啦啦操运动在民办高校中的开展现状及对策问卷调查研究-以H学院为例（附问卷）

啦啦操运动在民办高校中的开展现状及对策问卷调查研究—以H学院为例（附问卷）摘要啦啦操作为一项兼具健身性、艺术性、团队性的时尚体育运动，契合当代大学生体育锻炼、美育培养和综合素质提升的需求，是高校公共体育教学、校园文体活动的重要组成部分。民办高校依托灵活的办学机制，在特色体育项目建设中具备独特优势，但受师资、场地、经费、宣传推广等因素制约，啦啦操运动普及度与发展质量普遍低于公办高校。本文以H民办学院为研究对象，采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、访谈法，系统调研该校啦啦操课程开设、课余训练、赛事开展、学生参与认知等现状，梳理当前开展过程中存在的核心问题，结合民办高校办学特点与体育教育发展趋势，提出针对性优化对策。研究旨在优化H学院啦啦操运动开展模式，提升校园体育育人成效，同时为同类民办高校啦啦操项目的普及与高质量发展提供参考借鉴。关键词：啦啦操运动；民办高校；开展现状；发展对策；问卷调查一、引言1.1研究背景随着我国高校体育教育改革不断深化，“健康第一”的教育理念全面落地，高校体育不再局限于基础体能训练，更加注重学生综合素质、团队协作能力与审美素养的培养。啦啦操运动动作简单易学、包容性强、参与门槛低，融合了舞蹈、体操、形体训练等多种元素，兼具竞技性与观赏性，能够有效锻炼学生身体素质、塑造良好体态、培养团队凝聚力，高度适配高校体育育人目标。相较于公办高校，民办高校办学市场化特征明显，体育教学资源配置、师资队伍建设、校园体育文化建设相对薄弱，特色体育项目发展滞后。当前国内针对高校啦啦操的研究多集中于公办院校，针对民办高校的个案调研研究较少，难以精准适配民办高校的办学短板与发展需求。H学院作为地方性民办本科院校，近年来积极推进校园特色体育建设，尝试开展啦啦操课程与课余活动，但整体发展缓慢、普及范围狭窄、赛事体系不完善，存在诸多亟待解决的问题。基于此，本文以H学院为样本，通过问卷调查精准剖析现状、查摆问题、提出对策，助力该校啦啦操运动规范化、常态化、特色化发展。1.2研究意义1.2.1理论意义丰富民办高校啦啦操运动的实证研究成果，弥补当前学界对民办高校啦啦操专项研究的不足，细化高校啦啦操运动发展的差异化研究体系，为民办高校特色体育项目建设、体育教学改革提供理论支撑，进一步完善高校校园体育文化建设相关理论研究。1.2.2实践意义精准掌握H学院啦啦操运动开展的真实现状，明确学生参与意愿、课程短板、资源缺口等核心问题，提出贴合该校办学实际、可落地的优化对策，能够有效提升啦啦操教学质量、扩大学生参与覆盖面、丰富校园文体活动。同时可为全国同类民办高校啦啦操运动及特色体育项目开展提供实践参考，助力民办高校体育育人质量整体提升。1.3研究方法1.3.1文献资料法通过中国知网、万方、维普等学术平台，检索“民办高校体育”“啦啦操开展现状”“高校啦啦操发展对策”等相关文献，同时查阅高校体育教学改革、啦啦操运动竞赛规则、校园体育文化建设等相关专著与政策文件，梳理国内外相关研究成果，为本次调研研究提供理论依据与思路支撑。1.3.2问卷调查法结合研究目的与H学院办学实际，设计《H学院啦啦操运动开展现状调查问卷》，面向该校大一、大二全体学生及体育教师开展随机抽样调查。本次调查共发放学生问卷450份，回收有效问卷432份，有效回收率96%；发放教师问卷20份，回收有效问卷18份，有效回收率90%，问卷数据真实有效，可作为研究依据。1.3.3数理统计法对回收的有效问卷数据进行分类整理，运用Excel软件进行数据统计、百分比计算与对比分析，梳理H学院啦啦操运动开展的各项核心数据，量化分析现存问题，确保研究结论客观精准。