成都市三中高一入学语文分班考试真题含答案

成都市三中高一入学语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：150分一、语言积累与运用（共30分）1.下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是（）（3分）A.嗔怪（chēn）栈桥（jiàn）戛然而止（jiá）幅射B.拮据（jū）筵席（yán）根深蒂固（dì）取缔C.伫立（chù）拘泥（nì）吹毛求疵（cī）取谛D.裨益（bì）缄默（jiān）义愤填膺（yīn）幅射2.下列各句中加点成语使用正确的一项是（）（3分）A.国庆期间，成都春熙路人潮涌动，商家纷纷打折促销，引得游客们慷慨解囊，可谓万人空巷。B.这次分班考试的语文试题难度不小，多数同学的成绩都不够理想，整体情况差强人意。C.他的这篇关于蜀文化传承的文章观点偏颇，漏洞百出，堪称不刊之论。D.宽窄巷子的川西民居院落与现代文创店铺错落有致，相得益彰，成为成都的文化名片。3.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“天府文化进校园”系列活动，使成都市第三中学的学生对本土文化有了更深刻的认识。B.2024年成都市空气质量持续改善，PM2.5浓度较去年下降了一倍，优良天数比例突破85%。C.不仅我们要在课堂上学好语文知识，还要在生活中主动观察、积累，提升语文核心素养。D.成都三中始终坚持“立德树人”的根本任务，五育并举，不断探索新时代育人的新路径。4.将下列句子填入文段横线处，衔接最恰当的一项是（）（3分）成都锦里古街依托三国文化与川西民俗，以清末民初川西民居为建筑载体，集旅游购物、休闲娱乐为一体。______，每年吸引着数百万海内外游客前来观光体验。A.它既展现了成都的历史文化底蕴，又满足了当代游客的多元化消费需求B.当代游客的多元化消费需求被它满足，成都的历史文化底蕴也被它展现C.它既满足了当代游客的多元化消费需求，又展现了成都的历史文化底蕴D.成都的历史文化底蕴被它展现，当代游客的多元化消费需求也被它满足5.下列关于文化文学常识的表述，正确的一项是（）（3分）A.古代年龄称谓中，“始龀”指七八岁，“豆蔻”指女子十五岁，“弱冠”指男子二十岁。B.《史记》是我国第一部编年体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。C.“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，其中唐代为韩愈、柳宗元，宋代为欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。D.“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”都出自《孟子》，是孔子对自己人生不同阶段状态的总结。6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分）（1）潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》）（2）____________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（3）春蚕到死丝方尽，____________。（李商隐《无题》）（4）____________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：____________，____________。（6）范仲淹《岳阳楼记》中体现作者远大政治抱负的句子是：____________，____________。7.