高一语文基础新生入学测试卷含答案及解析

高一语文基础新生入学测试卷含答案及解析本试卷满分120分，考试时间120分钟。答题前，请考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。所有试题的答案均须写在答题卡上，写在试卷、草稿纸上的答案无效。一、积累与运用（共24分，每小题3分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.粗犷（guǎng）拘泥（nì）应届（yīng）脍炙人口（kuài）B.伫立（chù）拮据（jū）褴褛（lǚ）鲜为人知（xiǎn）C.侥幸（jiǎo）亵渎（xiè）蹒跚（mán）戛然而止（jiá）D.称职（chèn）狭隘（yì）怂恿（sǒng）深恶痛疾（wù）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.取缔屏障消声匿迹川流不息B.拮据斡旋郑重其事相得益彰C.溃退禁锢人情事故戛然而止D.云霄分岐世外桃源走投无路3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他平时学习刻苦认真，这次月考又取得了年级前十的好成绩，真让他喜出望外。B.在校际辩论赛的决赛现场，我方一辩首当其冲，开篇立论就直击对方核心漏洞，赢得全场掌声。C.这篇散文把皖南山区的春景描写得形象逼真，读完让人有身临其境的感觉，仿佛真的置身于漫山的油菜花中。D.他在国旗下的演讲主题鲜明、情感真挚，再加上目空一切的气场，深深打动了在场的所有师生。4.下列句子没有语病的一项是（）A.能否在课堂上专注听讲、主动思考，是提升学习效率、取得理想成绩的关键。B.通过开展“校园文明岗”志愿活动，使同学们的规则意识和服务意识都得到了显著提升。C.学校组织的“经典咏流传”诵读活动，不仅能丰富学生的课余生活，还能提升学生的文化素养。D.中国航天事业取得的辉煌成就，靠的是一代代航天人接续奋斗、攻坚克难取得的。5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《史记》是西汉史学家司马迁撰写的我国第一部编年体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一，与辛弃疾并称“苏辛”，同属豪放派词人。C.古代常用“弱冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”分别代指男子二十岁、三十岁、四十岁、五十岁、六十岁。D.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。6.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①阅读是一种循序渐进的过程，需要长期的积累和沉淀才能真正有所收获。②与其追求碎片化、功利化的快速阅读，不如沉下心来精读一本经典，收获会更加丰厚。③然而，当下很多人陷入了“功利化阅读”的误区，只追求短时间内的信息获取和知识变现。④真正的阅读，是能够让人沉下心神，在文字中与作者跨越时空对话，获得精神滋养与认知提升的过程。⑤这种浮于表面的阅读方式，不仅难以构建系统的知识体系，还会让人逐渐丧失深度思考的能力。A.①③⑤②④B.④①③⑤②C.①②④③⑤D.④②①③⑤7.请对下面这段新闻报道的内容进行压缩，用一句话概括主要信息，不超过25个字。2024年8月25日，江城市教育局正式发布2024级高一新生入学适应指导方案，方案要求全市各高中学校在开学第一周开展为期5天的新生适应性教育，内容涵盖学业衔接指导、校园规则教育、心理健康筛查、同伴融合活动四大模块，旨在帮助新生快速适应高中阶段的学习节奏和集体生活，平稳度过初中到高中的转型关键期。8.下面是高一新生张明写给班主任李老师的请假条，其中有三处格式或用语错误，请找出并改正。请假条尊敬的李老师：我因感冒发烧，需要前往医院就诊，特向您请假一天，请务必批准。2024年9月3日请假人：张明二、现代文阅读（共30分）阅读下面的文字，完成9-12题。老海棠树史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像他们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香，风里全是叶的声音，我以为那树会一直长，它能长到天上去。④奶奶站在树下，站在那片阴影里，看着我，她的目光透过斑驳的树叶，落在我脸上，暖暖的。