湘教版地理七年级上册第三章第二节世界人种-教学设计

本文由一线教师精心整理/word可编辑本文由一线教师精心整理/word可编辑/本文由一线教师精心整理/word可编辑第三章第二节世界人种【课标内容】本节教材主要介绍世界人种的地区分布、人种特点。教材通过世界人中的典型照片和体质特征描述，告诉学生什么是黄色人种、白色人种、黑色人种。通过阅读材料，从成因上阐明不同人种为什么存在肤色和毛发等体质特征的差异，说明肤色等体质特征是区分人种的重要标志。【教材分析】

1、湘教版七年级第三章第二节世界人种。本节教材主要介绍世界主要人种地区分布、人种特点。教材通过世界主要人种的典型照片和人种特征描述，告诉学生什么是黄色人种、白色人种、黑色人种。并且通过阅读材料，从成因上阐明不同人种为什么存在肤色和毛发等人种特征的差异，说明肤色等人种特征是区分人种的重要标志。教材借助世界人种分布图，直观的向学生战士了世界三大人种的分布，从自然与历史的角度，概括说明了人中分布的原因。2．通过本节学习，要让学生知道人种没有优劣之分，在智力上也没有差异，种族主义关于人种优劣的学说显然是错误的。【学情分析】学生都是农村的，学习基础比较差，悟性和理解能力比较差，灵活应变能力比较差，学生刚从小学阶段过渡到中学阶段，自我管理能力不强，刚养成适应初中教学方法和学习方法的习惯，他们的思维正处于从形象思维向抽象思维发展的阶段，还没有形成完整的分析、理解、综合和概括等思维能力，也没有形成辩证的理性思维，他们的心理发展正处于儿童期阶段，心智还不成熟。本节教材主要是让学生明白世界主要人种地区分布、人种特点。世界上三大人种的特点，在地图上指出三大人种的主要分布地区是学生学习本节教材最难理解和掌握的知识点。【教学目标】知识与技能：说出世界上三大人种的特点；在地图上之处世界三大人种的主要分布地区。过程与方法：1.会如何读图，如何从图上获得有关知识。情感态度与价值观：1.不同的人种共同创造了人类文明，所以世界上所有的人种都是平等的，不应存在种族歧视。【教学重点和难点】世界上三大人种的特点在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。【教学策略】教法：引导法，多媒体课件辅助法，对比分析法，课堂巩固等。学法：自主学习，合作探究，竞赛法等。【课时安排】一课时【教学媒体】课件【教学过程】教学活动1、2、3、

观察着三个人的外形特点，能说说他们反映了世界哪三大人种吗？二、新授：

活动1：的特征。（设计意图：引起学生学习的兴趣，激发学生的好奇心。）

活动2：

图，

小结：分布。活动3：

活动4：自由辩论：一些人把某个人说成是“高等”或“低等”，并对“低等课堂小结现在我们知道，各人种的体质特征是由于适应环境的结果。并不能说那种肤色的人高贵，哪种肤色的人低贱，各种人之间应该是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“低等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对的。一、世界三大人种人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群。黄色人种、白色人种和黑色人种人种与地理环境的关系人种没有优劣之分世界三大人中的分布黄色人种的分布白色人种的分布黑色人种的分布肤色头发体毛白种人白色波状多黄种人黄色黑直中等亚洲东部黑种人黑色卷曲少【课堂反馈】白色人种的体质特征为皮肤是色或色，眼色和发色都比较。头发呈状，鼻梁，嘴唇较，身材也比较。黄色人种主要分布在地区，黑色人种主要分布在洲。是划分人种的重要标志。下列关于各人种体质特征的描述正确的是（）A.白色人种一般肤色、眼色都比较浅，头发黑直。B.黄种人一般肤色呈淡黄色，发色很浅，呈波浪状。C.黑色人种皮肤呈黑棕色，嘴唇厚，头发卷曲。D.黄色人种皮肤呈黑棕色。5.美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于（）A.黄色人种B.白色人种C.黑色人种D.棕色人种6.下列地区中，以黑色人种为主的是（）A.东亚B.东南亚C.非洲D.欧洲下列哪个大洲的居民几乎全部为白种人()A.大洋洲B.北美洲C.欧洲D.南极洲关于三大人种的叙述，错误的是（）A.白色人种的头发呈波浪状B.黄色人种多分布在温带，但北美洲北部也有黄种人C.黑色人种全部分布在非洲D.欧洲主要为白色人种把下列人种和分布地区用线连接起来：A.白色人种东亚地区B.黄色人种非洲中部和南部C.黑色人种北美洲D.混血人种