交流读图填充分析和材料分析

2005年中考地理复习交流

读图填充分析和材料分析一、注重地图在地理教学中的应用。（一）在地理教学注重对地图的应用和对学生地图能力的培养是地理教学的重要环节，也是地理教学的本质特征。（二）地图在知识内容容量大、精度高。（三）知识内容鲜明直观、易于理解。（四）引起兴趣、激发求知欲。（五）培养学生地图能力、是造就高素质人才的需要。二、明确各类地图的知识要求，运用适当、实际多样的教学、复习方法：

（一）地理图像的种类：

（二）图像教学、复习的基本策略：

（三）主要类型图像知识要点及复习方法：

（一）地理图像的种类：1、普遍地图：综合反映地表自然、社会现象一般特征的地图。具内容是表现制图区域的水文、地形、土质、植被、居民点、交通线和境界线，以反映自然地理要素的基本特征，分布规律及相互关系，而不偏重表示其中某种要素。（如中国地图、世界地图、地形图）2、专题地图：着重表示自然和社会现象中某种或几种要素的地图。专题地图3、示意图类：反映地理事物的成因，原理和规律的图形包括：经纬网图、等值线图、平面图、剖面图（地形、地质剖面）、模式图（联系枢图）景观图、统计图（曲线图、柱状、圆形、扇形图）等。（二）图像教学、复习的基本策略：1、教会学生识图的基础知识，即地图三要素：〈1〉比例：含义、公式；表示方法，大小，换算实地距离。一般定向法（上北下南，左西右东）〈2〉方向：指向标定向法（指向标指示北方）经纬网定向（经线指示南北，纬线指示东西）〈3〉图例和注记：（符号；文字、数字）2、明确各类地图的知识要求：3、注意图文结合：图像的价值在于图文并茂阐述地理原理、规律，教学复习时只有将两者有机结合起来的才能加深对知识的理解与记忆。4、重点突破：反映重点内容的地理图像要花大力进行钻研和深入挖掘，因为这些知识点往往读图分析题的命题出发点。（三）主要类型图像知识要点及复习方法：1、经纬网地图：〈1〉根据经纬度递变规律确定经纬度。〈2〉根据经纬度确定半球位置。〈3〉根据纬度确定所处温度带或产生的自然现象，以及该地所处的高、中、低纬的位置。〈4〉根据各点所在位置确定方向：2、等高线地形图：〈1〉判断地形种类：等高线闭合，中心区域数值高，则为山地，反之为盆地和洼地。〈2〉判断地形部位：等高线由高处向低处凸（山脊）反之为山岭，等高线重叠处为陡崖，两山顶之间地势较低处为鞍部。〈3〉判断坡度大小：同一等高线图中等高线越密集，坡度越陡。〈4〉根据比例尺，量算两地实际距离。〈5〉判断方向：一般定向法、指向标定向法。〈6〉根据等高线反映的地表形成：选择登山、行军打仗，交通线路（沿等高线修筑）、并能说明理由等。3、气候图判断：〈1〉根据气温曲线和降水量柱状图，判断气候类型：①根据最热月份，判南北半球。②根据最冷月气温值，判热量带。③根据降水季节分配情况及雨量，判所属气候类型。〈2〉根据气候分布规律判断气候类型：①根据所处位置：②重要地形区的气候类型：③重要城市气候类型：④根据气候类分布图，概括气候分布特点：4、政区地图的判读：（1）以形状轮廓、地理位置（海陆、纬度）四至范围（邻国或其它地理事物）或一特殊特征，通过多种教学手段，判断区域名称：例：中国政区及邻国教学复习。步骤：读图（按方位或方向）——填图——绘图（指导）——拼图——构思轮廓——配合歌词（顺口溜）。①按课文给出方位进行阅读(按顺时针、逆时针读邻国)②利用填充图进行填图练习。③绘制中国政区轮廓(教师给予指导)。④利用课文后面拼图材料进行拼图练习(课前剪好)⑤构思轮廓，如：云南—开屏孔雀，黑龙江—天鹅，，内蒙古—弯弓，山东—骆驼，广东—火腿……⑥配合顺口溜：邻国：东邻朝鲜北蒙古，东北西北俄罗斯。西北哈吉塔阿巴，西南印尼锡不丹。南有缅老和越南，东南隔海有相望。韩日菲马印文莱。