成都三中高一年级拟开展“寻脉蜀韵·走进三星堆”主题研学活动，请你参与并完成以下任务。（7分）（1）请为本次研学活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（3分）（2）作为班级学生代表，你将邀请三星堆博物馆的讲解员李老师于9月10日下午2点到学校阶梯教室，为全体高一新生做一场“古蜀文明的密码”主题讲座。请你写一段邀请词，要求语言得体，信息完整，不超过100字。（4分）二、现代文阅读（共36分）（一）论述类文本阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文字，完成8-11题。蜀绣又名“川绣”，是成都平原地区具有悠久历史的传统手工艺，与苏绣、湘绣、粤绣并称中国四大名绣。蜀绣以软缎、彩丝为主要原料，针法严谨，片线光亮，变化丰富，具有浓厚的地方特色，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。蜀绣的历史最早可追溯到古蜀时期。三星堆遗址出土的青铜人像服饰上，已有类似刺绣的纹样；西汉时期，蜀地的织绣业已经十分发达，蜀锦蜀绣远销中原地区；到了清代，蜀绣形成了成熟的技艺体系，从业者甚众，甚至出现了专门的绣坊和行会。在漫长的发展过程中，蜀绣逐渐形成了独特的艺术风格：题材上多选取花鸟、走兽、山水、人物，尤其擅长绣制芙蓉、鲤鱼、熊猫等具有四川地域特色的内容；针法上有套针、晕针、斜滚针等百余种，针脚整齐，线片光亮，虚实结合，立体感强。近年来，随着消费市场的变化和现代工业的冲击，蜀绣的传承发展面临着诸多困境。首先是受众群体狭窄。传统蜀绣产品多为屏风、挂幅等观赏性艺术品，价格偏高，普通消费者难以承受，且与日常生活脱节，难以进入大众消费场景。其次是传承人才断层。蜀绣技艺学习周期长，难度大，一名成熟的绣工至少需要三到五年的系统训练，且收入水平不高，导致很多年轻人不愿意从事这一行业，老艺人逐渐年迈，年轻传承人数量不足，技艺传承面临后继无人的风险。此外，创新能力不足也是重要问题。很多蜀绣产品依然沿用传统的题材和设计，风格较为保守，难以契合当代年轻人的审美需求和消费偏好，市场竞争力较弱。为了推动蜀绣的当代传承，不少从业者和机构开始探索新的路径。一方面，推动蜀绣与日常生活用品结合，开发丝巾、文具、服饰、首饰等文创产品，降低消费门槛，让蜀绣走进大众生活。另一方面，借助互联网平台拓展销售渠道，通过直播带货、电商平台等方式扩大蜀绣的影响力，吸引更多年轻消费者。此外，还有不少地方将蜀绣与文旅产业结合，在景区开设体验店，举办蜀绣体验活动，让游客近距离感受蜀绣的魅力，培养潜在的受众群体。作为蜀文化的重要载体，蜀绣承载着成都平原的历史记忆和审美追求。在新的时代背景下，只有找到传统技艺与当代生活的契合点，不断创新传承方式，蜀绣才能焕发出新的生机与活力，真正实现活态传承。8.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.蜀绣又名“川绣”，是中国四大名绣之首，2006年被列入国家级非物质文化遗产名录。B.蜀绣的历史始于古蜀时期，三星堆遗址出土的青铜人像服饰上已有成熟的蜀绣纹样。C.传统蜀绣产品多为观赏性艺术品，价格偏高，与日常生活脱节，受众群体较为狭窄。D.只要推动蜀绣与日常生活用品结合，就能解决蜀绣传承发展面临的困境，实现活态传承。9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章按照“是什么—为什么—怎么办”的思路展开，逻辑清晰，层次分明。B.文章第二段列举不同历史时期的蜀绣发展情况，论证了蜀绣历史悠久的特点。C.文章第三段从受众、人才、创新三个层面分析蜀绣传承的困境，论述全面。D.文章第四段主要运用举例论证的方法，详细说明了蜀绣未来的发展方向，说服力强。10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.