一年级数学教案-统计(一)

PAGEPAGE1一年级数学教案——统计(一)教学目标：1、学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、培养学生初步的统计能力、实践能力和创新精神。培养学生的合作意识和解决问题的能力。教具准备：情景图、统计图和统计表、水果图、活页作业等。教学过程教师活动学生活动教学修记一、创设情景，导入新课1．同学们，校园花坛里的花开了，五颜六色真漂亮，今天老师带你们到花园里去看看好吗？看了这副图，你想提什么问题呢？2．你能用我们以前学过的涂小格的方法表示出来吗？3．那我们就一起来看一看吧。教师演示投影（课本第93页图2）4．两图比较，你觉得哪一种更能清楚地看出每种花各有几朵？对！用表格表示让我们一下子就能看出，这就叫统计。今天我们进一步学习统计。教师板书课题统计二、自主探究，研究问题1．在这些花中，你最喜欢哪种？就请在那种花的下面打radic;。学生打完交给教师。2。现在这些卡片全在我手里了，你最想知道什么？3．同学们有这么多问题，那就让我们一起解决吧。老师读，你记下喜欢每种颜色的花的人数。（教师故意读得很快）4．记不下来？那怎么办呢？小组讨论一下：怎么记就能记下来了？教师让各小组汇报讨论的结果。5．结合学生的回答，教师重点讲正的方法（投影演示）：正字一共有5笔，一笔代表一个人。画完之后，数一数由几个正，就知道有几个人了。同学们想出了这么多办法，我们就用这些办法再记一次怎么样？6．教师再读，让学生记。谁愿意说说你是怎么记的？各有多少人？教师根据学生的回答，出示94页统计表。7．出示94页统计图，问：你能用涂小格的方式表示吗？学生回答，教师贴纸条。8．如果没有这些小格，你还能知道喜欢每种花的人数吗？揭开左边的数轴，问：现在怎么看有多少人？9．教师小结：像这样，把杂乱无章的数据放在表格中，叫统计图。同学们再看这边的图，你能给他起个名字吗？（94页右下角的图）我们都同意的话，就叫它统计表吧。10．看这两个图，你能提出哪些问题？从这些途中能很快看出问题，并去解决，这就是统计的好处。利用同还可以帮助我们解决生活中的许多问题。三、应用练习，体验统计过程1．投影出示课本95页第一题。这是老师调查了我们班同学的生日以后，做成的统计图。你能看出什么问题？2．过了暑假以后，同学们就可以像高年级的大哥哥、大姐姐那样参加自己喜欢的课外兴趣小组了，高兴吗？你喜欢参加什么小组？3．教师出示统计表。说：老师有一件难事，不只同学们能不能邦老师解决？过几天，咱班要开个联欢会，老师想给小朋友买些水果吃。可是不知道小朋友都喜欢吃什么，买什么好呢？怎么办呢！小组讨论一下，帮帮老师好吗？4．想出办法了？真聪明！快快告诉老师吧。那就这样，你喜欢吃什么，就把老师给你的小星星贴在这种水果上好了，这样老师就知道该怎么办了。5．有答案了吗？谁来说一说？6．教师总结：同学们，通过本节课，你学会了哪些知识？生活中有很多地方都会用到统计的方法。比如，刚入学时，老师要统计出班中男生有多少人，女生有多少人，以便给大家安排好座位；学校要统计出一年级有几个班，每班有多少人，以便给大家订做校服，这些都是运用了统计知识。四、实践活动课下就请你做个小小统计员。咱们学校有这么多树，你能统计一下有几种，各有几棵吗？现在我们就拿好笔和要填的表到校园里去看一看，统计一下。预计学生回答：我想知道校园里开了几种花？每种花有多少朵？学生实际回答：我想知道红花有几朵？黄花有几朵？预计学生回答：能。学生涂活页作业。学生说各种花的数量。预计学生回答：用表格的形式更清楚。学生实际回答：表格。学生拿出教师发给的带有四种颜色的花的卡片，在喜欢的话下面打radic;。预计学生回答：我最想知道喜欢每种花的各有多少人？学生实际回答：我最想知道喜欢红花的有多少人？喜欢黄花的多少人？学生用师准备的卡片记录。学生记不下来。有意见了。小组讨论。小组汇报。学生回答：好！学生用卡的另一面再记。预计学生回答：我是用打的方法记的，喜欢红花的有人学生实际回答：我打的是，喜欢红花的有人学生回答：不能。预计学生回答：现在只要看一下纸条贴的位置到了哪个数字，就知道有几人了。学生实际回答：看看左边的数就知道是几了。预计学生回答：叫统计表吧学生实际回答：叫数表、统计表预计学生回答：喜欢红花的有多少人？学生实际回答：看着这两个图，能很快知道都有多少人预计学生回答：我能看出我们班同学的生日是几月？学生实际回答：我看出了我们班同学一月出生的有3人学生回答：高兴。小组讨论，分组统计，汇报结果。学生讨论。学生上台贴小星星。预计学生回答：我知道老师应该买哪两种水果了，因为喜欢这两种水果的人最多。学生实际回答：老师应该买苹果和橘子，因为这两种水果上的小星星最多。教学感想：学生数学课堂活页作业统计第一课时可爱的班级响亮的名字老师寄语：一、疑问空间：二、同学们要认真完成下面的题哟！年级一年级二年级三年级