重大版英语六年级上册Unit 3《Our hobbies》课件1

ENGLISH·GRADE6Unit3OurHobbies重大版英语六年级上册·课件1HOURHOBBIESTITLEPAGEHOurHobbiesCONTENTSUnitOverviewContents目录01Warm-up&Vocabulary热身与词汇热身导入激活已有知识，通过猜谜与图片引出hobby话题系统学习9个核心爱好短语，配合动作与图片建立词义联结02Dialogue&Text对话与课文操练Doyoulike...?句型，在真实对话中表达个人爱好精读课文对话，理解人物爱好并提取关键信息03Grammar&Practice语法与练习归纳likedoing结构与三单变化规则，突破语法难点分层练习巩固词汇句型，完成检测与拓展任务OBJECTIVES🎯LearningObjectives学习目标本单元围绕"爱好"主题，要求学生掌握9个动词短语、能用Doyoulike...?询问他人爱好并用Ilike...表达自己，同时理解第三人称单数likes的用法，能在真实情境中交流彼此的课余生活。1词汇目标Vocabulary能听懂、会说、认读rockclimbing,collectingstamps,growingflowers等9个爱好短语，并在图片或动作提示下快速反应2句型目标Speaking能运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.进行问答，流畅表达自己的爱好并询问同伴3语法目标Grammar能识别并正确使用Ilike...与He/Shelikes...结构，注意第三人称单数动词加s的规则WARM-UPWarm-up:GuesstheHobby!通过趣味猜谜激活学生对"爱好"的前认知，用身体语言和图片线索降低语言门槛，让零基础学生也能参与，自然引出hobby概念。1动作猜猜看教师做动作或展示局部图片（如握画笔、举相机），学生用中文或英文猜测对应爱好，激发好奇心与表达欲DrawingPhotographyMusic2揭晓与板书揭晓答案后板书hobby一词，解释"hobby是你空闲时喜欢做的事"，联系学生自身经验举例hobby=爱好/兴趣爱好"Lookatme!WhatamIdoing?"教师用语参考Drawing画画Reading阅读Playingfootball踢足球鼓励学生大胆猜测，中英文均可；教师收集学生已知爱好为后续教学铺垫HOURHOBBIESBRAINSTORMWARM-UPBrainstorm:WhatDoYouLike?用思维导图形式集体brainstorm学生已知的爱好词汇，既复习旧知又暴露知识缺口，为新课词汇教学提供针对性起点。Hobbies爱好Sports运动swimmingrunningcyclingfootballArts艺术readingsingingpaintingdancingCollection收藏stampscoinscardsOthers更多????1自由说出爱好教师在黑板中央写Hobbies，邀请学生说出任何想到的爱好（中英文皆可），实时归类到运动、艺术、收藏等分支。2发现知识缺口统计高频词与空白区，指出"这些我们会说，那些今天新学"，让学生带着目标进入词汇环节。Teacher'sNote暴露缺口制造认知冲突，提升新词学习动机PART01VocabularyTimeLearnNewHobbyWordsHOURHOBBIESVOCABULARYcollectingstamps通过集邮的真实场景图与TPR动作，帮助学生建立collectingstamps的音形义联结；例句置于第一人称主语降低理解负荷。集邮·collectingstampsEXAMPLESENTENCEIlikecollectingstamps.Theyarebeautiful!1听读跟读出示集邮实景图，教师清晰朗读collectingstamps三遍（慢速→常速→带读），学生跟读并注意-ing发音2动作强化板书短语与中文释义，带领全班做翻页动作边说collectingstamps强化肌肉记忆3互动提问呈现例句，圈出动词-ing形式，提问Wholikescollectingstamps?引导学生回应HOURHOBBIESVOCABULARYNewWordplayingchess通过下象棋的真实场景图与TPR动作，帮助学生建立playingchess的音形义联结。下象棋·真实场景图1看图跟读出示下象棋高清实景图，教师清晰朗读playingchess三遍，学生跟读并注意-ing发音。