2026-2027年秋冬季流感预防：学校卫生保健人员个人防护指南科普课件

2026—2027年秋冬季流感预防学校卫生保健人员个人防护指南2026年课程导览01流感季认知流行态势与病原学基础02疫苗接种策略三价组分更新与接种程序03环境消毒规范通风与消毒操作标准04疑似疫情应对监测预警与应急处置05个人防护要点卫生保健人员自身防护01流感季认知知己知彼，科学应对流感季流感与普通感冒的实质区别流感不是重感冒。维度流感普通感冒病原流感病毒多种病毒起病急骤缓慢发热39℃甚至40℃以上低热或无全身症状剧烈头痛、肌肉酸痛、畏寒、明显乏力轻微病程1—2周3—5天自愈关键风险：流感易引发肺炎、心肌炎、中耳炎等并发症，儿童、老年人及基础疾病人群可危及生命。校园现实：人员密集、室内活动多，传播速度快，极易酿成聚集性疫情。双毒株叠加的流行新态势Q

2026年秋冬流感季与往年最大的不同是什么？A

流感将出现甲流与乙流双毒株叠加流行，几乎不存在病毒空窗期。监测依据：国家疾控局2026年9月24日通报，当前流感处于中低流行水平波动，冬季仍可能呈现多种急性呼吸道传染病交替或叠加流行局面。与往年的关键差异往年单一毒株主导，另一毒株零星出现今年甲型H1N1、H3N2与乙型

Victoria系同步进入活跃期，流行周期明显拉长流行时间轴10—11月爬升期，北方降温叠加开学季，校园病毒活跃度快速走高12月—次年1月全年高峰，气温骤降、室内聚集增多次年2—3月逐步回落流感的传播途径与易感环节认清传播链，才能理解通风、消毒、手卫生的底层逻辑认清传播链，才能理解通风、消毒、手卫生的底层逻辑三条传播链3项飞沫传播感染者打喷嚏、咳嗽产生的呼吸道飞沫是主要载体接触传播病毒经口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或间接接触被污染物品而感染气溶胶传播人群密集、空间密闭或通风不良场所可能发生空气传播校园高风险环节3项人员高度集中教室、宿舍、食堂人员高度集中高频接触表面门把手、课桌椅、楼梯扶手、饮水机按键等日均被触摸数十次普遍缺乏免疫力各年龄段人群普遍缺乏免疫力，空气流通差的室内环境极易形成聚集性疫情流感疾病负担与防控意义“流感不是普通感冒，是真实而沉重的疾病负担。”“防的是流感背后真实而沉重的疾病负担。”全球负担每年流感流行导致重症病例300万—500万例呼吸道疾病相关死亡病例29万—65万例我国定位流感为法定丙类传染病冬春季高发季节性流行健康危害与经济负担严重02疫苗接种策略疫苗是预防流感最经济有效的手段三价替代四价的年度核心变化本年度最大变化：三价疫苗全面取代四价“剔除已消失的毒株，不是减配，是精准。”年度组分变化核心：三个组分全部更新，重新接种才能匹配当下流行毒株为什么不是减配Yamagata四价多覆盖的乙型Yamagata系毒株，自

2020年3月

起全球未再确证自然流行WHO世界卫生组织明确不再推荐将其纳入疫苗组分三价三价是剔除已不流行的毒株，而非降低保护力度2026—2027年度三价覆盖组分全部更新A/Missouri/11/2025（H1N1）pdm09

类似株A/Darwin/1454/2025（H3N2）

类似株B/Tokyo/EIS13-175/2025（乙型Victoria系）

类似株接种提示三个组分全部更新，去年接种过也需今年重新接种，才能匹配当下流行毒株。疫苗剂型与适用人群“剂型边界记牢，接种咨询才不出错。”剂型边界记牢，接种咨询才不出错。剂型速览2类IIV3·三价灭活疫苗裂解疫苗、亚单位疫苗两种；适用

