2025-2026学年安徽省马鞍山市初中历史七年级期末上册通关重点专题卷（详细参考解析）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、“在长期的劳动中，人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火，从而进化成了‘人’。”这里的“进化”应发生在（

）A．旧石器时代B．河姆渡文化时期C．半坡文化时期D．新石器时代

2、历史兴趣小组制作了一幅阪泉大战的示意图(如图)，应该选择图中的（

）

A．AB．BC．CD．D

3、据史书记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是（

）A．伯益建立夏朝B．世袭制代替禅让制C．启是夏朝第一代君主D．夏朝是中国历史上第一个王朝

4、1899年，清末官员王懿荣首次发现甲骨文后，中国学界形成了研究甲骨文的热潮。这些甲骨文所记载的内容极为丰富，涉及商代社会生活的诸多方面，包括政治、军事、文化、社会习俗等内容。这表明（

）A．我国有文字可考的历史，可以追湖到清朝B．我国有文字可考的历史，可以追湖到商朝C．甲骨文是我国年代最早、体系较完备文字D．甲骨文对我国文字形成与发展有深远影响

5、新石器时期，河姆渡居民和半坡居民过上定居生活的原因（

）A．磨制石器的出现B．学会了修建房屋C．原始农业的发展D．陶器的制作

6、下列属于老子思想的是

①提出“仁”的学说

②认为一切事物都存在对立面，能够相互转化

③要从正反方面思考问题

④主张以柔克刚A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

7、如果有机会让你穿越到秦朝，在都城咸阳生活，你购买生活用品使用的货币是（

）A．

B．

C．

D．

8、项羽被誉为中国历史最为勇猛的将领，史学家称“羽之神勇千古无二”，亦认为“霸王”一词专指项羽。下面事件与项羽无关的是A．巨鹿之战B．破釜沉舟C．楚汉之争D．斩木为兵，揭竿为旗

9、西汉初年，在文帝和景帝的治理下，汉朝出现了一个政治清明、经济发展、人民生活安定的时期，历史上把这段时期称为“文景之治”。你认为形成文景之治局面的原因有哪些（

）

①皇帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华

②政府减轻人民的赋税和徭役负担

③注重农业生产，提倡以农为本

④重视“以德化民”，废除一些严刑峻法

⑤推行儒家学说A．①②B．①②③C．①②③④D．①②③④⑤

10、元狩四年，汉武帝起用齐地的东郭咸阳和南阳的孔仅为大农垂，领盐铁事，让他们与桑弘羊共同策划，将盐铁业从富商大贾手中收回国家经营。该举措的主要目的是（

）A．增加国家财政收入B．促进商品经济发展C．缓和社会主要矛盾D．将铸币权收归中央

11、毛主席曾经评价东汉开国皇帝是一位“最有学问、最会打战、最会用人”的皇帝。这位皇帝是A．刘邦B．刘秀C．司马炎D．司马睿

12、某历史兴趣小组在一次探究活动中收集到“大泽乡”、“揭竿为旗”、“王侯将相宁有种乎”等关键词，据此判断此历史小组研究的历史事件为（

）A．楚汉之争B．陈胜、吴广起义C．王莽夺取政权D．黄巾起义

13、历史人物评价常易引发讨论，如对商纣王、曹操、武则天等人，古今史家众说纷纭。尤其是新材料的发现会引发新一波的讨论，以曹操墓的发现为例，一时曾有“不堪寂寞，曹操出土”的说辞。如何正确看待和评价历史人物，是历史学习与研究的重要内容。下列历史人物评价标准和方法，合理的是（

）A．知人论世，以当时当地大多数人的利益为评价标准B．与时俱进，以今日之价值标准全面衡量前人之是非C．察言观行，评价历史人物活动应侧重动机而非效果D．综合考量，看是否符合历史运动趋势推动社会进步

14、西晋是一个短命的王朝。导致其迅速灭亡的根本原因是（

）A．匈奴入侵，攻灭西晋B．封王争权夺利，连年混战C．江南经济得到开发D．封王各自为政，社会上层非常腐败

15、《论略》记载：“孝文卓尔不群，迁都山解辫发而袭冕旒(miǎnliú汉族礼冠之一种)，祛毡裘而被龙衮(gǔn古代礼服)，衣冠号令，华夏同风”。材料反映了“孝文”的治国方略是(

)A．无为而治B．实行汉化C．科举取士D．鼓励经商

16、下面是我国古代不同领域著作的杰出代表，按其出现的先后顺序排列，正确的是

①《论语》

②《齐民要术》

③《史记》

④《伤寒杂病论》A．③④①②B．①②③④C．④③②①D．①③④②

17、阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”，判断其反映的社会问题（）

A．诸侯国势力强大威胁着中央王朝B．地方是十三州部C．大力实施推恩令D．罢黜百家，独尊儒术

18、春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。战国时期，铁制工具和牛耕的使用，社会生产力水平不断提高。材料反映了春秋战国时期（