那棵老海棠树曾经开得很盛，奶奶总是摘最繁的花给我串项链，或者摘半青的海棠果，用糖腌了给我吃。⑤我长到稍大一些，就不再爬树了，奶奶却开始忙起来。她在树下糊纸袋，糊得很慢，很认真，手也不灵活，常常糊错了边，又撕了重糊。我说：“您别糊了，这俩钱儿我给您。”奶奶就抬起头来，眼神有点慌，又有点窘，说：“我不是要钱。”我知道，奶奶不是要钱，她是要劳动，要证明自己还能干活，还不是个没用的人。⑥夏天，晚上，奶奶坐在树下的石凳上，扫盲班的老师给她留了作业，她就趴在石桌上写，写得很吃力，眉头皱着，笔握得很紧。她常常抬头问我：“这个字念什么？”我有时正在玩游戏，就不耐烦地说：“您怎么这么笨啊，不是跟您说过了吗？”奶奶就低下头，接着写，再也不问了。过了一会儿，我听见她轻轻地叹一口气，风一吹，海棠叶沙沙地响，像跟着她一起叹气。⑦后来，奶奶的身体越来越差，再也不能糊纸袋，也不能写字了。她就坐在树下，坐着坐着就睡着了，阳光透过树叶洒在她的白发上，像撒了一层碎银。那棵老海棠树也越来越老，花开得越来越稀，果子也结得越来越少，风一吹，叶子就哗哗地往下掉，像奶奶掉的头发。⑧最后，奶奶走了，走的时候是秋天，老海棠树的叶子都落光了，光秃秃的枝桠指向天空，像奶奶举着的手，想要抓住什么。⑨现在，我还能梦见那棵老海棠树，梦见奶奶坐在树下，抬头看着树上的我，阳光落在她脸上，暖融融的。我知道，奶奶没有走，她就藏在那棵老海棠树的每一片叶子里，每一朵花里，每一颗果子里，永远都在。（选文有删改）9.文章围绕“老海棠树”写了与奶奶相关的多件往事，请结合全文简要概括其中的四件。（6分）10.请从描写方法的角度，赏析文中第⑥段画线的句子。（6分）我有时正在玩游戏，就不耐烦地说：“您怎么这么笨啊，不是跟您说过了吗？”奶奶就低下头，接着写，再也不问了。过了一会儿，我听见她轻轻地叹一口气，风一吹，海棠叶沙沙地响，像跟着她一起叹气。11.结合全文内容，分析文中奶奶的人物形象。（8分）12.作者为什么以“老海棠树”作为文章的标题？请结合全文简要分析。（10分）三、古诗文阅读（共26分）（一）古诗文默写（6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）（2）但愿人长久，____________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（3）落红不是无情物，____________________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（4）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）《送东阳马生序》中，宋濂面对同舍生“烨然若神人”的豪华穿戴，表现出自己精神富足、不为物质所动的句子是：“____________________，____________________。”（二）文言文阅读（14分）阅读下面的文言文，完成14-17题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）14.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）无从致书以观致：__________（2）走送之走：__________（3）媵人持汤沃灌汤：__________（4）腰白玉之环腰：__________15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.以中有足乐者以刀劈狼首（《狼》）B.足肤皲裂而不知人不知而不愠（《〈论语〉十二章》）C.益慕圣贤之道何陋之有（《陋室铭》）D.其真无马邪俟其欣悦（《马说》）16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。17.结合选文内容，简要概括宋濂最终能学有所成的原因。（3分）（三）古诗词鉴赏（6分）阅读下面这首唐诗，完成18-19题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。18.请从修辞手法的角度，赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗。（3分）19.这首诗表达了诗人哪些思想情感？请简要概括。（3分）四、写作（共40分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。