蜀绣题材多选取具有四川地域特色的内容，比如芙蓉、鲤鱼、熊猫等，这是其地方特色的重要体现。B.蜀绣技艺学习周期长、难度大、收入低，是导致年轻传承人数量不足的主要原因。C.开发蜀绣文创产品，能够降低消费门槛，让更多人接触到蜀绣，有利于扩大蜀绣的受众群体。D.蜀绣是蜀文化的重要载体，只要实现活态传承，就能让蜀文化得到全面的弘扬与发展。11.结合全文内容，简要概括蜀绣实现当代活态传承的主要路径。（3分）（二）文学类文本阅读（本题共5小题，24分）阅读下面的文字，完成12-16题。巷口的旧书摊①玉林西路的巷口，曾经有个旧书摊。摊主张爷是个瘦瘦的老爷子，总穿一件洗得发白的蓝布衬衫，鼻梁上架着一副黑框老花镜，见人就笑眯眯的。②我小学的时候，每天放学都要绕路经过那个书摊。书摊不大，两个旧书架，一个折叠小桌，地上还铺着旧帆布，摆着一排排旧书，大多是文学书、画册，还有一些老版本的连环画。张爷的书摊不像别的旧书摊那样落满灰尘，每本书都擦得干干净净，书角卷了的，他都会仔细压平。那时候我没什么零花钱，就蹲在书摊旁边蹭书看，张爷从来不赶我，还会给我递个小凳子，说“慢点儿看，别着急”。③书摊旁边有棵栀子花树，每到夏天就开满白色的小花，香得沁人。我蹲在树荫下看书，风一吹，花瓣落在书页上，连文字都带着淡淡的香。有时候看入迷了，忘了回家的时间，张爷也不催，直到我妈找过来，他才笑着说“这娃儿爱看书，是好事”。④后来上了初中，课业忙了，我去书摊的次数少了。偶尔路过，总会停下来翻两本书，和张爷聊几句。有时候我会把家里看过的旧书拿给张爷，他总是高高兴兴地收下，还会给我算点书钱，我不肯要，他就塞给我一本我想看的旧书，说“换的，公平得很”。⑤初三那年备战中考，我整整半年没去过书摊。考完试那天，我特意绕到巷口，却发现书摊不见了，只剩下那棵栀子花树，还在风里飘着香。我问旁边小卖部的阿姨，阿姨说，巷子要整治，占道的摊位都撤了，张爷的书摊也搬了，不知道去了哪里。⑥那个夏天，我总觉得心里空落落的，好像丢了什么东西。有时候路过巷口，还会下意识地停下脚步，仿佛还能闻到旧书的油墨香，混着栀子花香，飘过来。⑦中考成绩出来那天，我考上了成都三中，心里高兴，走着走着又到了巷口。刚走到树底下，就看见社区的公告栏旁边围了不少人。我凑过去一看，公告上贴着一张通知：“玉林社区公益书屋本周六正式开放，地址在社区党群服务中心一楼，欢迎各位居民前来看书、借书。”通知下面的落款，居然是“张建国”——那是张爷的名字，我以前在他的借书卡上见过。⑧周六那天，我特意早早地去了社区书屋。推开门的瞬间，我就愣住了：熟悉的旧书架，整齐的旧书，还有坐在柜台后面的张爷，还是穿着那件洗得发白的蓝布衬衫，笑眯眯的。看见我进来，他抬手推了推老花镜，笑着说：“哟，是你啊，好久没来了，听说你考上三中了？恭喜啊。”⑨书屋比以前的书摊大了不少，除了旧书，还有不少新添置的文学书、科普书，甚至还有不少适合小朋友看的绘本。靠墙的地方摆了几张桌子和椅子，还有人坐在那里安安静静地看书。窗边摆着几盆栀子花，开得正好，香气和旧书的油墨香混在一起，和我记忆里的味道一模一样。⑩我走到书架旁边，抽出一本以前在书摊上蹭看过的《朝花夕拾》，书页已经泛黄，扉页上还有我小时候不小心画上去的一道铅笔印。张爷走过来，指着那道印子笑着说：“我记得这本书，你那时候蹲在树底下看，画了一道还紧张了好久，怕我让你赔。”⑪我也笑了，指尖摸着那道铅笔印，心里暖乎乎的。窗外的风吹进来，带着栀子花香，翻起书页，发出沙沙的声响。⑫那天我问张爷，怎么想起开公益书屋了。张爷靠在书架上，看着屋里看书的人，慢悠悠地说：“摆了一辈子旧书摊，就爱闻这书香味儿。现在不让占道经营了，社区又给提供了地方，我就把这些书都搬过来，免费给大家看，也算发挥点余热。”⑬临走的时候，张爷给我办了一张借书卡，卡面是他自己画的栀子花，旁边写着四个小字：“书香常伴”。