6月龄及以上；剂型0.25mL、0.5mLLAIV3·三价减毒活疫苗鼻喷型；适用

3—17岁；每剂次0.2mL；无需打针答疑关键边界4项3岁以下儿童只能用灭活疫苗注射，禁用鼻喷疫苗鼻喷疫苗严禁注射，仅限鼻内喷雾0.25mL裂解疫苗适用

6月龄至3岁0.5mL裂解或亚单位疫苗按厂家不同，分别适用

6月龄及以上或

3岁及以上八类优先接种人群识别“学校卫生保健人员属双重高危暴露岗位，应在本流行季尽早完成接种。”医务人员第一类包括临床救治、公共卫生、卫生检疫人员，位列第一类。老幼与慢病群体60岁及以上老年人年龄相关性免疫衰退，重症风险高。6月龄至5岁以下儿童免疫系统未成熟，易发生重症并发症。罹患一种或多种慢性病者聚集与照护场景养老机构、长期护理机构、福利院等人群聚集场所脆弱人群及员工6月龄以下婴儿的家庭成员和看护人员重点场所与孕产妇托幼机构、中小学校、监管场所等重点场所人群孕妇学校卫生保健人员同时符合第一类与第七类身份特征，属双重高危暴露岗位，应在本流行季尽早完成接种。分年龄的接种程序要点分界线是9岁以下与9岁及以上，不是8岁以下；同一流行季内完成全程接种者无需重复接种。9岁及以上人群，无论既往是否接种，每季仅需

1剂次。分界线是

9岁以下与9岁及以上，不是8岁以下；同一流行季内完成全程接种者无需重复接种。6月龄至9岁以下（含3类接种情形）既往从未接种首次接种

2剂次，须同一厂家、同种疫苗，间隔不少于

4周既往接种过本年度建议

1剂次接种鼻喷减毒活疫苗无论既往是否接种，均仅需

1剂次最佳接种窗口与抗体产生“接种后需2—4周才能形成保护性抗体。”—抗体产生周期“校医行动节奏：秋季开学后尽快摸排需求、动员重点人群，争取

10月底前

完成主要接种工作。”—行动要点抗抗体产生周期窗口接种后需

2—4周

才能形成保护性抗体。窗口期倒推冬春季流感流行季通常

11月左右

开始。指南建议

9—10月

完成接种，赶在高峰前筑起免疫屏障。补种与年度接种错过窗口期，整个流行季内均可补种，依然有效。流感病毒每年变异、抗体水平随时间衰减，上一季接种过仍需接种当年最新配方疫苗。校医行动节奏秋季开学后尽快摸排需求、动员重点人群，争取

10月底前

完成主要接种工作。惠民政策与免费接种部署八部门联合印发《关于做好2026—2027流行季流感疫苗接种工作的通知》。免费接种部署免费对象农村65岁及以上老年人与义务教育阶段中小学生，各免费接种1剂次，全程零费用落地节奏2026年8月财政部安排专项资金，9月起各地陆续启动便民服务周末接种、专场接种、流动接种校医动作主动对接属地疾控与接种单位，摸清接种底数，重点关注农村籍学生遵循知情、同意、自愿、免费原则。03环境消毒规范科学消毒，阻断传播途径通风换气的核心地位“通风是零成本、最高效的空气消毒方式。”“空气流通，永远是环境管理的第一优先级。”通风换气的四项执行要点通过空气对流稀释飞沫与气溶胶，覆盖教室每一寸空间，擦拭与紫外线无法替代。教室、宿舍、食堂每日通风

2—3次，每次不少于30分钟；课间、午休形成对流。秋冬季温差大时兼顾保暖，避免开窗着凉。通风不良场所用机械通风补充；出现病例后增加次数、延长单次时间。日常预防性消毒标准日常以清洁为主、预防性消毒为辅，先彻底清洁再消毒。“表面污物会大幅降低消毒效果，先彻底清洁再消毒——日常以清洁为主、预防性消毒为辅。”—消毒第一原则高频表面清单课桌椅门把手楼梯扶手开关水龙头电梯按钮饮水机按键多媒体设备按键鼠标键盘消毒方法含氯消毒剂250—500mg/L，作用15—30分钟后清水擦净配制比例

有效氯5%消毒液配500mg/L，取

1份消毒液加99份水餐饮具

清除残渣后煮沸，水沸后持续

15分钟以上织物与小件

含氯消毒剂浸泡15分钟或煮沸15分钟以上鼠标键盘

75%酒精湿巾擦拭两遍疫情期间的加强消毒班级出现流感病例，日常消毒频次与浓度已不足以阻断传播。立即升级为加强消毒，按污染程度分区处理。现状→对策高频接触表面课桌、门把手、开关等用

500mg/L含氯消毒剂擦拭。出现病例班级加大频次。污物处理有口鼻分泌物、呕吐物污染时，先用可吸附材料清洁去污。再消毒被污染表面，处理完毕及时洗手。终末消毒患者所在班级教室、办公室及公共场所彻底终末消毒。结束后充分通风换气。空气消毒通风不良时用循环风空气消毒机。紫外线灯照射须在无人条件下进行，每日1次、每次

