全国2024年4月03350社会研究方法自考试题

全国2024年4月03350社会研究方法自考试题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.社会研究活动通过直接感知社会现实、收集具体经验资料得出结论，这体现的社会研究核心特征是（）A.理论性B.经验性C.目的性D.社会性2.下列主体中属于社会研究项目委托方的是（）A.承担问卷设计工作的高校科研团队B.负责入户访问的调查员C.委托开展职工满意度调研的国有企业D.对研究成果进行评审的专家3.仅对某类社会现象的分布状况、基本特征进行系统性呈现的研究类型是（）A.探索性研究B.描述性研究C.解释性研究D.预测性研究4.研究者选择研究题目时优先考虑自身熟悉的研究领域，这符合选题的（）A.重要性标准B.可行性标准C.新颖性标准D.主观标准5.将抽象的理论概念转化为可测量、可观察的具体指标的过程是（）A.概念化B.操作化C.命题建构D.理论检验6.下列抽样方式中属于概率抽样的是（）A.滚雪球抽样B.判断抽样C.分层抽样D.配额抽样7.多次使用同一测量工具测量同一对象时，测量结果的一致性程度被称为（）A.信度B.效度C.准确性D.适用性8.问卷设计时，应当放在问卷最前端的问题类型是（）A.敏感问题B.简单易答的非敏感问题C.开放型问题D.态度类问题9.按照预先设计的、有标准化问题和答题选项的访谈提纲开展的访谈是（）A.结构式访谈B.无结构式访谈C.深度访谈D.焦点小组访谈10.研究者完全融入被观察群体，不公开自身研究者身份的观察方式是（）A.非参与观察B.完全参与观察C.半参与观察D.实验室观察11.实验研究中被研究者主动操纵、用于施加干预的变量是（）A.因变量B.自变量C.控制变量D.干扰变量12.对公开出版的报刊、书籍等文本内容进行客观、系统、定量分析的方法是（）A.二手资料分析B.现存统计资料分析C.内容分析D.比较研究13.资料整理过程中，将原始资料按照预先设定的分类标准归入不同类别的工作是（）A.资料审核B.资料编码C.资料汇总D.资料统计14.学术性研究报告中，对研究核心结论进行总结与讨论的部分通常是（）A.摘要B.引言C.研究结果D.讨论与结论15.社会研究过程中禁止泄露研究对象的个人隐私，避免对研究对象造成心理伤害，这遵循的伦理原则是（）A.客观性原则B.价值中立原则C.保护研究对象原则D.诚实守信原则16.对同一时期、不同年龄组群体的消费观念差异进行比较的研究属于（）A.趋势研究B.同期群研究C.同组研究D.横向研究17.研究设计环节中，明确“采用问卷法还是访谈法收集资料”属于哪项工作内容（）A.确定研究范围B.确定研究方式C.确定分析单位D.确定研究时间线18.下列理论中属于中观社会理论的是（）A.结构功能主义理论B.社会分层理论C.理性选择理论D.符号互动理论19.抽样过程中确保总体中每个个体被抽中的概率均等，这符合抽样的（）A.目的性原则B.随机性原则C.代表性原则D.可行性原则20.下列测量层次中精度最高、可进行加减乘除运算的是（）A.定类测量B.定序测量C.定距测量D.定比测量21.问卷设计中“你是否不赞成高校提高住宿收费标准？”的问题，违反的设计原则是（）A.避免双重含义问题B.避免倾向性引导C.避免使用否定形式提问D.避免超出被调查者认知范围22.访谈过程中发现被访者回答偏离问题主题，研究者最恰当的引导方式是（）A.直接打断被访者的回答B.用关联问题自然转回主题C.终止本次访谈D.直接指出被访者跑题23.观察法区别于其他资料收集方法的核心优势是（）A.可以实时获取研究对象的第一手行为资料B.资料标准化程度高C.不受研究者主观因素影响D.调查成本低24.为了排除前测对后测结果的干扰，最适合采用的实验设计是（）A.单组前后测设计B.前后测控制组设计C.所罗门四组设计D.不等同对照组设计25.二手资料分析的核心缺点是（）A.资料获取难度大B.资料的准确性、适用性难以保证C.调查成本高D.耗费时间长26.对定类变量的集中趋势进行测量时，最适合采用的指标是（）A.均值B.中位数C.众数D.四分位差27.下列统计指标中属于离散量数的是（）A.标准差B.均值C.中位数D.众数28.定性资料分析过程中，对原始资料的核心意义、行为模式进行初步归纳提炼的编码类型是（）A.开放式编码B.主轴编码C.选择编码D.理论饱和度检验29.普通应用性研究报告的导言部分一般不需要包含的内容是（）A.研究背景与问题提出B.研究的实践意义C.详细的文献综述D.研究目标说明30.学术性研究报告中，对核心变量的操作化方式、测量工具进行说明的部分是（）A.摘要B.引言C.研究方法D.参考文献在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。31.社会研究的一般过程包括（）A.选题阶段B.研究设计阶段C.资料收集阶段D.资料整理与分析阶段E.研究报告撰写与发表阶段32.下列抽样方式中属于非概率抽样的有（）A.方便抽样B.配额抽样C.判断抽样D.滚雪球抽样E.整群抽样33.问卷设计中问题排序的基本原则包括（）A.简单易答的问题放在前面B.能引起被调查者兴趣的问题放在前面C.开放型问题放在前面D.敏感问题放在问卷后半段E.背景类人口统计学问题放在最前端34.