⑭走出社区书屋，阳光正好，风里飘着淡淡的栀子花香。我握着那张借书卡，忽然明白，有些东西从来没有消失，只是换了一种方式存在。那从巷口飘来的书香，混着栀子花香，会一直陪着我，走很远很远的路。12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章以“旧书摊”为线索，串联起“我”的童年记忆与成长经历，同时塑造了张爷淳朴善良、热爱阅读推广的形象。B.文章第③段描写夏天的栀子花树，既点明了季节特征，又渲染了温馨美好的氛围，烘托了“我”蹭书时的愉悦心情。C.第⑤段写书摊消失后“我总觉得心里空落落的”，是因为“我”再也不能免费蹭书看了，表现了“我”的贪玩与任性。D.文章语言质朴平实，富有生活气息，通过多个细节刻画人物，情感真挚自然，读来令人感动。13.请结合全文，简要分析张爷的人物形象。（6分）14.文中多次提到“栀子花香”，有什么作用？请简要分析。（6分）15.请赏析文中第⑩段画线的句子（“我走到书架旁边，抽出一本以前在书摊上蹭看过的《朝花夕拾》，书页已经泛黄，扉页上还有我小时候不小心画上去的一道铅笔印。”）的表达效果。（4分）16.文章结尾说“那从巷口飘来的书香，混着栀子花香，会一直陪着我，走很远很远的路”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（5分）三、古诗文阅读（共24分）（一）文言文阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文言文，完成17-21题。陈子昂，字伯玉，梓州射洪人。幼聪颖，稍长，任侠尚气，十八岁尚不知书。尝从博徒入乡学，感悔，即闭门读书，博览经史，善属文，初为《感遇诗》三十首，王适见而惊曰：“此子必为海内文宗。”由是知名。文明元年，进士及第。时高宗崩于东都，将迁梓宫长安，关中方饥，子昂上书谏，盛言东都形胜，可营山陵。太后武则天奇其才，召见，拜麟台正字，累迁右拾遗。子昂好言王霸大略，论议君道，常以天下为己任。垂拱二年，将讨吐蕃，子昂上书谏，以为：“吐蕃寇边，自古有之，然今朝廷欲兴师动众，劳民伤财，恐非安边之策。不如休兵养民，待时而动。”疏奏，不纳。后因父年老，解官归侍。父卒，子昂居丧，哀毁过礼。县令段简贪暴，闻其家富，欲害之，乃诬以法，捕系狱中。子昂素羸疾，哀痛不已，竟死狱中，年四十二。子昂之文，初变唐初靡丽之习，提倡风骨兴寄，为唐诗革新之先驱。其诗风刚健质朴，意蕴深沉，对后世影响深远。（节选自《旧唐书·陈子昂传》，有删改）17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.尝从博徒/入乡学感悔/即闭门读书/博览经史/善属文/B.尝从博徒入乡学/感悔/即闭门读书/博览经史/善属文/C.尝从博徒入乡学/感悔即闭门/读书博览/经史善属文/D.尝从博徒/入乡学感悔/即闭门/读书博览经史/善属文/18.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.善属文属：撰写B.太后武则天奇其才奇：对……感到惊奇C.吐蕃寇边寇：贼寇D.竟死狱中竟：最终19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.陈子昂年少时任性仗义，十八岁时还不喜欢读书，后来进入乡学受到触动，发愤苦读，博览群书，擅长写文章。B.高宗在东都洛阳去世，要将灵柩迁回长安，当时关中闹饥荒，陈子昂上书劝谏，认为洛阳地势优越，可以在那里修建皇陵。C.陈子昂有政治抱负，常常以天下为己任，垂拱二年朝廷要讨伐吐蕃，他上书劝谏，认为应当休养生息，等待时机，太后采纳了他的建议。D.陈子昂的文风刚健质朴，一改唐初华丽浮靡的风气，提倡风骨兴寄，是唐代诗歌革新的先驱，对后世影响很大。