）A．经济的发展B．制度的变革C．文化的传承D．社会的动荡

19、火的使用，特别是人工取火的发明，使人类随时都可以吃到熟食，减少疾病，从而改善了生存条件，学会用火是人类进化史上的里程碑。在中国历史上，最早懂得人工取火的原始人类是（

）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．河姆渡人

20、掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。下图是中国古代朝代（时期）更迭示意图的一部分，图中①②③代表的朝代是

A．蜀、宋、梁B．蜀、五代、南魏C．前秦、蜀、梁D．蜀、南晋、梁二、综合题

21、阅读下列材料，回答问题。材料一：“宗庙之牺（祭祀物品），为畎亩（农民）之勤。”——摘编自《国语•晋语》

(1)依据材料一，春秋时期生产力的发展有什么重大变化?材料二：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”——摘编自司马迁《史记•周本纪》

(2)材料二的内容反映了春秋时期怎样的社会变化?“诸侯强并弱”给当时的社会带来怎样的影响?材料三：（秦孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。……并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。——摘编自司马迁《史记》“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。……期年以后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”——摘编自《战国策》(3)材料三反映出商鞅变法的哪些内容?结合所学知识，分析商鞅变法的影响有哪些?

(4)综合以上材料，你从春秋战国时期的社会发展史中得到怎样的启示?

22、历史地图有利于学生了解所学史事的地理位置、范围，掌握历史地理概念。阅读下列历史地图，回答问题。

（1）图一反映了哪一历史事件的过程？观察图片，这一历史事件的过程体现了怎样的特点？从图一看，秦国最后灭掉的是哪一诸侯国？

（2）图一的历史事件发生在什么时期？依图及所学知识归纳这一时期的时代特征。

（3）依次写出图二中①②③代表的政权名称。为图二局面形成奠定了基础的是哪次战役？该战役是中国古代以少胜多的著名战役，请再举出两例这样的战役。

23、【传统文化我弘扬】

文化是一个国家、一个民族的灵魂，优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富，对人类社会的发展产生重要影响。某校七年级（1）班学生围绕“传统文化”这一主题开展探究活动，请你参加。材料一“无为而治。”①

材料二：“为政以德，譬如北辰，其所而众星拱之。”②

材料三；“兼爱”“非攻”。③

材料四：“以法治国”④

材料五：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。材料六：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。湖南汨罗市市委、市政府坚持把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，积极弘扬求索精神、骆驼精神，发展龙舟文化、民俗文化，端午龙舟赛、长乐高故事等汨罗特色的传统文化已在继承中发展，在发展中继承。

（1）根据材料一、二、三、四和所学知识判断这四段材料分别是哪些思想家的主张？

（2）历史是人民群众创造的，在下面表格中写出历史人物的重要科技文化成就。人物朝代成就司马迁西汉⑤蔡伦东汉⑥张仲景东汉⑦华佗东汉⑧

（3）材料五的内容出自于北朝的哪部农书？作者是谁？这本书地位如何？

（4）根据材料六，谈谈我们应如何对待传统文化？（符合题意可酌情给分）

24、思想活跃是春秋战国时期社会剧烈变化的表现之一。依据材料结合所学内容，回答下列问题。材料一：两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践，试图创造一个美好的理想社会。他们倡导发起的这段学术争鸣，是人类文化史上的里程碑。

请回答：

(1)材料一中所说的“一批百科全书式的渊博学者”的时期，出现了我国历史上最早的学术繁荣局面，这一局面被称为什么？材料二：某校七年级同学组织了一个历史课本剧（片段）旁白：战国时期，一些诸侯国通过变法逐渐强大起来，争霸战争更加频繁，诸侯之间大规模的战争，引起了许多争论，这天，一群学者对当时的社会形势发表自己的看法。A说：虽然连年战争，但“民为贵，君为轻”，统治者应该以“仁政”治理天下。B说：先生此言差矣，我们应互相关爱、反对不义战争。C说：君主治理国家，不能空谈仁义，而应进行改革，以法治国。D说：你们说的都不对，治理国家要顺其自然，无为而治。如果像在陆地上行船，水中驾车一样治理国家，怎么能行呢？

(2)依据材料二，请你判断B代表了哪家学派的观点？其中哪家思想对我国影响最深远，后来确立为封建社会的正统思想？（填写序号）

(3)根据以上材料和所学，假如你是战国时期的诸侯国国君，你会采用怎样的治国思想？请填写序号并说明选择理由。

25、阅读材料，完成下列要求。材料一：秦开创的……体制实包含三大要素：君主“独制”（最后裁决权一归于君主），地方集权于中央，以及官僚任免而不得世袭（流官）。——王家范《重评明末“封建与郡县之辨”》

(1)秦开创的“体制”指的是什么？为使“地方集权于中央”，秦朝在地方上推行什么制度？材料二：

(2)依据材料二并结合所学知识，指出图片反映的秦朝统一措施涉及的是哪两个方面的内容？请试做说明。材料三：秦始皇建