2025-2026学年广东省肇庆市初中历史七年级期末上册点睛提升思维拓展题附答案

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、下列有关我国境内远古人类及其生活状况的叙述，不正确的是（

）A．元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类B．北京人使用打制石器C．山顶洞人已懂得人工取火D．远古人类以家庭为单位各自生活

2、《山海经》记载：“蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。”与之相关的战役是（

）A．涿鹿之战B．牧野大战C．阪泉之战D．淝水之战

3、兄终弟及，父死子继，自此“公天下”变为“家天下”反映了我国古代哪项政治制度的出现？（

）A．禅让制B．王位世袭制C．分封制D．郡县制

4、研究历史离不开文字资料，我国已发现的最早的、体系较完整的古文字是（

）A．彩陶盆上的刻画符号B．毛公鼎金文C．秦统一文字小篆D．甲骨文

5、下图所示是我国境内原始居民的房屋结构样式，由此推知这些原始居民（

）

干栏式房屋

半地穴式房屋

A．会建造干栏式房屋B．会建半地穴式房屋C．懂得栽培水稻与粟D．都过上了定居生活

6、春秋时期主张无为而治的思想家是A．老子B．庄子C．孔子D．孟子

7、秦朝的传国玉玺是用蓝田玉雕琢而成的，上刻文字：“受命于天，既寿永昌”。这八个文字极有可能是（

）

A．甲骨文B．草书C．小篆D．行书

8、象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，楚河汉界与下列哪一历史有关（

）A．马陵之战B．长平之战C．赤壁之战D．楚汉之争

9、西汉初年，统治者实行休养生息政策的原因是（

）

①经济萧条，国家贫困

②吸取秦亡教训

③重视发展农业

④王国势力强大A．①②B．③④C．①③D．②④

10、如下图是五铢钱，最早的发行者是（）

A．汉高祖B．汉景帝C．汉文帝D．汉武帝

11、“光武中兴”与“文景之治”在本质上的相同点是（

）A．社会生产力得到进一步发展B．调整统治政策，实现稳定与繁荣C．完善封建专制中央集权制度D．促进我国经济重心逐渐南移

12、下列不属于大泽乡起义的史实是（

）A．公元前209年爆发B．领导人是陈胜、吴广C．推翻了秦的统治D．是中国历史上第一次大规模的农民起义

13、东汉时期，某政治家、军事家在赤壁之战后，转而经营关中，扫平关中割据势力，完成了北方的统一。他写诗“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这位政治家军事家是（

）A．曹丕B．曹操C．孙权D．刘备

14、西晋建立者以为没有分封宗亲导致政权易主，大封同姓诸王，结果引来纷争，国家迅速衰落瓦解。西晋建立者是A．司马睿B．司马懿C．司马昭D．司马炎

15、比较下侧两幅图片中北魏陶俑的不同之处，下列改革措施中与这一差异关系最为密切的是

A．要求官员在朝廷中必须说汉语B．改鲜卑姓氏为汉姓C．鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻D．以汉服代替鲜卑服

16、下面是我国古代不同领域著作的杰出代表，按其出现的先后顺序排列，正确的是

①《论语》

②《齐民要术》

③《史记》

④《伤寒杂病论》A．③④①②B．①②③④C．④③②①D．①③④②

17、据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝（

）A．建立刺史制度B．实行分封制C．平定七王之乱D．颁布“推恩令”

18、战国时期引起社会变革的最根本因素是A．各国之间频繁的战争B．各国的变法变革C．百家争鸣局面的出现D．社会生产力的迅速发展

19、国家博物馆里有一件出土于贵州兴义县的展品：鹿角铲。它是在截断的鹿角一端刮出一个刃口，再加以磨制而制成。据此判断当时生活在那里的远古人类（

）A．过着定居生活B．进行农耕生活C．掌握磨制技术D．已会饲养家畜

20、台湾是我国不可分割的一部分，三国时期的某国派船队到夷洲，学界通常认为这是我国历史上大陆和台湾第一次大规模交往。这个国家是A．东汉B．曹魏C．蜀汉D．东吴二、综合题

21、阅读下列材料，回答问题。材料一

据《史记商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。材料二

魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”——《北史》材料三

“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒！”——《资治通鉴》

(1)材料一反映了哪一次变法？材料中包含了变法什么内容？

(2)材料二中提到的“魏主”指的是谁。他想把都城迁到哪儿？

(3)材料三“正音”指什么？“魏主”进行的这次改革有何历史作用？

(4)通过对“魏主”改革的分析，谈谈你对中华文明的认识。

22、统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。某校七年级（2）班同学制定了以下活动方案，请你参与完成。活动一：【读图学史——时空观念】

活动二：【提取信息——史料实证】春秋战国时期，中原的“诸华”“诸夏”与周边的少数民族匈奴、东胡、戎、越等族通过经济文化交流和战争，接触频繁，促进了民族交融。这一交融兼并过程，为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础。魏晋南北朝时期，西南地区的汉族与少数民族联系加强，长江中下游的山越和汉族共同开发了江南，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族与汉族联系日益密切。北魏统一黄河流域后，出现了民族大交融的趋势。北魏孝文帝改革促进了北方的民族大交融，这次大交融的高潮在南北朝时期。活动三：【编写简史——历史解释】活动四：【提升认识——家国情怀】

请回答：

(1)根据活动一，对比秦朝与西汉的形势图，归纳异同点。

(2)结合活动二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式？并根据所学知识回答，北魏孝文帝的改革措施有哪些？

(3)请你依据活动三当中的思维导图，简述三国鼎立局面的形成。

(4)通过本次探究活动，你对中国统一多民族国家的形成有何认识？

23、阅读下列材料，回答问题。材料一

1958年考古学家、诗人郭沫若参观我国西汉一著名史学家故里时，留下这样的诗句：“龙门有灵秀，钟毓人中龙，学殖空前富，文章旷代雄，怜才膺斧，吐气作霓虹，功业追尼父，千秋太史公。”材料二

下图

图1月球上以祖冲之命名的环形山

图2

材料三

下图

图1

图2

（1）材料一诗中称赞的人物是谁？他的代表作是什么？

（2）据材料二图1和所学知识分析，为什么会用祖冲之的名字命名环形山？

（3）材料二图2是哪个领域的著作？这部著作的作者是谁？

（4）材料三中的两幅作品的名称分别是什么？

图1

；图2

。

（5）南北朝时期，统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿了许多石窟，雕造佛像。请列举其中两个著名石窟的名称。

24、阅读下列材料，回答问题。材料一：他是春秋时期重要的思想家，否认“天命”的绝对权威，提出“道法自然”，政治上提倡“无为而治”，向往“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的原始淳朴风气。材料二：他请求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。材料三：他主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的战争。

(1)材料一中的“他”指的是谁？他的学说集中在哪一书中？

(2)材料二中的“他”指的是谁？是哪家学派的代表人物？

(3)材料三中的“他”指的是谁？他是哪一学派的创始人？

(4)战国时期的思想繁荣局面历史上称为什么？

25、秦从战国七雄到一统天下经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。阅读下列材料，回答问题。

【千年见证】材料一

（秦王）命蜀守壅（注；堵塞）江水作坝，穿二江以通船，灌三那之田亩，使四川沃野千里，号为陆海。——《史记·河渠书》

【开创之举】材料二

图一

图二

【文化的弘扬】材料三：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精髓和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

(1)材料一中“蜀守”指谁？为“壅江水”而修建的工程是什么？

(2)材料二中图一是秦朝行政系统示意图，请写出图中A处代表什么？从图一中可以看出，秦朝创立了哪一影响深远的政治制度？

(3)