20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）王适见而惊曰：“此子必为海内文宗。”由是知名。（4分）（2）县令段简贪暴，闻其家富，欲害之，乃诬以法，捕系狱中。（4分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）阅读下面这首宋诗，完成22-23题。成都书事陆游剑南山水尽清晖，濯锦江边天下稀。烟柳不遮楼角断，风花时傍马头飞。芼羹笋似稽山美，斫脍鱼如笠泽肥。客报城西有园卖，老夫白首欲忘归。【注】①稽山：会稽山，陆游故乡的山。②笠泽：吴淞江，代指陆游故乡江浙一带。22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联总写剑南山水的秀美，以“天下稀”突出濯锦江景色的独特与美好，奠定了全诗的情感基调。B.颔联写景细致，“烟柳”“风花”富有春日气息，“不遮”“时傍”赋予景物动态感，画面生动鲜活。C.颈联写成都的美食，将成都的笋、鱼与故乡的相比，认为成都的笋和鱼远不如故乡的鲜美，流露出思乡之情。D.全诗写景叙事结合，语言清新自然，既展现了成都的风物之美，也蕴含着诗人的真实感受。23.诗的尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（4分）四、写作（共60分）24.阅读下面的材料，根据要求写作。进入高中，你将开启一段全新的成长旅程。新的校园，新的老师，新的同学，新的课程……一切都是新的。或许是开学第一天的军训，或许是第一节语文课，或许是和新同学的第一次交流，总有一些瞬间，会成为你高中生活的“第一课”，给你留下深刻的印象，带给你成长的启迪。请以“______的开学第一课”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③不得抄袭，不得套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案及评分标准一、语言积累与运用（共30分）1.B（3分）【解析】A项，“栈桥”的“栈”应读zhàn，“幅射”应为“辐射”；C项，“伫立”的“伫”应读zhù，“取谛”应为“取缔”；D项，“义愤填膺”的“膺”应读yīng，“幅射”应为“辐射”。2.D（3分）【解析】A项，“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多形容庆祝、欢迎等盛况，此处望文生义，使用错误；B项，“差强人意”指大体上还能使人满意，此处误解为“让人不满意”，使用错误；C项，“不刊之论”指不能改动或不可磨灭的言论，形容言论精准得当，无懈可击，此处误解为“不能刊登的言论”，使用错误；D项，“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处，使用正确。3.D（3分）【解析】A项，成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去其一即可；B项，搭配不当，“下降”不能与倍数搭配，可将“一倍”改为“50%”或“一半”；C项，语序不当，前后分句主语一致时，关联词应放在主语之后，应改为“我们不仅要”；D项，没有语病。4.A（3分）【解析】前文的陈述主体是“成都锦里古街”，为保持主语一致，横线处的句子应以“它”为主语，排除B、D两项；从逻辑顺序来看，前文先介绍锦里的文化底蕴与建筑特色，再介绍其功能定位，因此横线处应先讲“历史文化底蕴”，再讲“消费需求”，排除C项，故选A。5.C（3分）【解析】A项，“豆蔻”指女子十三四岁，女子十五岁为“及笄”；B项，《史记》是我国第一部纪传体通史，第一部编年体通史为《资治通鉴》；C项，表述正确；D项，“而立”“不惑”等表述出自《论语·为政》，而非《孟子》。6.