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[16]论文选题，选取了将数学文化融入到高中几何教学中的研究，但是只选取了两个教学主题进行设计说明，缺乏了一般性，不能全面展示数学文化对高中几何教学的深刻影响。教学设计中，圆的标准方程和双曲线的标准方程的教学设计都是未能实践的，没有实践依据，只有理论堆积，缺乏可实行性。关于数学文化渗入课堂，两个教学设计对于这部分的加入都有些突兀，数学文化如何更自然的融入到教学设计中，如何在课堂营造数学文化氛围，将数学文化即作为明线，也作为暗线融入到普通的高中数学课堂中，这些都为数学教师提供了便利，也提供了一个有价值的研究课题。参考文献刘小文.数学文化渗透在高中数学课堂教学中的案例研究——“圆的标准方程”教学设计和反思[J].文化创新比较研究,2019,(11):184-185.课程教材研究所中学数学课程教材研开发中心.普通高中课程标准实验教科书数学必修2[M].人民教育出版社,2014,(06):117-119.课程教材研究所中学数学课程教材研开发中心.普通高中课程标准实验教科书数学选修2-1[M].人民教育出版社,2015,(07):52-55.幸世强.传承文化本真，体验育人价值——高考数学文化题的研究与思考[J].教育科学论坛,2020,(34):57-63.周琳亭.高中数学教学中渗透数学文化教学的研究与实践[D].导师：梅全雄.华中师范大学,2014.赵春芳.论高校数学教学中数学文化的重要性[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报,2020,(05):95-97.戴风明.数学文化在数学教学中的缺失与对策[J].数学教育学报,2011,(06):74-77.邓显超,幺翔宇,刘现鹏.农村文化软实力研究文献综述[J].安徽农业科学,2013,(04):1864-1867.徐妍聪.高中学生数列单元学习现状及教学策略研究[D].导师：贾随军.西北师范大学,2016.蔡鸣晶.高等数学课程教学设计中的教学反思[J].现代职业教育,2020,(52):232-233.裴琴娟.数学文化融入高职数学教学的探讨[J].数学学习与研究,2012,(07):8.孙海霞.做好教学反思优化数学教学[J].中学生数理化(教与学),2013,(02):46.曹立新.让数学文化浸润数学课堂[J].中学课程辅导(教师教育),2021,(01):88.徐进勇.数学文化融入课堂文献综述[J].中学数学研究,2016,(07):1-3.苏燕.数学文化视角下高中解析几何教学策略探讨——以圆锥曲线专题解题教学为例[J].数学教学通讯,2020,(24):45-46.黄秦安.数学文化观念下的数学素质教育[J].数学教育学报,2001,(03):12-17.陆文婷,韦宏.基于数学史视角下的双曲线及其标准方程教学设计[J].教育教学论

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