访谈法的主要优点有（）A.信息量大B.灵活性高C.适用范围广D.可以对调查过程进行有效控制E.能够获取非语言信息35.测量信度的常见类型包括（）A.再测信度B.复本信度C.折半信度D.内容效度E.效标效度36.简述社会研究应当遵循的基本原则。37.简述分层抽样相较于简单随机抽样的核心优点。38.简述影响实验内部效度的主要因素。39.简述学术性研究报告撰写的基本行文要求。40.结合实例论述定量研究与定性研究的核心差异。41.试述测量活动中信度与效度的相互关系，并说明社会测量中兼顾两者的实践意义。42.某社区拟开展辖区内老年人数字素养提升项目，需要先对辖区老年人的数字设备使用情况进行调研，核心概念为“老年人数字融入水平”。请完成以下设计：（1）对“老年人数字融入水平”进行操作化，要求至少划分3个维度，每个维度下至少设计2个可测量的具体指标（总指标数量不少于8个）；（2）围绕该调研主题设计3个封闭式问题，分别对应定类、定序、定比三种测量层次。参考答案及评分标准一、单项选择题（每小题1分，共30分）1.B2.C3.B4.D5.B6.C7.A8.B9.A10.B11.B12.C13.B14.D15.C16.D17.B18.B19.B20.D21.C22.B23.A24.C25.B26.C27.A28.A29.C30.C二、多项选择题（每小题2分，共10分）31.ABCDE32.ABCD33.ABD34.ABCDE35.ABC三、简答题（每小题6分，共24分）36.答案要点：（1）客观性原则，研究过程以事实为依据，避免主观偏见干扰（2分）；（2）价值中立与价值关联原则，事实判断阶段保持中立，选题、结论应用阶段遵循合理价值导向（1分）；（3）严谨规范原则，研究设计、资料收集与分析严格遵循学术规范，保证研究质量（1分）；（4）伦理合规原则，遵守法律法规与社会伦理，保护研究对象权益（2分）。37.答案要点：（1）抽样精度更高，在相同样本规模下，分层抽样通过对层内特征的控制，能够显著降低抽样误差，样本代表性更强（2分）；（2）便于对不同层进行单独研究或比较，例如对不同年龄层的群体特征分别分析（2分）；（3）适用性更强，当总体内部异质性高、分层特征明显时，分层抽样的效果远优于简单随机抽样（2分）。38.答案要点：（1）历史因素，实验过程中发生的外部事件干扰实验结果（1分）；（2）成熟因素，被试自身的生理、心理变化对实验结果的影响（1分）；（3）测试效应，前测对后测结果的干扰（1分）；（4）工具误差，测量工具的稳定性不足导致结果偏差（1分）；（5）统计回归、被试选择偏差、被试流失、选择与成熟的交互作用等（2分）。39.答案要点：（1）客观严谨，避免情绪化表达与主观臆断，所有结论都要有经验资料支撑（2分）；（2）表述准确，数据、引用、概念界定都要清晰无误，避免歧义（1分）；（3）简明扼要，避免冗余修饰与无关内容，逻辑清晰（1分）；（4）符合学术规范，引用他人成果要标注来源，避免学术不端（2分）。四、论述题（每小题11分，共22分）40.答案要点：（1）方法论基础差异：定量研究以实证主义为基础，主张用自然科学的量化方法研究社会现象；定性研究以人文主义、解释主义为基础，主张理解社会现象的主观意义（3分）。（2）研究逻辑差异：定量研究遵循演绎逻辑，从既有理论出发提出假设，通过经验资料检验假设；定性研究遵循归纳逻辑，从经验资料出发提炼、建构理论（2分）。（3）资料收集方式差异：定量研究采用标准化、结构化的方法，如问卷、实验、统计资料分析；定性研究采用灵活、非结构化的方法，如深度访谈、参与观察、个案研究（2分）。（4）资料特征与分析方式差异：定量研究收集量化数据，采用统计分析方法；定性研究收集文本、访谈记录等质性资料，采用编码、意义阐释等分析方法（2分）。（5）研究目标差异：定量研究侧重检验理论、发现普遍规律、测量总体特征；定性研究侧重理解特定现象的深层意义、解释因果机制、建构扎根理论（2分）。（结合实例展开可额外加1-2分，总分不超过11分）41.答案要点：（1）概念界定：信度是测量结果的稳定性、一致性程度，效度是测量结果与测量对象真实属性的符合程度（2分）。（2）相互关系：①信度是效度的必要非充分条件，信度低的测量效度一定低，测量结果不稳定不可能准确反映真实属性；②信度高的测量效度不一定高，例如用刻度不准的尺子测量身高，多次测量结果一致但不准确；③效度高的测量信度一定高，能够准确测量真实属性的工具必然具备结果稳定性；④效度低的测量信度可能高也可能低（6分）。（3）实践意义：社会测量中，信度与效度是衡量测量质量的核心指标，两者缺一不可：片面追求信度会导致测量脱离研究对象的真实属性，片面追求效度会导致测量结果不稳定、不可重复，只有同时兼顾两者，才能保证研究结论的科学性与可靠性（3分）。五、应用题（14分）42.参考设计：（1）操作化设计（9分）：维度1：数字设备使用能力（3分）：①是否能够独立操作智能手机接打电话、发送微信消息；②是否能够独立使用健康码、乘车码等公共服务类小程序；③是否能够独立完成手机支付操作。维度2：数字内容参与能力（3分）：①是否能够独立搜索、获取生活类资讯；②是否能够独立拍摄、发布短视频或朋友圈内容；③是否能够通过网络参与社区投票、意见征集等公共事务。维度3：数字安全认知水平（3分）：①是否能够识别常见的