法Language语言要点01Pasttense过去时：Usepasttenseverbstodescribepastevents使用过去时态动词准确描述已经发生的事情02Details细节：Includespecificdetailstomakeyourdiaryvivid加入具体细节让日记内容更加生动形象03Emotions情感：Expressbothpositiveandnegativefeelingshonestly坦诚表达积极或消极的真实情感体验SAMPLEREADINGSampleDiary日记范例通过范例学习，学生可以直观地了解英文日记的结构和语言特点，包括日期格式、事件描述方式、感受表达方法，为自己的写作提供参考模板。01Saturday,March15th—Todaywasaspecialdaywithbothgoodandbadmoments02Inthemorning,Iwenttotheparkwithmyfamily.Theweatherwassunnyandwarm03Unfortunately,itstartedtorainintheafternoon.Wehadtogohomeearly04Butweplayedboardgamesathomeandhadsomuchfuntogether!05Itwasabaddaybutalsoagoodday.Ilovespendingtimewithmyfamily英文日记本·手写笔记范例参考PARTB·LET'SREADYourWritingTask写作任务学生需要完成一篇关于自己"糟糕又美好的一天"的英文日记，运用本课所学的词汇、句型和写作技巧，实现知识的迁移创新，同时培养书面表达能力。Requirements写作要求01Writeaboutyourownbadbutgoodday写你自己的糟糕又美好的一天02Atleast5sentences至少写5句话，包括日期、事件和感受