2TPR动作强化板书短语与中文释义，带领全班做下棋手势，边说playingchess强化肌肉记忆。3例句操练呈现例句，圈出动词-ing形式，提问引导学生主动回应。EXAMPLESENTENCEMygrandpaenjoysplayingchesswithme.我爷爷喜欢和我一起下象棋。VOCABULARY新词学习通过观鸟的真实场景图与TPR动作，帮助学生建立watchingbirds的音形义联结。watchingbirds观鸟·看鸟WegowatchingbirdsintheparkeverySunday.1看图跟读出示观鸟高清实景图，教师清晰朗读watchingbirds三遍，学生跟读并注意-ing发音。2TPR动作强化板书短语与中文释义，带领全班做举望远镜姿势边说watchingbirds强化肌肉记忆。3例句引导呈现例句，圈出动词-ing形式，提问引导学生观察并回应。NEWWORDrockclimbing通过攀岩的真实场景图与TPR动作，帮助学生建立rockclimbing的音形义联结。rockclimbing攀岩1出示攀岩高清实景图，教师清晰朗读rockclimbing三遍，学生跟读并注意发音2板书短语与中文释义，带领全班做向上攀爬动作边说rockclimbing强化肌肉记忆3呈现例句，强调安全意识：Rockclimbingisexcitingbutwemustbesafe.HOURHOBBIESVOCABULARYNewPhrasegrowingflowers通过种花的真实场景图与TPR动作，帮助学生建立growingflowers的音形义联结。growingflowers种花1看图跟读出示种花高清实景图，教师清晰朗读growingflowers三遍，学生跟读并注意-ing发音2动作强化板书短语与中文释义，带领全班做浇水、闻花香动作，边说growingflowers强化肌肉记忆3例句运用呈现例句Shelovesgrowingflowersonthebalcony.圈出动词-ing形式，提问引导回应ExampleSentenceShelovesgrowingflowersonthebalcony.她喜欢在阳台上种花。HOURHOBBIESVOCABULARYWordFocusmakingthings通过做手工的真实场景图与TPR动作，帮助学生建立makingthings的音形义联结。做手工的真实场景·剪贴创作1听音跟读出示做手工高清实景图，教师清晰朗读makingthings三遍，学生跟读并注意-ing发音2动作强化板书短语与中文释义，带领全班做剪贴动作边说makingthings强化肌肉记忆3例句运用呈现例句Wearemakingthingswithpaperandclay.圈出动词-ing形式提问引导回应13Vocabularykeepingpets养宠物通过养宠物的真实场景图与TPR动作，帮助学生建立keepingpets的音形义联结。例句·ExampleKeepingpetsteachesustoberesponsible.养宠物教会我们要有责任感。TPR动作全班一起做「抚摸小动物」的动作，边做边说keepingpets，强化肌肉记忆！1出示实景图，教师朗读三遍，学生跟读注意-ing发音2板书短语与释义，带领全班做抚摸动作强化记忆3呈现例句，强调责任感培养与语言运用EOURHOBBIESVOCABULARYNewPhrasetakingphotos通过照相的真实场景图与TPR动作，帮助学生建立takingphotos的音形义联结。📷照相场景·建立词义联想1听读跟读出示照相高清实景图，教师清晰朗读takingphotos三遍，学生跟读并注意-ing发音。2TPR动作强化板书短语与中文释义，带领全班做举相机按快门动作，边说takingphotos强化肌肉记忆。3例句引导呈现例句Heenjoystakingphotosofnature.圈出动词-ing形式，提问引导回应。HOURHOBBIESVOCABULARYNEWWORDlearning