初中三年，我们走过了懵懂的青春初期，有欢笑，有泪水，有收获，也有遗憾。那些藏在时光里的故事，总会凝结成几个鲜明的关键词，成为我们初中生涯最特别的印记。请以“我的初中关键词”为题，写一篇记叙文。要求：①自选角度，确定立意；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案及解析一、积累与运用（共24分，每小题3分）1.答案：A考点：本题考查现代汉语常见字的字音识记。解析：B项“伫立”的“伫”应读zhù，该字易与“储（chǔ）”“矗（chù）”混淆，属于形近字误读；C项“蹒跚”的“蹒”应读pán，属于习惯性误读；D项“狭隘”的“隘”应读ài，易与“益（yì）”混淆，属于形近字误读。A项注音全部正确，故选A。2.答案：B考点：本题考查现代汉语常见字的字形识记。解析：A项“消声匿迹”应为“销声匿迹”，“销”有“消失”之意，属于同音字误用；C项“人情事故”应为“人情世故”，“世故”指处世的经验，属于同音字误用；D项“分岐”应为“分歧”，“歧”指不一致，属于形近字误用。B项没有错别字，故选B。3.答案：C考点：本题考查成语的正确使用。解析：A项“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。句中“他平时学习刻苦”，取得好成绩是情理之中的事，不属于意外之喜，使用不当。B项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，句中用来形容一辩第一个发言，属于望文生义，使用不当。C项“身临其境”指亲身面临那样的境地，句中用来形容散文描写逼真，符合语境，使用恰当。D项“目空一切”形容骄傲自大，什么都看不起，是贬义词，句中用来形容演讲的气场，属于褒贬不当，使用错误。故选C。4.答案：C考点：本题考查病句的辨析。解析：A项“能否”是两面词，后面“提升学习效率、取得理想成绩”是一面，两面对一面，搭配不当，应删去“能否”。B项“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。C项没有语病。D项“靠的是……”和“是……取得的”两种句式杂糅，应删去“取得的”或“靠的”。故选C。5.答案：A考点：本题考查文学文化常识的识记。解析：A项表述错误，《史记》是我国第一部纪传体通史，我国第一部编年体通史是《资治通鉴》。B、C、D三项表述均正确。故选A。6.答案：B考点：本题考查语句的衔接与排序。解析：解答排序题应先确定首句。④句提出“真正的阅读”的内涵，是总起句，应放在段首，排除A、C两项。①句承接④句，进一步说明阅读的特点是“循序渐进、需要长期积累”；③句以“然而”转折，指出现实中存在的“功利化阅读”误区；⑤句承接③句，说明“功利化阅读”的危害；②句最后提出正确的阅读方式，总结前文。因此正确顺序为④①③⑤②，故选B。7.答案示例：江城市教育局发布高一新生入学适应指导方案。考点：本题考查语段信息的压缩与概括。解析：新闻的核心信息一般在导语部分，本则新闻的导语是“2024年8月25日，江城市教育局正式发布2024级高一新生入学适应指导方案”，提取主体“江城市教育局”和核心事件“发布高一新生入学适应指导方案”即可，注意字数不超过25字。（意思对即可，超出字数扣1分，信息不全酌情扣分）8.答案：①格式错误：称呼“尊敬的李老师”应顶格书写，而非空两格；②用语错误：“请务必批准”语气生硬，不符合学生对老师的说话语境，应改为“请您批准”或“望批准”；③格式错误：落款顺序颠倒，应先写请假人姓名，再写日期，调换“2024年9月3日”和“请假人：张明”的位置。考点：本题考查应用文的格式与用语规范。解析：请假条的基本格式为：标题居中，称呼顶格写，正文空两格，落款先写请假人，再写日期，且右对齐。用语要符合身份，对老师需用敬语，语气委婉。据此找出三处错误并改正即可。（每处1分，共3分）二、现代文阅读（共30分）9.答案：①小时候“我”爬老海棠树玩耍，奶奶在树下给“我”递饭菜、照看“我”；②奶奶在老海棠树下给“我”摘海棠花串项链、腌海棠果；③“我”稍大时，奶奶在老海棠树下糊纸袋，坚持劳动证明自己的价值；④夏天的晚上，奶奶在老海棠树下写扫盲作业，向“我”请教问题被拒绝后暗自叹气；⑤奶奶晚年身体变差，常在老海棠树下坐着晒太阳、打盹。（答出任意四点即可，每点1.5分，共6分，意思对即可）考点：本题考查文章内容的梳理与概括。解析：解答此类题需先通读全文，根据题干提示，围绕“老海棠树”和“奶奶”，按时间顺序梳理事件，用“人物+事件”的格式概括即可，注意语言简洁。