（每空1分，共8分，有错字、漏字、添字均不得分）（1）风正一帆悬（2）箫鼓追随春社近（3）蜡炬成灰泪始干（4）浊酒一杯家万里（5）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（6）先天下之忧而忧后天下之乐而乐7.（共7分）（1）（3分）示例一：踏访三星堆遗址，解码古蜀文明。示例二：走进三星堆，触摸千年蜀文化的脉搏。【评分标准】紧扣主题1分，使用修辞手法1分，字数符合要求1分，言之有理即可。（2）（4分）示例：李老师您好！我是成都三中的学生代表。我们高一年级正在开展“寻脉蜀韵”主题活动，想邀请您于9月10日下午2点到学校阶梯教室做“古蜀文明的密码”讲座，请问您方便吗？【评分标准】问候语得体1分，自我介绍清晰1分，时间、地点、讲座主题等信息完整1分，语气委婉得体1分，言之有理即可。二、现代文阅读（共36分）（一）论述类文本阅读（12分）8.C（3分）【解析】A项，“中国四大名绣之首”于文无据，原文仅说蜀绣是四大名绣之一；B项，“始于古蜀时期”表述错误，原文为“最早可追溯到古蜀时期”，且“已有成熟的蜀绣纹样”错误，原文为“已有类似刺绣的纹样”；C项，表述正确；D项，“只要……就……”表述过于绝对，推动与日用品结合只是路径之一，不能完全解决所有困境。9.D（3分）【解析】D项，“详细说明了蜀绣未来的发展方向”表述错误，第四段仅列举了当前从业者探索的几种路径，并未详细说明未来发展方向；A、B、C三项分析均正确。10.D（3分）【解析】D项，“只要……就……”表述过于绝对，蜀绣活态传承是弘扬蜀文化的重要途径，但不是唯一条件，不能说实现活态传承就能全面弘扬蜀文化；A、B、C三项说法均符合原文内容。11.（3分）①开发生活化文创产品，降低消费门槛，融入大众生活；②借助互联网平台拓展销售渠道，扩大影响力；③与文旅产业结合，开展体验活动，培养潜在受众。（每点1分，意思相近即可）（二）文学类文本阅读（24分）12.C（3分）【解析】C项，“是因为‘我’再也不能免费蹭书看了，表现了‘我’的贪玩与任性”表述错误，书摊消失后“我”心里空落，是因为书摊承载着“我”的童年记忆，也是“我”阅读兴趣的起点，体现了“我”对书摊和张爷的怀念，而非贪玩任性；A、B、D三项分析均正确。13.（6分）①淳朴善良，待人友善：允许“我”免费蹭书，给“我”递小凳子，不催“我”回家，和“我”以书换书；②热爱书籍，细心细致：把旧书打理得干净平整，开公益书屋推广阅读；③无私奉献，有情怀：摆了一辈子旧书摊，退休后开公益书屋免费供大家看书，发挥余热。（每点2分，意思相近即可，需结合文本分析，否则酌情扣分）14.（6分）①作为线索贯穿全文，串联起“我”在旧书摊蹭书、书摊消失、公益书屋重逢等情节，使文章结构紧凑；②烘托温馨美好的氛围，栀子花香与旧书的油墨香交织，渲染了温暖的阅读场景；③象征意义：栀子花香象征着张爷淳朴善良的品质，也象征着阅读带来的美好感受，深化了“书香常伴”的主题。（每点2分，意思相近即可）15.（4分）①运用动作描写和细节描写，“抽”的动作和“书页泛黄”“铅笔印”的细节，生动地展现了“我”对这本书的熟悉程度；②呼应前文“我”小时候在书摊蹭书的情节，体现了“我”对旧书摊的深刻记忆；③通过细节传递情感，那道铅笔印是童年阅读的印记，表现了“我”重遇旧书的惊喜与感动。（答出任意两点即可得满分，意思相近即可）16.（5分）①句中的“书香”既指旧书的油墨香，也指张爷淳朴善良、热爱阅读的品格，还指阅读带给“我”的精神滋养；②“栀子花香”是童年美好记忆的载体，象征着温暖与美好；③这句话的意思是，巷口旧书摊承载的美好记忆和精神力量，会一直陪伴“我”成长，表达了“我”对旧书摊和张爷的怀念，以及阅读对“我”人生的深远影响。（答出第一点2分，第二点1分，第三点2分，意思相近即可）三、古诗文阅读（共24分）（一）文言文阅读（17分）17.B（3分）【解析】这句话的意思是：曾经跟随赌博的人进入乡学，有所感悟后悔