1.3.4访谈法访谈H学院体育教研室负责人、啦啦操授课教师、校园文体活动负责人及学生社团骨干，深入了解学校啦啦操课程设置、经费投入、场地设施、赛事组织、师资培训等实际情况，补充问卷数据之外的隐性问题，完善研究内容。二、H学院啦啦操运动开展现状调查结果与分析2.1学生对啦啦操运动的认知与参与情况通过问卷数据统计可知，H学院学生对啦啦操运动的整体认知度偏低。仅28.7%的学生系统了解啦啦操的运动特点、项目分类与锻炼价值，45.3%的学生仅在网络、晚会中见过啦啦操表演，认知较为模糊，26%的学生完全不了解啦啦操运动。在参与情况方面，仅有16.2%的学生参与过啦啦操课程、社团训练或校园表演，83.8%的学生从未参与相关活动，整体参与普及率极低。在参与意愿层面，52.1%的学生表示愿意尝试学习啦啦操，29.3%的学生持无所谓态度，18.6%的学生不愿参与。进一步分析学生不愿参与的原因，主要集中在：学校宣传不足、不了解参与渠道（42.5%）；担心自身基础薄弱、动作不标准（31.8%）；课余时间紧张、缺乏固定训练安排（20.7%）；场地器材不足、学习体验差（5%）。由此可见，H学院学生具备一定的参与潜力，但学校宣传缺位、参与渠道不畅是制约学生参与的核心因素。2.2啦啦操课程教学开展现状课程教学是高校啦啦操普及的核心载体。调查显示，H学院目前未开设啦啦操必修课程，仅将其作为公共体育选修课的小众模块，每学期仅开设2个选修班级，选课名额有限，无法满足学生学习需求。在教学内容上，课程以基础形体动作、简单花球套路为主，内容单一固化，缺乏街舞啦啦操、爵士啦啦操等多元化内容，且侧重技能教学，忽视学生体育兴趣培养与终身体育意识塑造。在教学师资方面，该校18名受访体育教师中，仅3名教师具备啦啦操教学经验，无专业啦啦操专职教师，授课教师多为健美操、舞蹈专业教师兼任，缺乏系统的啦啦操专项培训，对最新竞赛规则、创新套路、科学训练方法掌握不足，教学专业性难以保障。同时，学校未建立常态化的师资培训机制，教师专业能力提升渠道匮乏。在教学评价方面，该校啦啦操选修课评价模式单一，仅以期末套路展示作为考核标准，忽视学生课堂表现、技能进步幅度、团队协作能力等过程性评价，无法全面衡量学生学习效果，难以调动学生的长期学习积极性。2.3课余啦啦操活动与社团开展现状校园课余活动是啦啦操运动普及的重要补充。目前H学院仅成立1个校级啦啦操社团，社团成员仅40余人，覆盖全校学生比例不足2%。社团日常训练缺乏专业教师固定指导，仅由高年级学生骨干自主组织训练，训练内容零散、缺乏系统性，训练时长不固定，专业性与规范性严重不足。在活动开展方面，该校啦啦操相关文体活动极少，全年仅在迎新晚会、校庆活动中有零星表演，从未举办校级啦啦操专项比赛、展演活动，也未组织学生参与省级、市级大学生啦啦操赛事，学生缺乏展示与竞技平台，社团凝聚力弱、活跃度低，难以形成规模化的校园啦啦操运动氛围。2.4场地设施与经费保障现状场地器材与经费是啦啦操运动开展的基础保障。调查显示，H学院无啦啦操专项训练场地，课程教学与社团训练均借用公共舞蹈教室、室内体育馆空地开展，场地资源紧张，且缺乏专业啦啦操花球、道具、防滑训练垫等器材，现有设备仅能满足基础教学需求，无法支撑系统化训练与节目编排。经费投入方面，学校未设立啦啦操专项经费，课程教学、社团训练、活动开展、师资培训、赛事参赛等所有相关支出，均从体育教学通用经费中划拨，经费额度有限、分配不稳定，导致社团活动难以常态化开展，赛事参赛、师资培训工作无法推进，严重制约了啦啦操运动的持续发展。2.5学校重视与宣传推广现状学校的重视程度与宣传力度直接决定项目发展质量。