学习通过学习的真实场景图与TPR动作，帮助学生建立learning的音形义联结。ExampleSentenceLearningnewskillsisalsoagreathobby!学习新技能也是一种很棒的爱好！1看图跟读出示学习高清实景图，教师清晰朗读learning三遍，学生跟读并注意-ing发音2TPR动作强化板书短语与中文释义，带领全班做翻书思考动作边说learning强化肌肉记忆3例句应用呈现例句强调学习也是爱好，引导学生将新词融入真实语境Readafterme!|Openyourbookandthink!OurHobbies·Unit3PART02DialoguePracticeAskandAnswerAboutHobbiesSPEAKLISTENANSWERHOURHOBBIESKeySentence:Doyoulike...?呈现核心问句Doyoulike...?及其肯定否定回答，通过替换框明确可替换的爱好短语位置，让学生直观看到句型框架与变量槽位。SENTENCEPATTERNDoyoulike______?↑升调RisingtoneYes,Ido.↓降调No,Idon't.↓降调1板书示范板书问句Doyoulike______?用彩色粉笔标出空白处，下方并列Yes,Ido./No,Idon't.两行答句2替换演练教师示范替换collectingstamps和playingchess各一次，强调升调问降调答的语调差异3互动问答全班齐读三组问答后邀请两名学生上台抽取爱好卡片进行即兴问答，其余学生判断正误ACTIVITYPAIRWORKPairWork:InterviewYourPartner将句型操练嵌入真实的同伴访谈任务，学生用表格记录对方爱好，从机械重复转向有意义的信息交换，培养交际策略。1发放访谈表&示范追问发放简易访谈表（Name/Hobby两栏），示范如何追问"Whataboutyou?"维持对话轮次。INTERVIEWCARDName:______Hobby:______2限时3分钟同桌互访要求至少问3个爱好短语并记录，教师巡视纠正发音与语法。3min≥3hobbies3展示访谈结果&转述练习邀请2–3组展示，用"He/Shelikes..."转述同伴爱好，自然铺垫第三人称单数。2–3GROUPSHe/Shelikes…LISTENINGListen&Check:HaoTian'sHobbies回归课文语境播放HaoTian谈论爱好的录音片段训练听力抓取关键信息的能力；勾选任务比填空更适合初听阶段降低焦虑。1预教生词预教生词"nowonder"（难怪）和"healthy"（健康的），用表情与肢体辅助理解。2播放录音两遍第一遍整体感知，第二遍边听边勾选HaoTian提到的爱好（选项含干扰项）。3核对答案与复述核对答案时回放关键句，引导学生复述"HaoTianlikes..."完整句子，强化听觉输入到口头输出的转化。TeacherTip：勾选任务比填空更适合初听阶段，能有效降低学生焦虑感，提升听力信心。ACTIVITYRolePlay:AttheHobbyClub创设爱好社团招新情境，学生扮演社长与新成员进行多轮对话，在角色扮演中内化句型并体验真实交际功能。1角色分配提供角色卡，社长需用Doyoulike...?询问至少3项，新成员根据卡片爱好作答并可反问。2轮流扮演小组4人轮流扮演，每人至少当一次社长。教师提供语言支架海报供参考。3评选颁奖评选最佳对话奖，标准：发音清晰、使用3个以上新短语、有眼神交流与微笑。TeacherTip：WelcometoHobbyClub!Onepresident,othersnewmembers.Useoursentences—Smile!PART03GrammarFocusLike+Doing&ThirdPersonHOurHobbiesGRAMMARGrammarRuleRule1:Ilike+V-ing归纳like后接动词-ing形式的规则，通过对比错误案例强化正确形式记忆；用颜色编码区分主语与动词形态。Whichiscorrect?✗Ilikeswim.✓Ilikeswimming.规律：like后面动词要加-ing记忆口诀like后面跟-ing，游泳画画都要变。配合手势手掌平推，-ing后缀记心间！手势：手掌平推表示-ing后缀快速反应游戏1教师说动词原形2学生抢答-ing形式并造句3答对积分，为小组加分Swim→Swimming!Draw→Drawing!GRAMMARRule2:He/Shelikes+V-ing聚焦第三人称单数likes的变化通过与Ilike的并列对比凸显-s后缀；强调主语决定动词形态这一核心语法意识。01板书对比主语Ilike...Youlike...Welike...Theylike...VS第三人称Helikes...Shelikes...Itlikes...↑注意s的变化！02Chant节奏操练Ilike,youlike,helikes-s-s!Shelikes-s-s!拍手打节拍，强化-s尾音全班一起拍手念，感受韵律03纠错练习找出错误并改正：Shelikedrawing.