（2）从自然（地形、气候、河流等）、经济（矿产、工农业生产、交通与旅游）、人文（居民、语言、宗教、城市等要素认识区域特征：（美国图）5、地形、水文图判断：（1）根据图例（颜色深浅）判断地势起伏状况和地形类型组合。（2）根据地形区排列确定主要地形区及位置。（3）根据形状、流向等水系特点及发源地注入水域，判断河流名称（描图法）（4）根据流向判断地势特点：例：亚洲水系图。6、经济地图的判断（1）主要作物及分布判断（2）主要矿产地的判断（3）主要工业区、工业城市及主要工业部门部分布地区看清图例确定名称分布地区7、人口分布图判读：（1）根据人口密度概括人口分布特点：（东南部沿海）（2）讨论具形成原因及发展趋势：①气候温暖湿润②交通便利③发展历史悠久、经济发达。8、景观图的判断：地理景观图是可以形象直观地的反映地理事物的突出特征。（1）根据景观确定是什么地理事物（自然社会）。（2）确定该地理事物的分布。（3）探讨该地理事物的形成的原因。9、漫画的判断：（1）根据漫画明确含义。（2）探讨原因和解决的措施。10、统计图判断：（1）反映地理事物的量化特征。（2）概括地理事物的特征：（3）根据数据、年代，明确地理事物发生发展规律，（人口增长图）。1、该气候属于____________气候2、该气候的特征是___________________，分布在________________。3、根据资料绘制气温曲线和降水量柱状图：三、注重学生学习过程，培养学生解答实际问题的能力：案例一、根据所给的气象资料进行分析案例二：据有关资料统计，我国水土流失面积达360万平方千米，占国土部面积的27.3％，影响人口达4亿。近年，北方沙尘暴天气加剧、范围扩大，广洲、太原、长春、上海等许多大城市的空气质量下降，淮河、黄河、滇池、太湖等大江大河、湖泊水体污染加剧，全国3/4的城市噪声超标：1、材料中反映出我国突出的环境问题有______、_______。2、你认为造成上述环境问题的具体人为原因有哪些____________________________________(至少三条）。3、请你为保护环境提出合理性建议_______________________________________(至少三条）。4、解决环境问题必须走_________________________的道路。案例三：地处云南省曲靖市师宗县龙庆乡的李守林一家共四口人，实行土地家庭承包责任制后，家中共分得15亩土地，其中有4亩水田，6亩旱田，5亩荒山地，20年来，李守林在水田里种水稻，蚕豆，在旱田里种植玉米、小麦，洋芋等，而荒山地一直未开发利用，虽然每年辛辛苦苦地耕作，但一直都未摆脱贫困，眼看两个孩子都快上大学了，可上大学的钱从什么地方来，他心理越来越感到不安……。1、根据材料，你认为李守林家一直未摆脱贫困的原因有哪些__________________________。2、请你为李守林一家今后的发展提出合理化的建议_____________________________________（至少3条）案例四：在过去的2200年间，我国共发生大水灾1600多次，大旱灾也有1600多次。1977年以前的508年中，称得上“风调雨顺”的年份仅有7年，20世纪80年代以来，受灾的耕地每年都在40％左右。特别1998年夏季，，长江中下游发生百年未遇的特大水灾，造成了巨大的人员财产损失。1、造成我国水旱灾害频繁多发的自然原因__________________________。2、人为原因有哪些_____________________________________。3、治理水旱灾害可采取哪些措施__________________________________。案例五：一艘航行于太平洋上的客轮于2004年4月2日11时5