电工电子技术-课件

电工电子技术PPT电工技术与电子技术课程绪论123课程简介电工电子技术的发展学习目的与要求4选用教材与参考教材

手机:Email:课程任务:课程性质：电工技术与电子技术面向对象：全校非电类专业

通过本课程的学习，获得电工技术和电子技术必需的基本理论、基本知识和基本技能，具备一定的电路分析与设计能力。

掌握电路的应用，了解新器件新技术，培养自学能力、培养创新意识和实践能力。为后续课程学习和从事相关领域的工作打好基础。课程简介高等学校非电专业的一门重要的技术基础课；主要研究电工技术和电子技术的理论和应用。电工技术与电子技术课程简介课程特点

内容多、物理概念多，学时少；理论性强、工程实践性强。具有基础性、应用性、先进性。

基础性。指基本理论、基本知识和基本技能；为后续课程的学习提供必要的基础知识和使用技能，为进一步学习和深造打好基础。

应用性。学习电工电子技术重在应用。学完本课程，应具有将电工技术与电子技术应用于解决本专业基本问题的能力。强调理论、实践和应用的紧密结合。

先进性电工电子技术的发展迅速，课程内容将不断更新与改革。课程简介教学模式：课堂教学、在线学习、实践教学理论课程：总计96学时教学模式

爱课程上线课程课堂教学、在线学习、实践教学学习方法抓概念，抓基本原理抓规律，抓典型电路重习题，强化实验大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静课程简介网址：http//1

实验课程：40学时(独立设课)

依托三层次的实践教学平台，开展分层次实验教学。课程简介实验课程：40学时(独立设课)

依托三层次的实践教学平台，开展分层次实验教学。网址：课程简介网址：实验课程：40学时(独立设课)

依托三层次的实践教学平台，开展分层次实验教学。电子器件的发展第一代

电子管(1905～1948)

第二代

晶体管

(1947～1959)

第一代电子

产品以电子管为核心。1904年英国的弗莱明发明了电子管，使电子技术进入了第一个时代―电子管时代。从此，无线电通信、电视、广播、雷达、导航电子设备和计算机等开始问世，并得到迅速发展。

1947年美国贝尔(Bell)

实验室发明晶体管后，使电子技术进入晶体管时代，拉开了人类社会步入信息时代的序幕。晶体管的广泛应用，开创了电子设备朝小型化、微型化发展的新局面。

电工电子技术的发展

自1959年第一块集成元件问世以来，集成电路已经跨越了小、中、大、超大、特大、巨大规模几个台阶，随着集成度的提高,器件尺寸不断减小。*第一块集成电路上仅集成了4只晶体管第三代

集成电路(1959～)

电工电子技术的发展电子器件的发展电工电子技术的发展第一代(1946～1957)电子管计算机时代：它的基本电子元件是电子管。使用了18800个电子管，占地170平方米，重达30吨，耗电140千瓦，价格40多万美元。由于它体积大，耗电多，速度低，造价高，使用不便，主要局限于一些军事和科研部门进行科学计算。(ENIAC)

IBM360晶体管计算机ENIAC计算机的发展IBM7090第二代（1958～1963）晶体管计算机时代：它的基本电子元件是晶体管，内存储器大量使用磁性材料制成的磁芯存储器。与第一代电子管计算机相比，晶体管计算机体积小，耗电少，成本低，逻辑功能强，使用方便，可靠性高

。（IBM7090）第三代(1964～1970)集成电路计算机时代：它的基本元件是中、小规模集成电路。由于采用了集成电路,第三代计算机各方面性能都有了极大提高：体积缩小，价格降低，功能增强，可靠性大大提高。（IBM360系列为代表）第四代(1971～)大规模集成电路计算机时代：它的基本元件是大规模\甚至超大规模集成电路，集成度很高的半导体存储器替代了磁芯存储器，运算速度可达每秒几百万次，甚至上亿次基本运算。具有体积小、功能强、可靠性高等特点。电工电子技术的发展电工电子技术的发展