30—60分钟。二级区域卫生间地面、拖布池、垃圾暂存点用500—1000mg/L含氯消毒剂喷洒或拖拭。消毒安全禁忌事项科学消毒必须守住安全底线，两类错误绝不能犯。混用消毒剂含氯消毒剂（如84消毒液）与洁厕灵等酸性清洁剂绝对禁止混合二者反应产生剧毒氯气，危及生命。过度消毒不对操场、路面等室外环境大面积喷洒消毒剂不对人体全身喷洒消毒剂严禁将消毒剂加入加湿器对着空气喷雾这些做法既无效又伤身。分场景选剂醇类消毒剂：适合小件物品，不适用于大面积物体表面，使用时远离明火金属和皮革制品：选用专用清洁剂，避免含氯消毒剂腐蚀操作防护配制及使用时佩戴口罩、手套，必要时穿围裙，避免接触皮肤和吸入气溶胶消毒后及时洗手04疑似疫情应对早发现、早报告、早处置晨午检与因病缺勤追踪两项制度，一个目标：早发现。早发现、早报告、早处置把住校园传染病监测第一道关口校医协同各班建立缺勤登记台账，确保苗头性风险在第一时间被发现。这套机制是整个疫情应对链条的起点。跑在疫情前面晨午检班主任每天上下午上报因病缺课学生名单，及时填写登记表对疑似传染病症状学生进行就诊跟踪、即时上报因病缺勤追踪对因病缺课学生做好调查访问，逐条核对缺勤记录与病因安全办每天至少一次检查缺课情况及病因追踪硬底线师生、保洁、保安等员工不得带病上学上班出现发热、咳嗽等症状应及时就医并报告疫情预警线与上报节奏触发上报的量化标准——校医须烂熟于心的预警数字校医是报告链上的关键枢纽，预警数字必须烂熟于心。10例1周内同一学校、托幼机构流感样病例5例及以上一个班级一天出现即触发病例定义体温≥38℃，伴咳嗽或咽痛等症状逐级报告路径1班主任发现病例2年级主任/学部领导同时报保健教师或校医3校医汇总报教体局和疾控中心上报节奏初步诊断之日起：每天上报一次最后一个病例处理后：每周上报一次以上，直至处置结束纪律红线任何人不得瞒报、缓报、谎报或阻碍他人报告。应急处置的即时动作三步即时处置01①

佩戴口罩防护→患病学生规范佩戴口罩，处置人员同步做好自身防护。02②

转移隔离→转移至学校隔离观察室或校医室，避免接触更多人员。03③

通知就医→第一时间通知家长接回；家长不能到校的，由班主任或保健教师护送，护送人员按规范穿防护服、佩戴口罩手套。每一步都对应阻断传播链的关键节点。教职工出现症状医生初步检查后立即转诊并通知家属。同步动作：密接登记登记接触人员姓名、班级、联系方式，为后续流调打好基础。隔离观察与封闭管理密接管理就地隔离就地隔离与医学观察1周以上，无流感样症状并经指定医院医生检查确认后方可复课。校园封闭人员管控严格控制校外人员进入。外出学生和去疫区人员返校后必须医学观察。活动管控聚集缩减不得组织大型集体活动。减少混班教学，调整活动与会议时间。暂停外出教研和社会实践。校医职责监测登记全面掌握人员流动，缺勤者逐一登记、查明原因。异常者劝其及时就医或居家观察。停课决策与复课标准停课决策权在上，不在校停课决策权在上，不在校学校请示教育部门与疾控中心，由上级决定全校或部分停课停课后：封锁疫点、暂停校内人员往来，等待专业处置意见复课把关，校医是最后一道防线硬标准：体温恢复正常、其他流感样症状消失48小时（2天）后方可返校或根据医生建议确认可正常上课警惕误区：退烧不等于痊愈，避免带病复课引发二次传播闭环管理核验病愈学生诊断证明，确认符合标准再允许复课复课记录纳入健康档案预警、处置、复课，闭环才能守住校园防线05个人防护要点保护自己，才能守护校园卫生保健人员的防护装备规范穿脱，才能守住最后一道防线。规范穿脱，才能守住最后一道防线。日常接诊基础佩戴规范佩戴医用外科口罩接触升级接触有呼吸道症状者升级为

N95或医用防护口罩，并佩戴一次性手套，一患一换发现症状时学生/教职工要求出现传染病症