→Shelikesdrawing.✓学生举手抢改，说明原因。共5个含三单错误的句子。QUIZGRAMMARCHECKQuickQuiz:GrammarCheck用5道选择题即时检测语法规则掌握情况，题目覆盖likedoing与三单两个考点；反馈环节解释错因而非仅公布答案。01手势作答PPT依次呈现5题单选，如：Mysister___reading.A.likeB.likesC.liking学生用手势A/B/C作答02追问解释每题公布答案后追问："WhyB?"Becausesisterisshe→三单加-s邀请答对者解释规则，教师补充易错点（如it作主语也加s）03动态调整统计全班正确率，按阈值分流：<70%重讲对应规则并举新例≥70%进入下一环节READINGReading:MyClassmates'Hobbies选用贴近学生生活的短文作为阅读材料内容涵盖本课全部核心词汇与句型；阅读前预测任务激活图式提升阅读目的性。1读前预测Predict看标题与插图预测内容，教师提问"Whathobbiesmayappear?"学生自由猜测并板书关键词2默读填表Scan&Fill默读2分钟完成表格Name–Hobby匹配，允许回读定位信息；同桌核对后全班共核3朗读分享ReadAloud朗读favoritesentence环节，每人选一句最有共鸣的句子大声读并简单说为什么喜欢这句PREDICT→SCAN→SHAREDISCUSSThink&Discuss:WhyHobbiesMatter从阅读理解升华到价值讨论，引导学生思考爱好的意义——快乐、健康、交友、学习新技能，培养积极生活态度与批判性思维。Fun爱好带来快乐让每一天充满期待Healthy运动类爱好强身健体保持身心活力Friends共同的爱好让我们结识好朋友Skills阅读、绘画、编程爱好中学到新技能1提炼关键句展示文中关键句如"Readinghelpsmelearnnewthings"，引导学生提炼爱好的四个好处，用图标辅助记忆：fun/healthy/friends/skills。2小组讨论围绕"Doyouagree?Whatelsecanhobbiesbring?"展开讨论，鼓励学生结合自身经历举例，锻炼口语表达与批判性思维。3汇报与海报每组汇报一个观点，教师汇总成"Hobbiesmakeus..."海报，课后张贴教室，持续强化正向价值观。GAMETIMEGame:HobbyCharades你做我猜经典哑剧游戏改编为爱好版——学生用肢体表演短语，让队友猜，强化词汇的语义表征与非语言表达力；规则简单，全员可参与。1分组竞赛表演者抽卡后用动作演绎爱好短语，禁止说话。队友限时30秒内猜出英文表达。2计分规则猜对得1分，连续猜对3个额外加1分；表演者可换人，确保每人都有机会上台。3游戏复盘讨论哪些短语最难演、为什么，引导学生反思词汇的动作特征与记忆策略。ACTITOUT·GUESSITRIGHTACTIVITYSURVEYMISSIONSurvey:ClassHobbyMap全班开展爱好调查并制作可视化统计图将语言运用与数学跨学科整合；真实数据让学生感受到语言的实用价值。1采访调查每人领取调查表，课间采访5位同学，记录其最爱好的短语（限本课所学），汇总到班级大表。2绘制图表教师协助绘制柱状图或饼图于黑板，标注Mostpopular/Leastpopular等描述性短语。3解读数据练习用英语解读图表数据："Collectingstampsisthemostpopular.""Only2peoplelikerockclimbing."TeacherTip:Interview5classmatesduringbreak.Drawacharttogether—realdatamakeslanguagemeaningful!ACTIVITYShow&Tell:MyHobbyTreasure学生携带代表自己爱好的实物或照片进行1分钟展示，将课堂所学迁移到个人真实表达；倾听者用本课句型提问互动。1Prepare&Share提前布置准备任务，课堂上自愿报名展示，保护不愿分享者的选择权，每人限时1分钟。2Ask&Answer展示后听众必须用Doyoulike...?或Whatabout...?提一个问题，展示者用完整句回答。3Encourage&Reward教师点评侧重内容真实性与语言尝试勇气而非完美度；优秀展示者获HobbyStar贴纸。HOurHobbiesEXERCISEPracticeTimeExercise:FillintheB