伴随着电子技术的发展而飞速发展起来的计算机所经历的四个阶段充分说明了电子技术发展的四个阶段的特性。第一代(1946～1957)电子管计算机第二代(1958～1963)晶体管计算机第三代(1964～1970)集成电路计算机第四代(1971～)大规模集成电路计算机大规模集成电路计算机20世纪90年代以来，大规模集成电路及计算机技术的迅猛发展使工业机器人的制造技术日臻成熟，机器人性能的改善和工作可靠性的提高以及其外形体积和价格的不断下降，使其在生产线等各个领域得到广泛应用。

机械手和机器人电工电子技术的发展机器人与自动化技术正在改变世界装配线全自动机械手机械手

汽车装配生产线

汽车装配生产线机械手机器人两足智能机器人煤矿搜救机器人智能机器人扫地机器人电工电子技术在各行各业的应用自动生产线数控加工中心实验测试CT检测汽车生产线高铁列车神舟飞船四足机器人三星4S手机农业生产线心电图仪笔记本电视机照相机

发电厂控制室通信卫星电工电子技术的发展电工电子技术的发展与完善推动了科学技术和社会的进步。学习目的与要求

我们不能预言，哪类研究和纯理论探索会对我们的社会的未来作出最大贡献。同样地，如果我们不能作出这样的预测，那么我们肯定可以自信地预言：新知识、新想法、新方法和智慧的思考，对于我们的未来将是至关重要的。选自哈弗大学前校长L.H.Summers在北京大学的演讲学习目的要培养获取新知识的能力和提出问题或发现问题的能力。为后续课程打下基础培养解决问题的能力培养创新意识（新思想、新方法）

不论学习任何专业，都必须有深厚的基础知识。“根深叶茂，本固枝荣”，这一思想在哈佛大学是很明确的。

如何学好本课程学习目的与要求打好基础、关注发展、主动更新、注重实践基于问题的学习、思考与实践

掌握基本概念、基本电路和基本分析、设计方法。多提出问题，积极思考，灵活掌握，举一反三。

要从应用角度来理解电路的功能。培养能独立的应用所学知识，去分析和解决电路实际问题的能力。课程学习与所学专业结合课程学习与个人兴趣相结合课程学习与个人发展相结合

要多作练习，巩固知识。各种方法的学习都必须通过不断练习才能得以巩固，学习过程中，要独立地完成一定量习题。如何学好电工技术与电子技术

认真对待实验，加深对理论知识理解。本课程的实践性强,实验是本课程的重要环节，通过实验，加深对理论知识的理解、学习掌握各种实验室常规电子仪器的使用方法，锻炼实践应用能力。

多作课外阅读，拓宽知识面。通过课外阅读能够对本领域的先进理论、方法有更多了解，拓宽知识面。

善于记笔记：摘录资料重点；记下有用信息；有效调整思路；写下自己想法。

学会采用计算机辅助的分析手段分析电路。做到理论与实践的结合，培养分析问题、解决问题的能力和创新意识。成绩评定理论课程：平时占30%，考试占70%实验课程：平时实验30%、综合实验20%、操作考试50%配套教材与参考文献配套多媒体教材(上、下册).第七版高等教育出版社，2011年选用教材秦曾煌：电工学(上、下册).第七版.

高等教育出版社，2009年王香婷刘涛：电工技术与电子技术实验高等教育出版社，2009年配套教材与参考文献

参考文献王鸿明.电工技术与电子技术(上、下册).第二版

高等教育出版社，2009年王卫等.电工学(上、中册).第二版.高教社出版.2009年侯世英.电路与电子技术(上、下册)

高等教育出版社，2008年邱关源.电路.第五版.高教社出版,2010年

康华光.电子技术基础(模拟部分、数字部分).第四版