通过访谈得知，H学院管理层更侧重传统体育项目教学与学生体能达标，对啦啦操这类时尚特色体育项目的育人价值认知不足，未将啦啦操运动纳入校园特色体育建设规划，缺乏长期发展方案与制度保障。在宣传推广方面，学校宣传渠道单一、力度薄弱，仅依靠班级通知、社团招新简单宣传，未利用校园公众号、短视频平台、校园广播、宣传栏等新媒体矩阵开展常态化宣传，学生对啦啦操的项目价值、课程信息、社团活动了解甚少，校园啦啦操文化氛围淡薄，难以调动学生的参与热情。三、H学院啦啦操运动开展存在的主要问题3.1学校重视不足，缺乏系统发展规划民办高校以教学与人才培养为核心，体育工作多以基础教学、体能测试为主，对特色体育项目建设关注度不足。H学院未将啦啦操运动纳入学校体育发展总体规划，无专项管理制度、发展目标与激励机制，项目发展处于自发、零散状态，缺乏顶层设计与统筹推进，难以实现规范化、常态化发展。3.2师资力量薄弱，专业教学能力不足专业师资短缺是制约H学院啦啦操发展的核心瓶颈。学校无专职啦啦操教师，兼任教师专业功底薄弱，缺乏系统的专项训练与教学培训，对多元化啦啦操套路、科学教学方法、赛事规则掌握不足。同时学校缺乏完善的师资培训、外出学习、教研交流机制，教师专业能力难以提升，教学质量无法保障。3.3课程体系不完善，教学质量偏低该校啦啦操课程开设规模小、覆盖面窄，仅为小众选修课，未形成“必修+选修+社团”的立体化课程体系。教学内容单一陈旧，缺乏创新性与趣味性，贴合学生兴趣的多元化内容不足。教学方法传统固化，以示范教学为主，缺乏个性化、分层化教学，且评价体系单一，重结果、轻过程，无法适配当代大学生的学习需求，教学育人效果大打折扣。3.4资源保障不足，活动开展受限场地器材短缺、专项经费匮乏是主要硬件短板。无专项训练场地、专业器材不足，导致教学训练效果不佳；无专项经费支撑，使得社团活动、赛事组织、师资培训、道具更新等工作难以开展。同时课余活动形式单一，缺乏常态化展演、竞赛活动，学生无展示平台，项目活力不足，难以形成规模化发展态势。3.5宣传力度薄弱，校园文化氛围淡薄学校对啦啦操运动的宣传推广工作缺位，宣传渠道单一、频次不足，学生对项目认知模糊、参与渠道不畅。校园内缺乏啦啦操相关文化展示、成果展演，未形成浓厚的运动氛围，学生参与积极性与主动性难以调动，导致项目普及度低、群众基础薄弱。四、促进H学院啦啦操运动高质量开展的优化对策4.1强化顶层设计，提升学校重视程度学校管理层需转变体育育人理念，充分认识啦啦操运动在学生美育培养、综合素质提升、校园文化建设中的重要价值，将啦啦操纳入校园特色体育建设总体规划。制定啦啦操运动中长期发展方案，明确课程建设、社团发展、赛事开展、师资建设的核心目标，建立专项管理制度与考核激励机制。加大政策扶持力度，将啦啦操运动纳入校园文体重点项目，推动项目规范化、系统化、特色化发展。4.2加强师资建设，提升专业教学水平构建“培养+引进+交流”的立体化师资队伍建设体系。一是适度引进专业啦啦操专职教师，充实师资队伍；二是定期组织现有体育教师参与啦啦操专项培训、教研交流、赛事观摩学习，提升教师专项教学、套路编排、赛事指导能力；三是聘请校外行业专家、优秀教练员、赛事裁判进校园开展讲座与指导，弥补校内师资短板。同时建立师资激励机制，鼓励教师开展啦啦操教学研究与创新，提升整体教学专业度。4.3完善课程体系，优化教学模式扩大啦啦操课程开设规模，将啦啦操纳入公共体育选修核心课程，增加班级数量与选课名额，面向全体学生开放，逐步探索开设基础必修模块。优化教学内容，摒弃单一固化的教学套路，融入花球、街舞、爵士、民族风等多元化啦啦操元素，结合学生兴趣与身心特点设计分层教学内容，兼顾基础性与创新性。创新教学方法，采用分层教学、小组合作、情景展演等多元化教学模式，结合短视频、示范视频等信息化手段提升课堂趣味性。