10.答案：①运用了语言描写，“您怎么这么笨啊，不是跟您说过了吗？”写出了“我”面对奶奶提问时的不耐烦，侧面表现出奶奶学习的吃力与认真；②运用了动作描写，“低下头”“轻轻地叹一口气”等动作，写出了奶奶被“我”不耐烦对待后的失落、窘迫，表现出奶奶的隐忍与自尊；③运用了环境描写（或景物描写），以海棠叶沙沙作响的声音烘托奶奶叹气时的失落情绪，融情于景，增强了感染力。（每点2分，共6分，意思对即可）考点：本题考查句子的赏析。解析：题干要求从描写方法的角度赏析，首先要明确句子运用了哪些描写方法，再结合语境分析其表达效果，注意联系人物形象和情感。11.答案：①疼爱孙子：奶奶纵容“我”爬树玩耍，给“我”递饭菜、串花项链、腌海棠果，始终对“我”充满耐心与慈爱；②勤劳朴实、自尊自强：奶奶年纪大了仍坚持糊纸袋，不要孙子的钱，想要通过劳动证明自己的价值，不愿成为别人的负担；③热爱学习、追求进步：奶奶参加扫盲班，认真写作业，主动向“我”请教问题，即使被拒绝也不放弃学习；④隐忍温和：面对“我”的不耐烦，奶奶从不生气，只是默默叹气，性格温和隐忍。（每点2分，共8分，答出任意四点即可，需结合文本分析，只有形象特点没有分析酌情扣分）考点：本题考查人物形象的分析。解析：分析人物形象要结合文中与人物相关的事件、语言、动作、神态等描写，分点作答，做到有理有据，先概括特点再结合文本分析。12.答案：①“老海棠树”是全文的线索，贯穿始终，文章围绕老海棠树展开对奶奶往事的回忆，使文章结构清晰、脉络分明；②“老海棠树”是奶奶的象征，老海棠树的生长过程与奶奶的人生轨迹相契合，从枝繁叶茂到衰老凋零，对应着奶奶从年轻到年迈的生命历程，含蓄地表达了奶奶坚韧、慈祥的形象特点；③“老海棠树”是情感的载体，它承载着“我”对奶奶的思念与怀念，也承载着奶奶对“我”的疼爱与对生命的追求，点明了文章的情感主旨；④以“老海棠树”为题，形象生动，富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣，同时给读者留下想象的空间。（每点2.5分，共10分，意思对即可）考点：本题考查标题作用的分析。解析：标题的作用一般可以从结构（线索、悬念）、内容（象征意义、点明主旨）、情感（情感载体）、表达效果（吸引读者、富有诗意）等角度分析，结合文章内容具体作答即可。三、古诗文阅读（共26分）（一）古诗文默写（6分）13.答案：（1）长风破浪会有时（2）千里共婵娟（3）化作春泥更护花（4）醉翁之意不在酒（5）余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意（每空1分，有错字、漏字、添字均不得分，共6分）考点：本题考查古诗文名句的识记与默写。解析：前四题为直接性默写，需注意易错字，如“婵娟”“作”“缊袍敝衣”等；第五题为理解性默写，需结合题干提示的语境，准确选择对应句子。（二）文言文阅读（14分）14.答案：（1）得到（2）跑（3）热水（4）在腰间佩戴（每小题1分，共4分）考点：本题考查文言实词的理解。解析：四个实词均为课内重点实词，其中“走”“汤”是古今异义词，“腰”是词类活用（名词作动词），需结合语境准确解释。15.答案：B考点：本题考查文言虚词的意义和用法。解析：A项“以”：介词，因为/介词，用；B项“而”：均为连词，表转折，相当于“却、但是”；C项“之”：结构助词，的/宾语前置的标志，无实义；D项“其”：副词，表反问，相当于“难道”/代词，他。B项加点词意义和用法相同，故选B。16.答案：（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书。（2分）（2）我却穿着破旧的衣服处在他们中间，丝毫没有羡慕的意思。（2分）考点：本题考查文言句子的翻译。解析：翻译时要注意重点实词和句式，做到“信、达、雅”。（1）句重点词：“以是”（因此）、“假”（借）、“因”（于是）；（2）句重点词：“缊袍敝衣”（破旧的衣服）、“略无”（丝毫没有）、“慕艳”（羡慕）。17.答案：①自幼嗜学，勤奋刻苦，即使家贫也要借书抄书学习，寒冬时节也不懈怠；②虚心求教，尊重老师，百里求师，面对老师的斥责也恭谨有礼，反复请教；③以学为乐，不追求物质享受，把读书学习当作最快乐的事，不为吃穿不如人而自卑。（每点1分，共3分，意思对即可）考点：本题考查文言文内容的理解与概括。解析：解答此题需结合选文内容，从学习态度、学习方法、精神追求等角度梳理宋濂的品质，分点概括即可。（三）古