完善教学评价体系，构建“过程性评价+期末考核+综合素质评价”的多元考核模式，综合考量学生课堂表现、技能提升、团队协作、创新能力，全面提升教学质量。4.4完善资源保障，丰富课余赛事活动学校设立啦啦操专项经费，纳入年度体育经费预算，专项用于场地器材采购、师资培训、活动开展、赛事参赛、社团建设等工作。优化场地资源配置，划定专属训练区域，配齐啦啦操花球、训练垫、道具、音响等专业器材，保障教学与训练需求。丰富课余活动体系，激活社团活力，规范社团日常训练制度，安排专业教师定点指导。常态化开展校园啦啦操展演、班级联赛、趣味赛事等活动，搭建学生展示平台。积极组织学生参与省市级大学生啦啦操锦标赛，以赛促学、以赛促练，提升项目竞技水平与校园影响力。4.5加大宣传推广，营造良好校园氛围构建多元化宣传矩阵，依托校园公众号、视频号、抖音、校园广播、宣传栏、班级群等渠道，常态化宣传啦啦操运动的锻炼价值、课程信息、社团活动、赛事成果。通过校园晚会、体育文化节、开学典礼等大型活动开展啦啦操精品展演，直观展示项目魅力。开展啦啦操体验课、趣味打卡活动，降低学生参与门槛，引导更多学生了解、参与啦啦操运动。逐步打造校园啦啦操特色文化品牌，浓厚校园体育文化氛围，夯实项目群众基础。五、结论与展望5.1研究结论通过对H学院啦啦操运动开展现状的问卷调查与系统分析可知，当前该校啦啦操运动整体发展滞后，存在诸多突出问题：学校重视程度不足，缺乏系统发展规划；专业师资薄弱，教学专业性不足；课程体系不完善，教学质量偏低；场地经费保障不足，课余赛事活动匮乏；宣传力度薄弱，校园运动氛围淡薄，导致项目学生认知度、参与度、普及度较低，无法充分发挥啦啦操的体育育人价值。针对以上问题，结合民办高校办学特点与校园体育发展需求，本文提出强化顶层设计、加强师资建设、完善课程体系、夯实资源保障、加大宣传推广五项优化对策，全方位补齐H学院啦啦操运动发展短板，助力项目规范化、特色化、常态化发展。5.2研究展望啦啦操运动作为优质的校园体育项目，适配民办高校特色办学、综合素质育人的发展需求，具备广阔的发展空间。未来H学院可依托本文研究成果，落地各项优化对策，持续推进啦啦操课程改革、师资建设、赛事文化建设，打造校园特色体育品牌。同时，后续可进一步深化研究，长期跟踪啦啦操运动开展成效，结合学生反馈持续优化发展模式，为同类民办高校啦啦操及特色体育项目发展提供可复制、可推广的实践经验。附录：H学院啦啦操运动开展现状调查问卷一、学生调查问卷亲爱的同学：您好！本次问卷为学术研究专用，旨在了解我校啦啦操运动开展现状，问卷采用匿名形式，数据仅用于课题研究，无对错之分，请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！1.您的性别（）A.男B.女2.您的年级（）A.大一B.大二C.大三D.大四3.您是否了解啦啦操运动（）A.非常了解，熟悉规则与套路B.基本了解，见过相关表演C.不太了解，仅听过名称D.完全不了解4.您是否参与过啦啦操相关活动（课程、社团、表演、比赛）（）A.经常参与B.偶尔参与C.从未参与5.您是否愿意学习和参与啦啦操运动（）A.非常愿意B.愿意尝试C.无所谓D.不愿意6.您不愿参与啦啦操运动的主要原因（可多选）（）A.不了解，无参与渠道B.自身基础差，害怕出错C.课余时间不足D.场地器材条件差E.教学与训练专业性不足F.其他______7.您获取啦啦操相关信息的渠道（可多选）（）A.课堂教学B.社团招新C.校园活动展演D.网络短视频E.同学介绍F.从未获取过8.您认为我校啦啦操课程内容是否丰富有趣（）A.非常丰富B.基本合适C.单一枯燥D.不了解9.您对我校啦啦操训练、活动场地器材满意度（）A.非常满意B.基本满